第1单元 课时优案3 氓 离骚(节选)-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册作业与测评课件PPT（统编版）

第一单元 课时优案3　氓　离骚(节选) 目 录 课前 ·情境学习 壹 贰 课后·评价作业 叁 课堂·素养落实 课前·情境学习 阅读下面的文字，完成1～3题。 屈原出身于贵族家庭，颇有文学天赋。少年时代，他曾创作一首《橘颂》言志。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”(　　　　)，屈原以“受命不迁”颂橘，显然是有感而发的。春秋战国时期，纵横之风极为盛行，那些　　　　的游说之士有高官厚禄则留，否则另择其主，　　　　，纵横、腾说而取富贵。楚国这样的策士不在少数，以至“楚才晋用”成为　　　　的现象。屈原秉持很深的乡土之情和民族观念，像橘一样决心不离本土，坚决力抗此风。《橘颂》正是少年屈原的自我写照和人格宣言。屈原并非政治空想家，他有一定的从政治国的经验，其民本思想是希望国富民强、　　　　，免受敲诈勒索、颠沛流离之苦。他虔诚地渴望国富民强，有着卓越的政治眼光。 (摘编自《屈原：忠贞的勇士，高洁的斗士》) 课前·情境学习 1 2 3 4 1．下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是(　　) A．橘是一种扎根南方水土而不能迁徙的植物 B．这种植物能扎根南方水土而不能迁徙 C．枳是一种扎根南方水土而不能迁徙的植物 D．这种扎根南方水土而不能迁徙的植物就是橘 解析　屈原的作品是《橘颂》，该句的主语应该承接前文解释橘，所以应以“橘”作为主语，即“橘是一种扎根南方水土而不能迁徙的植物”。 课前·情境学习 1 2 3 4 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．屈原有着很深的乡土之情和民族观念，像橘一样决心不离本土，坚决力抗此风。 B．屈原秉持很深的乡土之情和民族观念，像橘一样决心不离本土，力抗此风。 C．屈原秉持很深的乡土之情和民族观念，决心像橘一样不离本土，坚决力抗此风。 D．屈原有着很深的乡土之情和民族观念，决心像橘一样不离本土，力抗此风。 课前·情境学习 1 2 3 4 解析　画线句子有三处语病：一是搭配不当，即“秉持”和“乡土之情”“民族观念”不搭配；二是语序不当，“决心”应该放在“像橘一样”前面，表明后面是“决心”的内容；三是语意重复，“力抗”意为“有力抗击”，已含有“坚决”的意思，且前文“决心”二字也已表明态度。故选D项。 课前·情境学习 1 2 3 4 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A．巧舌如簧　朝三暮四　司空见惯　安居乐业 B．巧舌如簧　朝秦暮楚　屡见不鲜　安居乐业 C．花言巧语　朝秦暮楚　司空见惯　安家立业 D．花言巧语　朝三暮四　屡见不鲜　安家立业 课前·情境学习 1 2 3 4 解析　第一空，巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。花言巧语：①指虚假而动听的话；②说虚假而动听的话。此处修饰“游说之士”，应强调游士的能言善辩，而非虚假的语言，应选“巧舌如簧”。第二空，朝三暮四：原比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来形容反复无常。朝秦暮楚：一时倾向秦国，一时又依附楚国，指人反复无常。根据“楚才晋用”一词可知，应选“朝秦暮楚”。第三空，司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪，主观性强。屡见不鲜：经常看见，并不新奇，客观性强，语义重。此处修饰“楚才晋用”这样一种客观的现象，应选“屡见不鲜”。第四空，安居乐业：安定地生活，愉快地工作。安家立业：安置家庭，建立事业。此处与“国富民强”相照应，应选“安居乐业”。故选B项。 课前·情境学习 1 2 3 4 4．下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①爱情是人类最美好的向往，从人类诞生开始，爱情就注定与人类纠缠不清。②在原始社会就有婚姻之神的传说，在西方也有丘比特爱神的神话，可以说爱情与婚姻就是延续人类社会的基石。③作为最早的诗歌总集，也留下了许多古代社会青年男女爱情的印证。④《诗经》是中国唯一一部脱去了脂粉与俗气的情爱文学圣典。⑤《诗经》中的爱情主要集中在《国风》里，以《卫风》里的情诗最为有名。⑥这些诗主要是民歌，主人公基本上是对爱情强烈追求的青年男女。⑦这些诗的存在，是对古代人类的爱情观、婚姻制度、民族风俗的有力的见证。 课前·情境学习 1 2 3 4 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　②句，搭配不当，“延续……的基石”不搭配，将“基石”改为“纽带”；③句，成分残缺，在“也留下了许多”前加“《诗经》中”；⑤句，成分残缺，在“爱情”后加“作品”。 ②句，改为“可以说爱情与婚姻就是延续人类社会的纽带”；③句，改为“《诗经》中也留下了许多古代社会青年男女爱情的印证”；⑤句，改为“《诗经》中的爱情作品主要集中在《国风》里”。 课前·情境学习 1 2 3 4 课堂·素养落实 阅读《氓》和《离骚(节选)》，回答下面的问题。 1．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”承上文的“三岁食贫”，概括了女主人公多年来的劳苦生活，她任劳任怨地承受着家庭给予她的重担。两个“靡”字，道尽了其中的辛苦。 B．氓婚前婚后的行为形成鲜明的对比。从“氓之蚩蚩”到朝三暮四后的“士贰其行”，乃至私欲得到满足后的“至于暴矣”，有力地表现了男子暴戾不仁、忘恩负义的性格。 C．《离骚(节选)》中“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢？故诗人决定返回原路，即不同流合污。 D．《离骚(节选)》塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。 课堂·素养落实 1 2 解析　C项，“写出了诗人后悔的心情”错误，这里写出了屈原的矛盾、犹豫。选择留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开，又与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫、彷徨。 课堂·素养落实 1 2 2．比较《氓》和《离骚》在创作风格上的不同。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《诗经》是一部伟大的现实主义作品，《氓》作为其代表作之一，正集中体现了这一创作风格。《氓》是现实生活典型情绪的再现，诗人不自觉地运用了现实主义的创作方法，歌唱叙述抒情主人公悲惨的遭遇，起了反映、批判当时社会现实的作用。诗人善于把握题材的各种复杂的矛盾，揭露了男尊女卑、夫权制度的社会现实，这是当时社会中极为显著和普遍的现象。 《离骚》是我国古代浪漫主义诗作的高峰，体现了深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。 课堂·素养落实 1 2 课后·评价作业 一、阅读下面的诗歌，完成1～2题。 柏舟 《诗经·邶风》 泛①彼柏舟，亦泛其流。耿耿不寐，如有隐忧。微②我无酒，以敖以游。 我心匪鉴，不可以茹③。亦有兄弟，不可以据④。薄言往愬，逢彼之怒。 我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。威仪棣棣，不可选也⑤。 忧心悄悄⑥，愠于群小。觏闵⑦既多，受侮不少。静言思之，寤辟有摽⑧。 日居月诸，胡迭而微⑨？心之忧矣，如匪澣衣⑩。静言思之，不能奋飞。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 [注]　①泛：漂流的样子。②微：非，不是。③匪：非。鉴：明镜。茹：猜想。这两句是说“我心不能像镜子一样一照都留影”。④据：依靠。⑤威仪：庄重的容貌举止。棣棣：雍容娴雅的样子。选：屈挠退让的意思。⑥悄悄：忧愁的样子。⑦觏(ɡòu)：遇到，遭遇。闵(mǐn)：忧愁。⑧这句是说抚心拍胸猛醒悟。⑨二句问日月为何更迭晦蚀，而不能常常以光明照临世界。⑩二句言心上的烦恼不能清除，正如衣上的污垢清洗不掉。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 1．下列有关《柏舟》一诗的鉴赏，不正确的一项是(　　) A．首章以“泛彼柏舟，亦泛其流”起兴，以柏舟作比，喻女子飘摇不定的心境。引出“耿耿不寐，如有隐忧”。 B．第二章写女子想一吐烦忧，谁料兄弟是“不可以据”，勉强前往，又“逢彼之怒”，旧愁未吐，又添新恨。 C．第三章用比喻来说明自己虽然无以消愁，但心之坚贞有异石、席，不能屈服于人。第四章满腹辛酸，自悲身世。 D．第五章中，女子把幽怨的目标转向日月，表达自己的怨恨像洗不干净的衣服，没法消除。于是只能一走了之。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　D项，“只能一走了之”错误。第五章中，前两句“日居月诸，胡迭而微”是说女子于无可奈何之际，把目标转向日月。日月，是上天的使者，光明的源泉。女子怨日月的微晦不明，其实是因为女子的忧痛太深，以至于日月失其光辉。她的内心是那样渴望自由，但却是有奋飞之心，无奋飞之力，只能叹息作罢。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 2．这是一首情文并茂的好诗。其“诗眼”是什么？请简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　“诗眼”是能准确反映诗歌主旨的一句诗或一个字。全诗共五章三十句，“忧”字贯穿始终。首章以“泛彼柏舟，亦泛其流”起兴，以柏舟作比，用以比喻女子飘摇不定的心境。因此，下文才会“耿耿不寐，如有隐忧”，此处笔锋落实，一个在暗夜辗转难眠的女子的身影便显现出来。饮酒遨游本可使人解忧，独此“隐忧”非饮酒所能解，亦非遨游所能避，足见忧痛至深。 全诗紧扣一个“忧”字，表现了一个女子自伤遭遇，而又苦于无可诉说的幽怨之忧。从诗歌中，不难看出这位女子忧之深，无以诉，无以泄，更无以解。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 次章紧承上一章，写女子的心思——这无以排解的忧愁如果有人能分担，那该多好！女子虽然逆来顺受，但已是忍无可忍，此时此刻想一吐为快。她想寻找倾诉的对象，首先想到的便是兄弟，谁料却是“不可以据”，勉强前往，又“逢彼之怒”，旧愁未吐，又添新恨。第三章是反躬自省之词。前四句用比喻来说明自己虽然无以消愁，但心之坚贞有异石、席，不能屈服于人，一定要保持自己的尊严，决不屈挠退让。第四章对主人公那如山如水的愁恨从何而来的问题作了答复：原来是受制于群小，又无力对付他们。末章作结，女子怨日月的微晦不明，其实是因为她的忧痛太深，一个幽怨悲愤的女子形象便宛在眼前了。全诗紧扣一个“忧”字，写一位女子的忧之深，无以诉，无以泄，更无以解，环环相扣。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 白话诗歌 柏木船儿荡悠悠，河中水波慢慢流。圆睁双眼难入睡，深深忧愁在心头。不是想喝没好酒，姑且散心去遨游。 我心并非青铜镜，不能一照都留影。也有长兄与小弟，不料兄弟难依靠。前去诉苦求安慰，竟遇发怒坏心情。 我心并非卵石圆，不能随便来滚转。我心并非草席软，不能任意来翻卷。雍容娴雅有威仪，不能荏弱被欺瞒。 忧愁重重难排除，小人恨我真可恶。遭遇忧愁已很多，遭受凌辱更无数。静下心来仔细想，抚心拍胸猛醒悟。 白昼有日夜有月，为何明暗相交迭？不尽忧愁在心中，好似脏衣未洗洁。静下心来仔细想，不能奋起高飞翔。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 二、阅读下面的唐诗，完成3～4题。 过三闾庙① 戴叔伦 沅湘②流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林③。 [注]　①三闾(lǘ)庙：即屈原庙，因屈原曾任三闾大夫而得名，在今湖南汨罗。②沅(yuán)湘：指沅江和湘江，沅江、湘江是湖南的两条主要河流。③“日暮”二句：化用“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”(《九歌·湘夫人》)和“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。魂兮归来哀江南”(《楚辞·招魂》)。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 3．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是(　　) A．诗的前两句，“沅湘流不尽”发语高亢，次句“屈子怨何深”沉重而浑厚，两句一开一阖，给读者心灵以强烈的震撼，为屈原的不幸遭遇鸣不平。 B．前两句中，前一句之“不尽”，写怨之绵长，后一句之“何深”，表怨之深重。两句都从“怨”字落笔，形象明朗而包孕深广，错综成文而回环婉曲。 C．第一句中“流”在这里是双关，既指水同时也引出下句的“怨”，意谓屈子的哀愁是何等深重，沅、湘两江之水千百年来汩汩流去，也流淌不尽、冲刷不尽。 D．诗的后两句轻轻宕开，既不咏屈原的事，也不写屈原庙，却描绘了一幅秋景，耐人寻味，此刻骚人已去，只剩下秋风、枫树，让人联想丰富，意味无穷。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　B项，“两句都从‘怨’字落笔”说法有误，“沅湘”一句并未从“怨”字落笔，这一句字面上是说江水长流，无穷无尽，但实际上“流”在这里是双关，既指水同时也引出下句的“怨”，意谓屈子的哀愁是何等深重，沅、湘两江之水千百年来汩汩流去，也流淌不尽、冲刷不尽，以沅水、湘水流了千年也流不尽，来比喻屈原的幽怨之深，构思妙绝。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 4．请联系全诗，赏析三、四两句。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①融情入景。诗歌后两句写日暮秋风、萧萧枫树林，融入了诗人对屈原的感慨不已、哀思无限的凭吊怀念之情。②语言含蓄。诗歌描绘了秋季特定的景物形象，沅湘长流，江上秋风萧萧，枫叶摇落，寄寓诗人深厚的情感，引导读者去思索，言有尽而意无穷。③使用典故。后两句化用《九歌·湘夫人》《楚辞·招魂》语，非常巧妙，使人全然不觉，表达诗人对屈原的缅怀。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 解析　赏析诗句，重在分析其运用的手法，并结合内容和情感分析其表达效果。三、四句写景：秋风萧瑟，景象凄凉，一片惨淡气氛。诗人融情入景，含蓄蕴藉地表达了一种感慨不已、哀思无限的凭吊怀念之情。诗的后两句并不是闲笔，它化用典故，让读者想到屈原笔下的秋风和枫树，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”(《九歌·湘夫人》)，“湛湛江水兮上有枫”(《楚辞·招魂》)。这是屈原曾经行吟的地方。此刻骚人已去，只有他曾歌咏的枫还在，当黄昏的秋风吹起时，如火的红枫婆娑摇曳，萧萧絮响，像在诉说千古悲剧。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 白话诗歌 沅江、湘江长流不尽，屈原的悲愤似水深沉。暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听得满耳萧萧。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 三、阅读下面的唐诗，回答5～6题。 楚宫 李商隐 湘波如泪色漻漻①，楚厉②迷魂逐恨遥。 枫树夜猿愁自断，女萝山鬼语相邀。 空归腐败犹难复，更困腥臊岂易招？ 但使故乡三户在，彩丝谁惜惧长蛟。 [注]　①漻(liáo)漻：清澈的样子。②楚厉：指屈原无所归的冤魂。古代迷信说法，鬼无所归则为“厉”。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联写湘江如泪色，又清又深；屈原的迷魂追逐着怨恨随波而逝。 B．首句中“泪”字意蕴丰富。其中有屈原的悔恨之泪，有后人悼念屈原之泪，也有诗人此时悼念屈原的伤心之泪。 C．长夜漫漫，湘江岸上枫影阴森，迷魂无依，唯夜猿山鬼为伴。诗句描写的景象凄迷，悲情如海。 D．埋在土里，身形腐败，迷魂难以招回，更不用说屈原葬身鱼腹之中。诗人对造成屈原悲剧的统治者报以极大的愤慨。 解析　本题考查对诗歌综合赏析的能力。B项，“有屈原的悔恨之泪”曲解文意，应为“有屈原忧国忧民之泪”。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 6．有人认为诗人写屈原实际上是在写自己，你怎么看？请简要阐述。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　李商隐作为晚唐诗人，仕途很是不顺，他凭吊屈原，一方面是对屈原高尚情操的仰慕，另一方面是对屈原忠君爱国却遭到贬黜的同情，这和李商隐本身的际遇有相似的地方，所以他产生了共鸣。从题材来看，本诗是咏史抒怀的诗歌，诗人借凭吊古人来抒发内心的惆怅和郁结，实属常情。 (示例)我认为这一说法有道理。本诗主旨是凭吊屈原，而诗人的经历与屈原相似，他一生政治失意，郁郁不得志。正因为深有所感，他才传神地写出了屈原迷魂的“恨”与“愁”。(意思接近即可。如不同意，言之有理亦可) 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 白话诗歌 湘江如泪色一般又清又深，屈原的冤魂随浪而去，他的怨恨永无绝期。夜晚的枫树林中猿啼使人愁断肠，唯有披着女萝的山鬼相邀。埋在土里，身形腐败，魂魄难以招回，更不用说是葬身鱼腹了。只要楚人还在，谁会可惜那喂食蛟龙的用彩丝包着的食物？ 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 R $$