黑龙江省牡丹江市第二高级中学2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题

高一下学期第一次月考答案 1【题详解】D.“分别对应议论文中的发现问题、分析问题、解决问题”错误。材料二里希克的预感在第一段，只是引出“AI作弊”这一现象；布里奇曼的解释在第五段，是说明“AI的使用不可避免”；菲茨杰拉德的呼吁在最后一段，是希望各国政府加强监管和立法。这三个人的说法主要是为了增强文章内容的说服力，与议论文典型的“发现问题、分析问题、解决问题”的构成并无直接对应关系。 2【题详解】D。A.“让调查提高了效率”错误。材料一“根据美国科技巨头谷歌推出的智能办公解决方案‘Workplace’在11月25日公布的一项调查，在担任领导职务的青年群体中……”，仅表明谷歌推出智能办公解决方案“Workplace”并公布了相关调查，未提及采取该方案是为了让调查提高效率，属于无中生有。B.“他认为一定要使用人工智能来检测学生的学习效果”错误。材料二中“澳大利亚新南威尔士大学人工智能研究所首席科学家托比・沃尔什指出，对以英语为第二语言或性格较为内向的学生来说，这样的测试可能会导致较低的成绩”，托比・沃尔什指出口试对部分学生有弊端，但未表明他认为一定要使用人工智能检测学生学习效果，属于过度推断。C.“老师能利用智能APP‘豆包’检测出哪部分不是该生自己创作的”错误。材料二明确提到“一些院校正在借助人工智能检测模型判断学生是否在作业中使用了该技术，但目前尚无任何工具能够完全可靠地区分出人工智能创作的内容”，所以老师不能利用“豆包”准确检测出哪部分不是学生自己创作的，该选项与原文不符。 3【题详解】C。 A.“近七成的教师”错误。材料二明确提到“据美国约翰威立国际出版集团今年7月发布的一份报告，68%的受访教师认为人工智能将对学术诚信产生显著的负面影响”。这里限定的是“受访教师”，而选项中说“近七成的教师”，扩大了范围，缺少了“受访”这一必要限定语。 B.“意在说明人工智能能提高工作效率”错误。引用《新印度快报》的内容，是在阐述人工智能能提高工作效率，提升Z世代的职场幸福感；《泰晤士高等教育》的数据是说明人工智能助长了校园里的作弊风气；《悉尼先驱晨报》报道的是高校对学生使用人工智能的不同管理策略，均与工作效率无关。 D.“而使用人工智能却增加了教师的原本就繁重的工作负担”错误。材料二提到“处理人工智能作弊的问题增加了教师本就沉重的工作负担”，而不是“使用人工智能”增加了教师负担。并且根据前文内容，使用人工智能在工作场景中是可以提高效率的。 4【答案】（1）“堵”的局限：①教师资源受限：教师精力有限，难以承担一对一评估那样的繁重任务，也难以大规模推广。②不能保证公平：直接面对面的考核会使以英语为第二语言或性格内向的学生处于劣势。③难以根除：在技术不断发展的当下，很难完全禁止学生使用AI作弊；没有政府和司法的参与，单靠学校的力量难以从根本上解决。 （2）“疏”的优势：①顺应技术发展趋势：学生未来在职场中必然会使用AI，像悉尼大学的做法，有助于学生更好地适应社会和技术发展。②有利于增强学术诚信：明确规范引导，让学生清楚在何种情况下、何种程度上如何正确使用AI，从而自觉维护学术诚信。③降低监管难度：疏导减少了作弊现象，从而降低了监管难度和成本，提高了监管的效率和效果。 5.【答案】C “反映对艺术的追求能消解现实的严酷”错误。原文“楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上”，原文用的是“凌驾”，可知是精神高于现实，而非消解。对艺术的追求本身也并不能消解现实的严酷，本文表达的是老人在家人善意的谎言中，远离了严酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的痴迷与热爱，而没有受到现实的困扰，让这种热爱掺杂利益与功利。 6.【答案】A.“同时也昭示了‘我’人性中的纯粹与善良”错误。原文有“心里其实十分羞愧……而我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡猾地从别人手里骗走几件珍贵的东西的”，我的动机最初并不纯，也是为了自己的利益。 7【答案】①惊讶。老人的热情举动、专注的神情，感受到老人完全失明的眼中闪着智慧的光芒，这让“我”觉得很惊讶。②恐惧。老人热情地夸耀一张张根本不存在的画，还用手精准地指着画上的图章，这让“我”有点毛骨悚然。③感动。一边是老太太的恳求，一边是老人的热情洋溢，“我”被老人精神感动的同时，心生同情，愿意帮助他们。④羞愧与敬畏。告别老人后，“我”为自己作为一个奸诈狡猾的商人企图骗取老人的藏品的最初想法而充满羞愧。同时“我”为老人能远离严酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的热情而感到敬畏。 8【答案】B 用错对象。鼎力相助：敬词。意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自己而非自己帮助别人。 居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。 善始善终：做事有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。 高山仰止：意思是比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。 9【答案】B A.宾语前置句，正常语序应为“保民而王，莫能御之也”。句意：安抚老百姓就能称王于天下，没有人能够抵挡他。B.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将被他俘虏。C.宾语前置句，正常语序应为 居则曰，不知吾也”。句意：平日里说：“没有人了解我的才能。”‌D.宾语前置句，正常语序应为“夫晋，有何厌”。句意：那晋国，有什么可以满足的呢。 10【答案】B 11．【答案】B 12【答案】D 简：选拔 13【答案】CEG 句意：池塘、水潭、河流、湖泊，严格禁止在规定时期内捕捞，所以鱼、鳖丰饶繁多，而老百姓有多余的食用。“污池渊沼川泽”是三个名词做主语，其后断句，表示强调，所以在C处断句；“故”是“所以”的意思，用在句首引出结果，其前E处断句；“鱼鳖”的谓语是“优多”，结构完整；“而”引出下一句以“百姓”为主语的句子，其前停顿，所以应在G处断句。 14.【答案】C A.正确。有的人/有时。句意：有人逃了一百步然后停下来。/有时大片烟雾完全消散。B.正确。尽，完/超过。句意：谷物就吃不完。/此时虽寂静无声，却比有声更加能够准确表达其中的情感。C.错误。含义不同。打开粮仓赈济百姓/磨。句意：道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。/发:把箭射出去;发射。D.正确。断绝/横渡。句意：不断绝它们的生长。/并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 15.【答案】A “出现战乱祸事”错误。“凶”的意思是“闹饥荒”，并非是“战乱祸事”。 16.【答案】（1）国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上，就要推崇皇权的高峻，永葆无穷的福禄。 （2））这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？ 【解析】（1）“当”主持，掌握；“神器”帝王；“居域中之大”， 处在天地间重要的地位上。 （2）“是”，这；“是何异于……”，状语后置句，应为“是于……何异”；“非我也，兵也”，判断句，两个“也”均表判断；“兵”，兵器。 17【答案】B “由感时伤物的感慨转为怀古悼今的悲叹”错误。“冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰”这两句诗一开始就表达了怀古悼今、感时伤物的伤感凄凉。 18【答案】①对国家命运的担忧。诗人以古喻今，借历史兴衰、朝代更迭来表达对国家未来命运的忧虑。②仕途不顺、怀才不遇之感。诗人扣剑悲歌，空自叹息，其中包含着想要为国家效力，但又怀才不遇的悲伤。③对朋友远行的不舍。朋友远行，诗人的心和江水一起陪友人长流万里，来年有机会一定能再相见，表达对朋友的留恋。 【赏析】①诗中“金陵昔时何壮哉！席卷英豪天下来。冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰。扣剑悲吟空咄嗟，梁陈白骨乱如麻。天子龙沉景阳井，谁歌《玉树后庭花》？”描绘了金陵曾经的辉煌与如今的衰败。金陵过去强大时能够席卷天下英豪，但如今却繁华不再，冠盖如云的景象已消散如烟，帝王的座驾也化为寒灰，甚至天子龙沉景阳井。这些历史的兴衰变化，暗示了国家命运的无常。诗人以古喻今，通过对金陵历史变迁的描写，表达了对当下国家未来命运的忧虑，担心国家也会像金陵一样由盛转衰，充满了对国家前途的担忧之情。 ②“扣剑悲吟空咄嗟”一句，诗人扣剑悲吟，却只能徒然叹息。这里体现出诗人内心的无奈与悲愤。诗人有报国之志，却无法施展，只能空自嗟叹。这其中包含着诗人想要为国家效力，但又怀才不遇的悲伤。他渴望能够像过去的英豪一样为国家建立功勋，但现实却让他感到无力和失望。 ③“送尔长江万里心，他年来访南山皓”诗人说把长江万里的心意送给朋友，希望他来年能来拜访南山的隐士。这里既表达了诗人对朋友远行的不舍之情。朋友要离开，诗人的心仿佛和江水一起陪伴着友人万里远行，体现了诗人对朋友的深深留恋。同时，也表达了对未来重逢的期待，为全诗增添了一丝温暖的希望。 19【答案】 （1）莫春者，春服既成 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路 （3）玉鉴琼田万顷，着我扁舟一叶 （4）金樽清酒斗十千 一尊还酹江月 举匏樽以相属 20【答案】D 文中加点的“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。 A.用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。 B.用在句中表示停顿（多为对举）。 C.用在陈述句的末尾，表示确认事实，使对方信服（多含夸张的语气）。 D.“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。 21【答案】语句②，修改为：多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦是他的“为人不忍”和“妇人之仁”等性格因素造成的。或者修改为：多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦的原因是他的“为人不忍”和“妇人之仁”等性格因素。 语句⑥，修改为：项羽政治不成熟。 语句⑧，修改为：这些观点都不无道理。 22【答案】（示例）关于项羽，有人说他生为人杰，死为鬼雄；有人说他刚愎自用，妇人之仁；有人说他横扫疆场，英勇威武；有人说他伤别虞姬，儿女情长。他是英雄吗？你怎么看？下面请听听正反双方的意见。 23审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 眼力：在这个信息爆炸、价值多元的时代，世界纷繁复杂，充斥着大量的信息与诱惑。拥有强悍的辨别能力，是在茫茫世事中找到方向的关键。它能让人在众多选择中，精准识别出真正有价值、符合自身追求的事物，不被表象迷惑，坚守本心与正道。思力：方法和眼光是构建个人认知世界的基石。独特的思考方法能让人从不同角度审视问题，形成独到见解；敏锐的眼光则有助于发现事物背后的规律与本质，从而搭建起属于自己独特的认知体系，在这复杂世界里拥有独立思考的空间。定力：外界的声音和复杂多变的环境容易干扰人的判断和内心。保持定力，意味着坚守自己的原则和判断，不随波逐流，在面对各种诱惑和干扰时，能稳住内心的节奏，不被轻易左右，始终朝着既定目标前行。抗压之力：人生之路充满坎坷，挫折与重负如影随形。具备抗压之力，是在困境中不气馁、不放弃的保障。它能让人在遭受失败打击、承受生活重压时，依然保持对生命的热爱与积极向上的态度，凭借顽强的意志克服困难，实现自我成长。“四力”之间相互关联、相辅相成。例如眼力与思力，眼力帮助筛选信息，为思力提供思考的素材，而思力又能深化眼力，让人透过现象看到更本质的东西；定力与抗压之力，有定力的人在面对压力时能坚守信念，不轻易被击垮，而强大的抗压之力又能进一步巩固定力，让人在长期的压力环境中依然保持稳定心态。在竞争激烈、变化快速的现代社会，信息洪流不断冲击着人们的认知，外界的压力和干扰无处不在。拥有这“四力”，才能在时代浪潮中保持清醒，不被淘汰，实现个人价值与社会价值的统一。 写作时，文章开篇可引入陈先发对儿子的告诫之语，引出“四力”话题，点明选择其中两种力进行论述。以“眼力与思力”为例，论述部分先结合自己的生活经历或感悟阐述眼力在当今信息时代的重要性，可列举网络信息繁杂，人们需凭借眼力筛选有用知识的事例，接着分析思力如何基于眼力展开深度思考，如科研人员凭借眼力发现研究方向，依靠思力深入探究得出成果。同时，深入剖析两者辩证关系，强调眼力是思力的基础，思力反作用于眼力，提升辨别深度。再结合时代背景，论述在科技创新、文化多元的当下，具备这两种力对个人发展、社会进步的推动作用，如企业管理者凭借眼力捕捉市场机遇，依靠思力制定科学战略。最后总结全文，再次强调眼力与思力协同作用的价值，呼吁读者在生活中积极培养这两种能力，以更好地适应时代、实现人生价值。 立意： 1.以定力为锚，抗压为帆，勇渡人生沧海。 2.思力启迪智慧，眼力洞察先机，拥抱精彩未来。 3.眼力辨万象，定力守初心，铸就不凡人生。 （范文）眼力与定力：在纷繁世界中寻找生命的坐标 陈先发先生告诫儿子的"四力"中，眼力与定力犹如一对孪生兄弟，相互依存，相互成就。眼力是定力的前提，而定力则是眼力的保障，二者共同构筑起一个人在纷繁世界中安身立命的根基。 眼力是一种洞察本质的能力。歌德曾说："一个人能看到什么，取决于他站在什么高度。"在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息所包围，如果没有敏锐的眼力，很容易迷失在信息的汪洋中。古希腊哲学家第欧根尼白天提着灯笼在雅典街头寻找"真正的人"，正是因为他具有看穿表象的眼力，才能发现世人皆为名利所困的真相。这种眼力不是与生俱来的，而是在不断观察、思考、实践中积累而成的。 定力是一种坚守内心的力量。在这个众声喧哗的时代，外界的诱惑与干扰无处不在，如果没有坚定的定力，再好的眼力也会被消磨殆尽。苏格拉底面对雅典法庭的死刑判决时，依然坚持自己的哲学信念，这种定力源于他对真理的深刻认知。正如尼采所说："一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。"定力让我们在看清方向后，能够坚定不移地走下去。 眼力与定力的关系，犹如灯塔与航船。眼力是灯塔，为我们指明方向；定力是航船，载着我们驶向目标。没有眼力的定力是盲目的固执，没有定力的眼力是虚妄的空想。达芬奇在创作《蒙娜丽莎》时，以其敏锐的眼力捕捉到了人物最微妙的表情，又以其惊人的定力坚持了十六年，才最终完成了这幅传世杰作。这告诉我们，只有将眼力与定力完美结合，才能在人生的航程中不迷失方向，不随波逐流。 站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要这种眼力与定力。面对世界的复杂多变，我们要培养洞察本质的眼力，看清自己的方向；面对外界的喧嚣纷扰，我们要修炼坚守初心的定力，走好自己的道路。正如陈先发先生所言，世界无限而你唯一，唯有以眼力辨明方向，以定力坚守初心，才能在浩瀚的人生海洋中找到属于自己的航向，抵达理想的彼岸。 【参考译文：】 材料一： 梁惠王说：“我对于国家，算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样做。考察邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓没有更少，我的百姓不见更多，这是为什么呢？” 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争作比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 梁惠王说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。” 孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。（给每家）五亩大的住宅，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了；鸡、猪、狗这些家畜，不耽误它们的喂养繁殖的时机，七十岁的人就可以吃肉食了；百亩大的田地，不耽误农时，八口之家就可以不受饥饿了；认真的兴办学校教育，反复地用孝顺父母、尊重兄长的道理开导他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻，做到了这些还不能统一天下，还从未有过。（诸侯贵族家的）猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济，百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年成不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。” 材料二：圣明帝王的制度是：草木正在开花结果的时候，砍伐的斧头、大刀不准进入山林，这是为了使它们的生命不夭折，不断绝它们的生长。鼋、鼍、鱼、鳖、泥鳅、鳝鱼等怀孕产卵的时候，渔网、毒药不准投入湖泽，这是为了使它们的生命不夭折，不断绝它们的生长。春天耕种、夏天锄草、秋天收获、冬天储藏，这四件事都不丧失时机，所以五谷不断地生长而老百姓有多余的粮食。池塘、水潭、河流、湖泊，严格禁止在规定时期内捕捞，所以鱼、鳖丰饶繁多，而老百姓有多余的食用。树木的砍伐与种植不错过季节，所以山林不会光秃，而老百姓就有多余的木材了。 试卷第2页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$高一年级·语文·试题 第 1 页 共 8 页 牡丹江市第二高级中学高一年级下学期第一次月考 语文 一、现代文阅读（28分） （一）现代文阅读 I（本小题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 面对复杂的工作任务和海量高速的信息流，传统的办公方式多少让初入职场的年轻一 代感到力不从心。对信奉“时间就是金钱”的 Z世代而言，生成式人工智能技术成了提升 效率的利器。根据美国科技巨头谷歌推出的智能办公解决方案“Workplace”在 11月 25 日公布的一项调查，在担任领导职务的青年群体中，约 82%的受访者表示会在工作中使用 人工智能技术。其中，93%的 Z世代受访者每周会使用两种或以上的人工智能工具。高达 98%的受访者预期，在未来 5年内，人工智能将对其所在行业乃至整个工作环境产生显著 影响。调查显示，年轻领导者们最常借助人工智能来回复电子邮件、润色文案，以此提升 工作效率。他们相信，这不仅节省了时间，还能让他们有更多精力专注于更具战略性的任 务。 印度《新印度快报》发现，有效利用人工智能显著提升了 Z世代的职场幸福感，甚至 超越了千禧一代。具体来说，人工智能提高了工作效率，使 Z世代能够将更多时间投入富 有创造性和前瞻性的工作。除了提高工作满意度外，人工智能还锻炼了使用者的工作能力， 帮助他们更好地实现工作与生活的平衡。 人工智能在工作场景中的应用日益频繁，但一些调查也揭示了 Z世代对这项技术在职 场使用的某些忧虑： 根据美国职业技能培训机构 GeneralAssembly对美国 1180名在职成年人及英国 393 名高管的调查，62%的受访者担心人工智能在未来 10年内可能取代他们的工作。该机构部 门负责人卢佩·科兰杰洛在接受美国《财富》杂志采访时指出，Z世代正处于职业生涯的 早期阶段，缺乏深厚的行业经验，因此更容易受到就业市场变化的影响。 德勤事务所最近发布的一项针对 Z世代和千禧一代员工的调查显示，Z世代更易因人 工智能技术的“不确定性”而感到焦虑。人工智能聊天机器人 QueryPal首席执行官德 夫·纳格告诉美国《新闻周刊》，作为见证技术飞速发展的群体，Z世代更加关注隐私问 题和失业风险，这些都是人工智能技术的潜在弊端。 印度教育公司 upGrad的调查显示，52%的 Z世代受访者认为其所在公司缺乏人工智 能技术培训，另有 54%的人表示企业提供的人工智能使用指导不够明确。“随着人工智能 承担更多入门级工作，雇主们负有为员工提供充分培训的重要责任。”科兰杰洛强调。德 勤指出，在人工智能技术快速发展的背景下，许多公司仍有机会通过提供相应的培训，为 员工创造更积极的职业发展路径。 （《职场人对 AI“爱恨交织”》来源：中国青年报） 材料二： 当美国富尔曼大学教授达伦˙希克在 2022年底第一次读到由生成式人工智能技术写 成的论文时，他预感到这只是开始。大约两年后，希克表示，学生对人工智能的使用已经 高一年级·语文·试题 第 2 页 共 8 页 像“病毒”一样迅速蔓延开来。 随着人工智能技术的日新月异，它不仅改变了人们的生活方式，也助长了校园里的作 弊风气。根据英国《泰晤士高等教育》提供的数据，在 2023-2024学年期间，英国罗素集 团盟校的学生中出现了大量与人工智能相关的学术不端行为，其中一些高校的疑似作弊案 件数量增长了 15倍之多。这种趋势让教师们忧心忡忡：据美国约翰威立国际出版集团今年 7月发布的一份报告，68%的受访教师认为人工智能将对学术诚信产生显著的负面影响。 为了打击人工智能作弊现象，澳大利亚南澳大学教授克里斯·德拉·韦多瓦尝试恢复 口试作为评估手段之一。在这种长达 20分钟的对话中，考官会根据课堂内容随机提问，并 视学生的回答情况进一步追问，以深入考察他们对概念的理解程度。自 2022年开始实施这 一改革以来，南澳大学尚未发现新的学术不端行为。韦多瓦在接受英国《卫报》采访时说， 这种方法灵活且个性化，有助于教师更准确地了解学生对课程内容的掌握情况。 然而，这种方式并非没有挑战。澳大利亚新南威尔士大学人工智能研究所首席科学家 托比·沃尔什指出，对以英语为第二语言或性格较为内向的学生来说，这样的测试可能会 导致较低的成绩。此外，由于教师资源有限，要对所有学生进行一对一的测试几乎是不可 能完成的任务。 面对人工智能作弊问题，不同的院校采取了各异的策略。有的选择“堵”，如南澳大 学的做法；更多学校则选择了“疏”。例如，《悉尼先驱晨报》报道称，墨尔本大学对学 生使用人工智能不设限，但要求明确标注文本中哪些部分是由人工智能生成的内容。新南 威尔士大学则明确规定每项作业中可接受的人工智能使用范围。悉尼大学宣布将逐步允许 学生利用人工智能完成日常作业，但在涉及学位申请的关键节点上，依然禁止使用这项技 术。该校副校长亚当·布里奇曼解释道，“学校很难监管学生如何使用人工智能，单方面 禁止并不可行。”他认为，人工智能的应用是不可避免的趋势，学生们需要为未来在职场 中使用人工智能做好准备。 许多教师抱怨难以有效管理学生的人工智能作弊行为。伦敦大学法学院副教授迈克 尔·维尔坦言，依靠流程来避免这一现象并不容易。一些院校正在借助人工智能检测模型 判断学生是否在作业中使用了该技术，但目前尚无任何工具能够完全可靠地区分出人工智 能创作的内容。 处理人工智能作弊的问题增加了教师本就沉重的工作负担，尤其是在信息鱼龙混杂、 缺乏指导性法规的情况下。爱尔兰科克大学教授德斯·菲茨杰拉德公开呼吁各国政府重视 人工智能在高等教育领域的应用，并加强监管和立法。“期望各所大学及其教学和支持人 员独自解决这个问题显然是不合理的。”菲茨杰拉德强调。 （《预防 AI作弊，“堵”不如“疏”》来源：中国青年报） 1. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一中运用大量的调查数据，多家媒体的报道，专业人士的发言，使文章具有科学性、 条理清晰，语言确切生动。 B. 材料二引用悉尼大学逐步允许学生利用人工智能完成日常作业的事例，说明预防 AI作 弊，“疏”也是一个有效办法。 C. 材料一使用“Z世代”“QueryPal”“upGrad”等词语，表明该文章写作调查充分， 依据详实，具有一定的国际视野。 D. 材料二中希克的预感、布里奇曼的解释、菲茨杰拉德的呼吁，分别对应议论文中的发现 问题、分析问题、解决问题。 高一年级·语文·试题 第 3 页 共 8 页 2. 依据文章内容，下列推断正确．．的一项是（ ）（3 分） A. 谷歌在对担任领导职务的青年群体调查时，为了数据的准确，采取具有人工智能的办公 解决方案“Workplace”，让调查提高了效率。 B. 科学家托比·沃尔什认为性格内向的学生口语测试可能会导致较低的成绩，所以他认为 一定要使用人工智能来检测学生的学习效果。 C. 某同学利用人工智能软件修改润色了依据课文《百合花》改写的剧本，老师能利用智能 APP“豆包”检测出哪部分不是该生自己创作的。 D. 人工智能的应用越来越广泛，很多高校已经意识到人工智能对学生学业的影响，同时各 国政府也应该重视高等教育阶段人工智能的使用。 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确．．的一项是（ ）（3 分） A. 六成多的受访者担心未来自己的职业会被人工智能取代，而近七成的教师则认为人工智 能对学术诚信的负面影响显著。 B. 材料援引《新印度快报》《泰士高等教育》《悉尼先驱晨报》三家报纸相关内容，意在 说明人工智能能提高工作效率。 C. 人工智能对学生的影响已经显现出来，从尝试恢复口试作为评估手段、借助人工智能检 测模型检测作业等即可看出来。 D. 工作场景中人工智能应用的日益频繁，改变了传统办公方式，而使用人工智能却增加了 教师的原本就繁重的工作负担。 4. 预防 AI作弊，“堵”不如“疏”，请根据材料二简要分析。（7 分） （二）现代文阅读 II（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看不见的珍藏 茨威格 ①这个故事是我从事艺术品买卖的这 37 个年头里所经历过的最不寻常的事情。自从 我们钞票的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的 版画及画像产生了极大的兴趣，所以你得源源不断地进新“货”。 ②我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他 们那儿弄回几件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位 滑稽可笑、节约成癖的老兵，作为一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才 智、极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品味。我将其近 60 年的订单慢慢地加以整理， 发现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从 1914 年以来，他再也没有寄来过订单 了。 ③我毫不费劲地找到了他的住所——简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人恰好路 过这里，顺便拜访一下他——我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一，约定 下午三点以后来看藏画。 ④午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨 红着脸，显得十分局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完 全失明。当时物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至 温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被这可怜的失明老 人知道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的乐趣，也为了老人能够 高一年级·语文·试题 第 4 页 共 8 页 不知晓真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老人。 老人女儿的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。 ⑤我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他 的宝贝给您看。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度， 并让她放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人去看。 ⑥他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的 空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么 也没看见，他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的 喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。 ⑦“怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每 个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”——他把画页翻 了过来，用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿 是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯 代勒的图章。” ⑧听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差 地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的 嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又 看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮演我 的角色。 ⑨“简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神 气，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹， 足足忙了两个小时。我和他一起共看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这些在这 个可悲的丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存在的，以至于他可以毫无差错、按照准 确无误的顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似乎觉察到什么，使他不 能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触觉神经在 这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是…… 这不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急忙从他手里 把这幅画取过来，热情洋溢地大事描绘我也熟悉的这幅画刻画的一切可能有的细节。盲人 的那张已经变得颇为尴尬的脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他洋洋得意 地掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。” ⑩他说着，用手指温柔地抚摩一下那些早已空空如也的画夹，就像抚摩一些有生命 的东西似的。这是一个既可怕又动人的场面，因为在进行大战的这些年里，我还从来没有 在一个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。 ⑪我们开始握别的时候，他的声音变得非常柔和。“我终于又能和一个行家一起看 一遍我心爱的藏画，这对我来说真是个幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条， 您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画 目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事， 老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。 ⑫两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的眼光是多么温暖，多 么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使 似的降临到一个穷人家里，使一个瞎子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一 高一年级·语文·试题 第 5 页 共 8 页 次虔诚的欺骗，极为放肆地大撒其谎，而我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡 猾地从别人手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这些：在这阴暗迟钝、 郁郁寡欢的时代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的 快感，这种感情我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法用别的方式 来表达——虽然我不知为什么，又一直感到羞惭。 ⑬我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发 老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一 片善意幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含有深 意的老话——我记得好像是歌德说的——“收藏家是幸福的人！” （有删改） 5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．大战过后通货膨胀导致的物价飞涨和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品的 荡然无存埋下伏笔。 B．小说中语言、动作、神态等多种细节描写，生动地刻画出失明老人的形象，表现他对 自己藏品的狂热喜爱。 C．结尾窗口老人“高高兴兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉苦脸”形成对比，反映对艺术的 追求能消解现实的严酷。 D．小说截取了一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争，也讴歌了黑暗 年代中人性的光芒。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．标题“看不见的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，同时也昭示了“我”人 性中的纯粹与善良。 B．老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱好 的渴望，遇到知己的喜悦。 C．失明老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了 老人内心的怀疑。 D．老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护 着老人心中的艺术世界。 7．“我”的心理随着老人鉴赏名画的过程逐步发生变化，请结合文中相关部分简要分析“我” 不同阶段的心理表现。（6分） 二、古代诗文阅读（46分） （一）文言文基础知识（本题共 5小题，10分） 8.下列划横线成语运用不当的一句是（ ）（2分） A、①前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是 要有居安思危的忧患意识。 B、我微笑着说：“王明，这段时间幸好有我鼎力相助，你的语文成绩终于突破 100分啦！”。 C、为了更进一步地做好人口普查工作，七月十日晚省政府召开了电话会议，韩启民副省 长根据国务院的指示精神和我省的实际情况，要求各地善始善终地做好人口普查各项工作。 D、在公司最危急的关头，早已退居幕后的王经理再次挂帅出征，他的品行令人高山仰止。 9．下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是（ ）（2分） A．保民而王，莫之能御也（《齐桓晋文之事》） 高一年级·语文·试题 第 6 页 共 8 页 B．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） C．居则曰，不吾知也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） D．夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） 10.对“赤也为之小，孰能为之大”翻译正确的一项是（ ）（2分） A. 公西华只能做小事，谁能做大事呢？ B. 如果公西华只能做小相，谁还能做大相呢？ C. 公西华认为这是小事，谁能认为这是大事？ D. 公西华替小国做事，谁能替大国做事？ 11．下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．沛公左司马曹无伤使人言于．项羽曰 良曰：“长于．臣” B．君为．我呼入，吾得兄事之 谁为．大王为此计者 C．项伯乃夜驰之．沛公军 愿伯具言臣之．不敢倍德也 D．私见张良，具告以．事 验之以．事 12、下列划横线字的解释错误的一个是（ ）（2分） A、臣闻求木之长者，必固其根本 固：使…加固 B、臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 虽：虽然 C、虽董之以严刑，振之以威怒 董：督察 D、简能而任之，择善而从之 简：简单 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河 内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多， 何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或．百步而 后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜．食也；数罟不入洿池， 鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用， 是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以 衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八 口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食 肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发．， 人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁， 斯天下之民至焉。” （节选自《孟子·梁惠王上》） 材料二： 圣王之制也，草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝．其长也。鼋鼍 鱼鳖鳅鳝孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也。春耕、夏耘、秋收、冬藏， 四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。污池渊沼川泽谨其时禁故鱼鳖优多而百姓有 高一年级·语文·试题 第 7 页 共 8 页 余用也。斩伐养长不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。 （节选自《荀子·王制》） 13．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。（3分） 污池 A渊沼 B川泽 C谨其时 D禁 E故 F鱼鳖优多 G而百姓 H有余用也 14．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“或百步而后止”与《岳阳楼记》“或长烟一空”中的“或”字含义不同。 B．“谷不可胜食也”与《琵琶行》“此时无声胜有声”中的“胜”字含义不相同。 C．“涂有饿莩而不知发”与《卖油翁》: “见其发矢十中”中的“发”字含义相同。 D．“不绝其长也”与《劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”字含义不同。 15．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．梁惠王自认为对治国做到“尽心”了，无论河内还是河东出现战乱祸事，都调集粮食给 百姓，可是目的并没有达到。 B．孟子没有直接回答梁惠王的问题，而是用打仗的事例设喻，并提出反问，使梁惠王认 识到自己的问题所在。 C．孟子指出了实行王道的措施，要合理地发展生产，教养百姓，使民归顺，并批评统治 者的暴政，正反结合证明自己的观点。 D．荀子认为，要让老百姓有多余的粮食，春天耕种、夏天锄草、秋天收获、冬天储藏都 不能错过时机。 16．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之俊，永保无疆之休。（《谏太宗十思疏》） （2）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？ （三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵歌送别范宣（节选） 李白 金陵昔时何壮哉！席卷英豪天下来。 冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰。 扣剑悲吟空咄嗟，梁陈白骨乱如麻。 天子龙沉景阳井，谁歌《玉树后庭花》？ 此地伤心不能道，目下离离长春草。 送尔长江万里心，他年来访南山皓。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“何壮哉”这一感叹，极言昔日金陵的气势雄大，极大地放大了诗人的情绪。 B．“冠盖”“金舆”两句的情感基调由感时伤物的感慨转为怀古悼今的悲叹。 C．诗中运用比喻修辞，将梁陈时期交错的白骨比作乱麻，写其多而杂乱之态。 D．“此地”句直抒胸臆，写诗人伤心难抑无法言说，只能将目光投向离离的青草。 18．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。（6分） （四）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 19．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“________，________” 高一年级·语文·试题 第 8 页 共 8 页 的情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。 （2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和骄傲待人而带来不同结果的 句子是：“_______________，_______________。” （3）《念奴娇 过洞庭》中，点出了这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上， 湖上的一叶扁舟分外突出，真是仙境的句子是“______________，_____________。” （4）“樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒 时的心情，比如“_______________”或“_______________”。 三、语言文字运用（本题共 3 小题，16 分） 鸿门宴上，项羽为什么不杀刘邦呢．？对于这个问题，因为司马迁没有直接回答，所 以引起了后人的不断思索，以至于众说纷纭。有人认为是项羽刚愎自用，优柔寡断，缺乏 远见和原则，为刘邦等人的花言巧语所蒙蔽，不听范增的计策，在鸿门宴上放走了敌手。 有人认为，在敌我的殊死斗争中，项羽沽名钓誉讲“仁义”，是没有政治头脑的表现。在鸿 门宴上，项羽要杀掉刘邦可以说是易如反掌，但就像范增说的“君王为人不忍”，他的“仁义” 让刘邦逃过一劫。也有人认为项羽具有贵族气质与品行，以其实力完全可以光明磊落地消 灭刘邦，因此不愿在酒宴上搞暗杀。 ①综合来看，②多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦的原因是他的“为人不忍”和“妇 人之仁”等性格因素造成的，③可以归结为“性格成败”。④河南大学王立群教授认为，⑤“整 个鸿门宴只说明了一点，就是项羽的政治幼稚”，⑥政治不成熟，⑦没有认识到刘邦的真 实面貌。⑧这些观点都不是不无道理的，⑨但似乎又都流于肤浅，⑩没有透过表面现象看 本质。 20．下列各句中的“呢”字，其意义和用法与文本开头加点的“呢”字相同的一项是（ ）（3 分） A．别走了，外面下着雨呢。 B．喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。 C．远得很，有两三千里地呢。 D．他们都有了具体的任务，我呢？ 21．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。（6分） 22．学完《鸿门宴》之后，某班召开了一次辩论赛，主题是“项羽是英雄吗”。请你就此辩 论赛写一段报幕词。要求：语言简明、连贯，不少于 60个字（含标点符号）。（7分） 六、作文（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在 儿子 16岁时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。 ①眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道 什么是你所应坚持的。 ②思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 ③定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 ④抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写 一篇不少于 800字的文章。 第一部分 客观题(请用 2B铅笔填涂) @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 1 A B C D 8 A B C D 14 A B C D 2 A B C D 9 A B C D 15 A B C D 3 A B C D 10 A B C D 17 A B C D 5 A B C D 11 A B C D 20 A B C D 6 A B C D 12 A B C D @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 第二部分 主观题(请用黑色签字笔作答) 牡二中 2024—2025学年度高一学年答题卡（语文） 姓名:________________________ 条 码 粘 贴 处 准 考 证 号 缺考标记/违纪标记： 考生禁填！由监考老师 负责用黑色字迹的签 字笔填涂。 缺考、违纪： Q 注 意 事 项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写 清楚。 2. 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方 框内。 3. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 4. 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围 的答案无效，在草稿纸、试卷上作答无效。 5. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不 准使用涂改液、刮纸刀。 涂 点 填 涂 样 例 有效填涂 $ 无效填涂 %^&* 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4、(7分) 7、(6分) 13、(3分) A B C D E F G H 16、(10分) （1） （2） 19、(8分) （1） （2） （3） （4） 18、(6分) 21、(6分) 序号 改为 序号 改为 序号 改为 22、【作文题】(7 分) ▲60 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23、【作文题】(60分) ▲200 ▲400 23、【作文题】(60分) ▲600 ▲800 23、【作文题】(60分) ▲1000 请勿在此区域作答