第4单元 课时优案1 自然选择的证明-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册作业与测评课件PPT（统编版）

第四单元 课时优案1　自然选择的证明 目 录 课前 ·自主梳理 壹 贰 课后·评价作业 叁 课堂·整体自探 课前·自主梳理 xùn pǔ biān qī jiàn 歧 御 徙 课前·自主梳理 1 2 3 2．词语填空 根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的词语。 新精武门的三位掌门给学徒们展示自己擅长的功夫，练功场上人影晃动，拳脚翻飞，令学徒们　　　　 　 (指赞美所见到的事物好到了极点)。老三说道：“我新精武门乃江湖大派，学徒遍布海内，扬名立万者更是　　　　 　 (不能一个个地列举出来，形容同一类的人或事物很多)。你们一定要勤加练功，不要丢了我派脸面。”老二说：“练功讲究　　　　　　(指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高)，不要光想着一步登天，先把基本功扎扎实实地练好。”老大说：“在江湖中立身，光有一身好功夫是不行的；‘德’也是　　　　　　(表示非常重要，不能有一点点的缺失)的。从这里走出去的人，如果只知恃强凌弱、逞凶斗狠，以武犯禁、陷害忠良，你不要报我派名号，你也不是新精武门的徒弟。” 叹为观止 不胜枚举 循序渐进 不可或缺 课前·自主梳理 1 2 3 3．辨析词语 选择正确的词语填在横线上。 (1)发扬·发挥 ①半个世纪以来，李登海带领团队　　　　艰苦创业的拼搏精神，探索各种栽培技术，克服了种种困难。 ②雷拉表示，委方高度评价中方提出的共建“一带一路”等倡议，以及中国在全球治理中　　　　的领导作用。 发扬 发挥 课前·自主梳理 1 2 3 (2)审查·审视 ①对于机车网红发布的图文、视频，社交平台应加强　　　　，把好内容关，必要时可采取警示、封号等处置措施。 ②要避免孩子成为一个无趣的人，家长先要　　　　自己，做一个“不扫兴”的榜样。 (3)通过·经过 ①吴飞说，他期望　　　　比赛倒逼自己练就过硬本领，服务港口发展。 ②王同学表示，此举暴露了自己的行踪隐私，且照片的拍摄并没有　　　　当事人允许。 审查 审视 通过 经过 课前·自主梳理 1 2 3 解析　(1)发挥：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来。发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。(2)审视：仔细察看，重点是看。审查：检查核对是否正确、妥当，重点是调查核实。(3)通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。经过：引进某个过程，表示由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。 课前·自主梳理 1 2 3 课堂·整体自探 1．下列说法不符合达尔文自然选择学说的一项是(　　) A．自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力。 B．遗传和变异是生物进化的基础。 C．在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来。 D．每一个物种都是独立创造出来的。 解析　D项，文中第三段说“假如承认每一物种都是独立创造出来的，上述关系就显得颇为奇怪而无法理解了”，可见不符合达尔文的观点。 课堂·整体自探 1 2 3 2．达尔文说“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的”，他的依据主要有哪些？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)可望在自然条件下看到生物的变异。(2)所有的博物学家承认有自然变种的存在。(3)没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。 课堂·整体自探 1 2 3 (1)物种的变异是由自然环境条件的改变引起的，自然选择的基本法则是“最适者生存，择优弃劣”。自然选择的结果更倾向于保护物种中那些最为歧异的后代，新的改良变种将替代旧的、少有改良的变种。优势物种逐渐扩大种群规模，不占优势的物种逐渐灭绝。(2)物种的变异是微小的、连续的、逐步积累的，并且是以努力适应新的生存环境为目的的有益变异。每一种特征一经获得，便可以永久遗传下去。(3)自然选择为自然界带来美感。物种出于生存的需要，在进化过程中逐渐产生了鲜艳的色泽、优美的体态、华丽的装饰、悦耳的声音。(4)自然选择并非完美无缺，甚至会出现不合情理的情况。(5)动物的某些本能也是通过自然选择的方式缓慢获得的。 3．文章阐述了自然选择学说的哪些观点？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 课堂·整体自探 1 2 3 课后·评价作业 一、基础检测 阅读下面的文字，完成1～3题。 地球上的生物需要(　　　　)地球的自转，而包括人在内的所有生物都可以通过生物钟来预测和适应昼夜变化。获得2017年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家以果蝇为模式生物，分离出了一个调控生物钟的基因。他们苦心孤诣地观察细胞中该基因编码的蛋白变化，鉴定其他相关蛋白所(　　　　)的成分，揭示了果蝇生物钟的调控机制。由此，科学家们认为，　①　，也是生物适应外界环境而进化的结果，它调控着10%～40%的基因表达。研究生物钟对了解人类生命活动具有重大的理论意义，同时也对治疗由于生物节律失常造成的人类疾病有着(　　　　)的应用价值。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 就我们人体而言，如果外部环境与生物钟发生冲突，个体不良行为与生物内在节律(　　　　)，那么，我们的健康就会受到影响。最明显的例子莫过于“时差综合征”。当乘坐飞机跨越多个时区，就会出现时差倒不过来，有时候即使我们感到很疲惫，但是晚上还是会失眠。生物钟的正常工作对人的健康起着重要作用。继三位诺奖获得者开拓性的研究之后，生物钟学成为具有广阔发展前景的研究领域，　②　。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　) A．适应　包涵　不可限量　南辕北辙 B．适应　包含　不可估量　背道而驰 C．适宜　包涵　不可估量　背道而驰 D．适宜　包含　不可限量　南辕北辙 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　本题考查辨析近义词的能力。适应：动词，适合客观条件或需要。适宜：形容词，合适、相宜。语境是说生物要适合地球自转的客观条件，应选“适应”。包含：里边含有。包涵：客套话，表示请人原谅，有“包容、宽容”的意思。结合“成分”分析，应选“包含”。不可限量：指前程远大，一般不作修饰语。不可估量：指数量大或程度深。结合“应用价值”分析，应选“不可估量”。南辕北辙：强调一个对象的行动和目的相悖。背道而驰：比喻方向、目标完全相反，强调两个对象间的相悖。句中是“个体不良行为”与“生物内在节律”两个事物，应选“背道而驰”。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．就会出现时差倒不过来，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会失眠。 B．就会出现时差倒不过来的情况，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会 失眠。 C．就会出现时差倒不过来，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。 D．就会出现时差倒不过来的情况，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。画横线的句子存在三种语病：一是成分残缺，“出现”后缺少宾语中心语，应在“时差倒不过来”后加“的情况”；二是关联词不当，应将“即使”改为“虽然”；三是语序不当，根据前后分句主语一致，关联词应放在主语之后的原则，应将“虽然”放在“我们”之后。综上所述，D项修改得最恰当。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 答： ① ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ② ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 生物钟是包括我们人类在内的所有生物都有的现象　 指导着人们健康地生活 解析　第①空，通过“由此”可知，空格处应对上文作出总结。上文以果蝇为例论证了生物钟是所有生物都有的一种现象，包括人类，所以此空填写与之意义相近的句子；第②空，出现在文章的结尾，具有总结的作用，又紧随生物钟研究的重要性而说，从该段可以看出，生物钟对人的身体健康起重要作用，故此空承前省略主语“生物钟学”，可以填写“指导着人们健康地生活”。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 4．阅读《物种起源》绪论节选中的一段文字，概括“我并没有轻率地下结论”的三条理由。 当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　根据最后一句“我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论”可以看出，“我并没有轻率地下结论”的理由其实就是“我”说明的“这些事情”，“这些事情”就是前文所说的“经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究”。据此分条作答即可。 ①经过五年的工作之后，专心思索问题并写出了若干简短笔记。②1844年，把简短笔记扩大为当时认为是正确的结论的纲要。③纲要完成之后直到现在，不间断地专心于同一事物的研究。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 5．下面是自然选择过程的图示框架，请根据图示分点概述自然选择过程，要求内容完整，语言简明、准确。 [注]　基因型，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。表型，具有特定基因型的个体，在一定环境条件下，所表现出来的全部性状。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①环境变化使得物种间成员为获得资源而产生竞争。②各种不同表型的成员中只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　概述流程图可分为两步。第一步，找好图示框架的流程：环境压力(环境的变化)→成员间竞争(为了获得资源)→最适表型的选择(从各种表型中)→繁殖成功→基因型(和表型)增加的频数(在下一代中)→成员间竞争(为了获得资源)。第二步，分析流程框架中的文字，找出它们之间的关系。由环境压力(环境的变化)→成员间竞争(为了获得资源)，可以得知随着环境的变化，环境压力越来越大，物种间成员为了获得资源，产生了竞争；由最适表型的选择(从各种表型中)→繁殖成功，可以知道各种表型的成员中，只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍；由基因型(和表型)增加的频数(在下一代中)→成员间竞争(为了获得资源)，可以推知能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 二、课内精段阅读 阅读课文5～14段，回答6～8题。(原文略) 6．下列对5～10段的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．美对于人们的感官来说是无处不在的，但最简单的美感最初是如何获得的？这是很难搞清楚的。 B．对同时同地生物的关系而言，竞争使各个地区的生物都得到适应与改良。 C．根据连续、微小、有利变异的自然选择学说，某些生物的本能虽然神奇，但它并不比身体构造更难解释。 D．边缘物种虽处于极不相同的生活条件下，但仍具有几乎相同的本能。 解析　由第7段可知，美对于人们的感官来说并不是无处不在的。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 7．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A．第6段列举像啄木鸟的鸟、鹅等的事例，是为了证明同一种动物也可以有着不同的习性。 B．第8段举蜜蜂的例子是为了说明自然界的一切设计，并不是绝对完美无缺的，或许其中的一些构造甚至不合情理。 C．第9段中，达尔文认为本能是通过自然选择而缓慢获得的，某些动物的本能并不完美和易于发生错误，甚而许多本能还会使其他动物受害。 D．虽然两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，但两个地区长期隔离，它们之间的生物存在极大的差异。 解析　根据第12段可知，未必一定会存在极大的差异，原文只是说如果存在巨大差异，人们不会感到奇怪。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 8．下列对11～14段的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．新的物种缓慢地出现在时间间隔内，而不同类群的变化量是很不相同的。 B．如果世代链条中断了，无论是单个的物种，还是成群的物种，都将不会再 出现。 C．各地质层中化石的性状在某种程度上介于其上下地层的化石之间，是因为它们处于世系链的中间。 D．袋鼠、树懒能长期共存在一起，是因为在同一地区现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起。 解析　根据第11段可知，A项中缺少限定语“连续的(时间间隔)”和“在相同的时段内(不同类群……)”。 课后·评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 R 1．读准字音，写对字形 ①驯(　 　)养 ②蹼(　 　)状脚 ③蝙(　 　)蝠 ④栖(　 　)息 ⑤间(　　 )隔 ⑥qí(　 　)异 ⑦抵yù(　 　) ⑧迁xǐ(　 　) $$