第6课 大堰河——我的保姆-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　时代镜像—— 中国现当代作家作品研习 第6课　大堰河——我的保姆　 *再别康桥 大堰河——我的保姆 目 录 贰 必学任务 预习任务 壹 直击高考 叁 预习任务 生平 艾青(1910—1996)，中国现代诗人，原名蒋正涵，号海澄，1910年出生 于浙江金华。艾青从小酷爱绘画，18岁考入杭州国立西湖艺术院绘画 系，1929年留学法国，1932年回国后加入“中国左翼美术家联盟”， 7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕，被判刑6年。1935年10月， 经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，1938年初到西北地区，创作了 《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴 望舒合办诗刊《顶点》。1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴 延安，在陕甘宁边区文化协会工作。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后担任华北联合大学文艺学院副院长、第三部副主任等职。1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底平反。1996年5月5日凌晨因病逝世 预习任务 作品 《火把》《向太阳》《在浪尖上》《光的赞歌》等；论文集《诗论》《论诗》《新诗论》 评价 1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。人们称这位诗人是“农民的后裔”“农民的儿子” 预习任务 艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。 艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。父母对他非常冷漠，他幼小的心灵得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 预习任务 1928年秋，艾青考入杭州国立西湖艺术院绘画系，翌年春赴法国巴黎留学，在那里受到20世纪现代艺术思潮的熏陶并积极参加爱国的进步活动。1932年回国，不久就因为参加进步活动被国民党当局逮捕，被判刑6年。1933年1月的一天，牢房窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。之后，艾青将其交给难友辗转带出狱外，投给《春光》杂志，于1934年发表。当时，他第一次用了“艾青”这个笔名，以后一直延续了下来。 预习任务 1．自由诗 诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为其创始人，他的诗集《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的。中国“五四”以后也开始流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。 预习任务 预习任务 预习任务 预习任务 wǔ chì fēi jī jīnɡ jí bō xiè jǐ 预习任务 苔 笞 谄 掐 碾 辗 忸 纽 箕 萁 堰 揠 偃 预习任务 2．词语辨析 (1)漂泊·飘零 [辨词]　都有“飘荡不定”的意思。“漂泊”多适用于人。“飘零”除适用于人外，还适用于花、叶等。 [选词]　①在这个城市中，自己像一片叶子随风　　　　，他害怕那种居无定所的生活，希望有一个地方，能让这片叶子安放。 ②前些年，他一直四处　　　　，如今终于重回故乡，心底升起一股暖意。 漂泊 飘零 预习任务 (2)熟识·熟悉 [辨词]　都有“知道得清楚”的意思。①侧重点不同。“熟识”侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而相熟。“熟悉”侧重于了解得清楚、详细。②适用对象不同。“熟识”和“熟悉”都可用于事物和人，但用于事物时，“熟识”多用于具体的事物；“熟悉”可用于具体事物，也可用于抽象事物。 [选词]　①银行开始执行账户管理新规，居民要认真学习，尽快　　　　，以防不法分子利用新规“捞一笔”。 ②高升道：“他认得我，不要紧，刚才不是小的同他　　　　，他肯把衣服留下，拿了五十块钱就走吗？” 熟识 熟悉 预习任务 (3)养育·孕育 [辨词]　都有“抚育”的意思。养育：指对年幼者的抚养和教育。孕育：指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。“孕育”中“育”的对象不能脱离母体。 [选词]　①全面放开二胎后，很多家庭在生与不生问题上感到纠结，主要原因在于　　　　二胎成本过高。 ②感恩是滔滔江水，可以　　　　万物；自私也是滔滔江水，但只能毁灭一切。 孕育 养育 预习任务 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 形容不好意思或不大方的样子。不合语境。 × 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 形容父子、兄弟等有亲缘关系的人之间的乐趣。此处用错对象。 × 预习任务 必学任务 必学任务 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的憎恨。 必学任务 1 第2节中诗人对大堰河的称呼有何特点？这样合适吗？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)第2节中对大堰河的称呼时而用第三人称“她”，时而用第二人称“你”。(2)这样并无不当，用第三人称“她”是客观的交代，用第二人称“你”便于抒情，表达对大堰河亲切的深情。 必学任务 2 第3节写了哪些与大堰河相关的景物意象？写这些意象有什么作用？ 答案　 景物意象 作用 景物意象 作用 (被雪压着、满是荒草的)坟墓； (因无人出入而关闭了的破旧的)故居； (仅仅一丈平方而又早已被典押了的)园地； (无人光顾而长了青苔的)石椅 这些景物意象构成一幅令人伤感的悲凉画面；而开篇就写大堰河的墓地，则为全诗笼罩上了悲剧的气氛 必学任务 3 第7节描绘了大堰河怎样的劳动生活？她为什么总是“含着笑”？这表现了她怎样的性格特点？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)洗衣、洗菜、切萝卜、喂猪、扇炉火做饭、晒大豆和小麦。(2)在沉重的生活压力下，她依然是那样的乐观。(3)这充分表现了大堰河的纯朴、宽厚，易于满足的性格特点。 必学任务 4 第10节写了大堰河的殡葬，请分析诗人运用大量数量词的作用。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)“四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之沉重，是对她悲惨一生的概括；“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”表明安葬之菲薄，正是大堰河悲惨人生的真实写照。(2)两组数量词对比鲜明，蕴含着诗人对不公平社会的愤慨，也饱含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。 必学任务 5 第12节用了什么抒情手法？抒发了什么情感？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)用了直抒胸臆(直接抒情)的手法。(2)表达了对大堰河强烈的爱与衷心的赞美。后三句把“大堰河”的含义加以拓展，使她成为千千万万劳动妇女的化身，从而使感情得到升华，抒发了诗人对广大劳动妇女的崇敬之情。 必学任务 对比角度 描写举例 表达效果 大堰河的 梦想和现 实境况　 大堰河生 前和死后 6 诗人在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请结合全诗，找出相关描写，并分析这些描写有怎样的表达效果。完成下表。 必学任务 答案　 对比角度 描写举例 表达效果 大堰河的梦想和现实境况　 ①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’” ②现实：“在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧”“含泪地去了” 美丽的梦境和凄惨的死亡的对比，表达了诗人对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题 大堰河生前和死后 ①生前：“大堰河，为了生活……晒好那些大豆和小麦” ②死后：“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰” 生前辛苦操劳，死后凄苦悲凉。表达了诗人对大堰河深沉的悼念和同情 必学任务 直击高考 鉴赏诗歌的语言——炼句 “呈给你黄土下紫色的灵魂”一句含蓄凝练，意蕴丰厚。①紫色是高贵、神圣的象征。在中国传统文化中，“紫色”往往与帝王联系在一起，如“紫气”“紫台”等。大堰河虽身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中国人的美德于一身，因此诗人说她的灵魂是高贵的、伟大的。②紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死亡的人的颜色，紫色代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而被诗人称为“紫色的灵魂”。 直击高考 诗歌炼句题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或是含蓄地交代诗歌主旨，或是描写生动形象，或是揭示作者情感，或是别具深刻含意。 直击高考 如何解答炼句题 (一)提问方式 1．某句历来为人称道，请作简要赏析。 2．某句妙在何处？ 3．请结合全诗赏析某句。 (二)答题步骤 1．点明该句的句式特点(构思技巧、修辞手法、描写手法等)。 2．分析诗句内容(展开联想描述景象)。 3．点情境/表感情/谈作用(点出该句描绘了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在表情达意方面有何效果、作用)。 直击高考 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 浣溪沙① 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 [注]　①这首词是作者任颍州知州时所写，词中的“湖”指的是颍州西湖。②游丝：指春季里昆虫吐出的细丝。 直击高考 “当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”二句历来为人称妙，试分析其妙处。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”，路上昆虫吐出的细丝萦绕着沉醉春景的游客，花丛中的鸟儿也在呼唤着行人别离开。作者用对偶和拟人手法，移情于物，写游丝、啼鸟通人性，想留住行人留住春光，引出末句“日斜归去奈何春”的不舍之情，婉曲地表达了自己的惜春之情。 直击高考 解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”是对偶句，“当路游丝”对“隔花啼鸟”，“萦醉客”对“唤行人”，描写春物留人，人亦恋春之情。同时，这两句还运用了拟人修辞手法，游丝本无情，欧阳修却说游丝“萦醉客”，有想网住春光之态，花丛中的鸟儿也在呼唤着行人别离开，这正是“惜余春”之意。明明是游人舍不得归去，却说成是游丝、啼鸟挽留。把游丝、啼鸟说成颇通人性的灵物，这便是以婉曲写情的特别之处。　 直击高考 R 2．“天伦叙乐”的匾 天伦，原指自然的道理，天理、天意；代指父子、兄弟等亲属关系，常用于书面语。 天伦叙乐，即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟等亲属间的快乐之事。泛指享受和睦完美的家庭生活 的乐趣。古人用例：李白《春夜宴从弟桃花园序》：“会桃花之芳园，序(同‘叙’)天伦之乐事。” 3．紫色的灵魂 紫色是高贵神秘的颜色，这种略带忧郁的色彩，代表权威、声望、浪漫和高雅。在中国传统里，紫色是尊贵的颜色，如北京故宫又被称为“紫禁城”；亦有所谓“紫气东来”，传说老子过函谷关之前，关尹喜(人名)见有紫气从东而来，知道将有圣人过关，果然老子骑着青牛而来；“紫气”是祥瑞之气的象征，古时以此作为帝王、圣贤等出现的预兆。受此影响，如今日本王室仍尊崇紫色。 4．把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上 关云长即关羽。关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称“美髯公”。历代朝廷多有褒封，清代崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名，《三国演义》尊其为蜀国“五虎上将”之首，毛宗岗称其为“《演义》三绝”之“义绝”。他在民间被尊奉为财神，人们把关羽的像贴在灶边的墙上是祈求神灵保佑发财平安的意思；大红大绿是指关羽红脸绿袍的艺术造型。 1．音形识记 (1)读准字音 ①凌侮(　　) ②叱骂(　　) ③瓦菲(　　) ④团箕(　　) ⑤荆棘(　　　　) ⑥火钵(　　) ⑦冰屑(　　) ⑧给予(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(青tái（　　）,鞭chī（　　）))　　　 ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chǎn（　　）媚,qiā（　　）丝)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(石niǎn（　　）,zhǎn（　　）转)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(niǔ（　　）怩,niǔ（　　）扣)) ⑤eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(簸ji（　　）,豆qí（　　）)) ⑥eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(大yàn（　　）河,yà（　　）苗助长,yǎn（　　）旗息鼓)) 3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。 (1)面对突如其来的地震，王老师并没有显出忸怩不安，而是镇定自若地指挥全班同学有秩序地撤离。(　　) (2)毕业二十年后，来自全国各地、背景环境各不相同的同学们又欢聚一堂，天伦叙乐。(　　) $$