精品解析：安徽省六安市毛坦厂中学2024-2025学年高三3月检测（二）语文试题

毛坦厂中学2025届高三年下学期3月练习卷2 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 彭市长： 都市计划委员会设计组最近所绘人民英雄纪念碑草图三种，因我在病中，未能先做慎重讨论，就已匆匆送呈，至以为歉。现在发现那几份图缺点甚多，谨将管见补谏。 以我对于建筑工程和美学的一点认识，将它分析如下。 这次三份图样，除用几种不同的方法处理碑的上端外，最显著的部分就是将大平台加高，下面开三个门洞（图一）。 如此高大矗立的，石造的，有极大重量的大碑，底下不是脚踏实地的基座，而是空虚的三个大洞，大大违反了结构常理。虽然在技术上并不是不能做，但在视觉上太缺乏安全感，缺乏“永垂不朽”的品质，太不妥当了。我认为这是万万做不得的。这是这份图样最严重、最基本的缺点。 在这种问题上，我们古代的匠师是考虑得无微不至的。北京的鼓楼和钟楼就是两个卓越的例子。它们两个相距不远，在南北中轴线上一前一后鱼贯排列着。鼓楼是一个横放的形体，上部是木构楼屋，下部是雄厚的砖筑。因为上部呈现轻巧，所以下面开圆券门洞。但在券洞之上，却有足够高度的“额头”压住，以保持安全感。钟楼的上部是发券砖筑，比较呈现沉重，所以下面用更高厚的台，高高耸起，下面只开一个比例上更小的券洞。它们一横一直，互相衬托出对方的优点，配合得恰到好处。 但是我们最近送上的图样，无论在整个形体上，台的高度和开洞的做法上，与天安门及中华门的配合上，都有许多缺点。 （1）天安门是广场上最主要的建筑物，但是人民英雄纪念碑却是一座新的，同等重要的建筑；它们两个都是中华人民共和国第一重要的象征性建筑物。因此，两者绝不宜用任何类似的形体，又像是重复，而又没有相互衬托的作用。天安门是在雄厚的横亘的台上横列着的，本身是玲珑的木构殿楼。所以英雄纪念碑就必须用另一种完全不同的形体；矗立峋峙，坚实，根基稳固地立在地上。若把它浮放在有门洞的基台上，实在显得不稳定，不自然。 由下面两图中可以看出，与天安门对比之下，下图（图二）的英雄纪念碑显得十分渺小，纤弱，它的高台仅是天安门台座的具体而微，很不庄严。同时两个相似的高台，相对地削减了天安门台座的庄严印象。而下图（图三）的英雄碑，碑座高而不太大，碑身平地突出，挺拔而不纤弱，可以更好地与庞大、龙盘虎踞、横列着的天安门互相辉映，衬托出对方和自身的伟大。 （2）天安门广场现在仅宽100公尺，即使将来东西墙拆除，马路加宽，在马路以外建造楼房，其间宽度至多亦难超过一百五六十公尺左右。在这宽度之中，塞入长宽约40余公尺，高约六七公尺的大台子，就等于塞入了一座约略可容一千人的礼堂的体积，将使广场窒息，使人觉得这大台子是被硬塞进这个空间的，有硬使广场透不出气的感觉。 （3）这个台的高度和体积使碑显得瘦小了。碑是主题，台是衬托，衬托部分过大，主题就吃亏了。而且因透视的关系，在离台二三十公尺以内，只见大台上突出一个纤瘦的碑的上半段（图四）。所以在比例上，碑身之下，直接承托碑身的部分只能用一个高而不大的碑座，外围再加一个近于扁平的台子（为瞻仰敬礼而来的人们而设置的部分），使碑基向四周舒展出去，同广场上的石路面相衔接（图五）。 （4）天安门台座下面开的门洞与一个普通的城门洞相似，是必要的交通孔道。比例上台大洞小，十分稳定。碑台四面空无阻碍，不唯可以绕行，而且我们所要的是人民大众在四周瞻仰。无端端开三个洞窟，在实用上既无必需；在结构上又不合理；比例上台小洞大，“额头”太单薄；在视觉上使碑身飘浮不稳定，实在没有存在的理由。 总之，人民英雄纪念碑是不宜放在高台上的，而高台之下尤不宜开洞。 至于碑身，改为一个没有顶的碑形，也有许多应考虑之点。传统的习惯，碑身总是一块整石。这个英雄碑因碑身之高大，必须用几百块石头砌成。它是一种类似塔形的纪念性建筑物，若做成碑形，它将成为一块拼凑而成的“百衲碑”，很不庄严，给人的印象很不舒服。关于此点，在一次的讨论会中我曾申述过，张奚若、老舍、钟灵，以及若干位先生都表示赞同。所以我认为做成碑形不合适，而应该是老老实实的多块砌成的一种纪念性建筑物的形体。因此，顶部很重要。我很赞成注意顶部的交代。可惜这三份草图的上部样式都不能令人满意。我愿在这上面努力一次，再草拟几种图样奉呈。 薛子正秘书长曾谈到碑的四面各用一块整石，4块合成，这固然不是绝对办不到，但我们不妨先打一下算盘。前后两块，以长18公尺，宽6公尺，厚1公尺计算，每块重约215吨；两侧的两块，宽4公尺，各重约137吨。我们没有适当的运输工具，就是铁路车皮也仅载重50吨。到了城区，4块石头要用上等的人力兽力，每日移动数十公尺，将长时间堵塞交通，经过的地方，街面全部损坏，必…… 无论如何，这次图样实太欠成熟，缺点太多，必须多予考虑。英雄碑本身之重要和它所占地点之冲要都非同小可。我以对国家和人民无限的忠心，对英雄们无限的敬仰，不能不汗流浃背，战战兢兢地要它千妥万帖才放胆做去。 此致 敬礼！ 梁思成 1951年8月29日 （摘编自梁思成《致彭真信——关于人民英雄纪念碑的设计问题》） 1. 下面五幅图是作者穿插在文中的图示（原文已加点），根据原文内容，对应恰当的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. “图一”对应②；“图二”对应①；“图三”对应④；“图四”对应③；“图五”对应⑤。 B. “图一”对应①；“图二”对应②；“图三”对应③；“图四”对应④；“图五”对应⑤。 C. “图一”对应①；“图二”对应④；“图三”对应⑤；“图四”对应②；“图五”对应③。 D. “图一”对应①；“图二”对应④；“图三”对应⑤；“图四”对应③；“图五”对应②。 2. 下列对梁思成对人民英雄纪念碑设计草案的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁思成认为，将纪念碑的基座设计成带有三个大洞的高大的平台，违反了建筑结构的常理。 B. 梁思成通过对比鼓楼和钟楼的设计，强调了古代匠师在结构设计和视觉平衡上的高超技艺。 C. 梁思成认为，人民英雄纪念碑应设计成与天安门完全不同的形体，以体现其独特的重要性。 D. 梁思成建议，纪念碑的碑身应由一整块石头雕刻而成，以保持其庄重性、整体性和严肃性。 3. 下列对梁思成信件中论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，层次清晰分明，使读者能够迅速抓住文章的论点和内容。 B. 梁思成使用“最严重”“最基本”等词，态度虽然鲜明，但缺少论证语言的严谨性。 C. 梁思成在分析时伴随着具体的例子和图示，使得论证更加的直观，增强了说服力。 D. 梁思成提到了与同事的讨论和他们形成的共识，这增加了论证的实证性和可信度。 4. 请根据梁思成的信，总结他认为人民英雄纪念碑设计应遵循的原则，并阐述其理由。 5. 梁思成在信中展现了哪些作为建筑师的专业素养和责任感？请结合文本进行分析。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①稳定性原则：碑座应坚实稳固地立在地上，不宜开洞，以保持视觉上的安全感和“永垂不朽”的品质。 ②衬托性原则：碑与天安门应形成鲜明对比，相互衬托，避免形体上的重复和缺乏衬托作用。 ③协调性原则：碑台的高度和体积应与碑身相协调，避免衬托部分过大而主题吃亏。 ④实用性原则：设计应考虑实际施工和运输的可行性，避免不切实际的设计方案。 5. ①深厚的建筑专业知识：梁思成对建筑结构、美学原理有深刻的理解，能够准确指出设计中的问题，并提出合理的改进建议。 ②严谨的分析方法：梁思成通过对比鼓楼和钟楼、天安门与英雄纪念碑的设计，运用实例论证和逻辑分析的方法，有力地支持了自己的观点。 ③对国家和人民的忠诚：梁思成以国家和人民的利益为重，对英雄纪念碑的设计问题高度重视，表现出强烈的责任感和使命感。 ④勇于担当和持续改进的精神：梁思成勇于指出设计中的不足，并提出自己的改进意见，同时表示愿意继续努力，为设计出更加完美的方案而努力。 【解析】 【导语】这篇文章分析了人民英雄纪念碑设计草案的不足，展现了梁思成作为建筑师的深厚专业素养和高度的责任感。信中，梁思成从建筑结构、美学、历史传承等多个角度，结合具体图示和实例，论证了设计中的问题，并提出了改进建议。结构清晰，论证严谨，语言简洁有力，充分体现了梁思成对国家和人民的忠诚，及对建筑艺术的深刻理解。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析图表的能力。 根据原文“这次三份图样，除用几种不同的方法处理碑的上端外，最显著的部分就是将大平台加高，下面开三个门洞(图一)。如此高大矗立的，石造的，有极大重量的大碑，底下不是脚踏实地的基座，而是空虚的三个大洞”，可知①最符合。 根据“由下面两图中可以看出，与天安门对比之下，下图(图二)的英雄纪念碑显得十分渺小，纤弱，它的高台仅是天安门台座的具体而微，很不庄严”，④有与天安门的对比，最符合。 根据“而下图(图三)的英雄碑，碑座高而不太大，碑身平地突出，挺拔而不纤弱，可以更好地与庞大、龙盘虎踞、横列着的天安门互相辉映”，⑤的形态最符合，且与天安门相互辉映。 根据“这个台的高度和体积使碑显得瘦小了。碑是主题，台是衬托，衬托部分过大，主题就吃亏了。而且因透视的关系，在离台二三十公尺以内，只见大台上突出一个纤瘦的碑的上半段(图四)”，②的底座很大，碑反而显得很小，不再是主题，最符合图四的描述。 根据“所以在比例上，碑身之下，直接承托碑身的部分只能用一个高而不大的碑座，外围再加一个近于扁平的台子，使碑基向四周舒展出去，同广场上的石路面相衔接(图五)”，③最符合。 故图一对应①，图二对应④，图三对应⑤，图四对应②，图五对应③。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“梁思成建议，纪念碑的碑身应由一整块石头雕刻而成”错误。原文说“传统的习惯，碑身总是一块整石。这个英雄碑因碑身之高大，必须用几百块石头砌成。它是一种类似塔形的纪念性建筑物，若做成碑形，它将成为一块拼凑而成的‘百衲碑’，很不庄严，给人的印象很不舒服……所以我认为做成碑形不合适，而应该是老老实实的多块砌成的一种纪念性建筑物的形体”，可见梁思成认为因碑身高大，不能用一整块石头雕刻而成，而应该是多块砌成的一种纪念性建筑物的形体。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“但缺少论证语言的严谨性”错误。梁思成使用“最严重”“最基本”等词，是为了强调将大平台加高且下面开三个门洞这种设计的问题严重性，突出其在整个设计中存在的关键缺陷，这恰恰体现了他对设计问题的明确判断和严谨态度，并非缺少论证语言的严谨性。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①稳定性原则：“如此高大矗立的，石造的，有极大重量的大碑，底下不是脚踏实地的基座，而是空虚的三个大洞，大大违反了结构常理”，可见结构要合理，碑座应坚实稳固地立在地上，且不宜开洞，以保持视觉上的安全感和“永垂不朽”的品质。 ②衬托性原则：天安门和人民英雄纪念碑都是中华人民共和国第一重要的象征性建筑物，两者绝不宜用任何类似的形体，英雄纪念碑应采用与天安门不同的形体，形成鲜明对比，如矗立峋峙，坚实，根基稳固地立在地上，以更好地与天安门相互衬托。 ③协调性原则：碑是主题，台是衬托，衬托部分过大，主题就会吃亏。因透视关系，离台较近时只见大台上突出的碑的上半段，所以碑身之下，直接承托碑身的部分应用一个高而不大的碑座，外围再加一个近于扁平的台子，使碑基与广场石路面相衔接，保证比例协调，突出碑身这一主题。 ④实用性原则：因碑身高大需用几百块石头砌成，会成为“百衲碑”，不庄严；而碑的四面如果各用一块整石，4块合成，4块石头要用上等的人力兽力，每日移动数十公尺，将长时间堵塞交通，经过的地方，街面可能全部损坏；因此设计没有考虑实际施工和运输的可行性；所以应是多块砌成的一种纪念性建筑物的形体。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括人物形象的能力。 ①深厚的建筑专业知识：梁思成从建筑工程和美学的角度，对人民英雄纪念碑设计草案进行深入分析，准确指出设计中的问题，如将大平台加高且下面开三个门洞违反结构常理，在视觉上缺乏安全感等，并提出合理的改进建议，体现了其深厚的专业知识。 ②严谨的分析方法：梁思成将鼓楼和钟楼的设计作为实例，展示了古代匠师在建筑设计中对结构和视觉平衡的精妙处理；为后续分析人民英雄纪念碑设计中平台与碑身的关系提供了有力的参照。他又从广场空间感和建筑比例关系等方面进行逻辑推导，如考虑到天安门广场的实际宽度，若设置过大的高台会使广场窒息，影响空间感等；深入地揭示了原设计草案存在的问题，使他的论证严谨且具有说服力。 ③对国家和人民的忠诚：梁思成对英雄纪念碑的设计问题高度重视，以国家和人民的利益为重，以对英雄们无限的敬仰，对待人民英雄纪念碑的设计，要做到千妥万帖才放胆做去，体现了他强烈的责任感和使命感。 ④勇于担当和持续改进的精神：梁思成毫不避讳地指出人民英雄纪念碑设计草案存在的诸多缺点和不足，体现了他对设计质量的高度负责和担当精神；并提出自己的改进意见，如他认为做成传统碑形不合适，应是多块砌成的一种纪念性建筑物的形体；他在信的结尾表示“我愿在这上面努力一次，再草拟几种图样奉呈”，充分展现了他勇于担当设计重任，为了设计出更完美的人民英雄纪念碑方案而持续努力的精神。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 玉兰苑（节选） 陈世旭 玉兰苑这两幢楼，建筑合同规定的工期是一年。但承建的公司凭它在建筑行业的优势，项目拿到手就成了被求的一方。他们手上的项目一大把，贪多嚼不烂，人手永远不够。政府机关又不肯行贿，工程就不死不活拖着。甲方催急了，他们就以转手包给野鸡建筑队要挟，其质量绝无保证。甲方只好闭嘴。工地上最先打下去的地界桩子长成了小树；砖石、木料、水泥、钢材被当地不法分子搬去造了新屋；已经征用的土地上重新种了菜、栽了树、搭了鸡埘、盖了猪栏，每一次打算动工，都要付一次赔偿费。渐渐地，望眼欲穿、三天两头来看工程进度的人连叹息也懒得叹息了。唯独老商始终保持着高昂热情。 文艺圈什么能人没有？副省长方博分管他们这一摊，有人居然弄到了他家里的电话号码，抄给老商。从此，方博住宅电话的使用率几乎翻了一倍。停电、停水、闹市堵车、奶粉变质……他都给方博去电话。省政府办公厅多次给文化局办公室电话，请他们转告下属单位的干部职工：欢迎反映情况，但要有点分寸，该反映到哪儿就反映到哪儿，不要事无巨细都找省长。 老商听到转告，当时痛快接受，但一受鼓动又忘得一干二净。局办公室主任急了，跟他发火，他的火更大，脸一直红到胸口。“电话是我打的，我负责任，你何必吓成这样！副省长又怎么样！”就是说，他给方博打电话，是给了方博荣幸。就像贝多芬教训奥国大公爵：你可以造一个朝臣、一个枢密使，但你绝对造不出一个歌德、一个贝多芬！给方博的电话照打不误。 那个电话是半夜以后打的。 “这位同志，都什么时候了！怎么就不考虑考虑该给别人一点尊重呢？”方博妻子早已熟悉了老商的声音。 “我怎么不尊重了？我给老方打电话是相信他对知识分子的尊重。这信任不是尊重？” “他也是知识分子啊。”方博妻子尽力克制。 “我知道，不就是大学读到博士毕业嘛，这又怎样！我没有上过大学，并不等于我没有受过教育，并不等于我没有文化，并不……” “请您谈正题吧，请问您今天……” “其实老方也未必没有不如我的地方，他懂繁复对位吗？懂音集、音串、音簇、音块吗？” “您要给我上音乐课吗？” 刚刚从办公室回来的方博一边揉着太阳穴，一边从妻子手上接过电话。“这时间也太绝了。” “您好，老方。”那边的老商欢欣鼓舞，“对不起，这么晚打扰您。不过我不是跟您开玩笑，我想请您听一听。” “听什么？” “您自己听吧。”电话里是一片含混不清的杂音。 “我说老商，有话直说嘛，莫装神弄鬼嘛。”方博是个急性子。 “您耐烦些。”方博用力摇摇头，让自己清醒了些，渐渐听出电话里传出的风声、滴水声、玻璃和瓦片碎裂的声音。 “不错不错，您的听觉很灵敏，应该搞音乐……” “你那里到底出了什么事？” “我现在就站在楼道里，这里的人都没有睡，屋子里头的风雨跟外面差不多。” “……我知道了。”方博嗓音沙哑。“我明天就派人去。” 第二天方博本人来了。这是旧戏班老板的遗产，一幢带天井的旧式楼房，原先住一户人家的空间，现在塞进了十几户，号称“十八窠”。十几只煤球炉集中在天井，烟雾和硫黄味呛人眼鼻。凡能充塞的空间都被各家各户用废布景、旧道具、三合板、包装箱纸板、油毛毡之类塞满。年久失修，就连检漏、补窗户之类的小修小补也顾不上。 “到你府上看看。”方博对老商说。 他们在电话里神交已久，见面却是第一次。老商腆腹昂首，气度不凡，像是陪同来访总统检阅的德国皇帝。 “欢迎。” 老商住的那间房在楼上。这种旧建筑朝外没有窗户，天井的光线一旦不好，屋子里大白天也要开灯。人们拥进去，脚底下一片丁零当啷作响。昨天晚上接漏的缸子、盆子和雨伞之类还没有收起。老商挺身上前，用脚把乱七八糟扫到屋子的一角。 屋子里计有：一张单人板床；一张抽屉条桌，一张老式门柜；一口破破烂烂的藤箱，箱盖没有合拢，露出洗过和没洗过的衣裤和袜子。唯一的奢侈品是一床底的空酒瓶；唯一的装饰是五线谱纸糊的木格窗户上，一帧炭笔贝多芬头像，头像下面是舒曼的一段话：用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字，或者立一座如马乔列湖的圣·保罗美奥巨像那样大的他的雕像，让他如生前那样俯视群山；而当莱茵河上的船路过此地，外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬。他们一定以为这是一个德国皇帝的名字。一长串老鼠沿着窗户上的凹槽呼啸而过，所有人都吓了一跳。 同方博一起来的人很多。上楼时，大家没有注意脚下，下楼时，连着几块楼板突然断了，摔坏了省电视台的一台摄像机。 “不像话！”方博还有很重的书生气。一上车他就让秘书给省建的负责人打电话，让他们马上去省政府他的办公室。 多少个红头文件如泥牛入海，老商一个疯疯癫癫的电话就像翻转酒杯一样翻转了地球，人们对老商大歌大颂了一番。等到分房子的时候，大家记得的是老商独身一人，并且家具极少，把他套里两居室的一间挖给了隔壁的大老罗。大老罗是戏剧所的勤杂工，一家三代，两室一厅住不下。 “可以可以，房间多了搞卫生麻烦。”老商像是减轻了负担。 拿到房门钥匙的当天，老商就搬了家。一辆三轮车跑两三趟就完事了。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 玉兰苑工程承建公司态度恶劣，长期拖延工期，老商为此找到了副省长方博的电话，想通过领导施压解决问题。 B. 老商与方博妻子的对话非常简短，但方妻却充满不耐烦，寥寥几笔塑造出了这样一个有些傲慢的官太太形象。 C. 老商频繁给方博打电话，不顾他人劝阻，表现出他的执着，也从侧面反映出他对改善居住环境的强烈渴望。 D. 老商将房间让给大老罗，说明他为人善良，他的行为也是为了树立良好声誉，以便获得更多资源和机会。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说将老商的执着与其他人对工程进度的无奈叹息进行对比，突出了老商的性格特点，同时也深化了文章的内涵。 B. 文中写老商在电话里与方博妻子的对话，言辞犀利，既表现了老商的独特个性，又增添了文章的趣味性。 C. 新房建成老商居功至伟，但分房时却少分了一间，小说用这样“反转”式的结尾讽刺了同事们自私丑陋的一面。 D. 文中对旧楼居住环境的描写细致入微，如“十几只煤球炉集中在天井，烟雾和硫黄味呛人眼鼻”等，生动地展现了环境的恶劣。 8. 阅读过程中同学们对后面的情节进行了预测。有人认为后文老商可能会与邻居们产生冲突，有人认为不会。你赞同哪种说法？请结合作品内容简要阐明理由。 9. 文中画波浪线的一段，作者利用“反差”营造出强烈幽默感。请结合作品对此进行简要分析。 【答案】6. C 7. C 8. 老商的个性与新环境下的潜在矛盾源，都使得他与邻居产生冲突的可能性较大。（1）老商特立独行且性格执拗，容易与人产生冲突；（2）旧居环境差时一些潜在矛盾没有凸显，新的居住环境可能因大家生活习惯不同使矛盾爆发；（3）故事中大家比较贫穷，容易因琐事，如公共空间使用、费用分摊等产生矛盾。 老商不太可能与邻居产生冲突。（1）老商心地善良、豁达大度；（2）大家杂居时都没有产生多少矛盾，住进新单元房后，大家的生活空间更加独立，更不容易产生冲突。 9. ①少与多的反差：简单的陈设与一床底酒瓶形成的强烈反差；②简陋与高雅的反差：破败狭小的屋内环境中与高雅艺术元素的反差；③浪漫与现实的反差：“一长串老鼠呼啸而过”打破了之前因艺术元素带来的些许浪漫感，将现实的脏乱差又拉回读者眼前，和前面的艺术氛围再次形成强烈反差；④词语形成的反差：如“奢侈品”与“空酒瓶”等形成强烈反差。 【解析】 【导语】这篇小说通过老商与副省长方博的互动，展现了官僚体制中的拖延与个人执着之间的冲突。老商的坚持与无奈，反映了底层知识分子在现实中的困境与抗争。作者通过细腻的环境描写和人物对话，刻画了老商的独特个性，同时也揭示了社会现实中的不公与荒诞。小说结尾的反转，既讽刺了同事们的自私，也凸显了老商的善良与无私，增添了作品的深度与幽默感。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“老商为此找到了副省长方博的电话，想通过领导施压解决问题”说法有误。第一，老商得到方博电话是文艺圈的人给他的，不是他自己找到的，主动找省长电话并不符合老商清高、执拗的人物形象。第二，老商给方博打电话的内容很繁杂，不只是为了解决玉兰苑工程的工期问题，说他为了解决工程问题而找省长不准确。 B.“寥寥几笔塑造出了这样一个有些傲慢的官太太形象”说法有误。方博妻子只是在面对老商半夜不合理的电话打扰时，表现出了正常的不耐烦情绪，并非傲慢。 D.“他的行为也是为了树立良好声誉，以便获得更多资源和机会”说法有误。老商的行为更多的是一种豁达和善良，没有明确的功利性目的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 C.“讽刺了同事们自私丑陋的一面”说法有误。老商将房间让给大老罗，更多地体现出他的善良、豁达，他让出住房也不是众人通迫的结果。讽刺他人的自私丑陋，是对这一情节的过度解读。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。 本题是一道开放题，回答会或不会均可，只要能结合文章内容给出合理的理由解释即可。 如回答会，可从老商的性格特点以及不同人的不同生活习惯等角度进行分析。比如： （1）原文中提到老商频繁给方博打电话，不顾局办公室主任等人劝阻，甚至后期还会在半夜打电话，这都表现出老商特立独行且性格执拗的特点。虽然老商因此住进了新楼房，但他的这种性格也导致他容易与人产生冲突。 （2）原文中描述了旧居环境的恶劣，如“十几只煤球炉集中在天井，烟雾和硫黄味呛人眼鼻”，这一描写不仅展现了当时他们恶劣的旧居环境，也间接表现了当地住户侵占公共空间的不良习惯。此外，当老商后半夜给方博打电话时说“我现在就站在楼道里，这里的人都没有睡，屋子里头的风雨跟外面差不多”，可见当地住户们也存在深夜扰民行为。当旧居环境差时，出于无奈或许一些潜在矛盾没有凸显，但到了新的居住环境可能还是会因大家生活习惯不同使矛盾爆发。 （3）故事中大家比较贫穷，比如原文中提到“凡能充塞的空间都被各家各户用废布景、旧道具、三合板、包装箱纸板、油毛毡之类塞满”，这些内容表明大家生活条件差，尽管搬入新居，大家的生活条件也无法在短时间内得到较大的改善，这就容易因琐事产生矛盾，如公共空间使用、费用分摊等。 如回答不会，可从结尾老商让屋等情节展开分析。 （1）老商心地善良、豁达大度。 比如，原文中“‘可以可以，房间多了搞卫生麻烦。’老商像是减轻了负担”等提到老商在分房时将房间让给大老罗，表现出他的善良和豁达。这样的他，也就不太可能会与邻居斤斤计较。 （2）原文中并未提及大家杂居时有什么生活矛盾，并且在分房后“人们对老商大歌大颂了一番”，可见大家对于老商都存在感恩心理。而住进新单元房后，大家的生活空间更加独立，更不容易产生冲突。 【9题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 ①原文中提到“屋子里计有：一张单人板床；一张抽屉条桌，一张老式门柜；一口破破烂烂的藤箱，箱盖没有合拢，露出洗过和没洗过的衣裤和袜子。唯一的奢侈品是一床底的空酒瓶”，四个“一……”充分强调了老商屋里的简单陈设，这简单的陈设与铺满一床底的大量空酒瓶形成了鲜明的反差。 ②由前文“人们拥进去，脚底下一片丁零当啷作响。昨天晚上接漏的缸子、盆子和雨伞之类还没有收起”等内容可看出，老商居住的环境非常破败。尽管如此，方博等人还是在他房间里看到“唯一的装饰是五线谱纸糊的木格窗户上，一帧炭笔贝多芬头像”，这些内容形成了破败环境与高雅艺术元素的反差。 ③前文中作者详细铺叙“头像下面是舒曼的一段话：用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字……外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬。他们一定以为这是一个德国皇帝的名字”，为文章增添了浓厚的艺术气息，老商的屋子因艺术元素带来了些许浪漫感。但作者随即说“一长串老鼠沿着窗户上的凹槽呼啸而过，所有人都吓了一跳”，这些内容打破了艺术元素带来的浪漫感，将现实的脏乱差拉回读者眼前，产生了浪漫与现实的反差。 ④原文中提到“唯一的奢侈品是一床底的空酒瓶”，“空酒瓶”本是廉价之物，作者却说这是“奢侈品”。这样的描写形成了“奢侈品”与“空酒瓶”的词语反差。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 八年春，晋侯使韩穿来言汶阳之田，归之于齐。季文子①饯之，私焉，曰：“大国制义，以为盟主，是以诸侯怀德畏讨，无有贰心。谓汶阳之田，敝邑之旧也，而用师于齐，使归诸敝邑。今有二命，曰：‘归诸齐。’信以行义，义以成命，小国所望而怀也。信不可知，义无所立，四方诸侯，其谁不解体？《诗》曰：‘女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。’七年之中，一与一夺，二三孰甚焉！士之二三，犹丧妃耦，而况霸主？霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎？《诗》曰：‘犹之未远，是用大简。’行父惧晋之不远犹而失诸侯也，是以敢私言之。” （选自《左传·成公八年》） 材料二： 素履子曰：信之为大人所重焉。天失信，三光不明；地失信，四时不成；人失信，五德不行。故孔宣父云：大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？谓人无信，不可行也。子贡问政，子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立，治邦不可失信。昔周幽王西患犬戎，北患捡抗，王与诸侯立信，约举烽击鼓，则诸侯救。至褒姒戏而举之，诸侯皆至，无寇，乃是妃后戏耳。后犬戎逼王城，举烽火击鼓召诸侯。诸侯皆言妃后戏耳遂不至幽王乃为犬戎所杀此戏而失信之故也。故齐桓不遗曹翩之盟，晋文舍原以示信，俱为霸主，诸侯皆从之。所以不乖竹马之期，不爽虞人之约，王者履信则神龟见矣。故用人之智去其诈，用人之勇去其怒，用人之仁去其贪，用智者之谋，勇者之断，仁者之施，足以成治矣。诈害民信，怒害民恩，贪害民财，三害乱之原也。是知可终身而守约，不可斯须而失信。《易》云：天所助者顺也，人所助者信也。君子仗忠信而为甲胄，履之无爽矣。 （选自张弧《素履子》） 【注】①季文子，即季孙行父。春秋时期鲁国的正卿，谥“文”，史称“季文子”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 诸侯皆言A妃后戏耳B遂不至C幽王乃为犬D戎所杀E此戏F而失信G之故也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 饯，设酒食送行，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法不同。 B. 诸，兼词，之于，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”字用法相同。 C. 遗，舍弃，放弃，与《五代史·伶官传序》“此三者，吾遗恨也”的“遗”意思不相同。 D. 乖，背离，违背，与成语“时乖命蹇”“违世乖俗”的“乖”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，韩穿奉晋王之命到鲁国，让鲁国将汶阳还给齐国。季文子认为晋国没有深谋远虑有可能因此失去诸侯的拥护。 B. 材料一中，季文子引用《诗经·氓》中的诗句，原意为女方始终如一，男方三心二意。在此处以“女”比晋，以“士”比鲁，阐释道理。 C. 材料二中，子贡向孔子请教治国之道，孔子认为粮食和军队都不如信义重要，因为如果没有百姓的信任，国家就无法立足。 D. 材料二指出统治者应该以诚信为重，用人之长，去人之短，以实现国家的秩序井然、和谐稳定，强调诚信是得到人助的关键。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）大国制义，以为盟主，是以诸侯怀德畏讨，无有贰心。 （2）君子仗忠信而为甲胄，履之无爽矣。 14. 材料一是否可以用作材料二的论据？请结合材料内容，简要说明理由。 【答案】10. BCE 11. D 12. B 13. （1）大国处理事务合乎道义，借此成为诸侯盟主，因此诸侯感怀它的恩德，害怕遭到讨伐，没有二心。 （2）有德行的人凭借忠信作为防身的盔甲，履行它就不会有什么差错。 14. 可以。 材料二的论点是治理国家要重视诚信。材料一中晋国的行为出尔反尔，有违诚信原则，不利于国家的长治久安。 【解析】 【导语】这篇文言文选段通过对古代历史事件的叙述，揭示了诚信对国家治理和领导者的重要性。材料一中，季文子批评晋国决策的反复无常，指出诚信对维系诸侯关系的关键作用。材料二通过孔子及历史事例进一步阐述了诚信的重要性，认为无信则国难立，强调在治国和领导中，应重视诚信以获得支持和安定。文章以古喻今，意在突出诚信为治国之本。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：诸侯都说这是王后的玩笑罢了，于是都不来。幽王于是被犬戎所杀，这就是因玩笑而失去诚信的缘故。 “诸侯”是主语，“言”是谓语，“妃后戏”是宾语，“耳”为句末语气词，故在B处断开。 “不至”是谓语，承前省略主语“诸侯”，故在C处断开。 “幽王”是主语，“为……所……”表被动，表意完整，“此”是后面句子的主语，故在E处断开。 故选BCE。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，用法不同，为动用法，为……设酒食送行/意动用法，以……为鉴。句意：季文子为韩穿设酒食送行。/后代人哀叹它却不以之为鉴。 B.正确，用法相同，都是“兼词，之于”。句意：使齐国把它归还给敝国。/把它扔到渤海的边上。 C.正确，意思不同，舍弃，放弃/遗留。句意：所以齐桓公不舍弃与曹沫的盟誓。/这三件事，是我的遗恨。 D.错误，意思相同，都是“背离，违背”的意思。句意：所以不违背竹马之约。/命运背离，遭遇坎坷。/违背世俗常情，与众不同。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“在此处以‘女’比晋，以‘士’比鲁”错误，材料一中季文子引用《诗经·氓》诗句，是以“女”比鲁，以“士”比晋，而非以“女”比晋，以“士”比鲁。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“制义”，处理事务合乎道义；“以”，凭借；“是以”，因此；“怀”，感怀。 （2）“仗”，凭借；“甲胄”，防身的盔甲；“爽”，差错。 【14题详解】 本题考查学生分析材料主要内容的能力。 材料二论点是治理国家要重视诚信。材料一中晋国在汶阳之田归属上，七年中一给一夺，行为反复无常，违背诚信原则，而这种不诚信不利于国家长久拥有诸侯拥护，即不利于国家长治久安，从反面论证了材料二治理国家需重视诚信的观点，所以材料一可以作为材料二的论据。 参考译文： 材料一： 鲁成公八年春天，晋景公派遣韩穿来鲁国，告知要把汶阳的田地归还给齐国。季文子设宴为韩穿饯行，私下对韩穿说：“大国处理事务合乎道义，借此成为诸侯盟主，因此诸侯感怀它的恩德，害怕遭到讨伐，没有二心。说到汶阳的田地，那是敝国的旧土，当初贵国对齐国用兵，使齐国把它归还给敝国。现在却又有不同的命令，说：‘归还给齐国。’信用是用来推行道义的，道义是用来成就命令的，这是小国所盼望并感怀的。信用不可知晓，道义无法树立，四方的诸侯，谁能不离心离德？《诗经》说：‘女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。’七年之中，一会儿给予一会儿剥夺，还有比这更反复无常的吗！一个普通人行为反复无常，尚且会失去配偶，何况是霸主呢？霸主应该推行德政，却又反复无常，那怎么能长久地得到诸侯的拥护呢？《诗经》说：‘谋划如果缺乏远见，因此要大加谏诫。’我担心晋国缺乏远见而失去诸侯，所以大胆私下跟您讲一讲。” 材料二： 素履子说：诚信被德行高尚的人所看重。天如果失去诚信，日月星辰就不会明亮；地如果失去诚信，四季就不会形成；人如果失去诚信，仁、义、礼、智、信五种品德就无法推行。所以孔子说：“大车没有輗，小车没有軏，那怎么能行走呢？”这是说人没有诚信，就无法行事。子贡问治理国家的办法，孔子说：“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在这三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那么在这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在下去。”治理国家不能失去诚信。从前周幽王西边忧患犬戎，北边忧患玁狁，周幽王与诸侯立下诚信约定，约定举烽火击鼓，诸侯就来救援。到后来褒姒为了取乐而举烽火，诸侯都来了，却没有敌寇，原来是王后的玩笑罢了。后来犬戎逼近王城，幽王举烽火击鼓召集诸侯。诸侯都说这是王后的玩笑罢了，于是都不来。幽王于是被犬戎所杀，这就是因玩笑而失去诚信的缘故。所以齐桓公不背弃与曹沫的盟誓，晋文公放弃原邑来显示诚信，他们都成为霸主，诸侯都顺从他们。所以不违背竹马之约，不违背与虞人的约定，君主履行诚信那么神龟就会出现。所以任用别人的智慧要去除其欺诈，任用别人的勇敢要去除其愤怒，任用别人的仁爱要去除其贪婪，使用智者的谋略，勇者的决断，仁者的施与，就足以实现国家的治理了。欺诈损害百姓的信任，愤怒损害百姓的恩情，贪婪损害百姓的财物，这三害是祸乱的根源。由此可知可以终身坚守约定，不可片刻失去诚信。《易经》说：“上天所帮助的是顺应天道的人，人们所帮助的是有诚信的人。”有德行的人凭借忠信作为防身的盔甲，履行它就不会有什么差错。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ （1）下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都是送别诗，《秋江送别》重复使用同一词语“归”、“江”，表现一种回旋反复的美。 B. 《秋江送别》中，“互相望”即含有分别意，虽然说仅仅一水之隔，但感觉却非常遥远，流露出对友人的不舍之情。 C. 水边，是古代送别的常见地点，“沅水通波接武冈”点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“沅水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，两地比邻。 D. 在情感上，《秋江送别》突出感伤之情，而《送柴侍御》则表达出诗人的确觉察不到离伤之情，后者与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 （2）前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 【答案】（1）D （2）①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。 ②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。 ③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以送别为主题，但情感表达各具特色。王勃的《秋江送别》通过“归舟归骑”与“江南江北”的重复，营造出回旋之美，流露出对友人的不舍与离愁。而王昌龄的《送柴侍御》三四句翻新脱妙，表达出超越离别的豁达与乐观，展现了友谊的深厚与无远弗届的情怀。 【小问1详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“表达出诗人的确觉察不到离伤之情”错误。诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①王勃诗将意象意象隐于句内，“波澜”“山川”仅为自然景物的客观描写，未独立成为情感载体，仅强调地理分隔的“一水”与心理感受的“两乡”对比。王昌龄诗将“青山”“明月”置于句首，成为独立意象，形成画面焦点。青山象征思念的连绵不断，“一道同云雨”暗喻两地情感相通；“明月”跨越空间，象征友情的永恒与无界，意象鲜明，意境开阔，画面感强。 ②王勃诗中“波澜才一水”是实际距离之近，“山川是两乡”是心理感受之远，延续传统送别诗的 “远隔” 主题，如南朝谢朓《暂使下都夜发新林》“何况隔两乡”，均强调分隔的遥远感，情感基调沉郁。王昌龄诗中“沅水通波接武冈”点明友人去向远方，但通过“青山同云雨”“明月共两乡”将空间拉近，突出“心理无距”的新颖视角，打破送别诗的悲情定式，翻新立意，传递豁达与温暖。 ③王勃诗直接议论，“已觉山川是两乡”直白道出离别的无奈，意尽句中，缺少回味空间。王昌龄诗通过青山、明月等意象间接抒情，情感隐含在景物关系中，“明月何曾是两乡”用反问否定离别之伤，看似洒脱，实则暗含不舍。表面豁达与内在离伤的矛盾，形成含蓄隽永的审美效果。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）地理何老师在研学途中经过黄州，吟诵苏轼《赤壁赋》的“_______________________，_______________________”两句，与长江对比感慨人生短暂。 （2）音乐课上，张老师使用白居易《琵琶行》 中，“_______________________，_______________________”两句。引导学生感受音乐在达到高潮后的突然停顿，给人以强烈听觉冲击和情感体验。 （3）在中国古代文学中，凤凰作为重要的神话生物和象征符号，被广泛运用于诗歌中，如“_______________________，_______________________”两句，成为中华民族传统文化的重要组成部分。 【答案】 ①. 哀吾生之须臾 ②. 羡长江之无穷 ③. 冰泉冷涩弦凝绝 ④. 凝绝不通声暂歇 ⑤. 昆山玉碎凤凰叫 ⑥. 芙蓉泣露香兰笑（凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“羡”“涩”“歇”“芙蓉”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的词组是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 ① 。一般词组常常包含许多多音节词，尤其是双音节词；而成语则多由单音节词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 ② ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时， ③ ，因而显得新鲜别致，引人入胜。 17. 成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（ ） A. 落叶归根 B. 哗众取宠 C. 引狼入室 D. 风雨同舟 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 下列句子中“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 一般而言吃这种药是很有效果的。 B. 面对离别大家心中别有一般滋味。 C. 一般的家庭都会在春节期间团聚。 D. 火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 20. 成语言简意赅，可用于新闻标题、活动主题等。启智中学即将举办阅读节活动，请你为该活动拟定一个活动主题。要求：恰当使用成语，彰显学校元素，不超过10字。 启智中学阅读节活动方案 一、活动目的 为激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学修养，促进学生全面发展，推进书香校园建设，特举办此次阅读节活动。 二、活动主题 _____________________ 三、参与人员 启智中学全体师生。 …… 21. 请借鉴文中画波浪线处对成语的分析示例，分析下文中加点成语的修辞作用， 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打倒共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 【答案】17. B 18. 示例：①二是文字精练    ②单独的词显得生动 ③有时不取其比喻义而取其字面意义 19. C 20. 示例一：开卷有益，书香启智 示例二：博览群书，启智增慧 21. （1）“鹬蚌相持，渔人得利”，比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。在日本帝国主义者入侵的生死关头，国民党反动派不去“把鬼子赶出去”，却“急于进攻边区”，语段用这一成语一针见血地指出了国民党反动派这样做会导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 （2）“得胜回朝”原指作战胜利返回京城。后泛指大胜而归。也形容胜利者踌躇满志、洋洋得意的样子。语段用这一成语形容某些人吓人成功后的得意，带有讽刺意味，风趣诙谐。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.落叶归根：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人最终要回到故乡。 B.哗众取宠：指用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。这个成语的意义是直接的，不是比喻义。 C.引狼入室：比喻自己把坏人或敌人招引进来，结果给自己带来了不可想象的麻烦。 D.风雨同舟：比喻共同经历患难。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，横线前后的内容提到了成语的“意蕴深厚”和“生动具体”，因此这里应该是对成语特点的进一步描述。结合后文“成语则多由单音节词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练”，可以推断出这里应该填“二是文字精练”。 第二处，结合后文“成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受”可知，语境是说一般词语与成语在“生动具体”上的区别，可以推断出这里应该填“单独的词显得生动”。  第三处，前文提到成语的意义不是字面的语意，而是一种比喻义，此处为转折关系，则是运用时用字面义不用比喻义，应填“有时不取其比喻义而取其字面意义”。 【19题详解】 本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 句中的“一般”指的是普通的、常见的。 A. “一般”表示通常情况。 B. “一般”表示一种特别的。 C.“一般”指的是普通的、常见的。 D. “一般”表示像……一样。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之拟写活动主题的能力。 由题干可知，本次举办的是阅读节活动，活动的主题要体现“阅读”，同时要求能够“彰显学校元素”，即抓住“启智”。 示例一：可以使用成语“开卷有益”，强调读书的好处，同时用“书香启智”体现学校教育的理念，突出阅读对智慧的启迪作用。 示例二：可以使用成语“博览群书”，强调广泛阅读，同时用“启智增慧”突出阅读对智力和智慧的提升作用。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）“鹬蚌相持，渔人得利”比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。在这段文字中，毛泽东通过引用“鹬蚌相持，渔人得利”这一成语，形象地指出国民党反动派在抗日战争期间不去积极抗击日本侵略者，反而急于进攻共产党领导的边区的行为。这种行为就像鹬和蚌互相争斗，最终让渔人（即日本侵略者）占了便宜。成语的使用不仅生动形象，而且一针见血地揭示了国民党反动派的错误立场和行为可能导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 （2）“得胜回朝”原指作战胜利返回京城，后泛指大胜而归，也形容胜利者踌躇满志、洋洋得意的样子。在这段文字中，毛泽东用“得胜回朝”这一成语来讽刺那些依靠装样子吓唬人的人。这些人以为通过吓唬别人就能让自己“得胜”，但实际上这种行为是虚伪和胆怯的表现。成语的使用带有讽刺意味，生动地描绘了这些人自以为得意但实际上却显得非常可笑的样子，风趣诙谐，令人印象深刻。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二： 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。 【答案】例文： 心怀悲悯 方见苍生 正如古罗马诗人尤维纳所言“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。”自然孕育人类，赠予人类赤诚的初心——悲悯。百万年风云变幻，人类在万丈荒原上建立文明，心底深处的温热的悲悯亘古未变，慰藉着一个个困苦迷茫的灵魂，回答着一颗颗温柔清澈的心。悲悯是人类最伟大的情感，心怀悲悯，方见苍生。 “悲悯不是为了给自身带来愉悦，而是包容他人的轻视、遗忘、憎恶。”常怀悲悯之心，首先是在悲悯自我，于困顿时唤醒灵魂，破开现实沉郁的刀光。 人生一世，草生一春。来如风雨，去似微尘。悲悯自我的心永远明朗豁达。于是有东坡“归去，也无风雨也无晴”，在乱世俗尘中寻觅到真正的心之所向。又有陈再思“半溪明月，一枕清风”，笑看靖节先生所种之眠松。还有木心“不知原谅什么，诚觉世事尽可原谅”，在悲喜交替处返璞归真。学会悲悯自我，就能在面对大千世界，人生百态中多一分释怀，少一分狭隘。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”悲悯他人，于纷乱中惺惺相惜，慰藉人间沧桑的风尘。 人类是群居动物，人人都无悲悯之心，没有互相爱护与携手同行，就不会有今天如此繁盛的文明。少时不解李绅《悯农》意，如今才知“四海无闲田，农夫犹饿死”的切肤之痛。破不遮雨的草堂，仍有骨瘦嶙峋的杜甫高喊“吾庐独破受冻死亦足”，望黎民百姓摆脱困苦，安居乐业。一位导演曾说：“不能因为整个国家在跑步前进时就忽略了那些被撞倒的人。”悲悯就在打赢脱贫攻坚的战斗里，就在“山川异域，风月同天”的援助里，也在“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的回报中。学会悲悯他人，就能感受无数苦难灵魂的呼喊，方知无穷的远方，都与我有关。 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”悲悯苍生万物，于残酷中守望善良，参悟天人合一的自然之道。弘一法师圆寂时棺边的四碗水，足可见他对众生的博爱。半世繁华，半世禅意，悲悯苍生，参透佛家真意，去往心灵的净土。即使微如蝼蚁，也是自然挥就的绚丽一笔，若世人皆能怀有悲悯苍生万物之心，就不会再有海豚湾里的血染天际，不会再有活熊取胆的惨无人道，不会有树木在哭泣，不会有鲸鱼在悲鸣。学会悲悯苍生万物，人类才能在摇篮里安稳地延续，与自然共存。 心怀悲悯，方见苍生。常怀悲悯之心，常常悲悯自己，悲悯他人，悲悯苍生万物，是一种豁达，一种博爱，是真正的自然之道。我们因自然的鬼斧神工降临于此，从渺远的浩瀚而来，需要时刻触摸心底最炽热的地方——悲悯。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一先点出“悲悯”的概念内涵，悲悯意思是哀伤而同情。其中，悲指慈悲，对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯指同情，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，折射出一种博大的爱。悲悯是人类最伟大的情感，我们需要对万物苍生心生悲悯，心存悲悯是我们都应该有的情怀。然后引用古罗马诗人尤维纳的名句，告诉我们人天然就有眼泪，眼泪是人动了恻隐之心的反应，所以人的仁慈之心也是天生就具备的，怜悯是人的天性，突出“悲悯”的话题。 材料二的意思是说，社会进步再快，我们也要对那些不太跟得上社会发展的人、那些“弱势群体”抱有同情心，怀有悲悯心，不让他们被社会抛弃，不让他们寒心。 综合两段材料可知，本次作文的核心话题就是“悲悯”。悲悯之心是文学作品中一个古老的话题，是人类情感中弥足珍贵的一部分，我们所学习的必修下册第二单元，也是从“悲天悯人”的话题出发。“悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而关注人生的意义，做出一些善举。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会生出扶持与援助的欲望。 写作时，考生可以先写“悲悯之心”是什么，如“悲悯之心”是温暖人间的薪火，是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统。然后论述为什么要怀“悲悯之心”，如“悲悯之心”犹如寒夜中的一堆篝火，温暖了处于困境中的人们；犹如沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏的人希望；犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门。最后论述面对他人、他物的不幸，我们应该怎样做，“悲悯之心”的意义如何，如“悲悯之心”是建立和谐的人际关系、构建和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升华。也从另外一个思路来看，考生也可以先结合材料来谈对“悲悯之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如在当今这个多元的社会，更需要“悲悯之心”，来建设我们美好的家园；接着从是什么的角度阐释“悲悯之心”，如“悲悯之心，就是心系天下苍生的责任与担当”“悲悯之心”是“山川异域，风月同天的胸怀”，并列举相关事例进行阐述；最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有“悲悯之心”，以及心怀“悲悯之心”对自己的影响。 立意： 1.怀悲悯之心，奏和谐乐章。 2.以悲悯之心，善待世间万物。 3.悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 毛坦厂中学2025届高三年下学期3月练习卷2 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 彭市长： 都市计划委员会设计组最近所绘人民英雄纪念碑草图三种，因我在病中，未能先做慎重讨论，就已匆匆送呈，至以为歉。现在发现那几份图缺点甚多，谨将管见补谏。 以我对于建筑工程和美学的一点认识，将它分析如下。 这次三份图样，除用几种不同的方法处理碑的上端外，最显著的部分就是将大平台加高，下面开三个门洞（图一）。 如此高大矗立的，石造的，有极大重量的大碑，底下不是脚踏实地的基座，而是空虚的三个大洞，大大违反了结构常理。虽然在技术上并不是不能做，但在视觉上太缺乏安全感，缺乏“永垂不朽”的品质，太不妥当了。我认为这是万万做不得的。这是这份图样最严重、最基本的缺点。 在这种问题上，我们古代的匠师是考虑得无微不至的。北京的鼓楼和钟楼就是两个卓越的例子。它们两个相距不远，在南北中轴线上一前一后鱼贯排列着。鼓楼是一个横放的形体，上部是木构楼屋，下部是雄厚的砖筑。因为上部呈现轻巧，所以下面开圆券门洞。但在券洞之上，却有足够高度的“额头”压住，以保持安全感。钟楼的上部是发券砖筑，比较呈现沉重，所以下面用更高厚的台，高高耸起，下面只开一个比例上更小的券洞。它们一横一直，互相衬托出对方的优点，配合得恰到好处。 但是我们最近送上的图样，无论在整个形体上，台的高度和开洞的做法上，与天安门及中华门的配合上，都有许多缺点。 （1）天安门是广场上最主要的建筑物，但是人民英雄纪念碑却是一座新的，同等重要的建筑；它们两个都是中华人民共和国第一重要的象征性建筑物。因此，两者绝不宜用任何类似的形体，又像是重复，而又没有相互衬托的作用。天安门是在雄厚的横亘的台上横列着的，本身是玲珑的木构殿楼。所以英雄纪念碑就必须用另一种完全不同的形体；矗立峋峙，坚实，根基稳固地立在地上。若把它浮放在有门洞的基台上，实在显得不稳定，不自然。 由下面两图中可以看出，与天安门对比之下，下图（图二）的英雄纪念碑显得十分渺小，纤弱，它的高台仅是天安门台座的具体而微，很不庄严。同时两个相似的高台，相对地削减了天安门台座的庄严印象。而下图（图三）的英雄碑，碑座高而不太大，碑身平地突出，挺拔而不纤弱，可以更好地与庞大、龙盘虎踞、横列着的天安门互相辉映，衬托出对方和自身的伟大。 （2）天安门广场现在仅宽100公尺，即使将来东西墙拆除，马路加宽，在马路以外建造楼房，其间宽度至多亦难超过一百五六十公尺左右。在这宽度之中，塞入长宽约40余公尺，高约六七公尺的大台子，就等于塞入了一座约略可容一千人的礼堂的体积，将使广场窒息，使人觉得这大台子是被硬塞进这个空间的，有硬使广场透不出气的感觉。 （3）这个台的高度和体积使碑显得瘦小了。碑是主题，台是衬托，衬托部分过大，主题就吃亏了。而且因透视的关系，在离台二三十公尺以内，只见大台上突出一个纤瘦的碑的上半段（图四）。所以在比例上，碑身之下，直接承托碑身的部分只能用一个高而不大的碑座，外围再加一个近于扁平的台子（为瞻仰敬礼而来的人们而设置的部分），使碑基向四周舒展出去，同广场上的石路面相衔接（图五）。 （4）天安门台座下面开的门洞与一个普通的城门洞相似，是必要的交通孔道。比例上台大洞小，十分稳定。碑台四面空无阻碍，不唯可以绕行，而且我们所要的是人民大众在四周瞻仰。无端端开三个洞窟，在实用上既无必需；在结构上又不合理；比例上台小洞大，“额头”太单薄；在视觉上使碑身飘浮不稳定，实在没有存在的理由。 总之，人民英雄纪念碑是不宜放在高台上的，而高台之下尤不宜开洞。 至于碑身，改为一个没有顶的碑形，也有许多应考虑之点。传统的习惯，碑身总是一块整石。这个英雄碑因碑身之高大，必须用几百块石头砌成。它是一种类似塔形的纪念性建筑物，若做成碑形，它将成为一块拼凑而成的“百衲碑”，很不庄严，给人的印象很不舒服。关于此点，在一次的讨论会中我曾申述过，张奚若、老舍、钟灵，以及若干位先生都表示赞同。所以我认为做成碑形不合适，而应该是老老实实的多块砌成的一种纪念性建筑物的形体。因此，顶部很重要。我很赞成注意顶部的交代。可惜这三份草图的上部样式都不能令人满意。我愿在这上面努力一次，再草拟几种图样奉呈。 薛子正秘书长曾谈到碑的四面各用一块整石，4块合成，这固然不是绝对办不到，但我们不妨先打一下算盘。前后两块，以长18公尺，宽6公尺，厚1公尺计算，每块重约215吨；两侧的两块，宽4公尺，各重约137吨。我们没有适当的运输工具，就是铁路车皮也仅载重50吨。到了城区，4块石头要用上等的人力兽力，每日移动数十公尺，将长时间堵塞交通，经过的地方，街面全部损坏，必…… 无论如何，这次图样实太欠成熟，缺点太多，必须多予考虑。英雄碑本身之重要和它所占地点之冲要都非同小可。我以对国家和人民无限的忠心，对英雄们无限的敬仰，不能不汗流浃背，战战兢兢地要它千妥万帖才放胆做去。 此致 敬礼！ 梁思成 1951年8月29日 （摘编自梁思成《致彭真信——关于人民英雄纪念碑的设计问题》） 1. 下面五幅图是作者穿插在文中的图示（原文已加点），根据原文内容，对应恰当的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. “图一”对应②；“图二”对应①；“图三”对应④；“图四”对应③；“图五”对应⑤。 B. “图一”对应①；“图二”对应②；“图三”对应③；“图四”对应④；“图五”对应⑤。 C. “图一”对应①；“图二”对应④；“图三”对应⑤；“图四”对应②；“图五”对应③。 D. “图一”对应①；“图二”对应④；“图三”对应⑤；“图四”对应③；“图五”对应②。 2. 下列对梁思成对人民英雄纪念碑设计草案的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁思成认为，将纪念碑的基座设计成带有三个大洞的高大的平台，违反了建筑结构的常理。 B. 梁思成通过对比鼓楼和钟楼的设计，强调了古代匠师在结构设计和视觉平衡上的高超技艺。 C. 梁思成认为，人民英雄纪念碑应设计成与天安门完全不同的形体，以体现其独特的重要性。 D. 梁思成建议，纪念碑的碑身应由一整块石头雕刻而成，以保持其庄重性、整体性和严肃性。 3. 下列对梁思成信件中论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，层次清晰分明，使读者能够迅速抓住文章的论点和内容。 B. 梁思成使用“最严重”“最基本”等词，态度虽然鲜明，但缺少论证语言的严谨性。 C. 梁思成在分析时伴随着具体的例子和图示，使得论证更加的直观，增强了说服力。 D. 梁思成提到了与同事的讨论和他们形成的共识，这增加了论证的实证性和可信度。 4. 请根据梁思成的信，总结他认为人民英雄纪念碑设计应遵循的原则，并阐述其理由。 5. 梁思成在信中展现了哪些作为建筑师的专业素养和责任感？请结合文本进行分析。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 玉兰苑（节选） 陈世旭 玉兰苑这两幢楼，建筑合同规定的工期是一年。但承建的公司凭它在建筑行业的优势，项目拿到手就成了被求的一方。他们手上的项目一大把，贪多嚼不烂，人手永远不够。政府机关又不肯行贿，工程就不死不活拖着。甲方催急了，他们就以转手包给野鸡建筑队要挟，其质量绝无保证。甲方只好闭嘴。工地上最先打下去的地界桩子长成了小树；砖石、木料、水泥、钢材被当地不法分子搬去造了新屋；已经征用的土地上重新种了菜、栽了树、搭了鸡埘、盖了猪栏，每一次打算动工，都要付一次赔偿费。渐渐地，望眼欲穿、三天两头来看工程进度的人连叹息也懒得叹息了。唯独老商始终保持着高昂热情。 文艺圈什么能人没有？副省长方博分管他们这一摊，有人居然弄到了他家里的电话号码，抄给老商。从此，方博住宅电话的使用率几乎翻了一倍。停电、停水、闹市堵车、奶粉变质……他都给方博去电话。省政府办公厅多次给文化局办公室电话，请他们转告下属单位的干部职工：欢迎反映情况，但要有点分寸，该反映到哪儿就反映到哪儿，不要事无巨细都找省长。 老商听到转告，当时痛快接受，但一受鼓动又忘得一干二净。局办公室主任急了，跟他发火，他的火更大，脸一直红到胸口。“电话是我打的，我负责任，你何必吓成这样！副省长又怎么样！”就是说，他给方博打电话，是给了方博荣幸。就像贝多芬教训奥国大公爵：你可以造一个朝臣、一个枢密使，但你绝对造不出一个歌德、一个贝多芬！给方博的电话照打不误。 那个电话是半夜以后打的。 “这位同志，都什么时候了！怎么就不考虑考虑该给别人一点尊重呢？”方博妻子早已熟悉了老商的声音。 “我怎么不尊重了？我给老方打电话是相信他对知识分子的尊重。这信任不是尊重？” “他也是知识分子啊。”方博妻子尽力克制。 “我知道，不就是大学读到博士毕业嘛，这又怎样！我没有上过大学，并不等于我没有受过教育，并不等于我没有文化，并不……” “请您谈正题吧，请问您今天……” “其实老方也未必没有不如我的地方，他懂繁复对位吗？懂音集、音串、音簇、音块吗？” “您要给我上音乐课吗？” 刚刚从办公室回来的方博一边揉着太阳穴，一边从妻子手上接过电话。“这时间也太绝了。” “您好，老方。”那边的老商欢欣鼓舞，“对不起，这么晚打扰您。不过我不是跟您开玩笑，我想请您听一听。” “听什么？” “您自己听吧。”电话里是一片含混不清的杂音。 “我说老商，有话直说嘛，莫装神弄鬼嘛。”方博是个急性子。 “您耐烦些。”方博用力摇摇头，让自己清醒了些，渐渐听出电话里传出的风声、滴水声、玻璃和瓦片碎裂的声音。 “不错不错，您的听觉很灵敏，应该搞音乐……” “你那里到底出了什么事？” “我现在就站在楼道里，这里的人都没有睡，屋子里头的风雨跟外面差不多。” “……我知道了。”方博嗓音沙哑。“我明天就派人去。” 第二天方博本人来了。这是旧戏班老板的遗产，一幢带天井的旧式楼房，原先住一户人家的空间，现在塞进了十几户，号称“十八窠”。十几只煤球炉集中在天井，烟雾和硫黄味呛人眼鼻。凡能充塞的空间都被各家各户用废布景、旧道具、三合板、包装箱纸板、油毛毡之类塞满。年久失修，就连检漏、补窗户之类的小修小补也顾不上。 “到你府上看看。”方博对老商说。 他们在电话里神交已久，见面却是第一次。老商腆腹昂首，气度不凡，像是陪同来访总统检阅的德国皇帝。 “欢迎。” 老商住的那间房在楼上。这种旧建筑朝外没有窗户，天井的光线一旦不好，屋子里大白天也要开灯。人们拥进去，脚底下一片丁零当啷作响。昨天晚上接漏的缸子、盆子和雨伞之类还没有收起。老商挺身上前，用脚把乱七八糟扫到屋子的一角。 屋子里计有：一张单人板床；一张抽屉条桌，一张老式门柜；一口破破烂烂的藤箱，箱盖没有合拢，露出洗过和没洗过的衣裤和袜子。唯一的奢侈品是一床底的空酒瓶；唯一的装饰是五线谱纸糊的木格窗户上，一帧炭笔贝多芬头像，头像下面是舒曼的一段话：用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字，或者立一座如马乔列湖的圣·保罗美奥巨像那样大的他的雕像，让他如生前那样俯视群山；而当莱茵河上的船路过此地，外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬。他们一定以为这是一个德国皇帝的名字。一长串老鼠沿着窗户上的凹槽呼啸而过，所有人都吓了一跳。 同方博一起来的人很多。上楼时，大家没有注意脚下，下楼时，连着几块楼板突然断了，摔坏了省电视台的一台摄像机。 “不像话！”方博还有很重的书生气。一上车他就让秘书给省建的负责人打电话，让他们马上去省政府他的办公室。 多少个红头文件如泥牛入海，老商一个疯疯癫癫的电话就像翻转酒杯一样翻转了地球，人们对老商大歌大颂了一番。等到分房子的时候，大家记得的是老商独身一人，并且家具极少，把他套里两居室的一间挖给了隔壁的大老罗。大老罗是戏剧所的勤杂工，一家三代，两室一厅住不下。 “可以可以，房间多了搞卫生麻烦。”老商像是减轻了负担。 拿到房门钥匙的当天，老商就搬了家。一辆三轮车跑两三趟就完事了。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 玉兰苑工程承建公司态度恶劣，长期拖延工期，老商为此找到了副省长方博的电话，想通过领导施压解决问题。 B. 老商与方博妻子的对话非常简短，但方妻却充满不耐烦，寥寥几笔塑造出了这样一个有些傲慢的官太太形象。 C. 老商频繁给方博打电话，不顾他人劝阻，表现出他的执着，也从侧面反映出他对改善居住环境的强烈渴望。 D. 老商将房间让给大老罗，说明他为人善良，他的行为也是为了树立良好声誉，以便获得更多资源和机会。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说将老商的执着与其他人对工程进度的无奈叹息进行对比，突出了老商的性格特点，同时也深化了文章的内涵。 B. 文中写老商在电话里与方博妻子的对话，言辞犀利，既表现了老商的独特个性，又增添了文章的趣味性。 C. 新房建成老商居功至伟，但分房时却少分了一间，小说用这样“反转”式的结尾讽刺了同事们自私丑陋的一面。 D. 文中对旧楼居住环境的描写细致入微，如“十几只煤球炉集中在天井，烟雾和硫黄味呛人眼鼻”等，生动地展现了环境的恶劣。 8. 阅读过程中同学们对后面的情节进行了预测。有人认为后文老商可能会与邻居们产生冲突，有人认为不会。你赞同哪种说法？请结合作品内容简要阐明理由。 9. 文中画波浪线的一段，作者利用“反差”营造出强烈幽默感。请结合作品对此进行简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 八年春，晋侯使韩穿来言汶阳之田，归之于齐。季文子①饯之，私焉，曰：“大国制义，以为盟主，是以诸侯怀德畏讨，无有贰心。谓汶阳之田，敝邑之旧也，而用师于齐，使归诸敝邑。今有二命，曰：‘归诸齐。’信以行义，义以成命，小国所望而怀也。信不可知，义无所立，四方诸侯，其谁不解体？《诗》曰：‘女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。’七年之中，一与一夺，二三孰甚焉！士之二三，犹丧妃耦，而况霸主？霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎？《诗》曰：‘犹之未远，是用大简。’行父惧晋之不远犹而失诸侯也，是以敢私言之。” （选自《左传·成公八年》） 材料二： 素履子曰：信之为大人所重焉。天失信，三光不明；地失信，四时不成；人失信，五德不行。故孔宣父云：大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？谓人无信，不可行也。子贡问政，子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立，治邦不可失信。昔周幽王西患犬戎，北患捡抗，王与诸侯立信，约举烽击鼓，则诸侯救。至褒姒戏而举之，诸侯皆至，无寇，乃是妃后戏耳。后犬戎逼王城，举烽火击鼓召诸侯。诸侯皆言妃后戏耳遂不至幽王乃为犬戎所杀此戏而失信之故也。故齐桓不遗曹翩之盟，晋文舍原以示信，俱为霸主，诸侯皆从之。所以不乖竹马之期，不爽虞人之约，王者履信则神龟见矣。故用人之智去其诈，用人之勇去其怒，用人之仁去其贪，用智者之谋，勇者之断，仁者之施，足以成治矣。诈害民信，怒害民恩，贪害民财，三害乱之原也。是知可终身而守约，不可斯须而失信。《易》云：天所助者顺也，人所助者信也。君子仗忠信而为甲胄，履之无爽矣。 （选自张弧《素履子》） 【注】①季文子，即季孙行父。春秋时期鲁国的正卿，谥“文”，史称“季文子”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 诸侯皆言A妃后戏耳B遂不至C幽王乃为犬D戎所杀E此戏F而失信G之故也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 饯，设酒食送行，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法不同。 B. 诸，兼词，之于，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”字用法相同。 C. 遗，舍弃，放弃，与《五代史·伶官传序》“此三者，吾遗恨也”的“遗”意思不相同。 D. 乖，背离，违背，与成语“时乖命蹇”“违世乖俗”的“乖”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，韩穿奉晋王之命到鲁国，让鲁国将汶阳还给齐国。季文子认为晋国没有深谋远虑有可能因此失去诸侯的拥护。 B. 材料一中，季文子引用《诗经·氓》中的诗句，原意为女方始终如一，男方三心二意。在此处以“女”比晋，以“士”比鲁，阐释道理。 C. 材料二中，子贡向孔子请教治国之道，孔子认为粮食和军队都不如信义重要，因为如果没有百姓的信任，国家就无法立足。 D. 材料二指出统治者应该以诚信为重，用人之长，去人之短，以实现国家的秩序井然、和谐稳定，强调诚信是得到人助的关键。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）大国制义，以为盟主，是以诸侯怀德畏讨，无有贰心。 （2）君子仗忠信而为甲胄，履之无爽矣。 14. 材料一是否可以用作材料二的论据？请结合材料内容，简要说明理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ （1）下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都是送别诗，《秋江送别》重复使用同一词语“归”、“江”，表现一种回旋反复的美。 B. 《秋江送别》中，“互相望”即含有分别意，虽然说仅仅一水之隔，但感觉却非常遥远，流露出对友人的不舍之情。 C. 水边，是古代送别的常见地点，“沅水通波接武冈”点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“沅水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，两地比邻。 D. 在情感上，《秋江送别》突出感伤之情，而《送柴侍御》则表达出诗人的确觉察不到离伤之情，后者与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 （2）前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）地理何老师在研学途中经过黄州，吟诵苏轼《赤壁赋》的“_______________________，_______________________”两句，与长江对比感慨人生短暂。 （2）音乐课上，张老师使用白居易《琵琶行》 中，“_______________________，_______________________”两句。引导学生感受音乐在达到高潮后的突然停顿，给人以强烈听觉冲击和情感体验。 （3）在中国古代文学中，凤凰作为重要的神话生物和象征符号，被广泛运用于诗歌中，如“_______________________，_______________________”两句，成为中华民族传统文化的重要组成部分。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的词组是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 ① 。一般词组常常包含许多多音节词，尤其是双音节词；而成语则多由单音节词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 ② ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时， ③ ，因而显得新鲜别致，引人入胜。 17. 成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（ ） A. 落叶归根 B. 哗众取宠 C. 引狼入室 D. 风雨同舟 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 下列句子中“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 一般而言吃这种药是很有效果的。 B. 面对离别大家心中别有一般滋味。 C. 一般的家庭都会在春节期间团聚。 D. 火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 20. 成语言简意赅，可用于新闻标题、活动主题等。启智中学即将举办阅读节活动，请你为该活动拟定一个活动主题。要求：恰当使用成语，彰显学校元素，不超过10字。 启智中学阅读节活动方案 一、活动目的 为激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学修养，促进学生全面发展，推进书香校园建设，特举办此次阅读节活动。 二、活动主题 _____________________ 三、参与人员 启智中学全体师生。 …… 21. 请借鉴文中画波浪线处对成语的分析示例，分析下文中加点成语的修辞作用， 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打倒共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二： 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $