第1单元 课时优案6 蜀道难-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册作业与测评课件PPT（统编版）

第一单元 课时优案6　蜀道难 目 录 课前 ·自主梳理 壹 贰 课后·评价作业 叁 课堂·整体自探 课前·自主梳理 高 从那时以来，指古蜀国开国以来 正对着 横越，飞越 指高险的山路 俗称“栈道” 回转 高耸的山峰 倒流 回旋的急流 多么 盘旋曲折的样子 盘绕 仰着头，屏住呼吸，似是可以用手触摸到参、井二星宿，甚至可以从中穿过，用手抚胸惊恐不已，徒自长叹 课前·自主梳理 一 二 高而险的山岩。巉，音chán 只 啼鸣 使动用法，使……凋谢 距离 急流 形容轰响。豗，音huī 音pīnɡ，水冲击石壁发出的响声，这里用作动词，“冲击”的意思 使滚动 代词，你 为什么 课前·自主梳理 一 二 “峥嵘”和“崔嵬”都是形容山势高大雄峻的样子 指成都。成都古代以产锦闻名，朝廷曾经设官于此，专收锦织品，故称锦城或锦官城 叹息 课前·自主梳理 一 二 形容词，高 形容词，危险 形容词，正、端正 动词，正对着 动词，把守 dānɡ，动词，抵挡 dànɡ，动词，当作 课前·自主梳理 一 二 动词，飞越 副词，极、非常 形容词，与世隔绝的 副词，空、徒然 介词，因为 名词，座位 动词，坐着、坐下 课前·自主梳理 一 二 课堂·整体自探 1．在结构框架图中的空缺处，填入恰当的内容。 度越 治理 课堂·整体自探 1 2 2．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是(　　) A．诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险，突出了蜀道之难。 B．李白擅长写乐府体裁，是因为乐府格律较严，也比较讲究韵律，能体现高超的艺术手法。 C．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了悲凉的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。 D．诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。 课堂·整体自探 1 2 解析　B项，强加因果，且乐府格律是较宽松的。C项，“悲凉的基调”错误，应是“奠定了雄浑的基调”。D项，“现实主义色彩”错误，应是“浪漫主义色彩”。 课堂·整体自探 1 2 课后·评价作业 解析　或：倘若。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　B项，均为名词，道路。A项，动词，翻过；动词，推测、估计。C项，副词，空、徒然；介词，因为。D项，动词，距离；动词，往。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　A项，何：①疑问代词，什么；②副词，多么。B项，之：①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②结构助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”。C项，与：①介词，跟、和；②连词，和。D项，乎：①②均为语气助词，无实义。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　C项，“然后”在句中指“这样以后”。今义是连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　C项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．下列句子中，与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是(　　) A．蜀道之难，难于上青天 B．不然，籍何以至此 C．但见悲鸟号古木 D．为仲卿母所遣 解析　B项和例句都是宾语前置句，例句，“胡为”即“为胡”；B项，“何以”即“以何”。A项，状语后置句，“于上青天”后置。C项，省略句、状语后置句，“号”后省略了介词“于”，“(于)古木”后置，本句正确语序为“但见悲鸟(于)古木号”。D项，被动句，“为……所……”表被动。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (2)《蜀道难》中表明蜀国历史悠久，和外界交通不便的句子是：“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。” (3)《蜀道难》一诗中用善飞之鸟、善攀之猿映衬蜀道的雄奇险峻的句子是：“　　　　　 　　　　　，　　　　　　　　　　。” (4)李白在《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”的神话传说为全诗增添了浪漫气息的句子是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。” 蜀道之难 难于上青天 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　B．距离；C．使滚动；D．何，什么。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　C．其：代词，它的。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10．下列对第二段的解释，不正确的一项是(　　) A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅途愁苦，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅途愁苦和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 C．诗人运用虚实结合的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。 D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，形成一种排山倒海之势。 解析　C．“虚实结合”的说法错误，其实只有实写，且运用了夸张、衬托的手法。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)又闻子规啼夜月，愁空山。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猿猱想要翻过也愁于攀援。 又听到杜鹃在夜空明月下悲啼，哀愁充满了空山。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、偏义复词、词类活用、特殊句式等语言现象；翻译文中画波浪线的句子。 ①噫吁嚱，危(____)乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来(______________________________)四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当(________)太白有鸟道，可以横绝(____________)峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯(________________)石栈(_______________)相钩连。上有六龙回(_______)日之高标(____________)，下有冲波逆折(_______)之回川(____________)。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何(______)盘盘(________________)，百步九折萦(_______)岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(____________________________________ _______________________________________________________________)。 ②问君西游何时还？畏途巉岩(_________________________)不可攀。但(_____)见悲鸟号(______)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋(___________________)朱颜！连峰去(_______)天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍(_______)瀑流争喧豗(___________________)，砯(__________________________________ ______________________)崖转(_________)石万壑雷。其险也如此，嗟尔(_________)远道之人胡为(_________)乎来哉！ ③剑阁峥嵘而崔嵬(_______________________________________________)，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城(____________________________________________________ ______________________________)虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟(_______)! 二、一词多义 (1)危eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(危乎高哉（　　　　　　　　　　）,危如累卵（　　　　　　　　　　）,正襟危坐（　　　　　　　　　　）)) (2)当eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(西当太白有鸟道（　　　　　　　　　　）,一夫当关，万夫莫开（　　　　　　　　　　）,锐不可当（　　　　　　　　　　）,安步当车（　　　　　　　　　　）)) (3)绝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可以横绝峨眉巅（　　　　　　　　　　）,佛印绝类弥勒（　　　　　　　　　　）,率妻子邑人来此绝境（　　　　　　　　　　）)) (4)坐eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以手抚膺坐长叹（　　　　　　　　　　）,停车坐爱枫林晚（　　　　　　　　　　）,因击沛公于坐（　　　　　　　　　　）,项王、项伯东向坐（　　　　　　　　　　）)) 一、基础检测 1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．西当太白有鸟道 当：正对着 B．青泥何盘盘 盘盘：曲折盘旋的样子 C．所守或匪亲 或：有的(人) D．以手抚膺坐长叹 膺：胸口 2．下列各组句子中，加点词的词义相同的一组是(　　) A．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(猿猱欲度愁攀援,度我至军中，公乃入)) B．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蜀道之难，难于上青天,从此道至吾军，不过二十里耳)) C．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以手抚膺坐长叹,但坐观罗敷)) D．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(连峰去天不盈尺,人面不知何处去)) 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A．①问君西游何时还　②青泥何盘盘 B．①蜀道之难，难于上青天　②其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 C．①尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟　②所守或匪亲，化为狼与豺 D．①危乎高哉　②嗟尔远道之人胡为乎来哉 4．下列各句中，加点字的古今意义不相同的一项是(　　) A．开国何茫然 B．地崩山摧壮士死 C．然后天梯石栈相钩连 D．猿猱欲度愁攀援 5．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　) A．西当太白有鸟道 B．朝避猛虎 C．砯崖转石万壑雷 D．上有六龙回日之高标 二、课内精段阅读 阅读下面的文字，完成8～11题。 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 8．对下列句中加点词的解释，正确的一项是(　　) A．使人听此凋朱颜　　　　　凋：使……凋谢 B．连峰去天不盈尺　　　　　去：离开 C．砯崖转石万壑雷　　　　　转：转动 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉　胡：哪里 9．对下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是(　　) A．蜀道之难，难于上青天 于：比 B．但见悲鸟号古木 但：只 C．其险也如此 其：加强语气，无实义 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 乎：语气助词，表停顿 $$