第2单元 课时优案7 风景谈-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册作业与测评课件PPT（统编版）

第二单元 课时优案7　风景谈 目 录 课前 ·自主梳理 壹 贰 课后·评价作业 叁 课堂·整体自探 课前·自主梳理 qí qián xū xū qiāo zhá bù liáo 辨 搔 课前·自主梳理 1 2 3 2．词语填空 根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的词语。 在我　　　　　(精神无所依托，感到非常无聊)时，高中同学H君突然来访。我有些惊异，因为当年我与他关系并不好。只见他　　　　　(身穿西装，脚穿皮鞋。形容人衣着整齐、体面)，油头粉面，不知什么牌子的手表闪闪发光。我问他来意，他竟滔滔不绝地谈起了自己的生意，自豪之情溢于言表。过了一会儿他的情绪突然一转，开始谈起家人的遗憾、情感的失意，谈到动情处他掩面而泣。我受他感染，与他　　　(膝盖对着膝盖，指两人面对面靠近坐着)而谈，直到深夜。我们约定，明天一起去看望敬爱的M老师。夜已深，我的小狸奴　　　　　(形容高兴而满足的样子)地伸展着躯体；我抚摸着它，有感于幸福的简单。 百无聊赖 西装革履 促膝 怡然自得 课前·自主梳理 1 2 3 3．辨析词语 选择正确的词语填在横线上。 (1)偶尔·偶然 　　　　预测到一项诺贝尔奖也许并不难，但是能够连续预测九项诺贝尔奖，就不能仅仅归结于　　　　了。 (2)倦怠·懈怠 ①夏季由于人体容易缺钾，人常常感到　　　　，因此需要及时补充含钾盐水或饮料。 ②夺取秋粮丰收，依然有一场硬仗要打，容不得丝毫　　　　。 偶尔 偶然 倦怠 懈怠 课前·自主梳理 1 2 3 解析　(1)都表示不经常。二者的侧重点不同。“偶然”侧重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，在规律之外，跟“必然”相对，可作谓语；“偶尔”侧重于数量，次数少，跟“经常”相对，不能作谓语。(2)倦怠：指疲乏困倦，侧重生理上。懈怠：指松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上。 课前·自主梳理 1 2 3 课堂·整体自探 1．在结构框架图中的空缺处，填入恰当的内容。 沙漠驼队 延安儿女 的劳动生活 高贵的精神境界填补了自然界的贫乏 课堂·整体自探 1 2 3 2．1964年5月7日，茅盾在关于《风景谈》的一封信中说：“本文第二段以后，都是写当年延安的生活片段。”关于文章第一段，下列说法不正确的一项是(　　) A．第一段写沙漠驼铃而不写共产党领导下的延安，与当时特殊的政治环境有关。 B．作者从一部抗日进步影片《塞上风云》写起，把读者带入了抗日战争的氛围。 C．本段运用对比手法，用富于动态的笔墨由近而远地推出了一幅沙漠驼队行 进图。 D．第一段结尾的感叹既照应了题目，又为以后的文字作铺垫，定下了感情基调。 课堂·整体自探 1 2 3 解析　C．“由近而远”错误，原文“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘……”，可见是用富于动态的笔墨“由远而近”地推出了一幅沙漠驼队行进图。 课堂·整体自探 1 2 3 3．课文第二、三段描绘的劳动归来的场面有什么不同？请简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)两个场景时间不一样，一个是三五月明之夜，一个是夕阳在山之时；(2)描写人物不一样，一个是劳动人民，一个是革命青年；(3)刻画重点不一样，一个突出旋律愉快的歌声，一个突出长满老茧的双手；(4)表达目的不一样，一个是强调改造自然，一个是强调改造自身。 课堂·整体自探 1 2 3 课后·评价作业 一、基础检测 阅读下面的文字，完成1～3题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，　①　，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，　②　。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队， 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？ 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) A．高中三年——特别是第三年，尤其辛苦。 B．生活中的时间静静流淌，不像墙上的挂钟，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。 C．高精度服务是北斗的特色，精度控制在5厘米内——这还不是北斗的 “极限”。 D．独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——王维 解析　文中破折号的作用是“补充、插入说明”。A．补充、插入说明。B．表示声音的延长。C．递进说明。D．标明作者。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 还不过是无名的小点 这里就没有“风景” 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　第①处，由下文“但是人类的肉眼已经不能望到它的边际”可知，下文强调沙漠的广大，“但”字表转折，所以此处应该是在说“沙漠小”，由上文“那在普通地图上”可知，一般的沙漠在地图上应该是很小的一块地方，所以此处应该填写“还不过是无名的小点”。第②处，由下文“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，……这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗”可知，加上了人的活动，这里就有“风景”了，所以我们不能说这里没有“风景”，所以此处应该填写“这里就没有‘风景’”。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“当地平线上出现了越来越多的黑点，微风把铃铛的柔声送到你的耳鼓。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)在写动态画面时，原句先写点，再写面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体感觉。(2)在写声音时，原句运用拟声词，形象地表现了铃声的特点，激发了读者的想象力，使人如闻其声，让人有一种身临其境的感觉。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　原句“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队”描写了沙漠骆驼行走的画面，从出现了第一个黑点到黑点成为线，最后成为队，先写点，再写面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体感觉。原句“而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓”中的“叮当，叮当”，为拟声词，拟声词的运用，不仅写出了铃声的特点，而且使人如闻其声，让人有一种身临其境的感觉。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 二、课内精段阅读 阅读《风景谈》，完成4～6题。(原文略) 4．下列对课文相关内容的理解，正确的一项是(　　) A．领队驼所掌的那一杆“长方形猩红大旗”给原本单调苍凉的戈壁赋予生机，也表达出作者对革命军队的强烈认可与肯定之情。 B．作者笔下的“沙漠”“蓝天”“月亮”“五月的北国”等不仅是自然的物象，更表达了作者对大自然的由衷热爱与赞美之情。 C．“至少有七八种不同的方音”说明革命同志来自全国各地，“同一的音调”就是当地民歌小调，也是革命青年共同理想的象征。 D．作者笔下的自然风光是人类活动的背景，也烘托着伟大的革命精神，故本文的“风景”特指对革命精神的赞美。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　B．“沙漠”主要是反衬革命军队不畏艰险的优秀品质，并表达作者对其赞美之情；C．“‘同一的音调’就是当地民歌小调”错误，也可能是革命歌曲、劳动生产歌曲；D．“特指对革命精神的赞美”错误，本文的“风景”既包括自然的风景也包括人类的风景，只是较于“自然的风景”而言，“人类革命精神”的风景更伟大。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 5．下列对课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．作者采用动静结合的手法描写沙漠驼阵，对沙漠的描写是静景，对驼阵的描写却由远而近，由黑变红，声音也由小到大变化。 B．作者用“将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”形容初开的梯田，言语温馨，活泼俏皮，达到了寓庄于谐的艺术效果。 C．“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句用夸张的修辞，生动形象地描绘了黄土高原人们的生存环境。 D．在对每幅画面描绘后，作者都不忘对“人”与“自然风景”展开一番思考与讨论，从而使文章结构严谨又思想深邃。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　C．“夸张”错误，“黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”都是作者的联想，且采用了比拟的修辞手法。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 6．本篇课文作者描绘的“人的活动”包括“群像”和“具象”，请就作者为何这样安排谈谈你的见解。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“群像”指的是文学艺术作品中出现的一群人物形象，属于“面”的范畴；“具象”是个体的鲜明的形象。前者多有意境和主题烘托的作用，后者更多使用细节描写等表现手法，也更浓烈地表达作者的情感，有突出和强调作品主旨的作用。②文中戈壁驼队的“红旗”与明月下的“晚归的种地人”及河边知识分子们舒展快乐的群像劳动场景为读者描绘了西北抗日根据地军民崇高的革命热情和投入革命生活的群众与知识分子朴实热烈的理想生活。③篇末吹喇叭的号兵与荷枪的战士的具象形象，则意象化地表明新生革命队伍有坚决勇敢的革命斗志与毫不畏惧、刚烈果敢的革命精神，他们不仅守护家园更唤醒民众。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 R 1．读准字音，写对字形 ①颀(　　)长 　 ②掮(　　)客 ③黑魆魆(　　　　) 　 ④锄锹(　　) ⑤札(　　)记簿(　　) 　 ⑥嘹(　　)亮 ⑦biàn(　　)认 　 ⑧sāo(　　)痒 $$