第3课 蜀道难-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册创新导学案word（统编版）

第3课　蜀道难　*蜀相 蜀道难 生平 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。陇西成纪(今甘肃静宁西南)人。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林。李白秉性耿直，对黑暗势力不阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，留长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三年(744)，李白在洛阳与杜甫相识，结成好友。宝应元年(762)，李白病逝 作品 《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等 评价 盛唐时期的著名诗人。继屈原之后，我国伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”，又被后人誉为“诗仙”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” 这首诗大约是唐天宝初年李白在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”是古乐府旧题，以此为题的歌曲都以蜀道险阻为主要内容，寓有功业难成之意。正是这一点触动了李白初入长安追求功名未成的心事。唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人，目的是规劝友人不要羁留蜀地，早日回归长安。 1．古体诗 又称古诗、古风，这种诗体到唐代发展成熟。多数通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的规定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。 2．浪漫主义 浪漫主义与现实主义同为文学艺术上的两大基本创作方法。浪漫主义主张创作自由，描写自然。艺术上遵创新而反模仿，重奇特而轻平凡，想象丰富，幽深奇谲，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的、独特的形象。浪漫主义诗歌形式新颖，格律自由，辞藻富丽，比喻动人，句锻字炼，色彩瑰丽。代表诗人有屈原、李白、李贺等。 3．蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然 蚕丛、鱼凫，都是古蜀王名。蚕丛，又称蚕丛氏，古代神话传说中的蚕神，是蜀国首位称王的人，他是位养蚕专家，据说他的眼睛跟螃蟹一样是向前突起的，头发在脑后梳成“椎髻”，衣服样式向左交叉(通常汉族传统衣服为右衽，即向右交叉)，最早他居住在岷山石室中。后来蚕丛为了养蚕事业，率领部族从岷山到成都居住。 鱼凫氏是古蜀国五代蜀王中继蚕丛、柏灌之后的第三个氏族，建都在今成都市温江区万春、柳城一带。蜀人的祖先鱼凫主要的功绩是“教民捕鱼”。从“教民养蚕”的蚕丛到“教民捕鱼”的鱼凫，再到“教民务农”的杜宇、治水的鳖灵，都和农业生产有关。 4．五丁开山 相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派了五位壮士去接人。返回时路经梓潼(在今四川剑阁之南)的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女全被压死，而山分为五岭，入蜀之路遂通。 5．扪参(shēn)历井仰胁息 参、井，星宿名。春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。秦是井宿的分野，蜀是参宿的分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。 6．又闻子规啼夜月 即杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国望帝魂魄所化。常夜鸣，啼声哀怨动人。诗中常借以抒悲苦哀怨之情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。 7．锦城虽云乐 即锦官城，成都的别称。三国蜀汉时期，蜀锦是蜀汉政府重要的财政收入来源，蜀汉政府设锦官和建锦官城以保护蜀锦生产。锦官城的称呼由此声名远扬。后世常以“锦城”或“锦官城”作为成都的别称。 　　 指古蜀国开国以来。秦塞：秦地的关塞。鸟道：人兽皆不能至的险峻狭窄山路。当：正对着。横绝：横越，飞越。摧：毁坏，这里指崩塌。天梯：指高险的山路。一说指木制的栈道。石栈：俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。回：回转。高标：指高耸的山峰。冲波：激浪。逆折：倒流。黄鹤：即黄鹄，善高飞的大鸟。猱(náo)：猿的一种，善攀援。青泥：指青泥岭，在今甘肃徽县境内，是由秦入蜀 段解：叹山势的高危，道路的难行。诗人首先经过了一番神话上的寻根，然后才直面现实，认真地对待“蜀道难”的问题。这一段主要是虚写，把自然力加以“神化”。 (chán)岩：高而险的山岩。凋：用作使动，使……凋谢。去： 段解：叹蜀道的险恶。这一段是实写，从蜀道的山水特点来展现蜀道悬崖绝壁、水石相击、山谷轰鸣的险要景象。 段解：叹蜀中战祸之烈，表达对友人的劝诫之意。 1．读准字音 ①噫吁嚱(　　　　　　) 　　②鱼凫(　　) ③猿猱(　　) 　　④扪参(　　　　) ⑤巉岩(　　) 　　⑥喧豗(　　　　) ⑦峥嵘(　　　　) 　　⑧万壑(　　) ⑨砯崖(　　) 　　⑩抚膺(　　) ⑪石栈(　　) 　　⑫崔嵬(　　) 答案：①yī xū xī　②fú　③náo　④mén shēn ⑤chán　⑥xuān huī　⑦zhēnɡ rónɡ　⑧hè　⑨pīnɡ　⑩yīnɡ　⑪zhàn　⑫wéi 2．一词多义 (1)当 例句 义项 词义梳理 西当太白有鸟道(《蜀道难》) 正对着 一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》) 占着，把着 卿当日胜贵，吾独向黄泉(《孔雀东南飞并序》) 将会 料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》) 对等，比得上 将献公堂，惴惴恐不当意(《促织》) 适合 当察乱何自起(《兼爱》) 同“尝”，尝试 副有罪，当相坐(《苏武传》) 应该 匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》) 抵押 好雨知时节，当春乃发生(《春夜喜雨》) 在，逢(某时) 高考迁移 (李)陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。”(2024·新高考Ⅰ卷) ①率领 为吏受赂，罪诚当死(2021·新高考Ⅰ卷) ②判处 顾卒未有以当上意者，则士大夫与学者之罪也(2019·天津高考) ③适合，符合 每谱一曲，令小史当歌，而自为之和(2019·江苏高考) ④对着、面对，这里是“唱”的意思 为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右(全国卷Ⅱ) ⑤担任 又谓(傅)珪刚直忠谠，当起用(全国卷Ⅲ) ⑥应该 (2)坐 例句 义项 词义梳理 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(《蜀道难》) 空，徒然。一说坐下来 律谓武曰：“副有罪，当相坐。”(《苏武传》) 坐：判罪，定罪。相坐：即相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐” 年少万兜鍪，坐断东南战未休(《南乡子·登京口北固亭有怀》) 占据 项王、项伯东向坐；亚父南向坐(《鸿门宴》) 古人席地而坐，两膝着席，臀部压在脚后跟上 项王则受璧，置之坐上(《鸿门宴》) 座位。这个意义后来写作“座” 高考迁移 汉元帝时，贡禹上书言：“孝文皇帝时，贵廉洁，贱贪污，贾人、赘婿及吏坐赃者，皆禁锢不得为吏……”(2023·北京高考) ①犯……罪 殿中侍御史长安李乾祐谏曰：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今(裴)仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。”(2021·全国乙卷) ②犯……罪 前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽煊赫巨官，饷之壶酒盘飧而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意(2021·上海高考) ③坐着 新政日下，(苏)轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”(2020·全国卷Ⅰ) ④定罪，判罚 击(吴)起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家(2019·全国卷Ⅲ) ⑤由于，因为 又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。妻子弱不能自诉，(颜)太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废(废：被罢免)(浙江高考) ⑥由于，因为 (3)危 例句 义项 词义梳理 危乎高哉！蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》) 高 苏子愀然，正襟危坐而问客曰……(《赤壁赋》) 端正 不念居安思危，戒奢以俭(《谏太宗十思疏》) 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) 危险，危急 抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与(《齐桓晋文之事》) 使危险，危害 高考迁移 然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也(2022·新高考Ⅰ卷) ①危险，危急(受威胁) 今人之置器，置诸安处则安，置诸危处则危(2022·北京高考) ②不稳，不安全 民无礼义，倾国危主(2021·北京高考) ③使危险，危害 逐贼危崖，一贼自巅射中(卢)象昇额，象昇提刀战益疾(广东高考) ④高峻 3.词类活用 (1)问君西游何时还(名词作状语，向西) (2)砯崖转石万壑雷(“砯”是名词作动词，冲击；“转”是动词的使动用法，使……滚动) (3)使人听此凋朱颜(动词的使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成苍白) (4)上有六龙回日之高标(动词的使动用法，使……回转) (5)猿猱欲度愁攀援(动词的为动用法，为……发愁) 4．文言句式 (1)倒装句 ①蜀道之难，难于上青天(状语后置句，即“蜀道之难，于上青天难”) ②嗟尔远道之人胡为乎来哉(宾语前置句，即“嗟尔远道之人为胡乎来哉”) (2)省略句 ①但见悲鸟号古木(“号”后省略介词“于”) ②雄飞雌从绕林间(“绕”后省略介词“于”) ③又闻子规啼夜月(“啼”后省略介词“于”) 这首诗淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、高峻、崎岖的特点，表达了诗人对当时政治局面的不满和担忧，以及对友人入蜀安危的忧虑。诗人也借此表达了仕途坎坷、功业难成的悲愤之情。 1诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题“蜀道之难，难于上青天”，连续出现三次，是何用意呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：主旨句“蜀道之难，难于上青天”在开头、中间、结尾出现三次，每一次都不是简单的重复，而是内容的进一步深入、情感的又一次深化。开篇处咏叹主旨句，是诗人仰望蜀道时发出的一声长叹，直逼主题，直抒胸臆，同时也为下文描写蜀道的高危张本。诗的中间再次咏叹主旨句，有连接前后的作用，既绾结前一层“蜀道高危骇人，凄凉万状”，又开启下一层“蜀道极其险恶，易守难攻”。结尾第三次咏叹主旨句，总结全诗，呼应开头，既将“蜀道之难”的主题概括无余，又借助“侧身西望长咨嗟！”留下深长意味。 2诗的第一段分几层叙述了蜀道的悠久历史？引用五丁开山的传说有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，以寓高山阻隔之意；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，以寓山高无人行之意；第三层叙述蜀道来由。 (2)作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力；为诗歌增添了神秘色彩，引人入胜。 3与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。完成下表。 手法 内容 效果 大胆夸张 虚写衬托 神话传说 借景抒情 摹写动 作、神情 答案： 手法 内容 效果 大胆夸张 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 极言山高壁险 虚写衬托 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 衬托人的行走难上加难 神话传说 地崩山摧壮士死/上有六龙回日之高标 写历史上蜀道不可逾越的险阻，增添神秘浪漫色彩 借景抒情 但见悲鸟号古木/又闻子规啼夜月 渲染羁旅之愁和蜀道苍凉气氛 摹写动作、神情 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 绘声绘色，危困之状如在眼前，突出蜀道高险的特点 4李白的诗歌洋溢着浪漫主义色彩，这与他善用夸张手法分不开。李白的诗歌善用夸张手法，形成了“李氏夸张”的不同类型。有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张、客观事物夸张、主观情感夸张等。请判断下面运用夸张的诗句属于哪种类型。 (1)蜀道之难，难于上青天！(《蜀道难》)　　　　　　 (2)白发三千丈，缘愁似个长。(《秋浦歌》)　　　　　　 (3)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(《蜀道难》)　　　　　　 (4)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(《早发白帝城》)　　　　　　 (5)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(《蜀道难》)　　　　　　 (6)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(《赠汪伦》)　　　　　　 答案：(1)扩大夸张　(2)扩大夸张　(3)缩小夸张　(4)超前夸张　(5)客观事物夸张 (6)主观情感夸张 5《蜀道难》是李白的名作，但是对于诗歌的主题，自古以来，就存在着不同的理解和看法。你怎么看待这首诗歌的主题呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(观点一)蜀道难，须早归。这从诗作的字里行间体现出来。从第一节的古蜀国写到蜀道再写到蜀道难，到第二节的蜀道难且险，再到第三节的蜀道险且乱，在一难二险三乱的逐层递进中打消人一攀的念头，从而劝告友人“不如早还家”。 (观点二)仕途难，须早归。如果联系李白的生平便可看出该诗主要表达了其感叹仕途艰险、仕路坎坷的悲愤心情。李白出蜀展志，但数十年经营，却仅得侍君而已，并未才尽其用，他借景抒情，表面上写蜀道的艰险，实际上是抒发人生的感慨。 (观点三)旨在讽刺当时的社会现实，是对时弊的无情揭露和辛辣讽刺。诗中除写蜀道山川之险阻外，也写到了蜀地的地方势力可以任意凭险割据一方为非作歹，其中实际凝聚着李白对当时社会现实的观察和体验，以及为封建王朝的前途而担忧的心情。诗中描写的一片愁云惨雾和极其恐怖的景象，恰恰是危机四伏的唐王朝黑暗社会现实的缩影。 为了表达主观感受与满足写作目的的需要，《蜀道难》中构织不同的意境：高峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等各种意境均有描绘，而这些意境又统统表现一个“难”字。 “意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景，主要由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 意境常见的表达程式有四组概念： (1)宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 (2)细腻——空寂、缠绵、幽静、优美、静谧、婉转、朦胧 (3)繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、绮丽、喧闹 (4)清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 如何赏析诗歌的意境 (一)提问方式 1．这首诗描绘了一种怎样的意境？ 2．这首诗描写了什么样的景物？为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？ (二)答题步骤 1．描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实 于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词概括即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3．分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 [注]　这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 11 学科网（北京）股份有限公司 $$