第1课 文明的产生与早期发展（课件）--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第一课 文明的产生与早期发展 高中历史 / 统编版 / 古代文明的产生与发展/第一单元 中外历史纲要 下 倾心以赴 只为卓越 全书概览 476西罗马帝国灭亡 1500前后新航路开辟 1917十月革命 中外历史纲要下 世界近代史： 世界现代史： 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第四单元 资本主义制度的确立 第一单元 古代文明的产生与发展—世界上古史 第二单元 中古时期的世界—世界中古史 第三单元 走向整体的世界 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。 世界古代史： 课时间轴 【一个主题】文明的产生与早期发展 【两个前提】农业、畜牧业的产生、社会分工发展 【两个特点】统一性、多元性 【两类文明】大河文明 海洋文明 【四个标志】阶级 国家形成 城市 文字出现 学习目标 课标要求: 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 核心素养: 【时空观念】结合教材相关地图,了解古代不同文明形成时间和地域分布状况； 【唯物史观】通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性； 【史料实证】运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征;归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点； 【历史解释】理解人类文明形成的主要因素及其内涵;正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系;探究自然地理环境对人类早期文明形成影响； 【家国情怀】了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实,认识中华文明起源,早期国家产生的根本原因;感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感。 教学重难点:教学重点：古代主要文明政治制度及文化成就； 教学难点：古代文明的多元特点。 自学指导 一、人类文明的产生 ★学习聚焦:随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。 （一）文明的含义： 1.含义：是人类的进步状态和理性社会体系。 2.表现： （1）文明是人类特有的，动物世界没有文明。 （2）文明常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。 （3）文明是生产力发展到一定阶段的产物。 （4）文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。 （二）文明的标志: （1）物质文明的标准： 金属工具； （2）政治文明的标准： 国家出现； （3）精神文明的标准： 文字出现； （4）考古学上的标准： 城市出现。 材料一 文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。 ——恩格斯 材料二 一个文明是一个最广泛的文化实体……文明是人类最高的文化归类，人类文化认同的最广范围，人类依此与其他物种相区别。 ——（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 材料三 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 问题思考： 你对文明是如何理解的？其标志有哪些？ （三）前提:农业和畜牧业的产生 1.概况： （1）农 业:①西亚:大麦、小麦和豆类作物；②南亚:芋头； ③中国:水稻、粟；④中南美洲:玉米和南瓜。 （2）畜牧业:驯养羊、猪、牛等。 2.影响： （1）农业革命:人类从食物的采集者变成食物的生产者。 （2）社会分工:①一些人从农业中分离出来，从事手工业生产，出现农业和手工业分工。 ②不同地区产品互通有无，促进交换和贸易。 ③一部分人脱离社会生产活动，从事管理和文化创造工作。 （3）早期城市:农耕生产需要人们定居生活，一些较大居住点逐渐发展为早期城市。 （四）标志:阶级、国家和文字的产生 1.阶级：社会分工发展和劳动生产率提高，出现剩余产品，产生私有制，社会分化成统治者和被统治者。 2.国家：在阶级矛盾和部落战争作用下，逐渐出现政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 3.文字：出于记事和管理需要，文字产生。 二、古代文明的多元特点 ★学习聚焦:受地理和历史条件影响，古代文明表现为明显的多元特征。 （一）诞生区域：最初的文明分别出现于西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河恒河流域、中国黄河长江流域、欧洲巴尔干半岛南部和环爱琴海地区。 （二）主要（共性）特征： 1.统一性：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民;基本位于中纬度、北温带，多临近大河流域，发展农业，地区性大国，君主专制的政治统治;以大河文明为主，古希腊文明属海洋文明，发展工商业和对外贸易，城邦民主政治。 2.多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特点（各具特色）3.认识：自然地理环境对文明产生有重要影响，但不是决定性因素 欧洲 巴尔干半岛南部和爱琴海地区约BC2千纪古希腊文明 西亚 两河流域BC3500年古代西亚文明 南亚 印度河、恒河流域约BC3千纪古印度文明 北非 尼罗河流域约BC3500年古埃及文明 中国 黄河和长江流域中华文明 海洋文明 发展工商业和对外贸易，城邦民主政治 大河文明 多临近大河流域，水资源丰富，土地肥沃，阳光充沛，发展农业，地区性大国，君主专制的政治统治 30°N 二、古代文明的多元特点 （三）概况:1.西亚文明： （1）地理环境:两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供充足水源。 （2）历史沿革:①公元前3500年左右，两河流域产生最初文明 ②约公元前2900年，两河下游苏美尔地区出现一系列城市国家 ③约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度 （3）政治统治: ①中央:国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事 ②地方:原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位 ③法律:颁布《汉谟拉比法典》 A.地位:世界上现存最早的较为完整的成文法典 B.内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等方面 C.目的:宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威 (4)文化成就:①文字:楔形文字，是世界上最古老的文字 ②文学:《吉尔伽美什》，是目前所知最早的史诗，诞生著名的洪水和方舟传说 ③科技:苏美尔人发明60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工 二、古代文明的多元特点 （二）概况: 2.埃及文明： （1）地理环境:东北非埃及地处干旱地区，但尼罗河定期泛滥，有利于农业生产发展，提供连通上下埃及的交通条件 （2）历史沿革：①公元前3500年左右，埃及文明兴起 ②公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立比较完善的官僚系统 （3）政治统治：①法老被视为神在人间的代表，掌握政治、经济和军事等权力 ②法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务 （4）文化成就： ①文学: 神话、文学故事丰富多彩 ②文字: 象形文字，几乎和楔形文字一样古老 ③科技: A.历法: 制定世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日 B.建筑和数学: 建造金字塔，体现法老至上权威，证明在建筑、数学方面都达到较高水平 C.造纸术: 莎草纸，是主要书写材料和重要出口物资 二、古代文明的多元特点 3.印度文明： （1）地理环境:印度河流域地处大平原上，恒河流域雨水丰沛、植被茂盛 （2）历史沿革：①公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域 ②随着铁器时代来临，恒河流域得到开发，成为印度历史的中心舞台 ③公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，出现种姓制度 （3）政治统治：①等级地位及职责：A.婆罗门主掌宗教祭祀;B.刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家;C.吠舍大多数是普通劳动者，少部分是富有商人;D.首陀罗地位最低，需要为前三个等级服务;E.贱民处在社会最底层，被认为是“不可接触者” ②特点:贵贱分明;职业世袭;法律地位不平等 ③理论和宗教基础:婆罗门教的说教 ④影响:对印度社会和历史发展产生深远影响 （4）文化成就： ①思想: 佛教是重要思想流派，对种姓制度形成一定程度冲击 ②文学:《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》，是世界上著名的史诗 ③科技: 在天文、历法、数学、医学等领域都取得重要成就，创造从1到9的数字，发明“0”，提出按位计值的方法 印度河流域 恒河流域 印章文字 梵文 印度数字 二、古代文明的多元特点 4.希腊文明： （1）地理环境:古代希腊中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中 部分岛屿，多山少平原，陆上交通不便 （2）历史沿革：①公元前2千纪，克里特文明和迈锡尼文明诞生 ②公元前8—前6世纪，希腊城邦逐渐发展起来 （3）政治统治：①特征:小国寡民，公民直接参与国家管理 ②类型:斯巴达(寡头政治)和雅典（民主政治） A.方式: 公民都有出席公民大会和担任公职权利，直接决定城邦大政方针 B.范围: 古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外 （4）文化成就： ①文学: 古希腊神话、悲剧和喜剧等，是世界文学瑰宝，启迪西方文学创作和思想 ②史学: A.希罗多德首创“历史”一词，在西方，被认为是“史学之父”; B.修昔底德是政治史传统的奠基人 ③哲学: 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定西方哲学的基础 合作探究 古代文明的共性 （1）文明产生是生产力发展的结果，产生标志为国家形成与文字产生等； （2）文明多表现为完备政治制度、成型宗教信仰、成熟文字与史诗文学等；主要位于亚欧非大陆中纬度地区；大多位于大河流域两岸；基本独立发展；明显多元的特征； （3）受历史与历史条件影响，各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征 类型 区 域 代表文明 形成前提 实行制度 文化成就 大河文明 政治：君主专制、中央集权 经济：农业发达 两河流域 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度 《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进位制、战车 尼罗河流域 古埃及文明 尼罗河为农业和交通提供便利 完善的官僚系统 法老至上的权威 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸 印度河和恒河流域 古印度文明 诞生于印度河流域；恒河流域逐步开发，成为中心舞台。 种姓制度 佛教；史诗；天文、历法、数学、医学成就 黄河和长江流域 中华文明 黄河和长江流域平原，交通便利 分封制、宗法制 甲骨文、思想、历法 海洋文明 政治：民主政治 经济：工商业发达 巴尔干半岛南部和爱琴海地区 古希腊文明 多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起 城邦制度 世界文学瑰宝，希罗多德、修昔底德，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 课堂小结 文明的产生与早期发展 文明的产生 古代文明的多元特点 标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现 前提：农耕畜牧的产生（生产力发展） 两河流域 地理环境：底格里斯河、幼发拉底河 政治发展特点：君主专制、颁布法典 文化成就：楔形文字、文学等 古代印度 地理环境：印度河、恒河 政治发展特点：种姓制度 文化成就：佛教、数学等 古代埃及 地理环境：尼罗河 政治发展特点：统一、官僚体系 文化成就：象形文字、历法、数学等 古代希腊 地理环境：巴尔干半岛和爱琴海 政治发展特点：城邦体制、民主政治 文化成就：戏剧、历史、哲学等 经济基础 上层建筑 生产力发展 生产关系 各文明产生和早期发展都受到自然地理环境的影响（但非决定性），因而形成了各具特色的文明，表现出文明多元特征。 当堂背诵 （1）农 业:①西亚:大麦、小麦和豆类作物；②南亚:芋头； ③中国:水稻、粟；④中南美洲:玉米和南瓜。 （2）畜牧业:驯养羊、猪、牛等。 西亚文明 （1）政治统治: ①中央:国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事 ②地方:原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位 ③法律:颁布《汉谟拉比法典》 A.地位:世界上现存最早的较为完整的成文法典 B.内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等方面 C.目的:宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威 (2)文化成就:①文字:楔形文字，是世界上最古老的文字 ②文学:《吉尔伽美什》，是目前所知最早的史诗，诞生著名的洪水和方舟传说 ③科技:苏美尔人发明60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工 当堂训练 1.公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定 A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 2.公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于 A．梭伦改革的制度基础 B．雅典民主政治的确立 C．五百人议事会的产生 D．贵族特权被彻底铲除 B A $$