内蒙古杭锦后旗陕坝中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

陕坝中学2024-2025学年第二学期八年级语文 第一次教学质量阶段性测试 1.共8页，时间120分钟，满分100分。 2.答题前请认真核对条形码上的姓名及学生学号。将姓名、学生学号、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3.本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4.答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 一、读·书（28分） 阅读下面的语段，完成 1 - 2 题。​ 踏入八年级下册的语文学习旅程，精彩内容纷至沓来。在第一单元，我们随作者的笔触领略各地民俗。《社戏》中，小伙伴们热情地撺掇着去看社戏，那欢快的氛围仿佛仍在耳畔。凫水的少年们在水中灵活游动，展现出无限活力。文中的 “纠葛” 一词，生动地描绘出生活里那些复杂的矛盾冲突，而不少同学在书写时却容易出错。在理解这类文章时，有的同学常把事件发生的前后顺序弄颠倒，致使对文章所表达的情感理解出现偏差。​ 当走进第三单元古诗文的天地，更是别有一番景致。陶渊明笔下的世外桃源，“土地平旷，屋舍俨然”，勾勒出宁静祥和的生活画面。学习古诗文，需要准确把握字词含义，可有的同学把 “窈窕淑女” 的 “窈窕” 错误地理解为 “身材好”，这显然是解释不当。并且，是否能深入领会古诗文的精妙之处，在于能否用心去感悟诗人的情感世界。只有我们解决好学习中的这些问题，语文素养就一定能稳步提高。 1. 以上划横线的语段中语句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “是否能深入领会古诗文的精妙之处，在于能否用心去感悟诗人的情感世界。” 这句话表达合理。​ B. “在理解这类文章时，有的同学常把事件发生的前后顺序弄颠倒，致使对文章所表达的情感理解出现偏差。” 此句逻辑清晰，表意明确。​ C. “只有我们解决好学习中的这些问题，语文素养就一定能稳步提高。” 应将 “就” 改为 “才”。​ D. “可有的同学把‘窈窕淑女’的‘窈窕’错误地理解为‘身材好’，这显然是解释不当。” 根据文中注释，此句应把 “身材好” 改为 “女子心灵仪表兼美的样子”。​ 2. 下列选项中，加点字词的读音和书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 纠葛（gé） 俨然（yǎn）​ B. 撺掇（cuān duó） 凫水（fǔ） 纠葛（gě） 俨然（yán）​ C. 撺掇（cuān duo） 凫水（fǔ） 纠葛（gé） 俨然（yǎn）​ D. 撺掇（cuān duó） 凫水（fú） 纠葛（gě） 俨然（yán）​ 3. 将下面句子组成语意连贯的段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（ ）（3分） 牛能大量进食， ， ， ， ， ，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。 ①读书有精读与泛读 ②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考 ③读书的“反刍”就是讲求智慧 ④牛的雄健与善于“反刍”有很大关系 ⑤它不断地咀嚼，以助消化吸收 A. ⑤④②③① B.④⑤②③① C.④⑤②①③ D.⑤④①②③ 4. 共读《钢铁是怎样炼成的》，下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（  ）（3分） A． 保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。 B． 保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C． 保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。 D． 小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 5. 下面是有关保尔的故事情节，按时间先后排序正确的一项是（ ）（3分） ①头部受伤，右眼失明 ②被捕入狱 ③被调去修铁路  ④参加肃反工作     A．①④②③ B．②①③④  C．②①④③   D．③①②④ 【书法 陶冶性情】 6. 书法是中国特有的一种传统艺术。请赏读下面书法作品，指出其书体并用楷体将古诗第一句正确、规范地书写在田字格内。（3分） （1）（2分） （2）书体：______（1分） 【诗文 抒情言志】 7. 经典诗文引领我们穿梭在历史的长河中，滋养着我们的心灵。阅读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。（10分） 柳宗元在《小石潭记》中（1） ▲ ,（2) ▲ 描写了潭周围树木覆盖缠绕，摇动连结之态。陶渊明在《桃花源记》中(3) ▲ ，(4) ▲ 。两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。刘禹锡的《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，(5) ▲ ”。形象生动的描绘了洞庭湖壮阔的气势。 《关雎》中求之不得，(6) ▲ ，悠哉悠哉，(7） ▲ 。描写了君子追求淑女不得时苦苦思念之情。《诗经·子衿》（8） ▲ ，悠悠我心。采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之情。王勃在《送杜少府之任蜀州》中以（9） ▲ ，（10） ▲ 。两句表现友情不为地域所隔，进一步表现诗人的豁达胸怀。 2、 读·思（31分） （一） 读书是一种妙不可言的精神之旅，尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。为大力倡导读书活动，提高审美情趣和人文修养，学校开展以“阅读伴我成长”为主题的活动。 在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 桃花源记（节选） 陶渊明 黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 8. 辨其音·走进文本：与“并怡然自乐”中“乐”的读音和词义相同的一项是（ ）（3分） A. 闷闷不乐 B. 鼓乐齐鸣 9. 明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2分） 翻译：率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝地方，________。 （2）斗折蛇行，明灭可见。（2分） 翻译：_____________ 10. 悟其理·丰富思想：《小石潭记》中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句融情于景，情景交融。请摘抄下面诗中“融情于景，情景交融”的诗句，并将这句诗蕴含的情感批注在相应位置。（3分） 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 诗句：___________（1分） 批注：___________（2分） 11. 取其精·学以致用：为了发展旅游事业，当地准备开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分） （二） 班级开展了“古诗苑漫步”语文系列活动，请你参与。 [活动一：分析情志] 12. 古诗中常见描画古代农村风俗画卷的内容。在“诗苑漫步”鉴赏活动中，大家对下面这首诗的情感提出了两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。（4分） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人罢归故里后的落寞之感。 [活动二：转述通知] 通知 我国的古典诗词意境优美，表达精练，对人文素养的培养和思维的开拓都非常有益。为了使同学们更好地感受古典诗词之美，我社定于下周五15：00在四楼东阶梯会议厅开展“诗词竞赛”活动，望各年级同学认真梳理古典诗词的相关知识，积极参与本次活动。 校文学社 2025年X月X日 13. 你的同桌小文因病请假，没有看到这则通知。请你用简洁的语言向他转述这则通知的主要内容。（3分） （三） 阅读《打瞌睡》，完成下面小题。（11分） 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 14. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 15. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。（3分） 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 16. 围绕“他真是一位好先生”，写一段不少于100字的赏析性文字。（5分） （四） 飞泻而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美……美在瞬间。虽是瞬间的，却定格成永恒。正是这瞬间的美，让自然多姿多态，让生活别有风味，使人生熠熠生辉。 17. 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（40分） 题目一：那瞬间的美好 题目二：以“美”为话题，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目：______ 八年级语文共4页 第 页 1 学科网（北京）股份有限公司 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