吉林省长春市东北师大附属中学2024-2025高三下学期大练习（二）语文试题

高三(下)语文学科大练习(二)参考答案 1.略 2.C(“‘强大故事'和‘情感内核'是1P精神文化系统的核心,也是其主要部分”表述错误 原文材料二的图表,材料三的《哪咤2》的例子,可以看出“情感内核”才是IP精神文化系统的核 心。) 3.A(B项, “在排行前20名中占比约一半”而非“在排行榜中占比约一半”,选项曲解文 意。C项,选项将原文的“将成为”,表述为“已成为”,将已然变成必然。D项,“拿来”、“守护” 和“实现创造性发展”之间不是必要条件关系。) 4.C(“以文化IP建设为核心”表述不当,这样意味着文化IP建设是文化产业发展中最关键、 最核心的部分,其他工作都要围绕文化IP建设来进行,原文说的是“以文化IP建设为抓手”。) 5. ①避免过度商业化等不良现象。 ②立足传统文化,对传统文化进行创造性转化,挖掘新的文化价值。 ③走自己的IP打造之路,构建自己的文化生产方式 ④构建文化符号体系,要将符号与文化母体关联,与人性情感关联 秉持工匠精神,提升作品质量,提升角色、道具、场景等品质。 扎根人民生活,引发情感共鸣。 6. C(C.“暴露了父子俩的性格弱点,暗示悲剧结局”错误,这些细节体现了革命者的侠骨柔肠 让文章在紧张中饱含柔和与温情,让读者感受到革命文学温情脉脉的一面。) 7. D(“他从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号”错误。后文写到陈千里重 回老方冲出刺头铺后到过的位置,只是对老方的举动感到奇怪,回去想找一些线索,不能说陈千 里断定老方一定会在弄堂里留下一些记号。) 8.D(“弄堂口人群的对话不是以旁观者的视角展现战斗结果”表述错误,人群的对话是以旁观者 的视角展现战斗结果,侧面烘托,通过路人的言语间接交代老方父子遭遇敌人后的惨烈状况,避 免直接描述血腥场景,给读者留下想象空间。使故事更具真实感,仿佛这一切就发生在现实生活 中,让读者更容易代入情境,感受当时的紧张与残酷。) 9.B.(“小说以第三人称陈千里的视角展开叙事”有误,节选部分并非全部以陈千里的视角展开 如“老方忽然抬头看了看陈千里,怀疑自已究竟有没有看见他的眼睛闪了一闪”是从老方的角度来 写陈千里;所以总的来说,是以全知视角展开叙事。“冲突和转折不断”错误。本文主要叙述了陈 千里和老方接头,最后接头地点被敌人发现,老方和儿子牺牲的故事,故事情节不够波折,冲突 和转折不断是错误的。) 10. ①主人公是陈千里。作者借陈千里的视角来讲故事,他是贯穿故事始终的核心人物,是事件 的亲历者、见证者。节选部分主要描写陈千里的活动,并对他的动作工笔细绘,在活动中表现出 陈千里沉着冷静、机智勇敢的性格特点,他是革命者的杰出代表 1/2 ②主人公是老方。节选部分中,陈千里的出场是为了引出主人公老方。作者对老方着墨最多 他是被甄别的对象,文章主要通过他来做前情回顾,让读者了解事情的来龙去脉,他是情节高潮 部分的核心人物,在他的身上读者感受到了革命者心思细密、机智勇敢、勇于牺牲的崇高品格。 ③主人公是陈千里、老方两个人。文章通过两个人的对话和行为细节,共同展现革命者面对 危难机智勇敢、甘愿牺牲的崇高人格,是革命者群像的代表。他们信仰相同,形象特征相似,两 个角色相互成全,相辅相成,相映生辉,属并蒂花开。 11. ①人称与视角不同:《百合花》采用第一人称有限视角,且“我”是一名女性,以“我”的心理 情感以及眼光来观察生活,讲述生活中的故事;本文采用第三人称全知视角,自由灵活地展现陈 千里和老方的行动。 ②采用的叙述技巧不同:《百合花》并不注重对宏大的战争场面的描写,而是把关注点放在 了战争的后方,放在了普通但伟大的平凡人物身上,侧面体现战争的残酷;本文是直接、正面摧 写20世纪30年代惊心动魄的中共地下工作,不乏对紧张刺激的战场描述,体现中国共产党人的 革命热情与崇高信仰 ③叙述节奏不同:《百合花》节奏舒缓又张弛有度,于娓娓道来中让读者感受到激烈战争背 后的人性美与人情美;本文紧张刺激、环环相扣,表现腥风血雨时期我党艰难成长历程,让人感 受到我党发展的至暗时刻地下工作的艰辛与危急。 12.B(A项,诗中字符并非整齐划一排列,而是有错落变化;C项,诗行简短主要是为配合整 体营造的节奏,而非暗示战争断断续续,该项过度解读;D项,首尾两部分字符并不完全相同。) 13.①诗的开篇大量重复“兵”字,一行连着一行,密密麻麻,直观地给人一种千军万马、大军 压境之感,仿佛能看到战场上士兵们严阵以待、数量众多的场景,从视觉上冲击读者,展现战争 规模的宏大。 ②中间部分“乒”“乓”两字错落其间-模拟出枪炮交火时毫无规律、此起彼伏的声响,让读 者仿若置身于枪林弹雨、战火纷飞的战场之中,听觉上强化了战争的混乱与嘈杂。“兵”字消失,“兵’ 和“兵”字也逐渐减少。在这里,“乒乓”既表示枪声,也表示受伤后肢体残缺的“兵”。字里行间出 现的空白和停顿,也具有形象化的意义,渲染了士兵们陆续死亡的沉痛氛围 ③后半部分出现的“丘”字,打破之前“兵”“兵”“兵”的节奏,在一片混乱喧嚣后,带来一 种沉重、肃穆之感,让人联想到战争过后,尸横遍野,一个个象征着死亡的坟丘,进一步加深了 战争的残酷与悲凉氛围。 14.D(说赵高是汉朝的开国功臣有误,诗歌只是说赵高的行为客观上对秦朝的灭亡起到了很大作 用,从某种程度上为汉朝的建立创造了条件,但不能就此说他是汉朝开国功臣。) 15.①对比:将赵高与汉朝臣子对比,突出其在秦朝权力斗争中的影响力;与吕不韦利用女子影响 秦国命运对比,和张良稚击秦始皇、荆轲刺秦等事件对比,从不同侧面展现赵高颠覆秦国的独特 方式,拓宽了诗歌的历史深度与广度 ②夸张:“赵高功冠汉诸臣”夸张地强调了赵高对秦朝局势改变的重大作用 ③用典:诗中多处引用历史故事,如扶苏、胡亥被赵高谋害,吕不韦献赵姬等,借这些熟知的典 故,用简洁的文字勾勒出复杂的历史脉络,让诗歌内涵更加厚重,使读者能迅速融入历史情境 感受作者所要传达的对历史人物赵高的独特评价。 ④似褒实贬(讽刺):结合全诗及历史背景可知,诗歌里的“功”并非真正意义上的功绩,而是 一种反讽。赵高通过阴谋手段,先除去扶苏,后又扶立胡亥,导致秦朝内部统治混乱,加速了秦 朝的灭亡,这种行为给国家和社会带来了巨大的灾难,作者在此以“功”来描述,实则是对他的 讽刺。 16.C(A.秦朝官员不能站在农民军立场称朝廷眼中的暴动为“起义”;B.活着的皇太后不能用自己 驾崩之后确定的谥号自称;D.彼时的董卓还不能知道n年后刘禅整了这么一出。) 17.B(多尔亵所在的大金(后金),与岳飞抗击的金兵同属女真族,岳飞抗金是保卫南宋,多尔 亵不可能让将士效仿岳飞抗击自已的民族,台词不合逻辑。) 18.合理、托付、反倒、捣鬼 19.①土崩瓦解灰飞烟灭 ②大相径庭截然不同 20.①却存在一个巨大的疑问 ②《史记》中对于扶苏身份的圈定非常明确 ③秦始皇一开始就属意扶苏的说法很难立足 21. (一)穷 (1)困窘,处境困难(②)不得志,不显贵,与“达”相对(3)穷尽 (4)寻到尽头 (二)去 (1)离开 ②过去的 (3)距,距离(4)表示动作的趋势 5)前往 (6)除去,去掉 (7)舍弃 (三)劝 (1)勉励鼓励 (②劝说 (四)却 (1)使.....退,击退(2)副词,还,再(3)拒绝,推辞 (4)退下 (五)如 (1)像,如同(2)及,比得上(3)到....去,往 (4)遵从,依照(5)连词,假如,如果(6)连词,或者 (六).若 (1)如,似,像 (2)第二人称代词,你,也表示复数,你们(3)及,比得上 (4)相当于“然”,用在形容词和副词之后,表状态(5)表近指,“这”“这样”“如此” 2/2东北师花女学附偏中学 2024一2025学年上学期高三年级 HIGI SCHOOLATTACHED TO 语文学科大练习（二） NORTHEAST NORMAL UNIVERSITY 干帆竞薇百日争流 考试时间：90分钟试卷满分：100分 组题人：付强 一、卷面书写(10分) 二、现代文阅读(39分) (一)现代文阅读1（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成2~5题。 材料一： 针对文化P(Intellectual property,即知识产权)评价中的“流量论”、恶意炒作停不良现 象，第十三届北京文博会发布了《面向高质量的发展：2017—2018年度P评价报告》，首 次从国家文化建设的角度评价和思考P成长与培育，避免商业利益的过度影响。对于文化产 业来说，此举有助于为P建设树立路标，从而构建属于当代中国的文化将号。 当下文化语境中，P的概念，主要指具有较大影响力的文化产品或文化形象。无论是商 业博弈还是国家间文化软实力的对比，一定程度都包括P之间的竞争。比如，好莱坞电影就 是依靠塑造众多经典P,吸引了全球数十亿观众。P发展，已经成为打造世界级文化符号、 提升国家文化软实力的有放路径和方法，也是文化产业发展的一个重要因素。 具有传统文化或中国历史背景的P优势比较明显，特别是《西游记》《三国演义》等传 统文学P,以及武侠经典P,在排行前20名中占比约一半，证明经典传统文化具有相当持 久的文化热度，以及历久弥新的文化价值。更加强调文化本身的价值，也将成为未来打造文 化P的重要导向。中国的P发展不能照搬国外模式，需要走自己的P打造之路，构建自己 的文化生产方式。 “文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化产业要实 现高质量发展，需要以文化P建设为抓手，用社会主义核心价值观凝魂聚力，打造更多具有 广泛影响力的中国文化符号。随着越来越多的互联网企业参与到主流文化建设，一大批社会 效益、经济效益俱佳的文化产品已经诞生，期待更多的文化P脱颗而出，更好构筑中国精神、 彰显中国价值、呈现中国力量。 (摘偏白华挺《使我们的文化符号充满魅力》) 材料二： 内核 一个P的罐神文化系统 三（下）语文科大练习（二）1 材料三： 据灯塔专业版数据，藏至2月19日7点，《哪吒之脆童闹海》全球票房（含预售）突破 123.59亿元，登顶全球影史动画电影票房榜！同时也进入全球影史票房榜前8位，其中内地 票房（含预售)超122亿，持续大幅刷新全球影史单一市场票房纪录。让我们看到了中国动 画电影的强动发展潜力。与此同时，电影也带火了不少周边产业，塑造了新的文化P,让不 少网友直呼《哪吒2》的含金量还在不嘶上升。 漫威宇宙征服全球久矣，惜中国尚无世界级P。中国为什么一直很难出现持久的、跨产 业的超级文化P?和过往的内容在世界观设计上的不成熟有极犬关系：往往只有故事和人物， 欠缺好的世界观和文化符号系统。而成功的文化符号要符合两点，一是将符号与文化母体关 联：二是符号与人性情感关联。源于道散神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒2》的成功， 让人看到了另一种可能：中国动漫或许不需要另起炉灶，而是在千百年一次次讲述的基础上， 打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的 过程，因为它不光是免费“拿来”，还是一种创造性转化。这不但要有对原著的情怀式“守 护”，而且要有孜孜不倦的创新性“再造”。但唯其艰难，才更显出其意义和价值。《哪吒 2》是一套完整的文化符号体系，既继承传统；又创断演绎。 作为全球文化产业的重要组成部分，电影产业创造了巨大的经济价值。《哪吒2》的辐 射能力，带火了产业发展、文艺创作，也让我们看到了精益求精的力量。在新兴蝶体技术、 信息技术飞速发展的今天，我们每天都浸泡在海量的信息中，这也对文艺作品创作的含盒量 提出了更高的要求。制作团队以“五年磨一剑”的工匠精神，打造出1900多个特效镜头一 正是这样的精耕细作，成就了这样的精品。 这也启示我们，文艺作品之所以打动人，就是因为其来源于生活、扎根于人民：一部电 影要打动人心，就要观察世界、读懂人心。细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的 人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生 活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己。例如，哪吒被赋予了更现代的性格特 征，如叛逆、坚韧和精进。这种创斯既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力： 电影中的龙族不仅是“反派”，还被就予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中“龙” 这一符号的深度挖掘。 唯有形成这样深刻又多元的生活向度，方能让一个故事唤起千百个故事，让每一帧动画 的信息含量经过解读和共创，转化为再次创作的无限灵感，让大热动画P持续衍生出欣欣向 荣的文化景观。 (取材于王禹欣《哪眊#蕴藏的臣大能量》) 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《2017-一2018年度P评价报告》的发布有助于构建属于当代中国的文化符号。 B,一个好的“文化符号体系”由生动的角色、精当的道具，怡当的场景等组成。 C.“强大故事”和“情感内核”是1P精神文化系统的核心，也是其主要部分。 D,如果一部作品中只有故事和人物，将很难出现持久的、跨产业的超级文化P。 1/6 3,下列对原文内容的概括和分析，正确的一项是(3分) A.P之间的竞争，无论是在商业博弈中还是在国家间文化软实力的对比中都不可避免。 B.具有传统文化或中国历史背景的P优势比较明显，这类P在排行榜中占比约一半。 C.更强调文化本身的价值，已成为打造文化P的重要导向，我们要走自己的P打造之路。 D.构建“封神宇宙”，只有“拿来”和守护，才能实现创造性转化，打造出世界级P。 4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《哪吒2》的超高票房成绩，不仅在全球动画电影领域占据领先地位、凸显了中国动画 电影的发展实力，也为周边产业带来了蓬勃发展的机遇。 B.《哪吒2》构建了既关联文化母体又融入人性情感的文化符号体系，如哪吒这一角色身上 既有道教神仙谱系的影子，又被赋予现代性格特征。 C.实现文化产业高质量发展、要以文化P建设为核心，借助社会主义核心价值观赋予其 精神内核，激励互联网企业投身主流文化构建。 D.制作团队“五年磨一剑”的打造，启示中国动漫发展既要精研技术，如特效制作，又 要扎根现实生活创作，让作品触动观众内心。 5,怎么样才能有效推进中国的文化P发展？请结合材料进行概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共6小题，24分） 阅读下面的文字，完成6~11小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 陈千里坐了下来。剃头师傅去门外烧热水，关上了店门。现在店里只有老方和陈千里两 人。 老方露出两只眼睛盯着对面墙上挂着的小镜子。镜于正好对着店门劳那扇窗户，能看见 外面的动静。 “这里一你觉得不放心？”陈千里轻轻地问。 “这里没有问题，那是我儿子。”老方指了指门外。 陈千里站起来走到门边朝外观察了一下，回身拿起旁边凳子上叠着的一条白图布，把它 套在自己身上坐了下去：“还是不能大意。那天开会你没去？” “我本来应该去的，但是迟到了。我赶到莱场附近时，看见巡捕房的警车，后来又遇见 从会场越出来的同志。” “你是召集人，怎么迟到了？” 老方犹豫了一下：“开会前一天晚上，上级派人通知我，要我第二天早上六点，到普恩 济世路日一家包子铺，与一位同志接头。那住同志到时候会坐在门外。”。 “我一到那里就感觉情况不对，一太清早，街上闲人不应该有那参多。我运远看见包子 辅门务的采子是室的。” “我必须向那位同志发出警报。马路上有个人靠在树上抽烟。我跟他借火，碰到他衣服 底干有手枪，浸等他反应过来，我就给了他一拳，拔出那支枪朝天开了几枪。” 高三下)语文科夫练习（二）2， “什么人这么重要，让你冒这么大风险？” “浩瀚同志。” 陈千里当然知道。他这次来的任务之一就是护送浩瀚离开。“你是什么时候通知大家开 会的？” “前一天下午开始，一个一个分别接头，加上我，加上‘老开’，一共十二个人。具体 人选我决定，临时召集，只说是有重要任务。结果，被抓了六个，逃出来五个。逃出来那五 个我都认识，所以‘老开’一定被捕了。” “地点是你安排的？” “是的，那是个新地，点。”老方郑重其事地说：“我愿意接受组织调查。”他从棉扶里 掏出一封信，递给陈千里。 “骰子事已暴露，有内奸。” “这是狱中同志凌汶和董慈文托人送出来的，我的交通员崔文泰今天早上取来的，在徐 家汇邮局信箱隔板机关，那天园捕时他趁乱逃了出来。” “骰子是什么？” “接头的方式就是牌九和骰子。每个人都会带上几只骨牌，人到齐了就凑成一副牌九。 正式开会时，‘老开’会拿出一对骰子。我也不认识‘老开”，所以就用这个办法。” “说说那些参会的同志吧。” “我负责地方党组织工作，这些人我都很熟悉，都受过严格考验。凌汶，是个女作家， 参加过左联。她丈夫牺牲了，她说要继续丈夫未竟的事业。 “梁士超，参加过南昌起义，反‘固剿’时受了重伤只能送到上海。 “卫达夫，组织上特地派他到房屋经租处工作，很多秘密联络点都是从他手里租下的， 如果他出了问题，那地下组织早就暴露了。 “易君年同志，组织上把他调来上海，他在广州就一直做情报工作，秘密斗争工作经验 丰富。 “田非，在菜场楼上那家图书馆工作，开会的地方就是他找的。我仔细想过，他会不会 有问题，但我想不出有什么迹象。” 老方似乎激动起来，不停掐着手指关节：“他们都是可靠的同志，虽然职业不同，有些 同志缺乏经验，但我没法怀疑他们对党的忠诚。” “我们不是在怀疑，而是要考察他们。”陈千里纠正老方。 “我同意。他们愿意为党的事业牺牲一切。李汉的哥哥、凌汶的丈夫，都牺牲了。陈千 元和董慧文是一对恋人，两个人都充满热情一”老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自己究 竞有没有看见他的眼睛闪了一闪。“陈千元是你什么人？” “是我弟弟。”陈千里脑海里闪过陈千元从前的样子。“所有这些人，包括陈千元，我 更想了解的是他们之前的经历。历史一”他望着镜子中的老方，“人的面貌很难看清楚， 那是用他们的历史一层层画出来的一” “白区工作没法为同志建立档案。”老方忧虑地说道。 16 “一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？”两个人都陷入了沉默。 小方把头伸进门里说：“有两个陌生人在横弄堂晃来晃去。”说完又退了回去，门关上 了。 陈千里学觉地站了起来，走到门边：“我们得赶紧离开这里。” 有人用手肘推开门，小方在来人背后喊：“今天来不及做了，客人明天请早一”顺手 把来人往门里顶了一步，跨进屋内，背手合上门。 来人见势不妙，手往棉袍下摆里面拘一 陈千里按住他的手，顺着一摸，说了一声：“枪。” “识相点，侦蜂队大队人马就在外面一”来人话没说完，陈千里顺势拿过剃刀，割向 特务的喉呢。 小方催促道：“你们先从后门出去。” 老方俯身从特务腰里摸出手枪，郑重地望着陈千里：“你从后门走，先找老易。”他一 步跨出门外，又回头对着陈千里说：“带着我儿子！ 老方走到弄堂里，回头看了儿子一眼，朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去。陈千里从窗 口看见他刚跑到横弄口，突然停住，回转身，似乎想要往回跑，这时从弄口方向射来一阵乱 枪，一颗子弹打在老方的肩膀上，他翅想了几步，躲进了横弄堂。 后门也被塔住了。小方推开门，只探了下头便退了回来。两人上了楼，从一条昏暗的窄 梯爬上晒台。小方跑到晒台护墙边，对陈千里说：“你下去，顺着那道墙，翻过屋顶就是隔 壁人家的晒台。” 弄堂里又响了两枪。 陈千里上了护墙顶，回头叫：“跟紧我。” 枪声又响，小方朝他摇摇手：“我回去找老头。”他转头冲下楼。 陈千里犹豫片刻，向前椰去。护墙连到隔壁人家的山墙，离房顶半人多高，他搭手上了 房顶，轻脚踪到瓦片上，爬了几步翻过坡顶，果然下而是个晒台。 他伏下身，听见隔壁晒台上一阵喧翼，有人从楼梯滚落，紧接着是一阵打斗声，有人突 然开始叫骂，是小方，声音沉闷，像是脸被按在水门汀地面上发出的声音。 陈千里在晒台上站起身，发现这片房子连箎接栋。他接连翻越了两处晒台，墙外已是马 路，他脱下大衣，翻面穿上后便走楼梯下了晒台。他下来穿过天井，推开一扇门，门后是一 家沿街茶庄。店里没有客人，掌柜讶异地望着他旁若无人地出了店门。 陈千里没有马上离开，在弄堂口的人群后站了一会儿，听见有人说：“年轻的一塌糊涂， 脸上都是血。老的当场被打死了。” 陈千里在路上不时想起老方刚刚说的话：“带着我儿子！” 事后几天，陈千里重回老方冲出别头铺后到过的位置，直到在横弄堂的一个墙角，发现 了一个老方用血写的字，一个未写完整的“山”。他想也许是老方忽然想起剃头铺这个秘密 接头地点，崔文泰是唯一知道的人。 [注]老开：中央派到上海安排浩瀚同志撒离的联络人的代号。 高三（下）语文科大练习（二）3/八 6,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.与老方的对话中，能感受到陈千里对老方的怀疑，但老方的态度及掩护战友撤退时大 无畏的表现，最终让陈千里消除疑虑。 B.狱中同志送出密信的情节为故事蒙上了一层神秘面纱，陈千里等人不得不去甄别身边的 同志，同志间的信任遭受巨大考验。 C.老方叮嘱陈千里带着小方、出门时看儿子，及小方不计后果回去救父亲等细节，暴露了 父子俩的性格弱点，暗示悲剧结局。 D.文章以生活化的场景，真实展现陈千里及同志们所面临的危险和困境，故事情节环环 相扣，展现了高度的“文学真实“。 7.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A,面对包子铺外异常的情况，老方没有慌乱退缩。他敏锐察觉到危险，借火、拳击、开 枪一系列动作充分展现出他丰富的应变经验。 B.几位与会人员身份的介绍补缀出一幅人物群像图，他们有着不同的身份，这一方面给地 下工作提供了便利，一·方面也增加了风险。 C.“一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？”这句话道出了敌人的狡猾，也 表现了革命者从事地下工作的凶险。 D.,陈千里具有从事地下工作的高度敏感性，他从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄 堂里留下一些记号，事实也证明了这一点。 8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,文章多用短句，既使语言呈现出准确、精炼、明快的效果，也营造了紧张的斗争氛围。 B.故事本身杀气腾腾，危机四伏，但作者笔法精湛、针脚绵密，呈现出工笔细绘的特点。 C.小说的语言本身动感强，情节密度高，在危机迭爆的惊心动魄中飞速发展，紧张刺激。 D。老方父子牺牲后，弄堂口人群的对话不是以旁观者视角展现战斗结果，体现战争残酷。 9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,小说明暗双线交错：明线是陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕：暗线是国 民党特务利用内奸设计陷阱，围捕地下党。 B.小说以第三人称陈千里的视角展开叙事，节奏紧张，冲突和转折不断，展示了地下工作 者坚持斗争的勇敢、智慧和大无畏精神。 C.小说采用了多种手法刻画人物，如运用语言、动作、神态等描写手法塑造了老方这个久 经情报场、斗争经验丰宫的革命者形象。 D.,小说对小方这次要人物着墨不多，塞寥数语，但一个有理想有追求的革命者形象跃 然纸上，也进一步衬托了老方的形象。 10.关于本文的主人公，有人认为是“陈干里”，有人认为是“老方”，你怎么看？请说明 理由。(6分) 11.本文与茹志娟的《百合花》都属于“革命文学”，两者在“叙述”方面有哪些不同之处？ 请简要分析。(6分) 3/6 三、诗歌鉴赏(18分) (一)现代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首现代诗歌，完成12~13题。 战争交响曲陈黎 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵 乒乒兵兵兵兵乓乓乓乓兵兵乒乒乓乓乒乓兵乓兵兵乓乓 兵乒兵乒乒乒年乓兵兵乒乒乓乓乓乓乒乒乓兵乒兵乓乓 乒乒乒乒乒年年乒乓乓乓乓乓乓乓乓乒乒乒兵乒乓 乓兵乒乓乒乒乒乓乒乒 垂乒 兵兵 乒乒 兵乒乒乓乒乓乒乒乒 乓 乒立兵乓兵乒 乒兵 乒兵 兵 乒 乓兵 乓 兵 乒 乓 乒 乓 乓 乒 兵 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘血 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘 高三（下）语文科大练习（二）4/6 12.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分) A.诗歌在视觉上表现出整齐划一的字符排列，如同训练有素的军队方阵，彰显战争的纪 律性。 B.重复出现的“兵”字以及错落的“乒”“乓”、模拟出战争的混乱、嘈杂与紧张的节 奏。 C.作者对待每一诗行安排得很简短，使读者阅读时停顿频繁，这也暗示了战争的断断续 续。 D.诗歌的首尾两部分字符相同，象征着战争的循环往复，更是对战争本质残酷性的强化。 13.简要分析本诗是如何通过文字排列来营造战争氛围的。(6分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成14~15小题， 咏赵高 当年举世欲诛秦，哪计为名与杀身。先去扶苏后胡亥，赵高功冠汉诸臣。 大贾灭赢凭女子，奇谋兴汉讵萧曾。留侯稚铁荆卿匕，不及秦宫一赵高。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇“当年举世欲诛秦，哪计为名与杀身”，以宏大的历史背景起笔，渲染出素 朝末年天下人共愤的局面。 B.诗人认为赵高在秦朝宫廷权力核心区翻云覆雨，极大地改变了秦朝的政治格局，对赵高 的评价角度独特。 C.作品体现出赵高以特殊的、隐蔽的方式从内部颠覆秦国，引发读者对历史复杂性以及人 物多面性的思考。 D.作者认为赵高是汉朝的开国功臣，为汉朝的建立立下了汗马功劳，其功绩远远超过了汉 朝的其他臣子。 15.结合全诗，说说这首诗在艺术手法上的特色。(6分) 四、文化常识（本题共2小题，6分） 16.根据相关文化常识，下列影视作品的台词合乎逻辑的-一项是(3分) A,在电视剧《楚汉传奇》中，素朝宦官崇信（人名）对秦二世胡亥说：“陛下，大泽乡 带乱民陈胜吴广起义了！” B.在电视剧《康熙王朝》中，孝庄皇太后安抚索尼带领的一众辅政大臣说：“这就对了， 有我孝庄在，这天一塌不下来。” C在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人说：“人是否能够改变命运，我不晓得。我只 晓得，不认命是哪吒的命。” D,在电视剧《新三国演义》中，董卓乱政，他对身边的近臣说：“洛阳就是豪华，在这里 我都乐不思蜀了。” 17.根据相关文化常识，下列影视作品的台词不合逻辑的一项是(3分) A.在电视剧《清平乐》中，宋仁宗赵祯与大臣讨论科举选才时说：“联欲为大宋广纳贤才， 遥想唐太宗当年，曾有‘天下英雄尽入吾彀中'之卓识妙法，朕以为大可借鉴。” B.在电视剧《李庄秘史》中，年轻的多尔衮在战场上望着远方，对身边的将士说：“今日 之战，关乎我大金前程，我等务必奋勇杀敌，效仿当年岳飞气势，打出我大金威风！” C.在电视剧《贞观长歌》中，唐太宗李世民与大臣们商议对东突厥用兵策略，房玄龄奏道： “陛下，臣以为可派李靖将军出征，借鉴当年卫青、霍去病抗击匈奴之法。” D.在电视剧《隋唐英雄传》中，宇文化及谋反后，站在洛阳城楼上对手下说：“这洛阳城， 如今在我掌控之下，我便要效仿曹阿瞒，挟天子以令诸侯。” 五、语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成18~20小题。 秦朝二世而亡，一个席卷六国的庞大帝国(A),成为中国历史千百年来最为人津津乐 道的历史转折。而在众多关于大秦崩塌的原因溯源中，公子扶苏往往是古今看客眼中最大的 意难平。这个仁义勇毅的谦谦君子因阉人与丞相李斯合谋伪造诏书而丧失了本应属于他的王 位，被逼自杀，幼子胡亥继位，最终造成大秦的灭亡。 这个从《史记》中得来的说法看似十分合礼，① :如果秦始皇真心准备将大 业拖付给扶苏，那么为何迟迟没有确立他的继承人地位，反到在暮年的出游中仅带胡亥一位 公子，轻易给了奸佞捣诡的机会呢？ ② ,首先是“始皇有二十徐子，长子扶苏”，即确定了扶苏是秦始皇二十 余个子嗣中的最长者。再者可以确定的是，扶苏为长子但并非太子，《史记》对秦始皇临络 时对扶苏的安排很清晰： 始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏曰：“以兵属蒙恬，与丧会成阳而華。” 秦始皇病危之际，扶苏仍是公子身份，秦始皇让其归来的意图也异常模糊且荒诞，“与 丧会咸阳”，无论如何解释也只能是秦始皇让这位长子参与自己死后的丧礼，并没有明确指 令扶苏继承帝位，因而《史记》这段记载实际上存在很大疑问。 秦始皇自登上秦国王位之初就没有关于确立嫡子的记载，这种继承人悬而未决的状态在 秦国平期的历史上并不少见，但在始皇帝之前，几任秦王都有对嗣君的重视以及早定储位的 政治习惯。：秦始皇对嗣君之位的态度，与之前几任秦王早定储位的做法(B),显然是有违 传统的。其原因只能是国为“祖而不信人”的秦始皇对诸子谁能继承大业存在疑虑，所以， ③·。扶苏的优良品格被时人称颂，陈胜、吴广在大译乡起义中也一度打出“吾闻 二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏”的旗号。后世普遍认同的“扶苏当立”的历史叙 事基本源于秦汉之交的舆论，而并非文献记载。 18.文中第二段有多处错别字，请找出并加以改正。(4分) 19.请在文中括号处填入恰当的成语。(2分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过18个字。(6分) 高三（下）语文科大练习（二）5/6 六、文言实词(15分) 21. (一)穷 (1)人穷则反本（司马迁《屈原列传》） (2)穷则独普其身，达则兼善天下（《孟子》） (3)羡长江之无穷（苏轼《赤壁赋》） (4)复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 【成语助记】 ①穷则思变：在极端困难、没有出路的时候，就会想办法改变现状。 ②层出不穷：层，重复（多次出，出现：不穷，没有尽头。形容某些事物接连不断地出现，没完没了， 没有尽头。 ③理屈词穷：由于理由已被驳倒而无话可说。 ④穷且益坚：穷，处境困难益，更加。处境越窘迫意志越坚定。 ⑤穷兵皲武：穷，竭尽；黩，随便，任意。使用全部武力，任意发动侵略战争。 (二)去 (1)欲呼张良与俱去（司马迁《鸿门宴》） (2)我从去年辞帝京（白居易《琵琶行并序》） (3)沛公军在霸上，相去四十里（司马迁《鸿门宴》） (4)风流总被，雨打风吹去（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） (⑤)汝可去应之(《孔雀东南飞并序》) (6)见恶，如农夫之务去草焉(《左传》) (7)何有去圣人之道，舍先王之法，而从夷狄之教 【成语助记】 ①大江东去：长江的水往东奔流而去。多表示陈迹消逝，历史向前发展。 ②一去不复还：一去就不再回来了。比喻事情已成为过去，再不能重回。 ⑧陈言务去：指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。 (三)劝 (1)故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱(《兼爱》) (2)怀王稚子子兰劝王行（司马迁《屈原列传》） 【成语助记】 劝善惩恶：劝，勉励：惩，责罚。指勉励好人，惩罚坏人。做谓语、定语。 (四)却 (1)后染赵者再，李牧连却之（苏洵《六国论》） i/6