湖北省部分地区2024-2025学年高一下学期3月语文试题汇编：古代诗歌阅读

湖北省部分地区2024-2025学年高一下学期3月语文试题汇编 古代诗歌阅读（原卷版） 湖北省十堰市六县市区一中教联体2024-2025学年高一3月月考语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 周紫芝 水远山长何处去，欲行人似孤云。十分瘦损沈休文[注]。忍将秋水镜，容易与君分。 试问梨花枝上雨，为谁弹满清尊。一江风月黯离魂。平波催短棹，小立送黄昏。 【注】沈休文：沈约，南朝文学家，常年生病，身体消瘦。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人开篇便想象离别之后道路遥远艰险的景象，奠定哀愁的感情基调。 B. 词人表示自己像沈休文一样非常消瘦，暗示因与友人离别而伤心憔悴。 C. 上下阕首句的发问，使语气起伏，也使整首词情感表达更加缠绵婉转。 D. “一江风月黯离魂”与苏轼《念奴娇》的“一尊还酹江月”立意相似。 16. 词的结尾两句中“催”“送”二字极具有艺术表现力，请简要赏析。 湖北省武汉市六中2024-2025学年高一3月月考语文试题 15. 阅读下面这两首诗，按要求作答。 落叶 孔绍安① 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 落叶（其一） 修睦② 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 【注】①孔绍安，原是南北朝陈朝的达官子弟。此篇当是孔绍安于陈亡后不久徙居京兆鄂县闭门读书期间所作。②修睦，晚唐诗人。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孔诗开篇一个惊字，写出秋天的到来给作者带来的情感冲击，游荡之愁瞬时泛起。 B. 孔诗中“翻飞”二字，借落叶形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。 C. 修诗中“重重落叶红”，既展现出枯叶深红的颜色，又刻画出其层叠的姿态。 D. 修诗在最后借落叶的口吻，说出了作者高洁的人生志向。 （2）两诗均借落叶抒发情志，但主旨又不尽相同。请结合诗句具体分析。 湖北省部分学校2024—2025学年高一下学期3月月考语文试题 阅读下面这首诗，完成15~16题。 示秬秸［注］ 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 ［注］秬秸：张耒二子张秬、张秸。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联用比喻手法，并从视觉、听觉和触觉等方面入手描摹出寒冷空寂的景色。 B. 第三句中的动词使用精准凝练，“捧”字鲜明地表现出了卖饼儿对饼的珍视。 C. 颈联巧妙化用了《卖炭翁》中的诗句，用第一人称刻画出卖饼儿的真实心理。 D. 诗人用浅易晓畅的语言塑造了令人们同情的卖饼儿形象，借此警示教育孩子。 16. 这是一首教子诗，你可以从中得到怎样的启示？请简要说明。（6分） 湖北省荆州市沙市区湖北省沙市中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冬夜读史有感 陆游 短檠膏涸夜将残，感事怀人兴未阑。 酌酒浅深须自度，围棋成败有傍观。 断粞作饭终年饱，大布裁袍称意宽。 世上闲愁千万斛，不教一点上眉端。 15． 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．冬夜已深，灯油燃尽，诗人却还在回忆个人往事，思念友人，意犹未尽。 B．颔联不仅是对酌酒观棋的阐述，也是读史后对人生道理的思考感悟。 C．诗人以碎米为食也觉饱，以粗布为衣也称心，生活清贫却心满意足。 D．全诗围绕“有感”，选取生活日常寄寓情理，用语浅显而意蕴丰富深刻。 16．诗歌尾联向来为人称道，请简要赏析。（6分） 湖北省十堰市竹溪县第二中学2024—2025学年高一下学期3月月考语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿武连县驿 陆游 平日功名浪自期，头颅到此不难知。 宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。 野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。 鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．从诗题可知，诗人此时正寄宿于武连县的驿站，“宿”字奠定全诗羁旅漂泊的基调，后续情感多围绕此情境展开。 B．颔联对仗工整，“薄似秋蝉翼”与“多于春茧丝”，一“薄”一“多”，对比鲜明，刻画细致入微，增强了诗歌的表现力。 C．颈联中“俶装早”描绘出诗人匆忙整理行装的画面，一个“早”字既点明时间之早，又暗示诗人急于赶路的心境。 D．尾联写诗人手被冻得需不时熨暖，因戎衣过于窄小而行动不便，由此感慨当下境遇艰难，后悔曾经南山射虎的冲动之举。 16．请结合全诗，简要赏析诗中蕴含的复杂情感。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省部分地区2024-2025学年高一下学期3月语文试题汇编 古代诗歌阅读（解析版） 湖北省十堰市六县市区一中教联体2024-2025学年高一3月月考语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 周紫芝 水远山长何处去，欲行人似孤云。十分瘦损沈休文[注]。忍将秋水镜，容易与君分。 试问梨花枝上雨，为谁弹满清尊。一江风月黯离魂。平波催短棹，小立送黄昏。 【注】沈休文：沈约，南朝文学家，常年生病，身体消瘦。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人开篇便想象离别之后道路遥远艰险的景象，奠定哀愁的感情基调。 B. 词人表示自己像沈休文一样非常消瘦，暗示因与友人离别而伤心憔悴。 C. 上下阕首句的发问，使语气起伏，也使整首词情感表达更加缠绵婉转。 D. “一江风月黯离魂”与苏轼《念奴娇》的“一尊还酹江月”立意相似。 16. 词的结尾两句中“催”“送”二字极具有艺术表现力，请简要赏析。 【答案】15. D 16. ①“催”字形象地写出舟远行时船桨在水中快速划动，一方面突出舟行的匆忙，另一方面也表现词人的不舍；②“送”字表现了词人久久伫立目送朋友远去，直至天色渐晚，让人感受到词人的深情。 【解析】 【导语】这首《临江仙》表达了词人与友人离别时的愁苦感伤。上阕通过描述长途艰险和自我憔悴，抒发离别之痛；下阕在梨花雨与风月之间寄托哀愁，展现离愁别绪。词句婉转动人，情感真挚细腻，使人感同身受。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“立意相似”错。“一江风月黯离魂”通过描写一江风月都黯然失色，来烘托离别的哀伤；而苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的“一尊还酹江月”，是词人感慨历史与人生，以酒祭月，表达的是一种对历史的缅怀和对人生的旷达态度，二者立意不同。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生诗歌炼字的能力。 ①“催” 字把平波拟人化，仿佛平静的水波在催促着小船快速前行，生动地表现出舟远行时船桨在水中快速划动，暗示着离别的脚步不可阻挡，以平波的 “催”，衬托出离别时刻的紧迫，强化了离别的氛围，也表现出词人对友人离去的不舍之情，友人的行舟在平波的催促下渐行渐远，更增添了离别的伤感。 ②“送”字写词人小立岸边，在不知不觉中送走了黄昏，形象地写出了词人在岸边伫立的时间之久，从侧面反映出他对友人离去的不舍，沉浸在离别的情绪中，浑然不觉时间的流逝，让人感受到词人的深情。 湖北省武汉市六中2024-2025学年高一3月月考语文试题 15. 阅读下面这两首诗，按要求作答。 落叶 孔绍安① 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 落叶（其一） 修睦② 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 【注】①孔绍安，原是南北朝陈朝的达官子弟。此篇当是孔绍安于陈亡后不久徙居京兆鄂县闭门读书期间所作。②修睦，晚唐诗人。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孔诗开篇一个惊字，写出秋天的到来给作者带来的情感冲击，游荡之愁瞬时泛起。 B. 孔诗中“翻飞”二字，借落叶形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。 C. 修诗中“重重落叶红”，既展现出枯叶深红的颜色，又刻画出其层叠的姿态。 D. 修诗在最后借落叶的口吻，说出了作者高洁的人生志向。 （2）两诗均借落叶抒发情志，但主旨又不尽相同。请结合诗句具体分析。 【答案】（1）D （2）孔诗借落叶以慨叹身世。早秋落叶像飘零之游子，表达了游子思归怀乡之情；托物言志，借落叶惜故林暗指家国破亡的境况表达诗人的故国之思。修诗借落叶说理。 春绿秋红，顺应季节变化是万物的规律。落叶被秋风吹散，唯有青松常在。启示人们要学四季常绿的青松傲然自立，不轻易随外在环境而改变。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“借落叶的口吻，说出了作者高洁的人生志向”错，尾联写秋天落叶凋零中，只有青松依然耸立，将“落叶”和“松”对比，启示人们要学四季常绿的青松傲然自立，不轻易随外在环境而改变。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 孔诗“早秋惊落叶，飘零似客心”，写秋气早来，树叶飘落，令人心惊，凋零之情就如同这远客的遭遇，借落叶以慨叹身世，早秋落叶像飘零之游子，表达了游子思归怀乡之情；“翻飞未背下，犹言惜故林”，写树叶翻飞仿佛不愿落地，还在诉说着不忍离开这片森林，托物言志，借落叶惜故林暗指家国破亡的境况，表达诗人的故国之思。 修诗写一场秋雨过后，庄稼已经收割了，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞，可见春绿秋红，顺应季节变化是万物的规律；颔联写落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢；尾联“只应松自立”写秋天落叶凋零中，只有青松依然耸立，此两联中将“落叶”和“松”对比，启示人们要学四季常绿的青松傲然自立，不轻易随外在环境而改变。 湖北省部分学校2024—2025学年高一下学期3月月考语文试题 阅读下面这首诗，完成15~16题。 示秬秸［注］ 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 ［注］秬秸：张耒二子张秬、张秸。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联用比喻手法，并从视觉、听觉和触觉等方面入手描摹出寒冷空寂的景色。 B. 第三句中的动词使用精准凝练，“捧”字鲜明地表现出了卖饼儿对饼的珍视。 C. 颈联巧妙化用了《卖炭翁》中的诗句，用第一人称刻画出卖饼儿的真实心理。 D. 诗人用浅易晓畅的语言塑造了令人们同情的卖饼儿形象，借此警示教育孩子。 16. 这是一首教子诗，你可以从中得到怎样的启示？请简要说明。（6分） 答案及解析 【答案】15. A 16. ①“志当坚”是说要有坚定的志向或理想（分析“男儿有求”是说做人要有追求、有目标也可）；②“每”说明卖饼儿每天坚持如此，启示我们要有持之以恒的毅力；③卖饼儿“五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废”启示我们要有吃苦耐劳、不畏艰辛的精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“并从视觉、听觉和触觉等方面入手描摹出寒冷空寂的景色”错，“城头月落霜如雪”写视觉，“楼上五更声欲绝”是写听觉。首联没有写触觉。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 诗歌最后一联“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”的意思是：“工作没有高低贵贱之分，但应该有坚强的意志。有追求的男儿怎能会有空闲呢?”，结合全诗的内容可知，张耒以诗教子，描绘一个不畏艰辛、意志坚定的卖饼儿形象，从而艺术性地教育了孩子应以卖饼儿为榜样：“志当坚”，即要有坚定的理想或志向；“安得闲”，即要勤劳；序言中的“每”字又启示我们要持之以恒；而卖饼儿 “五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废”则启示我们要有吃苦耐劳、不畏艰辛的精神。 湖北省荆州市沙市区湖北省沙市中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冬夜读史有感 陆游 短檠膏涸夜将残，感事怀人兴未阑。 酌酒浅深须自度，围棋成败有傍观。 断粞作饭终年饱，大布裁袍称意宽。 世上闲愁千万斛，不教一点上眉端。 15． 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．冬夜已深，灯油燃尽，诗人却还在回忆个人往事，思念友人，意犹未尽。 B．颔联不仅是对酌酒观棋的阐述，也是读史后对人生道理的思考感悟。 C．诗人以碎米为食也觉饱，以粗布为衣也称心，生活清贫却心满意足。 D．全诗围绕“有感”，选取生活日常寄寓情理，用语浅显而意蕴丰富深刻。 16．诗歌尾联向来为人称道，请简要赏析。（6分） 答案及解析 【答案】15． A 16． ①运用比喻与夸张，将抽象的闲愁具象化，成为了可用千万斛量化的事物，形象写出了闲愁的数量之多。②“千万”与“一点”形成对比，“千万”衬托出不留一点闲愁的洒脱，表现出诗人超然的人生态度。（每点3分，每点答出修辞1分，结合内容分析2分） 【解析】 【导语】这首诗通过冬夜独自读史表达了诗人陆游内心的感慨和对生活的态度。诗人通过对简单物质生活的满足，体现出超然物外的精神境界。尾联强调无论世上愁事多么繁杂，亦不让它染上眉际，表现了诗人豁达乐观的人生态度。全诗由感史到生活日常，寓理于情，言简意深。 【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A．“诗人却还在回忆往事，思念友人”错误。题目中强调“读史有感”，所以首联中的“感事怀人”应该指的是“感慨世事，怀念古人”而非“回忆往事，思念友人”。故选A。 【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①“世上闲愁千万斛”运用了比喻的修辞手法，把“闲愁”比作可以用“千万斛”来计量的具体事物，将抽象的愁绪变得具体可感，让读者能够更直观地感受到愁绪之多。“千万斛”是一种夸张的说法，极言闲愁数量之多，强调了愁绪的程度之深，给人以强烈的视觉和心理冲击。②“千万”与“一点”形成了鲜明的对比，“世上闲愁千万斛”极力渲染了闲愁的繁多，而“不教一点上眉端”则坚决地表示不让一点闲愁爬上眉梢，用“千万”的多来衬托“一点”的无，突出了诗人的洒脱，表现出诗人能够超脱于众多闲愁之外，有一种不为愁绪所困扰的超然人生态度，展现了诗人的豁达与乐观。 湖北省十堰市竹溪县第二中学2024—2025学年高一下学期3月月考语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿武连县驿 陆游 平日功名浪自期，头颅到此不难知。 宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。 野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟。 鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．从诗题可知，诗人此时正寄宿于武连县的驿站，“宿”字奠定全诗羁旅漂泊的基调，后续情感多围绕此情境展开。 B．颔联对仗工整，“薄似秋蝉翼”与“多于春茧丝”，一“薄”一“多”，对比鲜明，刻画细致入微，增强了诗歌的表现力。 C．颈联中“俶装早”描绘出诗人匆忙整理行装的画面，一个“早”字既点明时间之早，又暗示诗人急于赶路的心境。 D．尾联写诗人手被冻得需不时熨暖，因戎衣过于窄小而行动不便，由此感慨当下境遇艰难，后悔曾经南山射虎的冲动之举。 16．请结合全诗，简要赏析诗中蕴含的复杂情感。（6分） 答案及解析 【答案】15．D 16．①时光流逝、壮志难酬的感慨和对追求功名的自嘲。首联“平日功名浪自期，头颅到此不难知”，诗人回顾往昔对功名抱有不切实际的期待，如今历经世事，对曾经的天真想法有了清醒的认识。 ②仕途失意的惆怅。颔联借助“薄似秋蝉翼”的比喻，形象地展现了诗人的失望和心灰意冷。 ③浓重的思乡之情。将乡思比作春茧丝，突出了思乡之情的浓重繁多。 ④羁旅他乡的愁思。“俶装早”“下程迟”展现出旅途的奔波辛苦及形单影只的孤寂之感。 ⑤对建功立业的渴望。诗人在当下不如意的处境中，回忆起曾经南山射虎的豪迈时光，依然渴望建功立业。 【导语】陆游的《宿武连县驿》以羁旅为背景，抒发了复杂的内心情感。诗中既有对功名无望的感慨，又有对故乡的深切思念。颔联巧妙运用比喻，形象地表达了宦情的淡薄与乡思的浓烈。颈联和尾联则通过描绘旅途的艰辛，进一步强化了诗人的孤独与无奈。全诗语言凝练，情感真挚，展现了陆游在仕途与乡愁之间的挣扎与矛盾。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏艺术手法的能力。 D.“后悔曾经南山射虎的冲动之举”错误，尾联“鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时”并非表达“后悔”，而是通过回忆昔日豪迈的射虎场景，与当下寒冷艰辛的境遇形成对比，暗含对壮年意气风发的怀念，以及对现实困境的感慨，情感复杂而深沉，而非单纯“后悔冲动之举”。 故选D。 16．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 ①“平日功名浪自期，头颅到此不难知”，诗人年轻时曾对功名抱有期望，然而如今岁月流逝，一事无成，意识到功名难以实现，流露出对过往追求功名的自嘲以及面对现实的无奈，有一种壮志未酬的悲哀。 ②“宦情薄似秋蝉翼”，将自己对官场的情感比作秋蝉的翅膀，形象地写出诗人对官场的热情已经极为淡薄，表现出他对官场的厌倦之情，或许是历经官场的种种，让他觉得官场不值得留恋。“宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝”，以“春茧丝”喻乡思绵长，对比中凸显矛盾心境。 ③“乡思多于春茧丝”，把乡思比作春蚕吐出的丝，且强调比蚕丝还多，生动地表达出诗人对故乡的深深思念，这种思念绵绵不绝，难以排遣，在羁旅途中愈发浓烈。“ ④野店风霜俶装早，县桥灯火下程迟”，描绘了诗人在野店中迎着风霜早早整理行装出发，在县桥边借着灯火很晚才停下行程的情景，“风霜”点明环境的恶劣，早行晚宿，体现了诗人旅途的奔波劳累与艰辛和孤寂，蕴含着羁旅的愁苦。 ⑤“鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时”，诗人在寒冷中熨手挥鞭，身着窄小的戎衣，此时忽然回忆起曾经在南山射虎的豪迈时光，与当下的境遇形成对比，表达出对过去充满豪情壮志生活的怀念，抒发现实困顿中仍存壮志未泯的复杂心绪，也暗示出对如今境遇的不满和无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $$