第1单元 1(2) 离骚(节选)（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

第一单元　诗的国度 1(2)　离骚(节选) 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 简介：屈原(约前340—约前278)，名平，字原，又字灵均，战国时期楚国丹阳人。屈原是我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人，伟大的爱国诗人。同时，他也是世界文化名人。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 成就：屈原是楚辞体的创立者和代表作家，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。代表作品：《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 二、了解背景 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期，主要活动在楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原对内主张修明法度、任用贤才，对外主张联齐抗秦。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现。 屈原被楚怀王疏远时，先后被流放至汉北和沅湘流域。约公元前278年，秦将白起攻破楚国郢都(今湖北江陵)，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。《离骚》是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”创作出的一首抒情诗。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、感知文意 课文节选的部分诗人自叙身世，表明心志，回顾自己因洁身自好、坚持正道而受到小人的猜疑、造谣、中伤，以至于处于被君主疏远的困厄境地。诗人一方面表明誓死不和小人同流合污的决绝态度，另一方面设想自己退隐后将更加努力地培养自己的美好德行。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 四、图解课文 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 寅 芷 诼 溘 鸷 芰 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：1.“辟”同“僻”，僻静、幽静　2.“道”同“导”，引导　3.“错”同“措”，举措　4.“圜”同“圆”　5.“伏”同“服”，保持　6“章”同“彰”，明显，显著 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、一词多义 1．度 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.善 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 3.修 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 4.信 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：1.①名词，情况　②名词，法度、准则　③动词，越过　④量词，回，次　2.①动词，爱好，崇尚　②动词，善于，擅长　③动词，友善、交好　④形容词，好的，美好的　3.①动词，整理　②形容词，善，美好　③动词，修建，修造　④名词，长，这里指身高 4．①副词，确实　②名词，实情　③动词，信任　④动词，同“伸”，伸张　⑤动词，讲信用 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：1.名词作动词，给……起名　2.名词作动词，给……表字　3.名词作动词，喻指束缚、约束 4．名词作动词，同群，合群　5.名词作状语，在早上 6．动词作名词，佩饰　7.①动词的使动用法，使……受委屈　②动词的使动用法，使……受压抑　8.动词的为动用法，为……而死　9.①形容词作名词，壮盛之年　②形容词作名词，污秽的东西　10.形容词作名词，美德、品质　11.形容词作动词，推崇 12．形容词的使动用法，使……加高 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 六、文言句式 1．肇锡余以嘉名____________ 2．纫秋兰以为佩____________ 3．恐年岁之不吾与____________ 4．来吾道夫先路____________ 5．又申之以揽茝____________ 6．高余冠之岌岌兮____________ 7．长余佩之陆离____________ 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 8．虽体解吾犹未变兮____________ 9．謇朝谇而夕替____________ 答案：1.状语后置句，锡余以嘉名，即“以嘉名锡余” 2．省略句，应为“以之为佩”　3.宾语前置句，不吾与，即“不与吾”　4.省略句，应为“道夫于先路”　5.状语后置句，“以揽茝”，介宾短语作状语，应放在动词谓语“申”前　6.定语后置句，“之”为定语后置的标志，即“岌岌冠”　7.定语后置句，“之”为定语后置的标志，即“陆离佩”　8.被动句，“体解”中包含被动，被肢解9．被动句，“替”中包含被动，被废弃、贬斥 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 七、常识积累 1．楚辞 (1)诗体名。“楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特点是句式长短不一，多用“兮”字。又称“骚体”。 (2)总集名。《楚辞》为西汉刘向所辑，收录了屈原、宋玉及汉代刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2．《离骚》 《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道；主张“举贤才而授能”“循绳墨而不颇”；提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中运用了大量的比喻和丰富的想象，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远的影响。有东汉王逸《楚辞章句》、南宋朱熹《楚辞集注》等注本。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究一　赏析形象 1．请根据《离骚》(节选)的内容为屈原做一份简历，尽量完整详细。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？ 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 香草美人的象征意义 (1)香草：①比喻品德和人格的高洁，也比喻具有以上特征的人，即忠贞贤良之士；②比喻岁月的流逝。 (2)美人：或比喻君王，或自喻。多以男女婚约关系比喻君臣之间的关系。这是一种政治关系上的借喻。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究二　赏析语言特色 3．“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不相同。用在一句中，表语音延长；用在上下句间，表语意未尽，待下句补足；用在句尾，表感叹意味。《离骚》(节选)中大量运用语气词“兮”，其作用是什么？该如何读？ 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：(1)本诗歌中的“兮”均用在上下句间，表示语意未尽，待下句补足。它不仅加强了地域色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人。 (2)读的时候应该拉长语气。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 4．《离骚》(节选)的语言有什么特色？请结合具体内容进行分析。 答案：①大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草比喻加强自身修养，以佩戴香草比喻保持高洁等。②运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄、有韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。③运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对仗工整。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究三　赏析表现手法 5．《离骚》(节选)的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 品读点：比较《氓》和《离骚》(节选) 的语言特点和艺术手法 《诗经》和《楚辞》分别作为我国古典诗歌现实主义和浪漫主义的源头，其运用的表现手法对后世的文学创作有着深远的影响。请从语言形式和艺术手法角度比较《氓》和《离骚》(节选)的异同点。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 谢 谢 $$