湖北省十堰市校联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

七下语文第一次综合测试 一、积累与运用(20分) 七下语文学了“杰出人物”、“家国情怀”等单元内容，小字和小雯设计了一些活动，请你来参加， 1.(2分)对于“家国情怀”的“国”字，小字展示了“国”的篆体书法（右图）， 并解释国字在甲骨文和金文中的形态象征持戈保卫城市之貌，古时“一国”即指“ 城”。小雯查了《说文解字》对“国”的解说。“国，也。从口，从或”，并进一步 解释国、邦互训，从地域上讲，大者为邦，小者为国，后国主要用来指称国家。请你 根据两人对“国”字的探究活动，补上《说文解字》中对“国”解释的那一空。 2,(2分)对于“杰出人物”的“杰”字，小宇和小雯又查《现代汉语词典》对“杰”的解释。 词典上共有2个义项，制作了表格。请你根据左边的义项，在(1)(2)处填上含有“杰”字的词语。 义项 含“杰”字的词语 才能出众的人 (1) 优异的、超群的 (2) 3.(2分)小宇和小要参加阅读综合实践活动，计划在教学楼设置杰出人物长廊。 小宇首先推出的是井冈山时期的红四军参谋长兼28团团长王尔琢，根据收集的资料，设 计了他的图文卡片。照片见右，卡片文字介绍：王尔琢(1903-1928)湖南石门人，黄埔 一期毕业。他在追击叛徒时不幸牺牲，年仅25岁（后由黄埔四期的林彪接替他的团长职 务)。毛主席亲自为其题写了挽联。挽联较长，请你将提示内容，分别填写在上下联相应 位置。 提示：得到胜利方始休！ 留却重任谁承受？ 上联：一哭尔琢，二哭尔琢，尔琢今己矣， 下联：生为阶级，死为阶级，阶级后如何？ 4.(3分)在“我的语文生活”专题 价举手酱痛 果直 学习活动中，小雯收集了两个门店招牌， 请你选其中一个店名品一品，说说自己的 发现。 5.(8分)小字作为班长已熟练背诵掌握了七下的古诗文，他为了测试小雯的背默效果，给她出 了下面8个小题，请你也做一下自我检测。 (1)此夜曲中闻折柳， (李白《春夜洛城闻笛》) (2) 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） (3)故园东望路漫漫， (岑参《逢入京使》】 (4)杨花榆英无才思， :(韩愈《晚春》) (5) 独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台欧》） (6)造化钟神秀， :(杜甫《望岳》） (7) 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） (8) 寒光照铁衣。 (北朝民歌《木兰诗》) 6.(3分)学校组织了校外实践活动。某班宣传小组准备进行报道，小宇发现稿件中有三个句子 1词不当，请你找出来并改正。 ①观测实践活动，感受别样生活。 ②同学们在教官带领下，先后幸灾乐祸地投入到攀岩、射击、射箭等活动中去。 ③通过这次成功的活动，同学们体验到本次研学的形式流光溢彩，收获感满满。 二、阅读与鉴赏(45分) 学习《木兰诗》之后，小雯非常喜欢，网上搜索了一首杜牧写的与木兰有关的诗，请你也读一读， 完成两则批注。 题木兰庙 [唐]杜牧 7.(2分)批注一：人物形象。首句中的细节描 写“ ”生动表现木兰纵横沙场征战的 弯弓征战作男儿， 巾相英雄形象。第二句中的“画眉”与《木兰诗》 梦里曾经与画眉。 中“ ”的细节相似，形象表现 几度思归还把酒， 木兰的少女情怀、爱美之心. 拂云堆上祝明妃。体，·以 【注释】①木兰庙：《太平广记》云，黄州资岗县 8.(2分)批注二：情感探究。诗歌第3句表达1，图 (今属湖北)木兰山，在县西一百五十里。有好 木兰的之情，第4句直接表达对王昭君报国 事者，因木兰山之名与木兰相同，于是加以附会，位大的 之情，也含蓄赞美木兰报国之志是有传 立庙于此。②拂云推：吉地名：在黄河北岸，今芒 承的。 内蒙古乌拉特族西北，③明妃：汉元帝宫女王蜻， ,2 又称工昭用。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃， 小宇在学习《孙权劝学》之后，也在网上搜索了一篇类似的文言文，请你进行比较阅读，完成913 题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大 兄何见事之晚(A)!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自司马光·《资治通鉴》)， 入元3“【乙】 傅永，字修期，清河人(B)。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执 鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤 读书涉猫经史兼有才王。帝每叹日："上马能击赋，下马作露布，唯傅修期(C)。” 代（选自《北史·傅永列传》） 【注释】①让：责备。②报：回复，回答。③瑶布：公开的文告。中：大 宽世运以、，视e表主 9参考表格中提供的方法，完成任务。4分) 文言语句 方法提示 解释 (1)蒙辞以军中多务 字形推测法 (2)但当涉猎 联系古诗法：但悲不见九州同 (3)拳勇过人 联系成语法：过犹不及 (4)有友人与之书 课内迁移法：诫子书 10.(2分)将“也”“耳”“乎”分别还原到文中括号处，请选出正确的一项(' A耳乎也 B耳也乎 c也耳乎 D乎也耳 11.(2分)请问乙文划线句断句（限两处）. 永乃发愤读书涉猎经史兼有才干 12.(2分)请翻译下列【乙】文中的句子。 请于洪仲，洪仲深让之而不为报。其（公冫 13.(4分)【甲】【乙】两文波浪线句子分别引用了鲁肃和皇帝的话，从内容上看写出了什么？你 从中获得什么启示？请简要说明。 小雯从《人民日报》上读到一篇关于“家国情怀”的议论文，觉得很有价值，打印出来推荐给同 学们，请你仔细读一读，完成14~16题。(7分) ,之这一青年当永葆家国情怀 ①诗人艾青有句名言：”为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉…"家国情怀是一 种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥国 情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在二起。 ②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀 既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水兰过家门而不入，戚继光抗倭保家卫 国…回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》 的”修身、齐家、治国、平天下“，屈原的"路曼曼其修远兮，吾将上下而求索“，范仲淹的"先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐“…家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大 的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。 ③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓 小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。“真挚的话语，饱含着爱与真 情，正是浓厚的家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。“爱国不能停留在口头上，而应体现在 行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国 情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家 能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不 断升华爱国奋斗精神。 (④今天，家国情怀更体现为一种时代贵任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为。 为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅璃力量。青年强则中国强。只有青年肩负起时代重任。我们 未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身 1 事外、冷眼旁观：平台再好。自己不参与永远是个局外人“，决不能自甘平庸、安于现状：“能力再大， 自己不行动永远是个失败者“决不能脚跚不前、不思进取。不忘初心，牢记使命，激扬青春。崇尚奋 斗。当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 ⑤"青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。"什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的 能量：青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。 新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、 久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（选自《人民日报》有删改） 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是（) A.家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传 统。 B.对于个体而言，不仅要关注国家为我们做了些什么，还要多问问自己为国家能做什么，做了些什 么。 C.对于年轻人来说，决不能置身事外、冷眼旁观，也不能自甘平庸、安于现状，更不能踟跚不前、 不思进取。 D.青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的 业绩。 15.(3分).同学们对文章写作思路展开了讨论，请你将下面的对话补充完整。 小宇：文章开头引用艾青的诗句，强调家国情怀是每个人的立身之本：然后提出青年要砥丽家国情怀， 把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密融合。 小雯：接下来，中间部分作者阐述了① 一②家国情怀体现为爱国奉献的精神： ③ 小明：文章结尾对新时代的青年充满期许，激励他们在奋斗中干事创业。 小海：从整体上看，全文是现出"总一分一总"的结构：主体部分由古到今，逐层深入。 16.(2分)"天下兴亡，匹夫有责。"作为新时代的青少年，我们怎样做才算是永葆家国情怀？ 小宇很喜欢红军时代的英雄的故事，找到了一篇构思新颖的文章，推荐给全班同学欣赏，请你阅 读后回答第17~20题。(12分) 眼睛 余清平 (1)你很大，黑漆漆的瞳仁，射出光芒，像无数七首。 ~(2)红色的液体向外漫延，那是主人的血，一滴一滴从主人的伤口滚落，渗入土壤里。大地， 感受到那战栗的温暖。 (3)主人身上已经有好几处伤口了，大腿、后背、手臂…肚子上最为严重。罪恶的子弹射进 去，卡在里面，留下比铜钱还大的伤口，让主人直不起腰来。 (4)有几个红军战士扑过来，说什么也要抬着主人一起走。主人命令说："别管我，快占领有利 地形，冲出馒头岭，进入湘南游击区。“ (5)两个伤员坚决不走，陪在主人身旁，说要一起断后。 (6)主人强忍住疼痛，褐下缚住伤口的皮带，挽起农角，塞进伤口，再用皮带重新缚住。血依 旧往外渗。 (7)主人是红军师长，你是他的眼睛。 2 (8)二十几天前，主人接受首长下达的任务，阻击湘江南岸的十几万追敌，确保中央主力红军 渡过湘江。 (9)主人已经圆满完成任务，但率领的闺西子弟尚不足千人。 (10)主人收到首长发来的电报，指示若无法渡江，可转入湘南打游击。 (11)主人率领的这个师是红军的攻坚师。红军渡湘江前，你看着主人接受首长安排的任务。这 是一场将生死置之度外的阻击战。首长知道主人的机智勇敢和作战能力。 (12)主人让你望着首长，并敬礼说：请首长放心，保证完成任务！■ (13)首长看到主人的坚毅和信心，便把几个装满子弹的弹匣掏出来放在主人的手掌中，然后转 身间进硝烟里。 (14)风曦然吹起，湘江水波浪滔滔，卷起阵阵呐喊， (15)主力红军开始渡江，敌机扔下一串串炸弹，像讨人嫌的老鸦网屎。 (16)主人和留下的红军战士，还有军旅，一起在阵地上生了根。炸弹撕裂土地、树木、石头， 但无法撕裂战士们的顽强斗志。 (1)阻击战打了四天五夜，主力红军北渡完毕。主人不敢松那口整住的气，他与钢铁一般的闽 西子弟吃立不倒。 (18)大批敌人围了上来，战斗惨烈无比。为了保存实力，主人决定兵分两路突围。一路由主人 带领，另一路由团长韩伟带领。韩伟不负重托，带领部分战士突围而出。 (19)主人与参谋长王光道带领的这一路，为了拖住敌人，打得极其艰辛。 (20)敌人像野狗一样凶残，无法摆脱。主人率领战士们突围至桥头铺。 (21)主人仔细观察地形，最终决定抢渡牯(9ǔ)子江，进入湘南。 (22)主人找到两条木船，指挥战士们渡江。狡猾的敌人在对岸布下重兵，木船行至江心时，突 遭伏击，枪林弹雨中，主人腹部中弹。 (23)主人顾不得包扎，忍痛将皮带往上捋捋，压着伤口， (24)战士们怒了，奋力划船，木船像出游的子弹一样飞向对岸，敌人被击遗。 (25)主人忍住剧痛指挥战士们赶到富竹湾。主人清楚，必须占领前方的慢头岭，才能冲出敌人 的包围圈 (26)主人的体力不够，与两个伤员留下断后。主人一枪一个，摆倒近前的敌人。 (27)看到参谋长带领战士们冲过馒头岭，主人松了一口气，边向敌人开枪，边让两个战士搀岁 着撤退到路边的那座破庙里。三个人进去后，借破庙掩护继续御敌， (28)主人的子弹打没了，敌人却像娘虫一样黑压压涌来。主人与两个战士相互搀扶着，威严地 屹立在庙门前。 (29)主人喝道："我是陈树湘，你们不就是想捉拿我邀功吗？· (30)你懂得主人的心思。他这一声吼，把追敌全部吸引过来，为突围出去的战士争取更多时间 (31)敌首准备了丰盛的饭菜劝降。主人一口拒绝，誓不投降。敌酋无奈，只好用担架抬着主》 去邀功领赏。 (32)主人知道突围出去的战士进入了湘南，主人暗说，誓死不做俘房。他一咬牙，决定断肠 志，壮烈牺牲… (33)你圆睁着，看着主人的最后一滴血，凝固。 (刊载于2024年07月，有删改) 17.(3分)请你根据时间顺序梳理小说内容，将下面的情节补充完整。 陈树湘接受掩护主力红军波江的任务，带领闽西子弟开展阻击战·(1) (2) ·(3) 18.(3分)作批注可以帮助我们更好地理解文章内容。请根据下面表格中的批注角度，补全批注 内容。 句子 批注角度 批注内容 风骤然吹起，湘江水波浪滔滔， (1) 描写角度 卷起阵阵呐喊。 战士们怒了，奋力划船，木船像 (2) 修辞手法角度 出膛的子弹一样飞向对岸。 19.(3分)作者以“眼晴"的视角叙述整个事件，这样写有什么好处？请简要分析。 20.(3分)本文根据真实历史事件改编。请你结合链接材料，采用直接抒情的方式，写一段话表 达对陈树湘的赞美。(100字左右) 【链接材料】1934年11月，陈树湘率领红三十四师担负全军总后卫，掩护中央机关、中央军委 和红军主力抢渡湘江，被俘后，他毅然新肠明志。陈树湘在革命的关键时刻，敢于担当、敢于栖牲， 是践行革命精神的典型代表。 七上时同学们学习了名著《朝花夕拾》，新学期又学习了《骆驼样子》。小字和小雯一起商量，从 两部名著中精心选了两个文段，分享给大家进行比较阅读，请你读完后，完成21-24题。(8分) (甲) 二强子走后，样子和小福子一同进到屋中。 “我没法子！"她自言自语的说了这么句，这一句总结了她一切的困难，并且含着无限的希望一一 假如样子愿意娶她，她便有了办法。 祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和二 个醉爸爸的责任L他不敢想虎妞一死，他便有了自由：虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他 许多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱，穷人 得在金钱上决定，"情种"只生在大富之家， 他开始收拾东西。"你要搬走吧？"小福子连嘴唇全白了。"搬走！“他狠了心，在没有公道的世界 里，穷人仗着狠心维持个人的自由，那很小很小的一点自由。看了他一眼，她低着头走出去。她不恨， 也不恼，只是绝望。长叹了一声，无可如何的把钱揣在杯里，然后他把铺盖和那几件衣服抱起来，去 找小福子。 "这几件衣裳，你留着穿吧！把铺盖存在这一会儿，我先去找好车厂子，再来取。“不敢看小福子， 他低着头一气说完这些。她什么也没说，只答应了两声。样子找好车厂，回来取铺盖，看见她的眼已 哭肿。他不会说什么，可是设尽方法想出这么两句：."等着吧！等我混好了，我来！一定来！“她点了 点头，没说什么。 (节选自《骆驼祥子》第二十章) (乙) 这种欢呼是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳，此后回到中国来，我看见~鸣乎， 无法可想！但在那时那地那些闲看枪毙犯人的们，他们也何尝不酒醉似的喝采，我的意见却变化了 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛 有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。“其实我并没有决意要学生物学，因为看得 他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 “为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。"他叹息说。将走的前几天，他叫我 到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道："惜别，还说希望将我的也送他。但我这时适值 没有照相了：他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况，只有他的照相至今还挂 在我北京离居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时仰面在灯光中警见他黑瘦的面貌，似 乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些 为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。 (节选自《朝花夕拾.藤野先生》) 21.(2分)选取情节，设计海报。样子怀揣卑微的北漂梦想，鲁迅曾独自面对反动文人的漫骂 攻击。他们都是孤独而勇敢的人，请你参照事例，选择一个物品为宜传海报配图。 骆驼祥子 朝花夕拾 我选择的物品是 我选择的物品是鲁迅的老师藤野先生的照片。因为 因为 当鲁迅在深夜写反击反动文人的文章疲倦得想偷，的时 是祥子孤勇奋战的见证。 候，看到墙上的藤野先生多照片刹那间重新获得了无穷 的力量和勇气，继续投入看不见硝烟的战斗。 22.(2分)勾画批注，品析人物：性格决定命运，选择决定结果，请你参照示例，品味画线句的表 达效果。 骆驼祥子 朝花夕拾 我从“他还喜欢她，可是负不起 鲁迅观看到健壮的中国人围观日本人在东北枪 养者他两个弟弟和巴个醉爸爸的责 杀为俄国人充当间谍的同胞时的麻木不仁，。深刻认 任”中，读出祥子的心理， 识到不管是被杀的还是围观的同胞都缺乏民族尊严 为后文小福子的死以及祥子的堕落埋 意识，决定弃医从文，终于找到了一条文艺救国的 下伏笔。 道路，体现了他执着探索的精神和爱国精神。 23.(2分)剖析原因，探究主旨。鲁迅活出了生命的价值，而祥子却自甘堕落，虽生犹死。请结 合整本名著，从个人和祉会两个角度简要分析原因。 骆驼祥子 朝花夕拾 个人原因：鲁迅具有极强的爱国精神和民 族自尊。不懈探索救国救民的道路 个人原因： 社会原因：半殖民地半封建的中国面临危 社会原因： 亡的严峻形势，受到新文化运动影响，有 识之士用新思想新文化寻求救亡道路 24.(2分)整合建构，归纳主旨。《朝花夕拾》和《骆驼样子》都是中国现代文学史的经典作品。 青结合甲文探究《骆驼祥子)》全书的主旨。 骆驼祥子 朝花夕拾 通过回忆鲁迅童年和青年时期的生活片 段，展现了封建社会的种种弊端，表达了对 封建教育、封建道德和旧社会的批判。 三、表达与交流(55分) 前面小宇小雯带领大家阅读和鉴赏了从古到今不同领域的杰出人物用一生甚至是宝贵的生命书 的可歌可泣的光辉事迹。下面进入表达和交流环节，请你根据25、26题的要求从中选择一个任务， 人真完成，争取交上一份完美答卷。 25.(5分)"家国天下"是一个古老的话题，"天下之本在国，国之本在家，家之本在身"，个人与国 家的命运息息相关。请从下列两个任务中任选一项完成。 任务一：爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学者智的 学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家…班级准备制作爱国人物 板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写一段推荐语。(80字左右) 备选人物：屈原岳飞鲁迅闻一多邓稼先钱学森袁隆平 任务二：这些人物的事迹引发了你怎样的联想和想象，请写一首小诗表达自己的感受。（不少于4 示：若超过4行，诗行之间用“/”标识。)· 26.50分)阅读下面的文字，从下面三项写作任务中任选一项，写一篇作文。 任务一：照片，可以定格瞬间、见证成长：也可重现记忆、传递情感。请以"照片背后的故事"为 夏，写写照片背后的故事和人物，人物可以写你最要好的朋友、最亲密的同学、最亲爱的妈妈或爸爸、 侵敬爱的老师… 任务二：含苞的花儿美，绽放的花儿更美，具有贵任担当，青春才会熠熠闪光：唯有踔厉奋发， 上命才会绽放光芒：唯有创造价值，生活才会有诗和远方。在新时代里，在新征程上我们青少年在中 优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活， 珍视亲情…敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和 谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量。请将题目《如花儿一样绽放》（填充关键词 提示：可以是某个个体的人，如我、某某同学、某位老师等：也可以是某个集体，如七年级某班，某个 学习小组、社团小组等：或者用题干中的青春、生命、生活、奋斗、创造、亲情等)补充完整，然后 写作。 任务三：未来的照片，会有哪些变化？会拥有什么特殊功能？这又给你带来了哪些启示与思考？ 青发挥你的想象力，以”一张来自未来的照片"为题，写一篇作文。 要求：①将选定的题目抄写在作文答题卡首行中间：②不少于00字：③文中不能出现真实的人 名、校名和地名：④认真书写，力求工整美观。