8.2 用药与急救 教案-2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学评一体化课时备课模板 课题 用药与急救 课时 1 所在教材 人教版-八年级下册 课型 新授 学习目标 生命观念：帮助学生理解安全用药、及时急救对维护生命健康的重要意义，树立珍惜生命、尊重生命意识，明白生命的珍贵与脆弱。 科学思维：借助分析常见药物说明书，引导学生总结获取关键信息的方法，培养归纳总结与逻辑分析的思维能力，让学生能够理性对待用药。 科学探究：组织急救模拟演练，让学生提出演练中发现的问题，作出假设并验证，从而提升探究能力，熟练掌握急救技能。 社会责任：鼓励学生向家人和社区宣传安全用药与急救知识，增强公众健康意识，营造安全健康的社会环境。 重难点 重点：安全用药的常识，包括区分处方药和非处方药，解读药物说明书；急救的基本方法，如心肺复苏、止血包扎等。学生需要能够在实际生活中正确应用这些知识。 难点：准确判断不同紧急情况，并选择恰当的急救方法，理解急救过程中的关键操作要点，这对学生的应变和实际操作能力要求较高。 教学环节 学习活动 新课教学 一、课程导入 师：同学们，在日常生活中，我们难免会遇到身体不舒服的时候，这时就可能会用到药物。那大家先在小组内交流一下，你们都知道哪些常见的药物，以及它们是用来治疗什么病症的？给大家 3 分钟时间。 （学生小组热烈讨论） 师：好，时间到。哪个小组先来分享？第一小组代表。 第一小组代表：我们知道感冒药，像感冒灵颗粒，能缓解感冒症状；还有退烧药布洛芬，发烧的时候可以吃。 师：第一小组提到了常见的感冒药和退烧药，很实用。还有其他小组要补充吗？第三小组代表。 第三小组代表：我们小组知道胃药，比如健胃消食片，吃多了不消化的时候可以吃；还有云南白药，受伤出血的时候能止血。 师：非常好，同学们对常见药物都有一定了解。药物在我们生活中很常见，但是大家知道如何正确使用药物吗？今天，我们就一起来学习 “用药与急救”。 二、安全用药 （一）药物分类 师：首先，我们来了解药物的分类。药物主要分为处方药和非处方药。同学们先自主阅读课本相关内容，思考处方药和非处方药有什么区别。给大家 2 分钟时间。 （学生阅读课本） 师：好，哪位同学来说说？第五小组的 A 同学。 A 同学：处方药需要医生开处方才能购买，非处方药不需要医生处方，自己可以直接在药店购买。 师：A 同学回答得很准确。处方药通常是那些副作用较大、病情较为严重时使用的药物，比如治疗糖尿病的胰岛素、治疗高血压的一些特殊药物等，必须有医生的专业指导才能使用，因为医生要根据患者具体病情确定合适的剂量和疗程。而非处方药，像我们常见的治疗感冒的板蓝根颗粒、缓解头痛的对乙酰氨基酚片等，相对安全性较高，大家可以根据自己的症状，按照说明书使用。下面老师考考大家，阿莫西林属于处方药还是非处方药？请 B 同学回答。 B 同学：处方药。 师：答对了，阿莫西林是抗生素类药物，滥用抗生素可能会导致耐药等问题，所以需要医生处方才能购买使用。 （二）安全用药原则 师：了解了药物分类，那怎样做到安全用药呢？这就需要我们遵循一些原则。大家结合课本内容，以及自己家里储备药物的情况，在小组内讨论一下安全用药的原则有哪些。给大家 5 分钟时间。 （学生小组讨论） 师：好，哪个小组来分享你们讨论的结果？第四小组代表。 第四小组代表：我们觉得要按照说明书吃药，不能随意增减剂量；还要看药物的保质期，过期的药不能吃。 师：第四小组提到了很重要的两点。还有其他小组有补充吗？第六小组代表。 第六小组代表：吃药前要弄清楚自己得的什么病，不能随便吃药；而且不同的药不能随便一起吃，要注意药物之间的相互作用。 师：非常好，第六小组补充得很全面。安全用药，首先要明确诊断，对症下药，不能盲目用药。比如，不能一咳嗽就吃止咳药，要先判断咳嗽的原因。其次，要仔细阅读药品说明书，严格按照说明书上的用法用量服用。说明书上的剂量是经过大量临床试验确定的，随意增减剂量可能影响药效，还可能带来不良反应。例如，退烧药对乙酰氨基酚，如果过量服用，可能会损伤肝脏。还要注意药物的保质期和储存条件，过期药物药效降低，甚至可能产生有害物质。同时，多种药物联用时，要咨询医生或药师，避免药物相互作用。比如，头孢类抗生素和酒精一起使用，可能会发生双硫仑样反应，严重时危及生命。下面，老师通过一个案例，看看大家对安全用药原则的理解。小明感冒了，他觉得自己症状不严重，就只吃了一半剂量的感冒药，这样做对吗？请 C 同学回答。 C 同学：不对，不能随意减少剂量，可能会影响药效，达不到治疗感冒的效果。 师：C 同学回答正确。再看一个案例，小红胃痛，她翻出家里之前剩下的胃药，也没看保质期就吃了，这样做有什么问题？请 D 同学回答。 D 同学：她没看保质期，如果药过期了，吃了可能不仅治不了病，还会有其他危害。 师：完全正确。 （三）解读药品说明书 师：药品说明书是我们安全用药的重要依据。现在，老师给大家展示两种药品说明书，一种是常见的感冒药 “感冒清热颗粒”，一种是胃药 “奥美拉唑肠溶胶囊”。大家仔细观察这两份说明书，思考说明书中包含了哪些重要信息。给大家 3 分钟时间自主观察。 （学生观察说明书） 师：好，哪位同学来说说，药品说明书里有哪些重要信息？E 同学。 E 同学：有药品名称、成分、功能主治、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项。 师：E 同学找得很全面。药品名称能让我们明确药物；成分可以帮助我们了解药物作用原理，像感冒清热颗粒里有荆芥穗、薄荷、防风等中药成分，能疏风散寒、解表清热。功能主治明确了药物针对的病症。用法用量告诉我们怎么吃、吃多少，感冒清热颗粒是开水冲服，一次 1 袋，一日 2 - 3 次。不良反应是药物可能带来的不好影响，比如奥美拉唑肠溶胶囊可能会有头痛、腹泻等不良反应。禁忌和注意事项也很关键，比如感冒清热颗粒，风热感冒者不适用；奥美拉唑肠溶胶囊，对本品过敏者禁用。下面，老师再给大家展示一份药品说明书，大家分组进行解读，分析这份药该怎么正确使用，有哪些需要注意的地方。给大家 5 分钟时间。 （学生分组解读说明书） 师：好，哪个小组来展示你们解读的结果？第二小组代表。 第二小组代表：这是一种止咳药，名称是 “急支糖浆”。成分有鱼腥草、金荞麦等。功能主治是清热化痰、宣肺止咳，用于外感风热所致的咳嗽。用法用量是口服，一次 20 - 30 毫升，一日 3 - 4 次。不良反应和禁忌写的尚不明确，但是注意事项里提到，忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物；不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 师：第二小组解读得非常详细、准确。通过解读说明书，大家对安全用药会有更深入的理解。 （四）家庭小药箱的配备 师：了解了安全用药知识，那我们在家里应该如何配备一个合理的家庭小药箱呢？大家先思考一下，然后在小组内讨论家庭小药箱应该包含哪些药物，以及配备时的注意事项。给大家 5 分钟时间。 （学生小组讨论） 师：好，哪个小组来分享你们的讨论结果？第七小组代表。 第七小组代表：我们觉得家庭小药箱要有感冒药、退烧药、止咳药、胃药、消炎药，还有碘伏、创可贴这些处理伤口的东西。注意事项是要定期检查药品保质期，及时更换过期药品；还要把药放在小孩够不到的地方。 师：第七小组考虑得很周全。家庭小药箱一般应配备常用感冒药，如感冒灵颗粒；退烧药，如对乙酰氨基酚混悬液；止咳药，如止咳糖浆；胃药，如健胃消食片；消炎药，如阿莫西林胶囊（不过要注意，阿莫西林是处方药，购买时需要医生处方）。还要有一些外用药品，像碘伏用于伤口消毒，创可贴用于小伤口包扎。配备家庭小药箱时，要注意药品的种类不宜过多，根据家庭成员健康状况合理选择。定期检查药品保质期，过期药品及时清理。药品要妥善存放，放在干燥、阴凉处，避免阳光直射，还要放在儿童不易接触到的地方，防止儿童误服。老师这里有一道题，考考大家对家庭小药箱配备的理解。以下哪种药品不适合放在家庭小药箱里？A. 硝酸甘油（用于治疗心绞痛）；B. 云南白药气雾剂（用于跌打损伤）；C. 环孢素（一种免疫抑制剂，用于器官移植抗排斥反应）。请 F 同学回答。 F 同学：C 选项，环孢素是用于器官移植抗排斥反应的特殊药物，一般家庭不会用到，不适合放在家庭小药箱。 师：F 同学回答正确。硝酸甘油在有心脏病患者的家庭可以备用，云南白药气雾剂可用于日常跌打损伤，而环孢素这种特殊药物不适合家庭常规配备。 三、急救 （一）急救的重要性与紧急情况判断 师：在生活中，除了正确用药，急救知识也非常重要。当遇到突发紧急情况，如有人突然晕倒、受伤出血等，如果能及时正确地采取急救措施，就可能挽救生命。那大家先想想，生活中可能会遇到哪些需要急救的紧急情况？在小组内交流一下，给大家 3 分钟时间。 （学生小组交流） 师：好，哪个小组来分享？第八小组代表。 第八小组代表：有人溺水、触电、被烫伤，还有食物中毒，这些都需要急救。 师：第八小组列举了很多常见的紧急情况。确实，溺水、触电、烫伤、食物中毒，以及交通事故受伤、突发疾病等，都可能需要急救。当遇到这些紧急情况时，我们首先要保持冷静，快速判断情况的严重程度。比如，看到有人晕倒，我们要先判断他是否有意识。大家知道怎么判断吗？请 G 同学回答。 G 同学：可以拍拍他的肩膀，大声呼喊，看他有没有反应。 师：G 同学说得对。我们可以轻拍患者的肩膀，并大声呼喊 “喂，你怎么了”，如果患者没有回应，说明可能失去意识。同时，还要快速检查患者的呼吸和脉搏情况。那怎么检查呼吸呢？请 H 同学回答。 H 同学：可以把脸贴近患者的口鼻，感受有没有气流，或者看患者胸部有没有起伏。 师：非常好。检查呼吸时，我们可以将耳朵贴近患者口鼻，听有无呼吸声音，同时用脸颊感受有无气流进出，还可以观察患者胸部有无起伏，时间大概 5 - 10 秒。那脉搏怎么检查呢？请 I 同学回答。 I 同学：可以摸手腕这里的动脉，看看有没有跳动。 师：一般我们检查颈动脉搏动，位置在喉结旁开两指宽处。用食指和中指指腹触摸，时间也是 5 - 10 秒。如果判断患者无意识、无呼吸或呼吸不正常，且摸不到脉搏，很可能是心跳骤停，需要立即进行急救。 （二）拨打急救电话 师：当我们判断患者需要急救，首先要做的就是拨打急救电话 120。那拨打 120 时，需要向接线员提供哪些信息呢？大家思考一下，然后请 J 同学回答。 J 同学：要告诉接线员在哪里，患者是什么情况。 师：J 同学说得对，但还不够全面。拨打 120 时，要清晰准确地告诉接线员以下信息：第一，详细的事发地址，比如具体的街道名称、门牌号、小区名称、楼号单元号等，以便急救人员快速找到现场。第二，患者的大致情况，如患者的年龄、性别、主要症状，是晕倒、出血，还是胸痛等。第三，目前已采取的措施，比如是否进行了简单的心肺复苏等。同时，要保持电话畅通，等待急救人员的进一步指示。下面，老师模拟一个场景，假如你在学校操场看到有同学突然晕倒，你拨打 120，该怎么说？请 K 同学来模拟拨打 120。 K 同学：喂，120 吗？我在 XX 学校操场，有个同学突然晕倒了，他是个男生，看起来没有意识，我还没采取什么措施，你们快来啊。 师：K 同学基本说清楚了关键信息，不过地址可以更详细些，比如 XX 学校位于 XX 路与 XX 路交叉口附近，学校操场在校园的东侧等。大家记住，拨打 120 时，信息越详细准确，急救人员就能越快赶到并展开救援。 （三）心肺复苏 师：如果患者心跳骤停，在等待急救人员到来的过程中，我们可以进行心肺复苏。心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸。下面，老师详细讲解胸外心脏按压的操作方法。大家先看课本上的示意图，初步了解一下。 （学生看课本示意图） 师：好，大家看老师这里。进行胸外心脏按压时，患者要仰卧在坚硬的平面上，比如地面、硬板床。施救者双手交叠，掌根放在患者两乳头连线中点（胸骨中下 1/3 交界处），手臂伸直，垂直向下用力按压，按压深度至少 5 厘米，频率每分钟 100 - 120 次。老师给大家演示一下，大家注意观察。 （老师演示胸外心脏按压） 师：大家看清楚了吗？下面，同学们分组进行模拟练习，每组推选一名同学扮演患者，其他同学轮流进行胸外心脏按压操作，互相纠正动作，5 分钟后，每组派代表展示。 （学生分组练习，老师巡视指导） 师：好，时间到。哪个小组先来展示？第九小组代表。 （第九小组代表展示胸外心脏按压操作） 师：第九小组整体操作比较规范，不过在按压时，手臂要再伸直一些，这样才能保证力量垂直向下。大家记住，胸外心脏按压要持续有力，中间尽量不要停顿。接下来，我们学习人工呼吸。进行人工呼吸前，要先清理患者口鼻内的异物和分泌物，保持呼吸道通畅。然后，将患者头部后仰，捏住患者鼻子，施救者深吸一口气，用嘴包住患者的嘴，缓慢吹气，每次吹气持续 1 秒以上，看到患者胸廓有起伏即可。一般每进行 30 次胸外心脏按压，要进行 2 次人工呼吸，如此反复进行。老师再给大家演示一下人工呼吸的操作。 （老师演示人工呼吸） 师：现在，同学们继续分组练习，将胸外心脏按压和人工呼吸结合起来进行操作，5 分钟后，再请小组代表展示完整的心肺复苏操作过程。 （学生分组练习，老师巡视指导） 师：好，哪个小组来展示完整的心肺复苏操作？第十小组代表。 （第十小组代表展示完整心肺复苏操作） 师：第十小组操作基本正确，按压频率和人工呼吸配合得也比较好。不过在操作过程中，大家要注意节奏，保持冷静，动作要连贯。下面，老师出一道题考考大家，进行心肺复苏时，胸外心脏按压和人工呼吸的比例是多少？请 L 同学回答。 L 同学：30:2。 师：答对了。心肺复苏是一项非常重要的急救技能，大家一定要熟练掌握。 （四）出血与止血 师：在生活中，受伤出血也很常见。出血分为外出血和内出血，内出血情况比较复杂，需要专业医生诊断治疗，我们主要学习外出血的止血方法。外出血又分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。大家先看课本上的描述，了解这三种出血的特点，给大家 2 分钟时间。 （学生阅读课本） 师：好，哪位同学来说说动脉出血、静脉出血和毛细血管出血各有什么特点？M 同学。 M 同学：动脉出血，血液颜色鲜红，血流速度快，呈喷射状；静脉出血，血液颜色暗红，血流速度较慢；毛细血管出血，血液从伤口渗出，呈红色。 师：M 同学回答得很准确。对于不同类型的外出血，止血方法也不同。毛细血管出血，一般伤口较小，出血量少，可自然止血，或者用干净的纱布或纸巾按压伤口几分钟即可。静脉出血，可在伤口远心端（即远离心脏的一端）用手指、绷带或止血带压迫止血。动脉出血比较危险，要在伤口近心端（即靠近心脏的一端）用手指、绷带或止血带压迫止血。下面，老师通过一个动画，展示一下不同出血类型的止血方法。 （播放出血止血动画） 师：看完动画，大家对止血方法有了更直观的认识。现在，老师模拟一个场景，假如有同学在跑步时摔倒，膝盖擦伤，出血了，这属于哪种出血，该怎么处理？请 N 同学回答。 N 同学：属于毛细血管出血，可以用干净的纱布按压伤口止血。 师：回答正确。再模拟一个场景，有人不小心被刀划伤手腕，出血较多，血液颜色暗红，这属于哪种出血，该怎么止血？请 O 同学回答。 O 同学：属于静脉出血，要在伤口远心端用绷带包扎止血。 师：完全正确。如果是动脉出血，在使用止血带止血时，要注意记录时间，每隔一段时间要放松一下，防止肢体缺血坏死。 4、 课堂小结 师：这节课，我们学习了用药与急救的知识。在用药方面，了解了药物分类，掌握了安全用药原则，学会解读药品说明书，还知道了家庭小药箱的配备方法。在急救方面，学习了如何判断紧急情况，拨打急救电话 120，进行心肺复苏，以及外出血的止血方法。这些知识和技能对我们的生活非常重要，希望大家牢记并在必要时能够正确运用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$