第3单元 10(2) 归去来兮辞并序（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

第三单元　至情至性 10(2)　归去来兮辞并序 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。东晋文学家、田园诗人、辞赋家、散文家。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生了很大的影响。他被后世称为“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 主要作品：组诗《归园田居》《饮酒》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞并序》，咏史诗《咏荆轲》和咏怀诗《读山海经》(其十)等。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 二、了解背景 陶渊明出身于没落的士族家庭，因生活所迫，他做了几任小官。东晋义熙元年(405)，他任彭泽县令。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，属吏要他束带迎接以示敬意。他叹道：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞并序》，以明心志。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 三、感知文意 本文是一篇述志作品，作者通过叙述自己弃官归隐后一路上的心情、回家后的生活情趣和感受，表达了对黑暗官场的厌恶和鄙弃，赞美了乡村的自然景物和劳动生活，显示了归隐的决心。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 四、图解课文 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 二、一词多义 1．乘 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 2.绝 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 3.引 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 4.策 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 5.行 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 6.而 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 答案：1.①动词，顺随　②动词，趁着　③动词，乘车 ④量词，辆　2.①动词，断绝　②动词，横渡 ③形容词，走不通的　④形容词，与世隔绝的 3．①动词，举　②动词，拉　③动词，引用　④动词，吸引，引来　4.①动词，拄着　②名词，马鞭子 ③动词，鞭打　5.①副词，将要　②名词，行为 ③名词，辈　④动词，走路　6.①连词，表转折 ②连词，表并列　③连词，表修饰　④连词，表承接 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 答案：1.判断句，“皆”表判断；宾语前置句，宾语“自”前置　都是为了谋生糊口而役使自己。 2．判断句，“非”表判断　享受荣华富贵不是我的愿望。 3．被动句，“见……于……”表被动　我就被委派到小县城做官。 4．被动句，“为”表被动　既然自愿使精神被形体役使。 5．宾语前置句，宾语“焉”前置　还要驾车出去追求什么？ 6．宾语前置句，宾语“胡”“何”前置　为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？ 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 7．宾语前置句，宾语“奚”前置　乐天安命，还有什么可疑虑的呢！ 8．状语后置句，状语“以春及”后置　农夫把春天到了的消息告诉我。 9．状语后置句，状语“于西畴”后置　(我)将要到西边的田里去春耕。 10．状语后置句，状语“于武昌”后置　不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。 11．状语后置句，状语“以前路”后置　向行人问前面的路程。 12．省略句，“寓形”后省略介词“于”　人寄身于天地间能有多长时间？ 13．省略句，最后省略宾语“山”　阳光黯淡，太阳快要下山了。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 六、常识积累 1．仲秋：古代常用伯(孟)、仲、叔、季来表示长幼之序，如伯夷、仲尼(孔子的字)、叔齐。后来孟、仲、季引申为每季月份的顺序，分别与每一季中的三个月相配。所以，仲秋即农历八月。 2．三径：古代隐士住处的代称。西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。 3．帝乡：天帝居住的地方，也就是所谓仙境。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 4．诸侯：源自分封制，最早可以追溯到西周时期。周朝建立后，周天子分封天下，将土地连同人民，分别授予王族、功臣和贵族，让他们建立自己的领地，拱卫王室。封国的面积大小不一，封国国君的爵位也有高低。诸侯必须服从周王室，按期纳贡，并随同作战，保卫王室。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 探究一　体会感情，赏析表达艺术 1．作者归隐后的生活到底有哪些乐趣？ 答案：①室内之乐。作者回家后，“引壶觞以自酌”，这种自斟自饮的欢愉之情在官场生活中是难以找到的；闲暇时又“倚南窗”来寄托傲然自得的情怀，足见作者的悠然之乐。②园中之乐。园内“三径就荒”，但“松菊犹存”，拄着拐杖出去走走，随时随地休息，自成一种乐趣；矫首遐观，见园中将暮之景，徘徊不忍离去。③田中之乐。农人提醒田事，作者或乘车或乘船来到田间，为万物及时生长而欣喜，同时慨叹自己的人生 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 迟暮。④身心自由之乐。人生苦短，应该“委心任去留”，归隐田园正顺随了自己的心意，“乐夫天命复奚疑”，作者坚信自己的选择无须怀疑，其心胸旷达，心情愉快。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 2．本文主要写作者归田之乐。有人认为这乐的背后掩藏着心灵深层的悲哀，你是否同意这样的见解？ 答案：联系陶渊明的身世和当时的社会背景来看，是可以这样理解的。陶渊明年轻时，受儒家思想的熏陶，希望学而优则仕，有“大济于苍生”之志。但东晋士族门阀观念相当严重，客观上限制了他的求官之途，故他欲通过做官来实现自己的志向不易。另一方面，东晋末期，政治混乱，社会动荡不安，正直之士做官也难以得到重用，于是他也像当时许多士大夫一样，厌弃仕途，隐遁山林，在自然中寻找精神的慰藉。欲申志而不能， 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 内心的悲哀自然是难以避免的。同时，就文章看，陶渊明的归去之乐始终伴随着生存之限，于是他在自我陶醉的同时，也不断地进行自我安慰，这从文中的问句就可以看出。“世与我而相违，复驾言兮焉求”“曷不委心任去留”“胡为乎遑遑欲何之”“乐夫天命复奚疑”几句足见作者内心的悲哀。“善万物之得时，感吾生之行休”两句也透露出相同的信息。但是，他在作品中把来自自然的快乐表达得如此真率，不能不说他的确有“质性自然”“性本爱丘山”的一面。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 3．《归去来兮辞并序》中多种抒情手法的综合运用，将情感畅快淋漓地抒发了出来，请具体分析本文的抒情手段。 答案：①直抒胸臆。情到深处就喊出来，直抒的胸臆往往更能够打动人，所以作者也忍不住喊出“曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期”。这正是埋藏在作者内心深处的郁积多年的情感的大爆发。②借景抒情。一切景语皆情语，“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，把作者解除思想矛盾后那种回家途中的愉悦畅快之情表现得多么真切！ “云无心以出岫，鸟倦飞而知还”意境全出。云之无心，乃人之有 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 意；鸟之倦飞，实人之疲惫。两相映衬，不露痕迹而意味隽永。对孤松和日光的描写则更能看出作者对这美好的田园风光的钟爱与留恋。文章中作者浓墨重彩地对乡村生活情景进行描绘，是向人们展示乡村生活的美好，传递出的是一种浓浓的喜爱之情。③借物抒情。“松菊犹存”“孤松”中的“松”“菊”都是诗人的自喻，象征着诗人孤高傲世、超尘绝俗的个性品格。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 探究二　鉴赏语言，品读深意 4．陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”。前人说此文“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。请谈谈你的理解。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 答案：①通过口语化的语言构建本真生活。善于提炼语言，但又看不见痕迹。如“携幼入室，有酒盈樽”等，给人一种自然质朴、平淡清新的感觉，读起来节奏感很强。②平淡中显精奇。农村俗事，田园风光，以及他在这样的环境中所表现出来的恬静心情，都是通过朴素的语言抒写出来的。文章所写到的都是些最平常不过的事物，“松菊”“云”“鸟”“孤松”“寻壑”“经丘”等等，却以极为平淡、极为自然的语言把最本质的生活和最坦荡的心灵展示给读者，使人无比向往那种纯净心灵和纯朴生活的召唤。③语词非常简洁。文中用到一些虚词，如“胡、奚、焉、曷”等； 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 实词，如“芜、熹微、瞻、衡宇、遐观、出岫、倦飞、盘桓、窈窕、崎岖、欣欣、涓涓、耘耔、舒啸、乘化”等，无论从词性还是从词义上，都能品味到其中简洁平淡之美。④作者虽运用了不少典故，也化用了不少前人的语句，但都自然地化为己意，语如己出，毫无用典和化用的痕迹。因此说本文“平淡自然”及“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”是比较贴切的。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 5．《归去来兮辞并序》中哪些地方表现了作者遗世独立、心胸旷达、淡远潇洒的风格？ 答案：从该辞的序及辞的第一段可见，作者辞官是因为鄙弃官场的黑暗，但文中却只言自己“惆怅而独悲”的心情，而不言官场的黑暗。对以往的居官求职，也只言“不谏”“昨非”，决定不与达官贵人来往，反用“息交以绝游”轻轻带过，而在写回到田园生活的场景时，句句从心中流出，写家中景——有松，有菊，有幼，有酒，有樽，差可告慰；写涉园之景——“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，因而“善万物之得时，感吾生之行休”，处处显示出作者“旷而真”的感情。这种淡远潇洒的文风，跟作者安贫乐道、超然物外的处世态度是完全一致的。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 品读点：探究艺术特色和生命的哲思 1．魏晋时期，文坛上已经开始出现雕饰堆砌之风，而《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》这两篇文章却能保持其特有的艺术特色。请结合这两篇文章，简要分析。 提示：可以从句式和语言风格两个方面进行归纳。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 答案：(1)句式上，这两篇都多处使用了对偶句，但又各有特色。《兰亭集序》骈散结合，错落有致；《归去来兮辞并序》骈偶押韵，简洁清新，富有节奏感和音乐美。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 (2)语言风格上，“淡远”“疏放”“拙朴”。①“淡远”表现一种闲散、恬逸的意境。在《归去来兮辞并序》中，作者用与世无争的眼光去静观默察世相人生。②“疏放”包含豁达的人生哲学和追求闲逸、安宁的自娱意识。在《归去来兮辞并序》中，作者在自然里寻找心灵的避风港。③“拙朴”大多如口语不经意流出，自然真切，是作者心胸的真实展示。在《兰亭集序》中，作者对兰亭优美景象的描绘，自然而然地流露出“信可乐也”；在《归去来兮辞并序》中，作者写出了回到田园后的园中之乐、田中之乐和身心自由之乐。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 2．这两篇文章都体现了魏晋时代文人对生命和自然的思考。请查阅相关资料，从“生命观”“生死观”和“自然观”的角度分析、比较它们之间的异同。 提示：结合文本和作者的人生经历以及个人思想的相关资料进行概括。 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 语文 选择性必修 下册 第三单元　至情至性 返回导航 谢 谢 $$