第4课 窦娥冤(节选)-【金版教程】2024-2025学年高中语文必修下册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　良知与悲悯——文学阅读与写作(四) 生活中正在发生的，故事里曾经讲述的，喜怒哀乐，聚散离合，酸甜苦辣，阴晴圆缺，一旦登上舞台，便流淌成有声有色的历史，演绎出光怪陆离的人生。演悲欢离合，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人。 戏剧，是一种独特而富有魅力的艺术形式。它将人间百态浓缩于方寸舞台之间，直观地、真诚地与观众进行对话，通过塑造一个又一个鲜明的人物，通过巧妙地设计戏剧冲突，带给人们别样的审美体验。在本单元所选的不同时期、不同国别的作品中，剧作家借助剧中人物这个载体来观照现实，表达自我的理解，寄托对人生的关怀。 阅读这些经典，我们看到别人的不幸，心怀悲悯；看到丑陋的邪恶，坚守良知；看到世间百态，观照众生。 (一) 在高铁上，一名前往异地准备考研复试的姑娘，把满腹心声写在清洁袋上，高铁“漂流瓶”得到了后续乘客和无数网友的真心祝福；“我是个普通人，我不知道我这一跳的价值，值不值得这么多的善意”，一位赶着送餐的外卖小哥，从10多米高的桥面纵身一跃挽救落水女子，凡人善举受到如潮水般的赞许和褒奖。正所谓，真心换真心。无数涓滴细流，最终汇成蜿蜒水道，奔流向新时代精神文明的滚滚江河。 生活处处充满阳光。关键在于，我们能否朝着阳光生长，传递温暖。或许不是顶天立地的英雄，或许没有惊天动地的壮举，或许缺乏惊心动魄的叙事……然而，正是在波澜不惊的生活里，在擦肩而过的际遇中，我们收获着一份份温暖和感动，汇聚成推动社会前进的精神力量。举手投足间的善意，都有可能成为温暖彼此、造福社会的契机。一段寻常而坚定的守候，一句温柔而暖心的话语，一个果敢而勇毅的举动，那是凡人微光、星火成炬的辉映，是用一束光照亮另一束光、用一片云簇拥另一片云的写照，是“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的书写。看到光、萌生爱，平凡的人生也将熠熠生辉。 每一分信任，都值得温柔以待；每一股暖意，都需要倍加珍惜。平凡的日子里，让我们向阳而生，保持真诚的心灵，给予慷慨的回应，一起成就一个更好的自己、一个向上向善的社会。 ——节选自《每一股暖意，都需要倍加珍惜》 (二) 人性有时是脆弱的，不仅容易受到破坏，而且一旦受损，也很难在短期内修复。社会的繁荣，科技的昌明，随之而来的嘈杂、庸俗、功利、自私、浮躁和冷漠，渐渐地销蚀着人性中的良善，许多不公不义的现象在灾后又沉渣浮起。灾难是一块历史的燧石，它在地震浩劫及人类生存的砥砺中迸发出的新时代的人性光辉，是在民族生存的苦难底线上打磨出来的，饱浸着血和泪，弥足珍贵。因此我们应该慎而再慎地对待人性之美，不仅需要及时地给予认同和赞美，还需要认真地加以呵护和培植。爱护它，不只是爱护一个自然人的精神，更是爱护一个群体、一个民族、一个社会的精神。 ——节选自《温暖的人性守护》 (三) 让孩子卖惨的视频之所以屡禁不绝，正是因为在个别人眼里，这是一个低成本获取流量和粉丝的捷径。“凉山”二字，在某种程度上，简直成了短视频“爆火”的流量密码。对于这类消费孩子、消费贫困、消费善良的视频博主和平台，社会更要亮出法律之剑，让其付出沉痛的代价，而不止于道歉了事。绝不能再让荒诞的卖惨闹剧，继续消耗公众的同情心，“污染”我们的孩子，这也是社会对未来的一种善意。 ——节选自《社会善意，容不得恶意消费》 (2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 8 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 守望相助，孤岛不孤 尊敬的各位来宾，亲爱的青年朋友们： 大家好！ 很荣幸能作为中国青年代表来参加“世界青年与社会发展论坛”，并和各地朋友们共同讨论有关世界未来的话题。今天我演讲的题目是“守望相助，孤岛不孤”。 2020年，与众不同的一年，在新冠病毒肆虐的情况下，200多个国家守望相助：印在中国援助他国物资上的“山和山不相遇，人和人要相逢”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”寄托着中国人民对世界的祝福；而“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“同气连枝，共盼春来”也表达了世界人民对中国的支持。正如英国诗人约翰·多恩所说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。”在如今这个联系日益紧密的世界，我辈青年更应该携手共创河清海晏、天下大同的盛况。 守望相助，青年应勇担职责，构建人类命运共同体。 “每一个人都是一棵大树，共同撑起了人类的天空。”疫情来袭，每个人都不可能独善其身。作为新时代的接班人，我辈青年应主动承担起社会责任，多学习有关人类命运共同体的知识，多思考世界、国家、社会与个人之间的关系，将自己投身于社会实践发展中。只有世界美好，才能国家美好，最后才可以人人美好。 守望相助，青年应拥抱世界，加强各国交流合作。 “世界是一本书。每一个人就是其中的文字，每一个国家是装订线，时代就是书页。”在努力构建人类命运共同体的同时，各国青年绝不可置身事外，要不断加强彼此之间的交往。丝绸之路就是一个很好的例子，沿线各国休戚与共，最终都赢得了长远发展。这更使我们青年认识到交流合作的重要性。 美美与共，天下大同。在日新月异的时代潮流中，我们青年应认识到，所谓的岁月静好，不过是有人在替你负重前行。世界上总有黑暗的地方，但只要我们守望相助，一定能使孤岛不再是“孤岛”！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 第4课　窦娥冤(节选) 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 肆 素养分层作业 预习任务 生平 关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，金末元初大都(今北京)人。 他精通音律，会吟诗、吹箫、弹琴、唱歌、舞蹈，也会下棋、 射猎，多才多艺。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还 “躬践排场，面傅粉墨”登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露黑 暗现实，寄托自己的社会理想。他所作杂剧六十余种，套曲十余 套，小令五十余首，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响 作品 《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》是中国十大悲剧之一 评价 元杂剧的鼻祖，与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”，被称为“中国的莎士比亚” 预习任务 故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以巩固其统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。同时统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动人民都过着悲惨的日子。另外，当时贪污之风盛行，冤案不计其数。元世祖死后，他的孙子铁穆耳即位，就是元成宗。元成宗时期，这种贪赃枉法的情况越来越严重。有一次，查出有贪污行为的官吏一万八千多人，冤案五千多件。《窦娥冤》的冤案就发生在这样一种社会背景下。关汉卿在民间传说“东海孝妇”故事的基础上，结合元代的社会现实，完成了这部著名剧作的创作，用以反映元朝社会的黑暗现实。 预习任务 1．元杂剧 元杂剧是融合各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式，并在唐宋以来话本、词曲、讲唱文学的基础上创造了成熟的文学剧本。 (1)结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演一个完整的故事，个别作品是五折、六折或多本连演。折是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”，是一个音乐组织的单元。每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱，分别称为“末本戏”或“旦本戏”。楔子，即四折以外所增加的独立段落，篇幅短小。一般放在剧首，类似现代戏剧中的序幕；有时也用在两折之间，衔接剧情，类似现代戏剧中的过场戏。 文中“正宫”为宫调名，“端正好”“滚绣球”“叨叨令”等为曲牌名。 预习任务 19 (2)角色：末、旦、净、杂。 末、旦：元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末(次主角)、外末(正角之外的次要角色)、小末(少年)等，女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“花脸”，大都扮演性格、相貌有特异之处的人物，如张飞、李逵。净的次要角色叫副净。 杂：上述三类不能包括的杂角。例如，卜儿(老妇)、孛老(老翁)、徕儿(儿童)、孤(官员)、洁郎(和尚)、驾(皇帝)等。 预习任务 (3)剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例。 科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。 白是“宾白”，是剧中人物的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自述；旁白，背着其他剧中人自述心里话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。 预习任务 2．正宫 宫调之一。宫调，我国古代音乐以宫、商、角(jué)、变徵(zhǐ)、徵、羽、变宫为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式，凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。 预习任务 3．“苌弘化碧”“六月飞霜”“东海孝妇”“望帝啼鹃”典故 (1)“苌弘化碧”出自《庄子·外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧。碧，青绿色的美玉。 苌弘是周朝的贤臣。相传他无罪被杀，他的血被蜀人藏起来，三年后变成了碧玉。 (2)“六月飞霜”亦作“五月飞霜”，出自《太平御览》：邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。 邹衍是战国时燕国的臣子。相传他遭谗言被囚禁，入狱时仰天大哭，当时正当夏天，竟然下起霜来。后来常用“六月飞霜”来表示冤狱。 预习任务 (3)“东海孝妇”出自《汉书·于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。 东海孝妇蒙冤被杀，郡中大旱三年。 (4)“望帝啼鹃”，望帝是古代传说中蜀王杜宇的称号。相传他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲啼，直到吐血。 预习任务 4．可怎生糊突了盗跖(zhí)、颜渊 意为“可是怎么混淆了坏人和好人”。糊突，同“糊涂”，这里是“混淆”的意思。跖，传说是春秋末年奴隶起义的首领，过去被诬称为“盗跖” 。颜渊，孔子弟子，被推崇为“复圣” 。盗跖、颜渊，这里泛指坏人和好人。 5．六出冰花 指雪花。雪的结晶体一般有六瓣，所以说“六出” 。 预习任务 chǔ tònɡ niǔ ɡuì zhí zhàn hái qiān mán jiǎn 预习任务 浆 桨 顷 倾 勘 戡 亢 吭 预习任务 嗟 磋 搓 蹉 苌 帐 账 伥 暄 喧 渲 偃 揠 堰 预习任务 28 2．词语辨析 (1)埋怨·抱怨 [辨词]　二者都有“责怪”的意思，但适用对象不同。埋怨：指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。“埋怨”的对象可以是自己，也可以是别人。抱怨：指心中不满，数说别人不对。“抱怨”的对象只能是其他人或事物，不能是自己。“埋怨”程度较轻，“抱怨”程度较重。 [选词]　①姐姐常　　　　弟弟多管闲事。 ②他总是　　　　生活不尽如人意。 埋怨 抱怨 预习任务 (2)委屈·委曲 [辨词]　委屈：可以指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得很委屈”；也可以指让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。委曲：指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折，如“委曲的溪流”；可以指事情的底细和原委，如“他把这事的委曲告诉了我”；也可以指勉强服从，如“委曲迁就”。 [选词]　①金地太阳城沃尔玛是如何从不可一世到对电商　　　求全的？ ②即使你有　　　，也要等到散会后再说。 委曲 委屈 预习任务 (3)分辨·分辩 [辨词]　分辨：指把两个以上的人或事物区分开，有分析、辨别的意思。分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明。 [选词]　这些盗版图书粗糙至极，就是用肉眼也很容易　　　，顾客很不满意，纷纷指责销售者，销售者也不再　　　，干脆三折出售，以尽快脱手。 分辨 分辩 预习任务 (4)姻缘·因缘 [辨词]　二者都有“缘分”的意思，但适用范围不同。姻缘：指婚姻的缘分。因缘：①佛学术语，佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。②缘分。 [选词]　袁、郑两家儿女结为　　　　，皆是由于三世通好的　　　　。 姻缘 因缘 预习任务 3．词语填空 根据语境和括号里面的意思，在下面语段的横线处填写成语。 关汉卿是中国文学史和戏剧史上一位伟大的作家，他一生创作了许多杂剧和散曲，成就卓越。他一生创作了60多种杂剧，从民间传说、历史资料和元代现实生活里汲取了许多素材，真实地表现了元代人民反对封建阶级压迫与民族压迫的斗争。他的剧作深刻地再现了社会现实，充满着浓郁的时代气息。他塑造了一系列女性形象：善良刚强的窦娥，冤屈大得　　　　　(形容声势浩大或事业伟大)，指天斥地痛发誓愿；曾一度　　　　　(形容受了气而强自忍耐，不敢出声)的杜蕊娘，遇到爱情奋力抗争；兵荒马乱中　　　　　(孤零零的一个人)的王瑞兰，最终成为封建礼教的叛逆者；智勇双全的赵盼儿，巧施妙计救姐妹于水火之中。这些女性大多出身微贱，虽无　　　　　(形容刚直忠正，为正义事业而蒙冤抱恨)般恢宏壮烈，却闪耀着人性的光辉，光彩照人，可歌可敬。 动地惊天 吞声忍气 孤身只影 苌弘化碧 预习任务 33 课堂任务 课堂任务 《窦娥冤》通过对当时人民中间一个最普通的青年妇女的不幸遭遇和冤案的描写，深刻地揭露和控诉了当时封建社会的腐朽和黑暗，愤怒鞭挞了无心正法、草菅人命的封建统治者的罪恶，热情歌颂了被压迫、被迫害的妇女们的斗争精神和坚强性格。 课堂任务 1　【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？ 我的答案： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “没来由”，更能突出窦娥的冤屈之大，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，写出了窦娥自知在人间已没有申冤处，只希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。 课堂任务 37 2　【滚绣球】这支曲子主要运用了哪些修辞手法？有何表达作用？ 我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①这支曲子采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告(如“地也……天也……”)、对比(如“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”)、对偶(如“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”)、反问(如“地也，你不分好歹何为地？”)等修辞手法。②高亢激越，酣畅淋漓，表现出窦娥对是非颠倒的黑暗社会的强烈不满及其不屈和勇于反抗的精神。 课堂任务 3　深入理解三桩誓愿所用典故及誓愿目的，填写下表。 三桩誓愿 誓愿内容 所用典故 誓愿目的 第一桩誓愿 第二桩誓愿 第三桩誓愿 课堂任务 答案： 三桩誓愿 誓愿内容 所用典故 誓愿目的 第一桩誓愿 血溅白练 苌弘化碧望帝啼鹃 让在场的人立刻了解她的冤屈 第二桩誓愿 六月飞雪 六月飞霜 让上天昭示自己的冤屈，让尸体洁白不染 第三桩誓愿 亢旱三年 东海孝妇 希望上天能够惩治恶人 课堂任务 4　三桩誓愿在内容安排上是怎样的一种关系？三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？ 我的答案： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)三桩誓愿在内容安排上是层层递进的关系。三桩誓愿“示冤”的范围逐渐扩大：血溅白练，刑场上的人们看到了；六月飞雪，山阳县的百姓知晓了；亢旱三年，楚州人民为证了。 (2)三桩誓愿的顺序不可以颠倒，因为这三桩誓愿在内容和语气上有从“示冤”到“惩处”的递进关系。三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神，故不容变动。 课堂任务 5　下面两个版本文字不同，请选出你认为比较好的一个版本，并说明理由。 京剧《窦娥冤》的唱词： 六月飞雪因邹衍，窦娥也算女中贤； 三尺琼花骸骨掩，浑身干净雪一般。 关剧《窦娥冤》的唱词： 你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ 我的答案： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)我认为关剧好。这一段用了反问句“岂不闻飞霜六月因邹衍”，感情表达更加强烈；“若果有一腔怨气喷如火”一句照应上文中监斩官的话，更能凸显出窦娥的怨气；最后两句“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡”更能表达窦娥对现实的不满和控诉。 课堂任务 教考融合 赏析戏剧的语言艺术 《窦娥冤》一文“学习提示”指出，《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品。“本色派”作品的特征是富有现实主义，其中部分优秀作品又往往带有积极浪漫主义的色彩。本色派作家，由于深刻揭露了封建社会的黑暗，表现了受压迫人民的反抗斗争，长期以来在民间戏曲里有深远的影响。本文说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明，深刻地展示了人物的内心世界，要反复诵读，欣赏作品极富表现力的语言。 教考融合 1．曲词情感激昂，尽显人物的性格特征 “本色”是说语言通俗自然，朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。《窦娥冤》中的曲词重于叙事说理，作者不是间接委婉地描写人物的内心世界，而是慷慨激昂地直接表达人物的情感，使剧中人物的思想性格得到了淋漓尽致的展现。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 教考融合 文中【滚绣球】这段指斥天地的曲词，一字一句，都发自肺腑，没有一丝一毫的做作，高亢激越，紧张急促，酣畅淋漓地表达了窦娥冲天的怨气，显示了窦娥强烈的反抗精神和无法改变自己命运的悲愤无奈之情，使观众听来也不由得怒火中烧，热血上涌。剧中“三桩誓愿”，一桩比一桩强烈。这“三桩誓愿”的曲词慷慨激昂，情感激烈，为的是把窦娥的冤屈昭告世人，感动苍天，让我们知道“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”。《窦娥冤》用质朴无华而慷慨激昂的曲词深刻地展示了人物的内心世界，深入地刻画了人物性格。 教考融合 2．曲白相得益彰，丰富人物的内心世界 《窦娥冤》中的曲词精练生动，宾白也写得十分精彩，二者紧密配合，相得益彰，紧扣剧中人物的身份、地位，使人物形象立体可感，丰富了人物的内心世界。 如文中窦娥发出“三桩誓愿”的场面。三次用宾白提出誓愿，依次讲出“若是我窦娥委实冤枉”“若窦娥委实冤枉”“我窦娥死的委实冤枉”，三次用【耍孩儿】【二煞】【一煞】曲词增强感情，依次以相应的四个典故来表达冤屈。曲白相生，语言朴素而富有感情，把窦娥为其冤屈而抗争的精神表现得深切而感人。 教考融合 3．俚语朴实直白，洋溢着浓厚的生活气息 关汉卿熟悉当时社会各阶层人民的生活，又非常熟悉他们的语言。他在人民群众生活语言的基础上，创造了不事雕琢、朴实自然，既洋溢着生活气息，又富有艺术韵味的戏剧语言，达到了“人习其方言，事肖其本色，境无旁溢，语无外假”的境界。如《窦娥冤》中这段说白： (正旦云)婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面上！ 教考融合 窦娥对婆婆的这段说白，与其封建社会底层妇女的身份十分契合。从中我们几乎看不到加工的痕迹，就像生活语言那样自然、贴切。正是这些朴实的话语，揭示了这个从小就给人做童养媳的小媳妇屈辱的地位和悲惨的命运。清朝徐大椿在《乐府传声》中这样说：“其体则全与诗词各别：取直而不取曲，取俚而不取文，取显而不取隐。盖此乃述古人之言语，使愚夫愚妇共见共闻，非文人学士自吟自咏之作也。”而也正是戏曲语言的俚直，洋溢着生活气息，其才真正体现了戏剧的本色。 教考融合 4．多种修辞手法，彰显汉语的丰富多彩 在运用口语的同时，剧作家又灵活运用一些为当时的人所习见习闻的成语熟语、诗词文句和历史故事，进一步增强了语言的表现力。如窦娥在法场发的誓愿，既有“一腔怨气”这样的俗语，也有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语，更有“东海曾经孝妇冤”这样的典故，兼具活泼之美与庄重之致。 教考融合 《窦娥冤》中还运用对比、比喻、夸张等多种修辞手法，对比如“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”，比喻如“一腔怨气喷如火”，夸张如窦娥临刑前发出的三桩誓愿等。特别是集中运用了反复手法，淋漓尽致地表现出人物的感情，如指斥天地时的两声“天地也！”和发誓愿时的两声“你道是”，是愤厉激昂的声讨；和蔡婆婆相别时的四个“念窦娥”和两声“婆婆也”，则是凄怆婉转的泣诉。王国维曾称赞关汉卿“写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出”，可谓是恰如其分的评价。 教考融合 (金版名师原创)阅读下面的曲词，回答后面的题目。 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——节选自王实甫《西厢记》 【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 ——节选自关汉卿《窦娥冤》 ◎两首曲词各有怎样的特点？试作简要分析。 教考融合 步骤1：比读原文，感知差异。 首先要认真阅读两段曲词，初步感知曲词最显著的差别。不难看出，《西厢记》的【端正好】文辞优美，通过景物描写来传达人物的思想情感。而《窦娥冤》的【端正好】语言通俗，直白地表达人物的思想情感。 步骤2：借助术语，精准概括。 在初步感知语言特色的基础上，寻找适当的术语来概括其语言特点，如用“文辞典雅”“融情于景”“情景交融”等术语概括《西厢记》【端正好】的语言特点，用“明白如话”“直抒胸臆”等术语概括《窦娥冤》【端正好】的语言特点。 教考融合 步骤3：组织语言，规范答题。 答案虽然只有一句话，但要丰满有层次，一般先概括特点，再结合文本举例说明，然后点明表达效果，突出修辞作用和表意作用。 参考答案　《西厢记》的【端正好】多用优美的文辞，如“碧云天”“黄花地”等，寓情于景，情景交融，全曲短短二十五个字，把天、地、风、雁、林等和主人公融为一体，描绘出一幅生动感人、色彩斑斓的画面，产生了和谐的韵律。 《窦娥冤》的【端正好】多用通俗的口语，如“没来由”“不提防”等，明白如话，直抒胸臆，使窦娥的满腔怨恨如火山爆发般倾泻了出来，突出了窦娥的反抗精神和对世道不公的控诉。 教考融合 阅读下面的文字，完成后面的题目。 关汉卿(节选) 田汉 狱　卒　提关汉卿！ 禁　子　跪下！ (关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿) 狱　吏　(制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿，你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。 教考融合 狱　吏　怎么样？这些日子还好吗？ 关汉卿　唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。 狱　吏　是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。 关汉卿　走走有好处，老年人可也不能太累。 狱　吏　是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？ 关汉卿　(诧异)“越扯越大”了？ 教考融合 狱　吏　对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？ 关汉卿　唔，有那么一个人，不是什么老朋友。 狱　吏　他要来跟你谈谈。 关汉卿　我跟他没有什么可谈的。 狱　吏　谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！ 叶和甫　(从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。 教考融合 关汉卿　(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！ 叶和甫　瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？ 叶和甫　(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！ 关汉卿　唔，真的？ 叶和甫　千真万确的。现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！ 关汉卿　你还想告诉我什么呢？ 教考融合 叶和甫　我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。 关汉卿　(怒)怎见得呢？ 叶和甫　许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！ 关汉卿　(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？ 教考融合 叶和甫　汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。 关汉卿　我跟忽辛没有什么好商量的！ 叶和甫　别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。 教考融合 关汉卿　(怒火难遏)你还有什么说的？ 叶和甫　你答应了吗？(过去) 关汉卿　我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地) 叶和甫　汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？ 关汉卿　狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！ 叶和甫　(狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。 关汉卿　死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。 (有删改) 教考融合 选段中画横线的句子化用了关汉卿《南吕·一枝花·不服老》中的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆。”请从语言特色的角度，简要分析这句话的作用。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 本句巧妙运用比喻和排比，形象地突出了关汉卿宁折不弯的性格特点。铜豌豆具有不易改变的特点，关汉卿以此来自比，形象地写出自己坚韧不拔、与世抗争的决心。而“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当”一组排比短语，短促有力，势不可当，更加突出了人物的这一决心。 教考融合 解析：作答本题，要抓住比喻和排比短语进行分析。“铜豌豆”的特性在于硬，不易改变，以此比喻刚直不阿、宁折不弯的关汉卿，十分传神。而五个排比短语作“铜豌豆”的定语，一气呵成，势不可当，进一步突出了人物性格。 教考融合 请你描写一个人物对话片段。要求人物语言富有个性，200字左右。 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)我是一个身有残疾的女孩子，母亲怕我出门遭人讥笑，所以在八岁前我从没有迈出家门一步。我拥有的只是院子里的一方天空和瞬间即逝的飞鸟。我八岁那年，父亲去世了。不久母亲也改嫁了。继父是小镇上一个退休的海员。继父让我叫他伯伯，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门儿。”“不！不！”我吓得直往后缩。“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。”我动心了，于是说道：“我长得太难看，还有，我走路一瘸一瘸的，妈妈说人家会笑话我的。”我不禁哭了起来。“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌，做了个揍人的动作。我忍不住破涕为笑了。 教考融合 素养分层作业 [10分钟基础练] 解析： A项，暄：炎热。B项，月一十五：每月初一和十五。D项，亢旱：大旱。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 解析：A项，杳无音信：远得不见踪影，也没有音信，指没有一点消息。使用正确。B项，苌弘化碧：形容刚直忠正，为正义事业而蒙冤抱恨。使用正确。C项，欺软怕硬：欺负软弱的，害怕强硬的。使用正确。D项，不明不暗：糊里糊涂，指事实真相被歪曲而不清楚。也指既不公开，也不秘密。不能用来形容光线。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 3．下列各句，没有语病的一项是(　　) A．在关汉卿的笔下，写得最为出色的是一些普通妇女形象。她们正直、善良、聪明、机智的性格和强烈的反抗意识为无数世人所倾倒。 B．关汉卿把窦娥心灵深处最美好最闪光的东西展示给观众，使观众看到它的毁灭，看到它的可贵。这体现了悲剧的特点，增强了艺术感染力。 C．《窦娥冤》的作者是我国元代著名戏曲作家关汉卿写的，剧中窦娥含冤而死，后来窦天章做了高官，替女儿报了仇。 D．关汉卿的杂剧题材大多反映现实，生活面非常广阔，揭示了社会各方面的矛盾，对不幸者寄予深厚同情。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 解析：A项，主客体颠倒，应改为“使无数世人倾倒”；B项，不合逻辑，应是“看到它的可贵”在前，“看到它的毁灭”在后；C项，句式杂糅，应该删去“的作者”或者“写的”。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 4．对下列各句所用修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A． “有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥) B． “要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气) C． “浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说) D．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深) 解析： B项，“素车白马”是借代。旧时指办丧事用的车马，后用作送葬的词语。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 5．下面有关戏曲常识的表述，不正确的一项是(　　) A．中国古代戏曲，主要是指元曲和明清传奇。元曲涵盖了散曲和杂剧，同时，宋元时代的“南戏”，也包含于其中。 B．宫调，我国古代音乐以宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式，凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“正宫”等都是宫调下的曲牌名。 C．当代戏曲，作为一种表演艺术，其语言比较通俗，多用口语。杂剧和传奇的语言由曲词、宾白、科介三部分组成。 D．戏曲中的角色有专门称呼，如：正旦——扮演女主角；正末——扮演男主角；外——也叫外末，扮演老年男子；净——俗称花脸；卜儿——扮演老妇人。 解析： B项，“正宫”是宫调名，不是曲牌名。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 [30分钟提升练] 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 记者：(　①　)? 导演：小剧场戏曲利用特有的空间规模和舞台技术，拉近甚至取消了“舞台”和“观众席”之间的距离，把灯光、音响、舞台装置、演员和观众共同纳入“戏剧空间”之中有选择地排列组合，打造出一种全新的剧场效果。 记者：(　②　)? [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 导演：小剧场戏曲的观演模式，要求我们相关的从业人员进行“自我改良”。演员需要根据空间规模调整表演幅度和表现分寸，并对可能出现的各种状况做好心理准备和应对方案；导演和其他舞台调度人员呢，则要　　　　，既要充分开发小剧场的空间能量，又要尊重戏曲舞台艺术的传播规律，不滥用技术，不炫耀技巧，探索符合小剧场戏曲风格的舞台呈现方式。 记者：(　③　)? 导演：小剧场戏曲近几年的发展生态持续向好，但优秀作品的数量并没有　　　　，很多剧目只在展演时　　　　，之后便雁过无痕。究其原因，主要是因为在剧本创作上没有做到“量体裁衣”，无法形成对小剧场戏曲观众的吸引力。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：因地制宜　水涨船高　昙花一现 解析：第一空，语境是说导演和其他舞台调度人员需根据具体情况进行调整，可填写“因地制宜”。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。第二空，语境是说“优秀作品的数量”并没有随之增加，可填写“水涨船高”。水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。第三空，语境是说很多剧目只是短暂受欢迎，之后便雁过无痕，可填写“昙花一现”。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 2．文中画波浪线的句子有语病，请予以修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 究其原因，主要是小剧场戏曲在剧本创作上没有做到“量体裁衣”，无法形成对观众的吸引力。 解析：画波浪线句存在两处语病：一是成分赘余，“究其原因，主要是因为……”重复，删去“因为”；二是语序不当，“小剧场戏曲”不应作定语修饰“观众”，而应放在“主要是”后面作主语。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 3．请在文中括号内补写出记者的提问语句，每句不超过20个字。 答： ① ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ② ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 小剧场戏曲有什么特点 小剧场戏曲对从业人员有哪些要求 小剧场戏曲的发展面临什么问题 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 解析：第①处，根据下文涉及的小剧场戏曲的独特优势、剧场效果等相关内容，可以推测记者提问的应该是“小剧场戏曲有什么特点”。第②处，根据下文“小剧场戏曲的观演模式，要求我们相关的从业人员进行‘自我改良’”“演员……导演和其他舞台调度人员……”等内容，可以推测记者提问的应该是“小剧场戏曲对从业人员有哪些要求”。第③处，下文导演的回答主要是针对小剧场戏曲近几年的发展情况，由此推出记者提问的应是“小剧场戏曲的发展面临什么问题”。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 二、阅读素养培优 阅读下面的文字，完成4～7题。 关大王独赴单刀会(节选) 关汉卿 (鲁肃上，云)欢来不似今朝，喜来那逢今日。小官鲁子敬是也。我使黄文持书去请，关公欣喜，许今日赴会，荆襄地合归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之后，令人江上相候，见船到便来报我知道。 (正末关公引周仓上，云)周仓，将到那里也？(周云)来到大江中流也。(正云)看了这大江，是一派好水也呵！(唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【双调·新水令】大江东去浪千叠，引着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙①，可正是千丈虎狼穴。大丈夫心别②，我觑这单刀会似赛村社。 (云)好一派江景也呵！(唱) 【驻马听】水涌山叠，年少周郎何处也？不觉的灰飞烟灭，可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝，鏖兵的江水犹然热，好教我情惨切！(云)这也不是江水，(唱)二十年流不尽的英雄血！ (云)却早来到也，报伏③去。(卒报科)(做相见科)(鲁云)江下小会，猥劳君侯屈高就下，降尊临卑，实乃鲁肃之万幸也。(正云)量某有何德能，着大夫置酒张筵？既请必至。(鲁云)黄文，将酒来。(正云)大夫饮此杯。(把盏科)(正云)想古今咱这人过日月好疾也呵！(鲁云)过日月是好疾也。光阴似骏马加鞭，浮世似落花流水。(正唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【胡十八】想古今立勋业，那里也舜五人、汉三杰？两朝相隔数年别，不付能见者，却又早老也。开怀的饮数杯，(云)将酒来。(唱)尽心儿待醉一夜。 (把盏科)(正云)你知“以德报德，以直报怨”么？(鲁云)既然将军言“以德报德，以直报怨”，借物不还者谓之怨。将军仁义礼智俱足，惜乎止少个信字，欠缺未完。再若得全个信字，无出君侯之右也。(正云)我怎生失信？(鲁云)非将军失信，皆因令兄玄德公失信。(正云)我哥哥怎生失信来？(鲁云)想昔日玄德公败于当阳之上，身无所归，暂借荆州，以为养军之资；数年不还。今日鲁肃低情曲意，暂取荆州，以为救民之急；待仓廪丰盈，然后再献与将军掌领。(正云)你请我吃筵席来那，是索荆州来？(鲁云)没、没、没，我则这般道。孙、刘结亲，以为唇齿，两国正好和谐。(正唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【庆东原】你把我真心儿待，将筵宴设，你这般攀今览古，分甚枝叶？我根前使不着你“之乎者也”“诗云子曰”，早该豁口截舌！有意说孙、刘，你休目下番成吴、越！ (鲁云)将军原来傲物轻信！(正云)我怎么傲物轻信？(鲁云)当日孔明亲言：破曹之后，荆州即还江东。鲁肃亲为代保。不思旧日之恩，今日恩变为仇。今将军全无仁义之心，枉作英雄之辈。荆州久借不还，却不道“人无信不立”！(正云)鲁子敬，你听的这剑戛么？(鲁云)剑戛怎么？(正云)我这剑戛，头一遭诛了文丑，第二遭斩了蔡阳，鲁肃呵，莫不第三遭到你也？(鲁云)没、没，我则这般道来。(正云)这荆州是谁的？(鲁云)这荆州是俺的。(正云)你不知，听我说。(唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【沉醉东风】想着俺汉高皇图王霸业，汉光武秉正除邪，汉献帝将董卓诛，汉皇叔把温侯灭，俺哥哥合承受汉家基业。则你这东吴国的孙权，和俺刘家却是甚枝叶？请你个不克己先生自说！ (鲁云)那里甚么响？(正云)这剑戛二次也。(鲁云)却怎么说？(正云)这剑按天地之灵，金火之精，阴阳之气，日月之形；藏之则鬼神遁迹，出之则魑魅潜踪；喜则恋鞘沉沉而不动，怒则跃匣铮铮而有声。今朝席上，倘有争锋，恐君不信，拔剑施呈。吾当摄剑，鲁肃休惊。今朝索取荆州事，一剑先教鲁肃亡。(唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【雁儿落】则为你三寸不烂舌，恼犯我三尺无情铁。这剑饥餐上将头，渴饮仇人血。 【得胜令】则是条龙向鞘中蛰，唬得人向座间呆。今日故友每才相见，休着俺弟兄每相间别。鲁子敬听者，你内心休乔怯，畅好是随邪④，休怪我十分酒醉也。 (甲士拥上科)(鲁云)埋伏了者。(正击案，怒云)有埋伏也无埋伏？(鲁云)并无埋伏。(正云)若有埋伏，一剑挥之两段！(做击案科)(唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【搅筝琶】却怎生闹炒炒军兵列，上来的休遮当，莫拦截！(云)当着我的，呵呵！(唱)我着他剑下身亡，目前流血。便有那张仪口、蒯通舌，休那里躲闪藏遮。好生的送我到船上者，我和你慢慢的相别。 (鲁云)你去了倒是一场伶俐。(黄文云)将军，有埋伏哩。(鲁云)迟了我的也。(关平领众将上，云)请父亲上船，孩儿每来迎接哩。(正云)鲁肃，休惜殿后。(唱) [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 【离亭宴带歇指煞】我则见紫袍银带公人列，晚天凉风冷芦花谢，我心中喜悦。昏惨惨晚霞收，冷飕飕江风起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承谢、多承谢。唤艄公慢者，缆解开岸边龙，船分开波中浪，棹搅碎江中月。正欢娱有甚进退，且谈笑不分明夜。说与你两件事先生记者：百忙里趁不了老兄心，急切里倒不了俺汉家节。(并下) (有删改) [注]　①九重龙凤阙：指封建时代帝王的宫殿。②大丈夫心别：豪杰心情不同于一般人。心别，别有胸怀。③报伏：同“报复”，回报。④随邪：歪邪，不正经。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．节选部分是全剧的最后一折，也是全剧的高潮，讲了关羽明知鲁肃宴请有诈，却仍单刀驾舟赴会的故事。 B．戏曲主要描写了关羽与鲁肃之间尖锐的矛盾冲突，体现了关羽大智大勇的英雄本色。 C．关羽和鲁肃初见，“过日月好疾也”的闲聊看似氛围轻松，不动声色，实则暗含玄机，充分表现了鲁肃的阴险。 D．鲁肃明是宴请关羽，暗则是为了索还荆州，计谋被识破之后，他以“孙、刘结亲”相搪塞。 解析： C项，“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现的是二人表面一派祥和，内里各有打算。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．第一段的语言描写十分重要，作者通过鲁肃之口交代了人物、事件和鲁肃方的相关安排，为下文故事的发展作铺垫。 B．剧中出现“汉家基业”“俺汉家节”等一类唱词，表现了关羽认为蜀国是汉室正统的思想。 C．虽然鲁肃是次要人物，但剧中对他的心理描写十分细腻，侧面衬托了关羽顶天立地的英雄形象。 D．选文最后一段描写关羽赴宴归来的情景，虽然晚霞昏惨、江风冷飕、船帆急扯，但“我心中喜悦”，以哀景反衬乐情，完美地塑造了关羽的形象。 解析：C项，“剧中对他的心理描写十分细腻”错，该剧主要通过语言描写刻画鲁肃的形象。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 6．赴宴途中，面对滔滔江水，关羽唱了【双调·新水令】【驻马听】两首曲子。这两首曲子在文中起到了哪些作用？请结合文章简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界；曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关羽的形象起到了侧面烘托的作用；关羽赴宴，一场尖锐的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节节奏的作用。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界；曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关羽的形象起到了侧面烘托的作用；关羽赴宴，一场尖锐的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节节奏的作用。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 7．关汉卿为人们塑造了智勇双全的关羽形象。关羽的“智”和“勇”分别体现在哪些方面？请根据文章内容简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接应；②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还荆州时，以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳；③离开时，以鲁肃为人质，“好生的送我到船上者”。 “勇”体现在：①明知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴；②宴会上，和鲁肃针锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他不敢轻举妄动；③甲士一拥而上时，也毫无惧色。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。如关羽虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将在江边接应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇，还有“智”。又如，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归还东吴，关羽却从汉朝开国说起，认为刘备是汉室后裔，占有荆州天经地义，这也体现了关羽的“智”。再如，宴会上，关羽以“剑戛”震慑鲁肃；面对甲士拥上，也毫无惧色，表现了关羽之“勇”。 [10分钟基础练] 1 2 3 4 5 [30分钟提升练] 1 2 3 4 5 6 7 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①处决(　　) ②鼓三通(　　) ③纽(　　) ④刽子手(　　) ⑤盗跖(　　) ⑥湛湛(　　) ⑦尸骸(　　) ⑧罪愆(　　) ⑨埋怨(　　) ⑩瀽(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(豆jiānɡ（　　）,船jiǎnɡ（　　）))　 ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qǐnɡ（　　）刻,qīnɡ（　　）斜)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(错kān（　　）,kān（　　）乱)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(kànɡ（　　）奋,引hánɡ（　　）高歌)) ⑤eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiē（　　）怨,切cuō（　　）,cuō（　　）手,cuō（　　）跎)) ⑥eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chánɡ（　　）弘化碧,蚊zhànɡ（　　）,zhànɡ（　　）本,为虎作chānɡ（　　）)) ⑦eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寒xuān（　　）,xuān（　　）哗,xuàn（　　）染)) ⑧eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(前合后yǎn（　　）,yà（　　）苗助长,堤yàn（　　）)) 1．下列对加点词语的解释，完全正确的一项是(　　) A．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(念窦娥葫芦提当罪愆（糊里糊涂）,你道是暑气暄（浓重）)) B．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(也不见得湛湛青天（清明澄澈）,此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五）)) C．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆）,则是看你死的孩儿面上（只当是）)) D．eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(念窦娥从前已往干家缘（操劳家务）,不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）)) 2．下列句中加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．窦天章自从上朝取应之后，一直杳无音信，直到窦娥含冤被杀后，才再次出现，这也给主人公造成了无法弥补的悲哀。 B．苏武站在冰天雪地的北海，手持汉节，遥望长安，任凭风吹雪打，痴心不改，苌弘化碧，期待回归汉朝的日子。 C．困难从来是欺软怕硬的，只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气，任何困难都将为之望而却步。 D．现代住房讲究采光与通风，但有的装修却弄巧成拙，将许多本来光线充足的房间搞得不明不暗，通风效果也大受影响。 $$