课时达标训练(1) 氓（Word练习）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

课时达标训练(1)　氓 一、基础巩固 1．下列句子中，没有通假字的一项是(　　) A．于嗟鸠兮，无食桑葚　　 B．士之耽兮，犹可说也 C．言笑晏晏 D．隰则有泮 C　解析：A项，无，同“毋”；B项，说，同“脱”；D项，泮，同“畔”。 2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是(　　) A．氓之蚩蚩(忠厚的样子) 匪来贸丝(交易，交换) B．匪我愆期(拖延) 将子无怒(愿，请) C．言既遂矣(如愿) 无与士耽(耽误) D．体无咎言(不祥之语) 女也不爽(差错、过失) C　解析：C项，耽，沉溺、沉醉。 3．下列各句中加点词的词类活用与例句相同的一项是(　　) 例句：三岁食贫 A.桑之落矣，其黄而陨 B．将军身被坚执锐 C．士也罔极，二三其德 D．既来之，则安之 B　解析：例句是形容词用作名词，贫苦的生活。A项，形容词用作动词，变黄。B项，形容词用作名词，坚硬的铠甲。C项，数词用作动词，意思是反复无常，感情不专一。D项，形容词的使动用法，使……安定。 4．下列各句中，加点词的意思和用法相同的一项是(　　) A.①言既遂矣，至于暴矣 ②送子涉淇，至于顿丘 B．①氓之蚩蚩，抱布贸丝 ②士之耽兮，犹可说也 C．①乘彼垝垣，以望复关 ②将子无怒，秋以为期 D．①总角之宴，言笑晏晏 ②静言思之，躬自悼矣 B　解析：A项，①就，表承接；②动词，到达。B项，①②都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，①连词，来；②介词，把。D项，①动词，说话；②助词，不译。 5．下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是(　　) A．兄弟不知 B．淇水汤汤 C.三岁食贫 D．我心伤悲 C　解析：三岁：古义指多年，今义指具体年龄。 6．下列有关文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初期到春秋中叶的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。 B.《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。 C．《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌内容，“赋、比、兴”为主要表现手法。 D.“风”大都是民间歌谣，“雅”大都是周代贵族的乐歌，“颂”是统治阶级宗庙祭祀时用的乐歌。 B　解析：《乐》应为《春秋》。 7．下列对《氓》的理解和分析，正确的一项是(　　) A．《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人公是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。 B．《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。 C．《氓》的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对他一见钟情的女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。 D．《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。 A　解析：B项中“《氓》第三章……运用了《诗经》六义中‘赋’的手法”错误，第三章中最典型的手法是比兴；C项中“诱骗”说法不够准确，刚开始时，氓是喜欢女主人公的，是后来才变心了；D项中“浪漫主义抒情诗歌的源头”错误，《氓》具有强烈的现实主义色彩。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中面对负心的男子与失败的婚姻，女子不再耽于爱情，而是清醒、刚烈地发出了决绝的离别感慨：“________________，________________！” (2)旧时凡遇祭祀、婚嫁、安葬等大事，都会选吉利日子举行，称“择吉”。《氓》中“__________________，________________”两句恰能印证这一习俗。 (3)在《氓》中写女子与男子，少时多欢聚，“____________________”；而当年的海誓山盟，现在却“________________”。 (4)《氓》中“________________，________________”两句，以桑叶的枯黄、凋零起兴，来暗示女子容颜衰老被无情抛弃的悲惨命运。 (5)古代婚俗礼仪“六礼”中的“亲迎”环节，就是今天的迎亲，场面热烈隆重。《氓》中的“________________，________________”正是婚礼“六礼”中的“亲迎”之礼。 (6)《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是“____________________，________________”。 (7)女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“________________，________________”两句中。 (8)《氓》中写热恋中的女子不见心上人就失望和伤心的句子是“________________，________________”。 (9)《氓》中女子自述在夫家早起晚睡、辛勤劳苦的句子是“________________，________________”。 (10)《氓》一文中与“青梅竹马”意境相仿的句子是“________________，________________”。 (11)《氓》以“________________，________________”起兴，劝诫女子不要痴迷于爱情。 答案：(1)反是不思　亦已焉哉　(2)尔卜尔筮　体无咎言　(3)言笑晏晏　不思其反　(4)桑之落矣　其黄而陨　(5)以尔车来　以我贿迁　(6)淇则有岸　隰则有泮　(7)女也不爽　士贰其行　(8)不见复关　泣涕涟涟　(9)夙兴夜寐　靡有朝矣　(10)总角之宴　言笑晏晏　(11)于嗟鸠兮　无食桑葚 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗，完成9～10题。 终　风 《诗经·邶风》 终风①且暴，顾我则笑。 谑浪笑敖②，中心是悼。 终风且霾，惠然肯来？ 莫往莫来③，悠悠我思。 终风且曀④，不日有曀。 寤言不寐，愿言⑤则嚏。 曀曀其阴，虺虺⑥其雷。 寤言不寐，愿言则怀⑦。 【注】 ①终风：长风。②敖：同“傲”，傲慢，放纵。③莫往莫来：不往不来。④曀(yì)：日色昏暗。⑤愿言：期望。⑥虺虺(huǐ)：雷鸣声。⑦怀：永远怀念。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.第一章，在终日的大风天气里，她想起了曾经和他在一起的时光(他是那么的亲近或者轻薄)，不由得心生感伤。 B．第二章自问自答。他爱不爱我？肯不肯来看我？他终究没有来。对方的不往不来使她开始思念起他来。 C．第三章中“愿言则嚏”意思是：(我)期望(如果你在想我)，那么(就让我)打个喷嚏。这刻画人物心理的手法与王维《九月九日忆山东兄弟》的结尾两句一样。 D．这首弃妇诗以第一人称角度、女子口吻写女子的爱情遭遇与心情，跟《氓》表达的主题一致。 D　解析：D项，“跟《氓》表达的主题一致”错误。《氓》表达了女子悔恨的心情与决绝的态度，此诗明显没有“决绝”的主题。 10．本诗使用了较多的表达技巧，请选取两个加以简析。 答案：①采用“比”的表现手法。诗中展示出狂风疾走、尘土飞扬、日月无光、雷声隐隐等画面，衬托出女主人公悲惨的命运。②对面着笔。“愿言则嚏”“愿言则怀”从对面着笔，写女子设想男子是否想她。 (二)阅读下面的诗歌，完成11～12题。 月　出 《诗经·陈风》 月出皎兮，佼人①僚兮。 舒窈纠②兮，劳心悄③兮！ 月出皓兮，佼人懰④兮。 舒懮受⑤兮，劳心慅⑥兮！ 月出照兮，佼人燎⑦兮。 舒夭绍⑧兮，劳心惨兮！ 【注】 ①佼(jiǎo)人：即美人。②窈纠：形容女子步履舒展，体态优美。③悄：忧愁的样子。④懰(liǔ)：美好的样子。⑤懮(yǒu)受：形容步态优美。⑥慅(cǎo)：忧愁。⑦燎：明也。一说姣美。⑧夭绍：形容女子体态轻盈。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗共三章，每章四句：每章第一句以月光皎洁起兴，第二句写女子容颜姣美，第三句写女子动作体态优美，第四句写女子忧愁不安。 B．全诗运用重章叠句的形式，每章每句只换用了一个近义词，反复描摹女主人公的形象，淋漓尽致地抒发出抒情主人公的情感。 C．通篇各句都用一“兮”字收束。“兮”字平和柔婉，正与无边的月色、无尽的愁思相协调，给人以一唱三叹、余味无穷之感。 D．诗中意境朦胧而迷离，月光如水，大地静谧，女子的倩影若隐若现触动人的心弦，令人心生爱慕，不能自已地倾吐出爱的惆怅之情。 A　解析：A项，“第四句写女子忧愁不安”错误，本诗的抒情主人公应该是一位男子。诗歌每章的前三句都是对月夜和美人容貌、体态的反复赞叹，每章第四句中的“悄”“慅”“惨”则是对男主人公的心理描写，根据注释中“悄”和“慅”的解释可知，每章的第四句写的是男子的忧愁不安。 12．请概述诗中抒情主人公思想感情的变化过程。 答案：①先是见月怀人。男主人公沐浴在皎洁的月光中，触景生情，思念起心中那个美丽的女子。②接着，想象月下女子姣美的容颜、婀娜的倩影，表达对女子的衷心赞美、热烈思慕。③最后，思不得见，感情不可遏抑，直接抒发了男主人公忧伤惆怅之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$