第1单元 1(1) 氓（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

第一单元　诗的国度 1(1)　氓 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、了解背景 《氓》是春秋时期的一首诗歌。春秋时期生产力相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将她抛弃。当时，妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难，这进一步形成了对妇女的精神桎梏。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 二、感知文意 《氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、图解课文 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 垝 徂 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：1.“无”同“毋”，不要　2.“说”同“脱”，摆脱、脱身　3.“泮”同“畔”，边、岸 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 三、一词多义 1．将 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.载 答案：1.①动词，愿，请　②名词，将领　③动词，扶持　④动词，率领　2.①助词，用在句首或句中，起加强语气的作用　②形容词，满，充满　③动词，负荷，承受 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：1.①名词作状语，在早上　②名词作状语，在夜里　2.形容词作名词，贫苦的生活　3.形容词作动词，变黄　4.数词作动词，不专一、有二心 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 六、文言句式 1．匪来贸丝，来即我谋。 ____________ 2．士也罔极，二三其德。 ____________ 3．秋以为期。____________ 答案：1.判断句，“匪”表否定判断　2.主谓倒装句，应为“其德二三”　3.宾语前置句。应为“以秋为期” 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 七、常识积累 1．《诗经》“六义” 《诗经》的内容和手法， 前人总结为“六义”。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2．《诗经》的结构和语言 (1)基本句式是四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。 (2)常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，形成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，可以借此强化感情的抒发。 (3)大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如“关关”(叠字)，“窈窕”(叠韵)，“参差”(双声)。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 3．《诗经》风格：怨而不怒，哀而不伤 (1)怨而不怒，指心有不满，但能控制住它，不使之发展成为愤怒。 (2)哀而不伤，指情感有节制，形容诗歌优美雅致，感情适度。 “怨而不怒，哀而不伤”作为一种美学风格，在《氓》中有充分体现。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究一　分析形象，评价人物 1．《氓》这首诗运用对比手法展示了人物的性格特点，试结合具体诗句进行分析。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 2.女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 3．两千多年前的文字，留给我们最鲜活的印象是《氓》中的卫国女子。对于她的行为，古往今来评价不一，请看看下列两种观点，你支持哪一种？请说明理由。 钱锺书：盖以私许始，以被弃终。初不自重，卒被人轻，旁观其事，诚足齿冷。 鲍鹏山：在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案： (示例一)支持鲍鹏山的观点。她追求爱情，单纯执着；她不辞辛苦，不因为家境贫寒而抱怨；她被抛弃，直截了当地说出“反是不思，亦已焉哉”这样觉醒、刚烈的话，颇有点现代女性的人格特点。 (示例二)支持钱锺书的观点。她对待爱情婚姻太草率了。一开始被男子的花言巧语欺骗，后私订终身，最终遭遇婚姻的失败，咎由自取。 (说明：两种观点只要能自圆其说即可) 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 探究二　分析意象 4．“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用主要有以下三个方面，请结合具体内容进行分析。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴。《氓》中也大量运用比兴句，如“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”等，请结合具体内容分析使用比兴的作用。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 [练一练]　 下面是《诗经·郑风》中的一首诗歌，请分析比兴在本首诗中所起的作用。 风　雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注】 ①喈喈(jiē)：鸡叫声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡叫声。④瘳(chōu)：病愈。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 答案：主要运用比兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相思、惆怅之情。 语文 选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 谢 谢 $$