精品解析：河南省南阳市南召县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年春期九年级阶段性练习语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟； 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共23分） 班级准备开展“我家在河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍“河南灿烂文明之美”里面有一些字词拿不准，请你帮忙完成。 临黄河而知中国，A莅中原而揽古今。从卫星视角俯①kàn_______（看 瞰）河南地处天地之中，八方辐辏，一半山川耸立，一半沃野千里。滔滔黄河B横贯其间，如一条金色的丝带，串联起沿岸的文化“珍珠”。泱泱华夏，择中建都，大河之南，文脉悠远。从史书记载的第一个世袭制王朝夏开始，河南作为全国政治、经济、文化中心长达3000多年，先后有20多个朝代在此建都。中国八大古都中，河南独占四席，怀抱着灿若星②chén_______（辰 晨）的历史文化瑰宝，承载着中华文明的主根主脉。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A lì　hèng B. wèi　héng C. lì　héng D. wèi　hèng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请你工整书写。 2. 去南阳的医圣祠前，小组成员梳理了中医药的发展脉络，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 ①周朝时期，中医药进入萌芽期。西周开始有食医、疾医、疡医、兽医的分工；春秋战国时期名医扁鹊的“望、闻、问、切”四诊合参法奠定了中医临床诊断和治疗的基础。 ②秦汉时期，医学理论体系初步形成。《黄帝内经》标志着中医学理论体系的初步形成；《神农本草经》标志着中药学初步确立；华佗创制麻醉剂“麻沸散”，开创麻醉药用于外科手术的先河；张仲景的《伤寒杂病论》确立了辩证论治的理论和方法体系。 ③魏晋时期，医药学得到全面发展；出现大量医学著作，如《针灸甲乙经》《脉经》《肘后备急方》等。 ④唐宋时期，中医药进入鼎盛时期。孙思邈的《千金方》可谓集唐以前方书之大成；宋朝专设“太医局”，作为培养中医人才的最高机构。 ⑤明清时期，中医药进入创新融合时期。李时珍的《本草纲目》首次对药用植物进行了科学分类，《温热论》形成中医药防治瘟疫的理论和实践体系。清代中期及民国时期，一些学者开始探索中西医药学汇通、融合，发展成了汇通派。 萌芽期 ①______ 全面发展 鼎盛期 创新融合期 周朝时期→秦汉时期→魏晋时期→唐宋时期→④______ 医学有分科，四诊合参法 中医学理论中药学、麻醉学、辩证论治 ②______ ③______ 《本草纲目》《温热论》，中西医药学汇通、融合 3. 小组成员想通过河南博物院的兽面乳钉纹铜方鼎“触摸”商朝青铜化。下面一段文字介绍中间几句的顺序被打乱了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号次填在横线上，使该段文字语意连贯。 兽面乳钉纹铜方鼎，又名杜岭二号方鼎，商代早期文物，1974年出土于郑州张寨南街，______。______，______。______。鼎不仅是青铜文化的典型代表器物，还被赋予权力的象征。该青铜方鼎，也成为商王朝在此建都的有力佐证。 ①承托器身的四根鼎足粗壮浑厚，为上粗下细的圆柱形 ②该鼎通高87厘米，重64.25千克，是中国目前发现最早的大型青铜方鼎之 ③方鼎腹部呈斗形，口沿上有两个对称的圆拱型竖耳 ④此器形体硕大，铸工精细，说明当时已经具备了较为高超的冶铸水平 4. 小组成员制作了如下的红色研学活动方案，请你从研学路线中任选一条，结合研学主题和研学目的向大家推荐介绍。 一、研学主题 重温红色记忆·追寻红色足迹 二、研学目的 中原大地，从来都是一片英雄的土地，在这片热土上诞生的红色精神激励着一代代华夏儿女不忘初心、砥砺前行。本次研学活动可以让同学们感觉不同历史时期光荣的革命历史，激发为新时代中华民族伟大复兴而奋斗的光荣梦想与使命，让同学们在研学中充分了解英雄人物的生平，深入感悟革命先辈坚贞不屈的革命精神，更好地传承红色文化。 三、研学路线 提示：郑州二七纪念馆是以纪念1923年京汉铁路工人运动为主题的革命纪念馆。 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南之美，美在山川风物四时景，春冬之时，我们走进焦作云台山风景区，会看到潭水“①______，②______”（郦道元《三峡》）的清澈之美；美在文人墨客传经典，我们来到巩义杜甫故里，能感受到杜甫“③______，④______《茅屋为秋风所破歌》）的广济苍生、忧国忧民的博大胸襟；美在万千气象满目新，我们走进脱贫致富、焕然一新的乡村，能领悟到“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新旧更迭的道理，作为新时代的青年，我们应该像李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑦______”《渔家傲·天接云涛连晓雾）》）那样勇敢追求，应该像苏轼“⑧______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）那样充满斗志，不仅要发现河南之美，更要创造河南之美。 二、现代文阅读。（共26分） （一）（共16分） 阅读下面文段，完成小题。 母亲的“土味儿” 郭伦清 ①为了让我们能吃上地道的土鸡蛋，八十多岁的母亲坐着轮椅，拄着双拐，在小镇上半圈半放了四只土鸡。 ②每次看到母亲踽踽而行坚韧淡定的身影，我眼眶总是湿润的！十多年前，母亲的身体很健壮，肩挑背扛、样样都行。因为过春节打扫卫生，在无人帮忙的情况下，一个人爬上梯子打扫房顶灰尘，不小心随梯子一起滑落下来，折断了双腿，几次手术后，勉强能下地行走。即便如此，她依然要自食其力，坚持不请保姆，还执意饲养了几只土鸡。我们多次劝说她放弃养鸡和种菜的活儿，怕她身体吃不消而再跌倒，可她不听，有时还生闷气。她的借口多少有些说服力：“能让孩子们吃上有口感的土鸡蛋和无污染蔬菜，剩饭剩菜也有了出口，自己还能舒活舒活筋骨，这是不赔本的好事儿，为什么不做呢！”时间长了，我们兄妹仨只能由着她的性子来。 ③母亲很了解鸡的习性，把它们当作孩子一样来喂养。亲自用红砖搭建窝棚，稳固抗寒，又防“黄鼠狼给鸡拜年”。夏天底下铺沙子，凉快；冬季撒上草木灰，温暖。几乎每天都要清理一次鸡窝，隔段时间喷洒杀毒和防黄鼠狼的药物。在饲料的配置上，都是母亲和妹妹种的有机蔬菜和稻谷糠，从不喂养混合饲料。母亲头一天坐着轮椅把蔬菜切碎炼细，与稻谷糠掺和均匀，第二天同剩饭汁水搅拌，早中晚在窝棚里给它们分餐。从来不给鸡打针喂药。在母亲的精心喂养下，鸡们都很争气，淡季每天也是“咯咯哒”。 ④至于给鸡放风休闲，大多时候是我们回家后才享有的待遇。因为镇福利院的油菜芝麻地紧着家里的房子，它们只要离开窝棚，避开人后，马上会跑到菜地啄食油菜苗和芝麻叶。每每看到这场景，母亲只能站在远处愧疚地大声呼唤呵斥，没办法扔掉拐杖驱赶。即便是用亲手制作的驱鸡神器没有多大效果（在细长竹竿一头系上深色塑料袋）。兴许是鸡们摸清了主人“口恶心善”的天性，依在菜地里我行我素地左啄右扒，这样的任性行为，理所当然地给它们带来了“罚单”剪掉翅膀而被整天圈在窝棚里。 ⑤母亲常说：“福利院的人可怜，是国家富了，政策好了，他们才能吃饱穿暖。看着他们挑水种菜改善伙食的辛苦，再不把鸡管好，的确对不住自己良心！”母亲出生在农村，从小与土地打交道，饱尝稼穑的艰难，当然知道油菜和芝麻幼苗期的重要性。除此以外，她还格外同情福利院老人们的孤独！在她的心底，这些都是比她还需要照顾的“弱势群体”。面对路过的人们，她总是嘘寒问暖，还让我搬些水泥砖为他们搭建好凳子，供他们歇息。家里有闲置的物品，她也乐意捐给他们。这些日常小事儿，算不上什么大善举，但都是母亲善良内心的真情呈现！ ⑥回顾母亲的人生过往，一生与土地打交道，言行举止充满了“土味儿”。她对生命的怜爱又岂止是在保护青苗上的点滴情结？困顿的年代，她被下放到农村养猪，年底，猪被生产队牵走宰杀，她满眼泪水拉着猪尾巴久久不肯松手。她当然不会吃下自己喂养的猪的肉，哪怕只是喝一口汤！我曾问过她为什么不吃牛肉，她说：“牛是不会说话的畜生，活着时，它默默地为我们耕田犁地；死了，还要吃它的肉，太没良心了！”受她的影响，我也很少吃牛肉。 ⑦我不需要用“高大上”的说辞去解读母亲对生命的敬重，她简单朴素的言行应该可以穿透善良的本意。鸡蛋、青菜馈赠给我的是“妈妈的土味儿”，但更多的是浸润在种养过程中的坚韧和本真感化着我。那一个个新鲜圆溜的土鸡蛋和一片片无污染蔬菜，承载着母亲对我们的丝丝牵挂和浓浓的质朴情感！“妈妈的味道”一直在和时间赛跑，也在慢慢地和刻板的母爱挥手道别，但生老病死的自然规律永远不会占领母亲留在我心中那份至真至纯的“土味儿” （选自《西部散文选刊》，有删改） 6. 文章第⑥段说母亲“一生与土地打交道，言行举止充满了‘土味儿’”。请你结合第①——⑤段内容，简要概括母亲行为上的“土味儿”？体现在哪里。 7. 本文是如何刻画母亲善良形象的？请结合第④——⑥段内容进行分析。 8. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了有关母亲的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？ 9. 班级文学刊物设有“人间真情”“传承天地”“人生感悟”“自然哲理”等栏目。请你将此文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并说明理由。 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战 ①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。 ②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。 ③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。 ④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。 ⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。 （作者吴隽平，摘自今日头条，有删改） 文本二： 创新快一点，生活慢一点 ①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。 ②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。 ③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。 ④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。 ⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。 （作者孙云龙，摘自新华网，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本的结构相同，都是总分式结构。 B. 文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。 C. 两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。 D. “人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。 11. 分析文本二第③段的论证思路。 12. 两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。 三、古诗文阅读。（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 先生①，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符②，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆③，天下敦加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清，泥涂轩冕④，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 某来守是邦，始构堂而奠焉。乃复⑤为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长！” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》有删改） ［注］①先生：指严光，字子陵，东汉余姚（今浙江余姚县）人。曾是汉光武帝刘秀的同学。刘秀即帝位后，他改名隐居，靠耕钓为生。②赤符：指赤伏符，帝王受命的符瑞。③臣妾亿兆：意谓统治天下百姓。④轩冕：借指官爵或者显贵身份。⑤复：免除徭役。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）居庙堂之高则忧其民 词语推断法：居安思危 _______ （2）相尚以道 查阅词典法：①增添。②上。③推崇，尊重。④主管。（摘自《古代汉语词典》） _______（填序号） （3）惟先生以节高之 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） _______ 14. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 进亦忧，退亦忧。 15. 【甲】文段最后一句“微斯人，吾谁与归？”有什么特点？它除了表达作者自勉之意，还有什么样的意味？ 16. 从范仲淹推崇的古仁人和严子陵来看，范仲淹的价值观是怎样的？请结合文段内容简要回答。 （二）（共4分） 17. 阅读下面古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《观沧海》句句写景又句句写情，请结合诗歌内容具体分析。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 中国古典文学研究家周汝昌先生分别以一个“义”字和一个“诚”字概括了《水浒传》《西游记》这两部名著的精神实质。请任选其中一部名著，结合相关情节（不少于两个）谈谈你的看法。 19. 好的科幻文学能激发人们的想象力，激发人们的创新精神，开阔人们的视野。《海底两万里》就是一部优秀的科幻文学作品。请结合以上观点和小说具体内容，向还未读过《海底两万里》的读者介绍这部作品。 五、作文。（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃……”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲治愈了无数人的心灵。 （1）请以“______赠予我的”为题目，结合自己的生活体验，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②要有真情实感，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期九年级阶段性练习语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟； 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共23分） 班级准备开展“我家在河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍“河南灿烂文明之美”里面有一些字词拿不准，请你帮忙完成。 临黄河而知中国，A莅中原而揽古今。从卫星视角俯①kàn_______（看 瞰）河南地处天地之中，八方辐辏，一半山川耸立，一半沃野千里。滔滔黄河B横贯其间，如一条金色的丝带，串联起沿岸的文化“珍珠”。泱泱华夏，择中建都，大河之南，文脉悠远。从史书记载的第一个世袭制王朝夏开始，河南作为全国政治、经济、文化中心长达3000多年，先后有20多个朝代在此建都。中国八大古都中，河南独占四席，怀抱着灿若星②chén_______（辰 晨）的历史文化瑰宝，承载着中华文明的主根主脉。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. lì　hèng B. wèi　héng C. lì　héng D. wèi　hèng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请你工整书写。 【答案】（1）C （2） 瞰 辰 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 莅临，lì lín，来到；来临（多用于贵宾）。 横贯，héng guàn，（山脉、河流、道路等）横着通过去。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 俯瞰，fǔ kàn，从高处往下看。 灿若星辰，càn ruò xīng chén，像星辰一样灿烂。 2. 去南阳的医圣祠前，小组成员梳理了中医药的发展脉络，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 ①周朝时期，中医药进入萌芽期。西周开始有食医、疾医、疡医、兽医的分工；春秋战国时期名医扁鹊的“望、闻、问、切”四诊合参法奠定了中医临床诊断和治疗的基础。 ②秦汉时期，医学理论体系初步形成。《黄帝内经》标志着中医学理论体系的初步形成；《神农本草经》标志着中药学初步确立；华佗创制麻醉剂“麻沸散”，开创麻醉药用于外科手术的先河；张仲景的《伤寒杂病论》确立了辩证论治的理论和方法体系。 ③魏晋时期，医药学得到全面发展；出现大量医学著作，如《针灸甲乙经》《脉经》《肘后备急方》等。 ④唐宋时期，中医药进入鼎盛时期。孙思邈的《千金方》可谓集唐以前方书之大成；宋朝专设“太医局”，作为培养中医人才的最高机构。 ⑤明清时期，中医药进入创新融合时期。李时珍的《本草纲目》首次对药用植物进行了科学分类，《温热论》形成中医药防治瘟疫的理论和实践体系。清代中期及民国时期，一些学者开始探索中西医药学汇通、融合，发展成了汇通派。 萌芽期 ①______ 全面发展 鼎盛期 创新融合期 周朝时期→秦汉时期→魏晋时期→唐宋时期→④______ 医学有分科，四诊合参法 中医学理论中药学、麻醉学、辩证论治 ②______ ③______ 《本草纲目》《温热论》，中西医药学汇通、融合 【答案】 ①. 医学理论体系初步形成 ②. 出现大量医学著作 ③. 孙思邈的《千金方》、专设“太医局” ④. 明清至民国时期 【解析】 【详解】本题考查提炼信息。 联系第②段中的“秦汉时期，医学理论体系初步形成”可知，①处应填“医学理论体系初步形成”。 联系第③段中的“魏晋时期，医药学得到全面发展；出现大量医学著作，如《针灸甲乙经》《脉经》《肘后备急方》等”可知，②处应填“出现大量医学著作”。 联系第④段中的“唐宋时期，中医药进入鼎盛时期。孙思邈的《千金方》可谓集唐以前方书之大成；宋朝专设‘太医局’，作为培养中医人才的最高机构”可知，③处应填“孙思邈的《千金方》、专设‘太医局’”。 联系第⑤段中的“明清时期，中医药进入创新融合时期……清代中期及民国时期，一些学者开始探索中西医药学汇通、融合，发展成了汇通派”可知，④处应填“明清至民国时期”。 3. 小组成员想通过河南博物院的兽面乳钉纹铜方鼎“触摸”商朝青铜化。下面一段文字介绍中间几句的顺序被打乱了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号次填在横线上，使该段文字语意连贯。 兽面乳钉纹铜方鼎，又名杜岭二号方鼎，商代早期文物，1974年出土于郑州张寨南街，______。______，______。______。鼎不仅是青铜文化的典型代表器物，还被赋予权力的象征。该青铜方鼎，也成为商王朝在此建都的有力佐证。 ①承托器身的四根鼎足粗壮浑厚，为上粗下细的圆柱形 ②该鼎通高87厘米，重64.25千克，是中国目前发现最早的大型青铜方鼎之 ③方鼎腹部呈斗形，口沿上有两个对称的圆拱型竖耳 ④此器形体硕大，铸工精细，说明当时已经具备了较为高超的冶铸水平 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②句“该鼎通高87厘米，重64.25千克，是中国目前发现最早的大型青铜方鼎之一”，是对鼎的整体概括介绍，包括其高度、重量以及在中国青铜方鼎中的地位，应排在首位。 ③句“方鼎腹部呈斗形，口沿上有两个对称的圆拱型竖耳”，从整体到局部，开始描述鼎的具体部位，先介绍腹部和口沿的耳朵，符合观察和描述顺序，所以排在第二位。 ①句“承托器身的四根鼎足粗壮浑厚，为上粗下细的圆柱形”，接着③句对鼎身的描述，进一步介绍鼎足，继续细化对鼎的描述，因此排在第三位。 ④句“此器形体硕大，铸工精细，说明当时已经具备了较为高超的冶铸水平”，是对鼎的整体评价，总结其特点以及反映出的当时的冶铸水平，与后文“鼎不仅是青铜文化的典型代表器物，还被赋予权力的象征”在内容上衔接紧密，所以排在最后。 故正确顺序为②③①④。 4. 小组成员制作了如下的红色研学活动方案，请你从研学路线中任选一条，结合研学主题和研学目的向大家推荐介绍。 一、研学主题 重温红色记忆·追寻红色足迹 二、研学目的 中原大地，从来都是一片英雄的土地，在这片热土上诞生的红色精神激励着一代代华夏儿女不忘初心、砥砺前行。本次研学活动可以让同学们感觉不同历史时期光荣的革命历史，激发为新时代中华民族伟大复兴而奋斗的光荣梦想与使命，让同学们在研学中充分了解英雄人物的生平，深入感悟革命先辈坚贞不屈的革命精神，更好地传承红色文化。 三、研学路线 提示：郑州二七纪念馆是以纪念1923年京汉铁路工人运动为主题的革命纪念馆。 【答案】示例一：路线1：该路线的3个研学地点展现了不同时期的红色记忆，郑州二七纪念馆可以让同学们感受到中国共产党成立初期京汉铁路工人的革命斗争精神；林州市红旗渠风景区红色教育基地可以让同学们体会到社会主义革命和建设时期修筑红旗渠的艰辛；刘邓大军渡黄河纪念馆可以让同学们感受到解放战争时期中国人民解放军强渡黄河时的英勇。 示例二：路线2：该路线的3个研学地点展现了不同时期的红色记忆，郑州二七纪念馆可以让同学们感受到中国共产党成立初期京汉铁路工人的革命斗争精神；兰考焦裕禄纪念园可以让同学们体会到社会主义革命和建设时期焦裕禄同志艰苦奋斗、无私奉献的精神；刘邓大军渡黄河纪念馆可以让同学们感受到解放战争时期中国人民解放军强渡黄河时的英勇。 示例三：路线3：该路线的3个研学地点展现了不同时期的红色记忆，郑州二七纪念馆可以让同学们感受到中国共产党成立初期京汉铁路工人的革命斗争精神；兰考焦裕禄纪念园可以让同学们体会到社会主义革命和建设时期焦裕禄同志艰苦奋斗、无私奉献的精神；杨靖宇将军纪念馆可以让同学们体会到抗日战争时期抗日英雄浴血奋战、保家卫国的精神。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 路线1：从郑州市（郑州二七纪念馆）出发，依次前往安阳市林州市红旗渠风景区红色教育基地、濮阳市刘邓大军渡黄河纪念馆。这一路线串联起中国共产党成立初期、社会主义革命和建设时期、解放战争时期的红色记忆，分别体现京汉铁路工人革命斗争精神、修筑红旗渠的艰苦奋斗精神、刘邓大军强渡黄河的英勇精神。 路线2：从郑州市（郑州二七纪念馆）出发，途径开封市，前往兰考焦裕禄纪念园，再到濮阳市刘邓大军渡黄河纪念馆。涵盖中国共产党成立初期、社会主义革命和建设时期、解放战争时期，展现京汉铁路工人革命斗争精神、焦裕禄艰苦奋斗无私奉献精神、刘邓大军强渡黄河的英勇精神。 路线3：从郑州市（郑州二七纪念馆）出发，途径开封市，前往驻马店市杨靖宇将军纪念馆，再到兰考焦裕禄纪念园 。涉及中国共产党成立初期、抗日战争时期、社会主义革命和建设时期，体现京汉铁路工人革命斗争精神、杨靖宇浴血奋战保家卫国精神、焦裕禄艰苦奋斗无私奉献精神。 示例一（推荐路线1）：这条路线从郑州二七纪念馆开启。在这里，能身临其境地感受中国共产党成立初期，京汉铁路工人为了争取权益，不畏强权、团结抗争的激昂场景，那股革命的热血至今都滚烫人心。接着，奔赴林州市红旗渠风景区红色教育基地。在社会主义革命和建设时期，林州人民凭借着钢铁般的意志，在太行山的悬崖峭壁间，硬生生开凿出“人工天河”红旗渠。他们开山凿石、引漳入林的艰苦奋斗历程，是一部大写的奋斗史诗。最后一站是刘邓大军渡黄河纪念馆。解放战争的关键时刻，刘邓大军以破竹之势强渡黄河，拉开了战略反攻的大幕，他们的英勇无畏，为新中国的诞生立下赫赫战功。沿着这条路线研学，就像穿越了一部鲜活的红色历史长卷，能让我们深度重温红色记忆，真切感悟不同历史时期伟大的红色精神，激励我们在新时代奋勇前行！ 示例二（推荐路线2）：路线2从郑州二七纪念馆开始，这里承载着中国共产党成立初期京汉铁路工人运动的光辉历史。工人们为了理想和尊严，前赴后继、顽强斗争，他们的革命精神如同一座灯塔，照亮了前行的道路。随后，来到兰考焦裕禄纪念园。在社会主义革命和建设时期，焦裕禄同志来到兰考县，面对内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐，他带领群众艰苦奋斗、植树治沙，将自己的全部心血都奉献给了兰考大地。他那无私奉献、亲民爱民的精神，成为了一座不朽的精神丰碑。最后，抵达刘邓大军渡黄河纪念馆。解放战争的硝烟中，刘邓大军以排山倒海之势强渡黄河，展现出了人民解放军的英勇果敢。这条路线，从早期工人运动的热血抗争，走到社会主义建设的艰苦奋斗，再到解放战争的波澜壮阔，让我们在重温红色记忆中，汲取力量，传承红色基因，担当起时代赋予我们的使命！ 示例三（推荐路线3）：路线3起始站为郑州二七纪念馆，带我们回溯到中国共产党成立初期，京汉铁路工人运动的激昂岁月。工人们为了争取自身权益，团结一心、奋起反抗，他们的斗争精神是革命火种，点燃了未来的希望。接着，我们来到驻马店市杨靖宇将军纪念馆。在抗日战争的艰苦岁月里，杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的极端困境下，孤身与日寇周旋战斗，直至壮烈牺牲。他的坚贞不屈、浴血奋战，诠释了伟大的爱国主义精神和民族气节。最后，我们走进兰考焦裕禄纪念园。社会主义革命和建设时期，焦裕禄同志为了兰考县的发展，深入基层、艰苦奋斗，将自己的一切都献给了人民。这条路线，从早期工人运动的抗争精神，到抗日英雄的不屈意志，再到社会主义建设者的奉献情怀，全方位地为我们展现了红色精神的丰富内涵。通过这次研学，我们能更好地追寻红色足迹，传承红色文化，让红色精神在新时代绽放更加璀璨的光芒！ 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南之美，美在山川风物四时景，春冬之时，我们走进焦作云台山风景区，会看到潭水“①______，②______”（郦道元《三峡》）的清澈之美；美在文人墨客传经典，我们来到巩义杜甫故里，能感受到杜甫“③______，④______《茅屋为秋风所破歌》）的广济苍生、忧国忧民的博大胸襟；美在万千气象满目新，我们走进脱贫致富、焕然一新的乡村，能领悟到“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新旧更迭的道理，作为新时代的青年，我们应该像李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑦______”《渔家傲·天接云涛连晓雾）》）那样勇敢追求，应该像苏轼“⑧______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）那样充满斗志，不仅要发现河南之美，更要创造河南之美。 【答案】 ①. 素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 蓬舟吹取三山去 ⑧. 会挽雕弓如满月 【解析】 【详解】本题考查名句背诵。注意：湍、潭、厦、庇、畔、蓬、雕。 二、现代文阅读。（共26分） （一）（共16分） 阅读下面文段，完成小题。 母亲的“土味儿” 郭伦清 ①为了让我们能吃上地道的土鸡蛋，八十多岁的母亲坐着轮椅，拄着双拐，在小镇上半圈半放了四只土鸡。 ②每次看到母亲踽踽而行坚韧淡定的身影，我眼眶总是湿润的！十多年前，母亲的身体很健壮，肩挑背扛、样样都行。因为过春节打扫卫生，在无人帮忙的情况下，一个人爬上梯子打扫房顶灰尘，不小心随梯子一起滑落下来，折断了双腿，几次手术后，勉强能下地行走。即便如此，她依然要自食其力，坚持不请保姆，还执意饲养了几只土鸡。我们多次劝说她放弃养鸡和种菜的活儿，怕她身体吃不消而再跌倒，可她不听，有时还生闷气。她的借口多少有些说服力：“能让孩子们吃上有口感的土鸡蛋和无污染蔬菜，剩饭剩菜也有了出口，自己还能舒活舒活筋骨，这是不赔本的好事儿，为什么不做呢！”时间长了，我们兄妹仨只能由着她的性子来。 ③母亲很了解鸡的习性，把它们当作孩子一样来喂养。亲自用红砖搭建窝棚，稳固抗寒，又防“黄鼠狼给鸡拜年”。夏天底下铺沙子，凉快；冬季撒上草木灰，温暖。几乎每天都要清理一次鸡窝，隔段时间喷洒杀毒和防黄鼠狼的药物。在饲料的配置上，都是母亲和妹妹种的有机蔬菜和稻谷糠，从不喂养混合饲料。母亲头一天坐着轮椅把蔬菜切碎炼细，与稻谷糠掺和均匀，第二天同剩饭汁水搅拌，早中晚在窝棚里给它们分餐。从来不给鸡打针喂药。在母亲的精心喂养下，鸡们都很争气，淡季每天也是“咯咯哒”。 ④至于给鸡放风休闲，大多时候是我们回家后才享有的待遇。因为镇福利院的油菜芝麻地紧着家里的房子，它们只要离开窝棚，避开人后，马上会跑到菜地啄食油菜苗和芝麻叶。每每看到这场景，母亲只能站在远处愧疚地大声呼唤呵斥，没办法扔掉拐杖驱赶。即便是用亲手制作的驱鸡神器没有多大效果（在细长竹竿一头系上深色塑料袋）。兴许是鸡们摸清了主人“口恶心善”的天性，依在菜地里我行我素地左啄右扒，这样的任性行为，理所当然地给它们带来了“罚单”剪掉翅膀而被整天圈在窝棚里。 ⑤母亲常说：“福利院的人可怜，是国家富了，政策好了，他们才能吃饱穿暖。看着他们挑水种菜改善伙食的辛苦，再不把鸡管好，的确对不住自己良心！”母亲出生在农村，从小与土地打交道，饱尝稼穑的艰难，当然知道油菜和芝麻幼苗期的重要性。除此以外，她还格外同情福利院老人们的孤独！在她的心底，这些都是比她还需要照顾的“弱势群体”。面对路过的人们，她总是嘘寒问暖，还让我搬些水泥砖为他们搭建好凳子，供他们歇息。家里有闲置的物品，她也乐意捐给他们。这些日常小事儿，算不上什么大善举，但都是母亲善良内心的真情呈现！ ⑥回顾母亲的人生过往，一生与土地打交道，言行举止充满了“土味儿”。她对生命的怜爱又岂止是在保护青苗上的点滴情结？困顿的年代，她被下放到农村养猪，年底，猪被生产队牵走宰杀，她满眼泪水拉着猪尾巴久久不肯松手。她当然不会吃下自己喂养的猪的肉，哪怕只是喝一口汤！我曾问过她为什么不吃牛肉，她说：“牛是不会说话的畜生，活着时，它默默地为我们耕田犁地；死了，还要吃它的肉，太没良心了！”受她的影响，我也很少吃牛肉。 ⑦我不需要用“高大上”的说辞去解读母亲对生命的敬重，她简单朴素的言行应该可以穿透善良的本意。鸡蛋、青菜馈赠给我的是“妈妈的土味儿”，但更多的是浸润在种养过程中的坚韧和本真感化着我。那一个个新鲜圆溜的土鸡蛋和一片片无污染蔬菜，承载着母亲对我们的丝丝牵挂和浓浓的质朴情感！“妈妈的味道”一直在和时间赛跑，也在慢慢地和刻板的母爱挥手道别，但生老病死的自然规律永远不会占领母亲留在我心中那份至真至纯的“土味儿” （选自《西部散文选刊》，有删改） 6. 文章第⑥段说母亲“一生与土地打交道，言行举止充满了‘土味儿’”。请你结合第①——⑤段内容，简要概括母亲行为上的“土味儿”？体现在哪里。 7. 本文是如何刻画母亲善良的形象的？请结合第④——⑥段内容进行分析。 8. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了有关母亲的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？ 9. 班级文学刊物设有“人间真情”“传承天地”“人生感悟”“自然哲理”等栏目。请你将此文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并说明理由。 【答案】6. ①坚持无公害饲养土鸡，种植蔬菜；②剪掉了鸡的翅膀，以防止鸡啄食福利院的油菜苗、芝麻叶；③“我”搬水泥砖块为福利院的老人们搭建凳子。 7. （1）通过典型事例来刻画：通过写母亲不让鸡吃福利院老人种的菜，并让“我”为福利院的老人搭建凳子，向福利院捐献闲置物品，以及不吃自己养的猪的肉和耕田犁地的牛的肉，表现了母亲的善良。（2）运用语言描写、动作描写：第④段中“呼唤呵斥”“扔掉”“驱赶”“剪掉”的动作描写，第⑤段中“福利院的人可怜……对不住自己良心”的语言描写，写出了母亲对鸡吃福利院油菜苗、芝麻叶的愧疚，表现了母亲的善良。（3）运用侧面描写：以母亲的善良品行对“我”的影响（很少吃牛肉）来表现母亲的善良。 8. ①以“母亲的土味儿”为线索，写了母亲言行举止充满“土味儿”的几件事；②以“我”对母亲的怀念、感恩之情将有关母亲的许多事组织在一起；③详写母亲养鸡的过程，略写打扫卫生从梯子上滑落下来，与福利院中老人的交往，不吃自己养的猪和不吃牛肉等事。 9. 示例：人间真情。本文通过讲述母亲为了让“我们”吃上地道的土鸡蛋和无污染蔬菜，不顾腿伤坚持养鸡和种菜，母亲不让自己家的鸡吃福利院的油菜苗和芝麻叶，母亲与福利院老人的交往，母亲不吃自己养的猪的肉和犁地耕田的牛的肉几件事，表达了“我”对牵挂“我们”、影响“我”的母亲的感恩，对勤劳、善良、坚韧、本真的母亲的赞美。本文体现了人与人之间美好的情感，因此，适合放到“人间真情”栏目。 【解析】 【导语】这篇散文以“土味儿”为线索，通过母亲养鸡、种菜、关爱福利院老人等生活细节，刻画了一位坚韧质朴、善良无私的农村母亲形象。作者以平实的笔触，将母亲对土地的深情、对生命的敬重、对他人的关怀融入日常劳作中，展现了传统农耕文明滋养下的精神品格。文中“轮椅上的养鸡人”“拒食牛肉”等典型场景，既体现母亲对子女的深沉爱意，又折射出她对自然万物的悲悯情怀。全文以“土味儿”象征母亲朴素而崇高的生命哲学，在物质丰富的当下尤为珍贵。 【6题详解】 本题考查内容概括。 联系第①段中的“为了让我们能吃上地道的土鸡蛋，八十多岁的母亲坐着轮椅，拄着双拐，在小镇上半圈半放了四只土鸡”以及第③段中的“在饲料的配置上，都是母亲和妹妹种的有机蔬菜和稻谷糠，从不喂养混合饲料”“从来不给鸡打针喂药”可知，母亲坚持无公害饲养土鸡，种植蔬菜，体现了她行为上的“土味儿”。 联系第④段中的“兴许是鸡们摸清了主人‘口恶心善’的天性，依在菜地里我行我素地左啄右扒，这样的任性行为，理所当然地给它们带来了‘罚单’——剪掉翅膀而被整天圈在窝棚里”可知，母亲剪掉了鸡的翅膀，以防止鸡啄食福利院的油菜苗、芝麻叶，这一行为体现了她行为上的“土味儿”。 联系第⑤段中的“面对路过的人们，她总是嘘寒问暖，还让我搬些水泥砖为他们搭建好凳子，供他们歇息”可知，母亲让“我”搬水泥砖块为福利院的老人们搭建凳子，体现了她行为上的“土味儿”。 【7题详解】 本题考查分析人物形象的塑造方法。 通过典型事例来刻画：联系第④段中的“至于给鸡放风休闲……它们只要离开窝棚，避开人后，马上会跑到菜地啄食油菜苗和芝麻叶”，第⑤段中的“她还格外同情福利院老人们的孤独……还让我搬些水泥砖为他们搭建好凳子，供他们歇息。家里有闲置的物品，她也乐意捐给他们”以及第⑥段中的“她当然不会吃下自己喂养的猪的肉，哪怕只是喝一口汤！我曾问过她为什么不吃牛肉，她说：‘牛是不会说话的畜生，活着时，它默默地为我们耕田犁地；死了，还要吃它的肉，太没良心了！’”可知，母亲不让鸡吃福利院老人种的菜，关心福利院老人的生活，还不吃自己养的猪和耕田牛的肉，这些典型事例都表现了母亲的善良。 运用语言描写、动作描写：联系第④段中“母亲只能站在远处愧疚地大声呼唤呵斥，没办法扔掉拐杖驱赶。即便是用亲手制作的驱鸡神器没有多大效果……兴许是鸡们摸清了主人‘口恶心善’的天性，依在菜地里我行我素地左啄右扒，这样的任性行为，理所当然地给它们带来了‘罚单’剪掉翅膀而被整天圈在窝棚里”可知，“呼唤呵斥”“扔掉”“驱赶”“剪掉”等动作描写，写出了母亲对鸡吃福利院油菜苗、芝麻叶的愧疚。联系第⑤段中的“母亲常说：‘福利院的人可怜，是国家富了，政策好了，他们才能吃饱穿暖。看着他们挑水种菜改善伙食的辛苦，再不把鸡管好，的确对不住自己良心！’”可知，通过母亲的语言描写，直接体现了她对福利院老人的同情，这些描写都表现了母亲的善良。 运用侧面描写：联系第⑥段中的“受她的影响，我也很少吃牛肉”可知，以母亲的善良品行对“我”产生的影响，即“我”很少吃牛肉，从侧面表现了母亲的善良。 【8题详解】 本题考查写作手法。 根据第①段中的“为了让我们能吃上地道的土鸡蛋，八十多岁的母亲坐着轮椅，拄着双拐，在小镇上半圈半放了四只土鸡”，以及后文对母亲养鸡各个细节的描述，包括搭建鸡窝、配置饲料、防止鸡啄食福利院菜地等内容可知，文章以“母亲的土味儿”为线索，将母亲言行举止充满“土味儿”的几件事串联起来。从母亲坚持自食其力养鸡种菜，到她对福利院老人的关怀，再到她对动物生命的敬重，这些事都围绕着母亲那带着质朴特质的“土味儿”展开。 根据第②段中的“每次看到母亲踽踽而行坚韧淡定的身影，我眼眶总是湿润的”，以及第⑦段中的“那一个个新鲜圆溜的土鸡蛋和一片片无污染蔬菜，承载着母亲对我们的丝丝牵挂和浓浓的质朴情感！‘妈妈的味道’一直在和时间赛跑，也在慢慢地和刻板的母爱挥手道别，但生老病死的自然规律永远不会占领母亲留在我心中那份至真至纯的‘土味儿’”可知，文中处处流露出“我”对母亲的怀念、感恩之情。这种情感贯穿于作者对母亲的每一件事的回忆之中，将众多有关母亲的事有机组织在一起。无论是对母亲受伤后仍坚持劳作的心疼，还是对母亲善良行为的感动，都饱含着“我”对母亲深深的情感。 根据第②段中“十多年前，母亲的身体很健壮，肩挑背扛、样样都行。因为过春节打扫卫生，在无人帮忙的情况下，一个人爬上梯子打扫房顶灰尘，不小心随梯子一起滑落下来，折断了双腿，几次手术后，勉强能下地行走”的简单描述，以及第⑤段中“母亲常说：‘福利院的人可怜，是国家富了，政策好了，他们才能吃饱穿暖。看着他们挑水种菜改善伙食的辛苦，再不把鸡管好，的确对不住自己良心！’”关于母亲与福利院老人交往的简略提及，还有第⑥段中“她当然不会吃下自己喂养的猪的肉，哪怕只是喝一口汤！我曾问过她为什么不吃牛肉，她说：‘牛是不会说话的畜生，活着时，它默默地为我们耕田犁地；死了，还要吃它的肉，太没良心了！’”对母亲不吃自己养的猪和牛肉的简短叙述，对比第③段中对母亲养鸡过程细致入微的描写，包括搭建窝棚、配置饲料、分餐等步骤的详细描述可知，文章详写母亲养鸡的过程，而对打扫卫生从梯子上滑落下来，与福利院中老人的交往，不吃自己养的猪和不吃牛肉等事则一笔带过。这样详略得当的安排，使得文章重点突出，又能全面展现母亲的形象和品质，把有关母亲的许多事有条不紊地组织在一起 。 【9题详解】 本题考查赏析主旨。 应推荐将此文放入“人间真情”栏目。文中字里行间都洋溢着浓浓的人间真情。从母亲对子女的关爱来看，根据第①段中的“为了让我们能吃上地道的土鸡蛋，八十多岁的母亲坐着轮椅，拄着双拐，在小镇上半圈半放了四只土鸡”，即便母亲年事已高且行动不便，仍一心想着让子女吃上健康的土鸡蛋，这份对子女的牵挂令人动容。在对福利院老人的关怀上，依据第⑤段中的“母亲常说：‘福利院的人可怜，是国家富了，政策好了，他们才能吃饱穿暖。看着他们挑水种菜改善伙食的辛苦，再不把鸡管好，的确对不住自己良心！’”以及“面对路过的人们，她总是嘘寒问暖，还让我搬些水泥砖为他们搭建好凳子，供他们歇息。家里有闲置的物品，她也乐意捐给他们”，母亲同情福利院老人的处境，关心他们的生活，力所能及地给予帮助，展现出人与人之间善良温暖的真情。此外，第⑥段中“她当然不会吃下自己喂养的猪的肉，哪怕只是喝一口汤！我曾问过她为什么不吃牛肉，她说：‘牛是不会说话的畜生，活着时，它默默地为我们耕田犁地；死了，还要吃它的肉，太没良心了！’”体现出母亲对动物生命的怜爱，这也是一种广博的人间真情。所以，这篇文章非常适合放在“人间真情”栏目。 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战 ①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。 ②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。 ③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。 ④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。 ⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。 （作者吴隽平，摘自今日头条，有删改） 文本二： 创新快一点，生活慢一点 ①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。 ②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。 ③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。 ④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。 ⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。 （作者孙云龙，摘自新华网，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本的结构相同，都是总分式结构。 B. 文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。 C. 两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。 D. “人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。 11. 分析文本二第③段的论证思路。 12. 两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。 【答案】10. C 11. 首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。 12. 文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解材料内容。 C.文本二，结合最后一段“总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感”可知，表达的是技术创新的目的是给人们带来的幸福感和获得感。并非人工智的喜忧参半。故选C。 【11题详解】 本题考查把握论证思路的能力。 答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文本二第③段结构层次：首先，首句提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着，“老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外”指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后，“怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利”从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。 文本一，①-④段重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，⑤段，“伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。……”反思了人工智能带来的问题，“面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质”指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。 文本二，结合第①段“在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生”和最后一段“让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考”可知，更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。 三、古诗文阅读。（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 先生①，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符②，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆③，天下敦加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清，泥涂轩冕④，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 某来守是邦，始构堂而奠焉。乃复⑤为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长！” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》。有删改） ［注］①先生：指严光，字子陵，东汉余姚（今浙江余姚县）人。曾是汉光武帝刘秀的同学。刘秀即帝位后，他改名隐居，靠耕钓为生。②赤符：指赤伏符，帝王受命的符瑞。③臣妾亿兆：意谓统治天下百姓。④轩冕：借指官爵或者显贵身份。⑤复：免除徭役。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）居庙堂之高则忧其民 词语推断法：居安思危 _______ （2）相尚以道 查阅词典法：①增添。②上。③推崇，尊重。④主管。（摘自《古代汉语词典》） _______（填序号） （3）惟先生以节高之 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） _______ 14. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 是进亦忧，退亦忧。 15. 【甲】文段最后一句“微斯人，吾谁与归？”有什么特点？它除了表达作者自勉之意，还有什么样的意味？ 16. 从范仲淹推崇的古仁人和严子陵来看，范仲淹的价值观是怎样的？请结合文段内容简要回答。 【答案】13. ①. 处在 ②. ③ ③. 节操 14. 这样，（他们）在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。 15. 运用反问的句式，不仅表达了作者的自勉之意，还表达了作者对朋友滕子京的慰勉和规箴之意。 16. ①范仲淹所探求和学习的“古仁人”是古代品德高尚的人，他们有着“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。②范仲淹所崇尚的“先生之风”是指严子陵不图名利，视官爵如泥土的高尚品德，表达了作者对严子陵的仰慕之情和对盛世的向往之心。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了范仲淹两篇经典作品《岳阳楼记》和《严先生祠堂记》的节选，通过对比展现其“先忧后乐”的政治理想与“高风亮节”的人格追求。甲文以“不以物喜，不以己悲”的仁人境界，提出“先天下之忧而忧”的崇高政治抱负；乙文则通过严子陵“泥涂轩冕”的隐逸形象，彰显不慕荣利的高洁品格。两文一进一退，共同构建了范仲淹“达则兼济天下，穷则独善其身”的完整价值观体系，体现了宋代士大夫将儒家入世精神与道家超脱情怀完美融合的思想特征。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）居安思危：指在安逸的环境里，要时刻考虑到危险降临。居，处在。根据词语推断法可知，“居庙堂之高则忧其民”中的“居”也是“处在”的意思。句意：在朝廷做官就为百姓忧虑。 （2）句意：他们以道义互相推崇。尚，推崇、尊重。根据查阅词典法可知，选③。 （3）此悉贞良死节之臣：这些人都是坚贞可靠，能够以死报国的臣子。节，节操。根据课件内迁移法可知，“惟先生以节高之”中的“节”也是“节操”的意思。句意：只有严先生凭借自己的气节超过了他。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：进：在朝廷做官。亦：也。退：不在朝廷做官，被贬谪到边远地区做地方官。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 “微斯人，吾谁与归？”这句话运用了反问的修辞手法，从语法结构上看，正常语序应为“微斯人，吾与谁归”，这里将宾语“谁”前置，加强了语气，从表达效果上看，反问句相较于陈述句，能够更强烈地表达情感，引发读者的思考和共鸣。作者以“古仁人”为榜样，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他追求的崇高境界，“微斯人，吾谁与归”表明在当时的社会环境下，作者觉得像“古仁人”这样的人很少，自己要努力成为这样的人，体现了他对自身道德修养和政治理想的严格要求与不懈追求，同时滕子京与作者志同道合，却因遭贬谪而处于逆境，作者通过这句话，一方面是安慰滕子京，告诉他像他们这样心怀天下、以天下为己任的人并不孤单，即使世上这样的人不多，他们也应坚守自己的信念和理想，另一方面，也是在委婉地规劝滕子京，要以“古仁人”为楷模，不要因个人的得失而悲喜，要始终保持“忧国忧民”的高尚情怀，在逆境中也要为国家和百姓做出贡献。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 范仲淹的价值观体现在他对古仁人和严子陵的推崇上，具体如下： 忧国忧民、以天下为己任：范仲淹在【甲】文中写道“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，他探求古仁人之心，赞赏古仁人不因外界环境和个人得失而悲喜的旷达胸襟，无论是在朝廷为官还是被贬谪到远方，都始终心怀百姓与君主。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是直接体现了范仲淹以天下为己任，将国家和人民的利益置于个人利益之上的高尚情怀，这反映出他以天下苍生为念、积极入世的价值观。 不慕名利、坚守气节：从【乙】文“先生，汉光武之故人也，相尚以道……惟先生以节高之”“既而动星象，归江湖，得圣人之清，泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之”可知，严子陵是光武帝的故人，却在光武帝称帝后，改名隐居，靠耕钓为生，将官爵和显贵身份看得如同泥土一般。范仲淹对严子陵的这种品德极为推崇，称其“先生之风，山高水长”，这表明范仲淹欣赏不慕名利、坚守气节的品质，反映出他淡泊名利、重视个人品德修养的价值观。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】严先生，是汉光武帝的老朋友，他们以道义互相推崇。等到光武帝掌握了帝王受命的符瑞，乘坐着龙御驾亲征，顺应天命称帝，统治天下百姓，普天之下还有谁的地位能比他高呢？只有严先生凭借自己的气节超过了他。后来（严先生）使星象震动，归隐江湖，具备了圣人清高的品德，把官爵和显贵身份看得如同泥土一般，普天之下又有谁能超过他呢？只有光武帝能用礼节来对待他。 我来治理这个地方，才建造祠堂来祭奠他。还免除了他四家后裔的徭役，让他们负责祭祀的事务。接着又作了一首歌来颂扬他：“云雾缭绕的青山，郁郁苍苍；浩浩汤汤的江水，滚滚流淌。先生的高风亮节，像山一样高耸，像水一样悠长！” （二）（共4分） 17. 阅读下面古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《观沧海》句句写景又句句写情，请结合诗歌内容具体分析。 【答案】①“水何澹澹，山岛竦峙”描写大海波澜壮阔，海中岛屿高耸挺立的景象，烘托诗人博大的胸襟。②“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘在秋天萧瑟中，大海汹涌澎湃的景象，让人充分感受到诗人开阔的眼界，博大的胸襟和远大的志向。③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人通过想象大海吞吐日月，包罗星汉的壮阔景象，抒发了自己渴望建功立业、一统天下的豪情。 【解析】 【导语】这首《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海壮景，“日月之行，若出其中”等句将天地万象纳入胸襟，实为借景抒怀。澹澹水波与萧瑟秋风间，涌动着一代枭雄吞吐宇宙的豪情，草木星汉皆成其壮志的意象投射，最终“歌以咏志”道破借自然咏怀的创作本心。 【详解】本题考查赏析作者感情。 在《观沧海》中，曹操通过细腻且宏大的笔触，将写景与抒情巧妙融合。开篇“东临碣石，以观沧海”点明观海地点，随后“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人描绘出大海波澜壮阔，海水荡漾，山岛高高耸立，岛上树木葱茏、百草丰美，即便秋风瑟瑟，大海依旧汹涌澎湃的景象。这些景物描写不仅展现了大自然的雄浑壮丽，更烘托出诗人内心的开阔与宏大胸襟。而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是全诗的精妙之处。诗人凭借丰富的想象，描绘出大海仿佛能吞吐日月、包罗星汉的壮阔奇幻画面。在这奇伟的景象背后，实则抒发了诗人渴望在政治与军事上大有作为，能够建功立业、一统天下的豪情壮志。整首诗，句句写景，却又在景中处处渗透着诗人的磅礴情感与远大抱负。 四、名著阅读。（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 中国古典文学研究家周汝昌先生分别以一个“义”字和一个“诚”字概括了《水浒传》《西游记》这两部名著的精神实质。请任选其中一部名著，结合相关情节（不少于两个）谈谈你的看法。 【答案】示例一：我同意将《水浒传》概括为一个“义”字。①鲁达在酒楼喝酒时得知金氏父女被镇关西欺凌的遭遇后，出手相救，帮助他们逃走，之后三拳打死了恃强凌弱的镇关西。从中可以看出鲁达见义勇为、疾恶如仇之“义”。②武松被发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，对他礼遇有加，随后，二人结拜为兄弟。得知施恩的快活林酒店被恶霸蒋门神霸占，武松便痛打蒋门神，帮其夺回。从中可以看出武松有恩必报之“义”。 示例二：我同意将《西游记》概括为一个“诚”字。①唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。由此可以看出唐僧师徒四人求取真经之诚心。②在“三打白骨精”这一情节中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次次想把它打死，却被唐僧一次次责难。最后一次，唐僧念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。唐僧赶走悟空后被妖精捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续保护师父西天取经，体现了悟空对师父的一腔忠诚。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 对于《水浒传》：“义”是其核心精神之一。在书中众多情节里，梁山好汉们为了兄弟情义、江湖道义等不惜一切代价。比如鲁智深为素不相识金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，这是路见不平、拔刀相助的正义之举；又如晁盖等人劫取生辰纲，并非为了个人私利，而是觉得这是不义之财，应劫富济贫，体现了他们对公平正义的追求；宋江为了搭救晁盖，不惜冒着生命危险通风报信，这种为朋友两肋插刀的行为也是“义”的生动诠释。分析时要详细阐述每个情节中“义”的具体体现，以及对人物形象和故事发展的推动作用。 对于《西游记》：“诚”贯穿始终。唐僧师徒四人西天取经，一路上诚心向佛，对求取真经的信念坚定不移。唐僧无论遇到多少艰难险阻，都未曾动摇取经的决心，始终诚心事佛；孙悟空在跟随唐僧取经过程中，虽然性格顽劣，但对保护唐僧、完成取经大业也怀着一颗赤诚之心，即使多次被唐僧误解，依然不离不弃；沙僧憨厚老实，对取经事业忠心耿耿，默默承担着后勤工作，从无抱怨，他们的诚心使他们能够克服重重困难，最终取得真经。分析时需结合具体情节展现“诚”在他们行为和信念中的体现，以及“诚”对取经成功的重要意义。 示例一：周汝昌先生用“义”字概括《水浒传》的精神实质，可谓精准独到。书中，鲁智深大闹野猪林是“义”的经典情节，林冲被高俅陷害刺配沧州，高俅买通公差欲在途中杀害林冲，鲁智深得知后一路暗中跟随，在野猪林关键时刻出手救下林冲，他对林冲有兄弟之义，担心其蒙冤遇害，不辞辛劳暗中保护并在危急时挺身而出，将兄弟情义展现得淋漓尽致；武松醉打蒋门神同样彰显“义”，武松因施恩对他有恩，又得知蒋门神强夺施恩的快活林，便决定为施恩报仇，他一路喝酒壮胆来到快活林，凭借高强武艺将蒋门神打得落花流水，武松此举既为维护朋友利益，也在伸张正义，看不惯蒋门神的霸道行径，以自己的方式讨回公道，这种“义”既有江湖义气，也有对正义的维护。这些情节生动诠释了《水浒传》中“义”的精神实质，众多梁山好汉因心中有“义”聚在一起，共同反抗朝廷的腐败和不公，“义”成为他们团结的纽带和行为准则。 示例二：周汝昌先生用“诚”字来概括《西游记》的精神实质，十分贴切。在取经的漫长道路上，“诚”是师徒四人战胜困难、取得真经的关键。唐僧在面对各种诱惑时始终坚守诚心向佛的信念，在四圣试禅心情节中，黎山老母、观音菩萨等化作母女四人，以招婿为由试探师徒四人的禅心，唐僧丝毫不为所动，一心只想着西天取经，对美色和财富没有任何贪恋，他的这种诚心是对佛教信仰的忠诚，也是对取经事业的坚定承诺，无论外界有何种诱惑都能坚守内心；孙悟空在经历诸多磨难后，对保护唐僧取经的诚心愈发坚定，在三打白骨精后，唐僧误解孙悟空将他赶走，但孙悟空回到花果山后心中依然牵挂唐僧，当得知唐僧有难时毫不犹豫地返回，继续保护唐僧西行，孙悟空的这种转变体现了他对取经事业从最初的随性而为到后来的诚心诚意，他认识到取经的重要性，愿意为实现目标克服自己的缺点，忠诚地陪伴唐僧左右。正是因为唐僧师徒四人都怀揣着一颗诚心，他们才能在面对无数艰难险阻时不放弃，最终取得真经，“诚”贯穿了整个取经过程，成为这部名著的精神内核。 19. 好的科幻文学能激发人们的想象力，激发人们的创新精神，开阔人们的视野。《海底两万里》就是一部优秀的科幻文学作品。请结合以上观点和小说具体内容，向还未读过《海底两万里》的读者介绍这部作品。 【答案】示例：《海底两万里》反映了19世纪人类征服海底世界的期待与幻想。作者并未到过海底，却对海底世界进行了宏大奇妙的构思和想象。《在海底平原上散步》这一节，描写了清澈的海水，各种美丽的植虫动物和软体动物，柔软的海底草坪；《价值千万的珍珠》这一节，描写了数以百万计的珠母在印度洋的珠母沙繁殖的壮观场面；《章鱼》这一节，描写了尼摩船长带领大家与章鱼搏斗的惊险场景。海底梦幻般的美景，海底旅行的惊险刺激，这些都令人大开眼界。可以说《海底两万里》是一本难得的科幻作品，值得大家去阅读。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 首先，要明确《海底两万里》中能体现激发想象力的情节，比如对神秘海底世界中奇异生物、未知海底景观的描写；展现激发创新精神的部分，像书中对先进潜水艇构造及功能的设想；还有开阔视野方面，即小说中对不同海域、海底生态环境等的描述。然后结合这些要点，组织语言向读者介绍这部作品。 示例：亲爱的读者，《海底两万里》是一部令人惊叹的科幻文学佳作。它有着丰富的想象力，作者儒勒·凡尔纳为我们描绘出一个神秘莫测的海底世界，那里有体型巨大、形状怪异的深海生物，还有绮丽壮观的海底火山、神秘的海底遗迹等，仿佛把我们带入一个从未涉足的奇幻领域，极大地激发了我们的想象力。书中对于鹦鹉螺号潜水艇的描写，展示了非凡的创新精神，其先进的构造、强大的功能，让我们不禁为作者大胆而超前的设想所折服，也激发着我们对科技创新的向往。而且，通过主人公的海底旅行，我们能领略到全球不同海域的独特风貌，了解到丰富多样的海底生态环境，开阔了我们的视野，仿佛亲身经历了一场跨越海洋的奇妙冒险。所以，这部《海底两万里》绝对值得一读，它将带领你开启一场充满想象与探索的科幻之旅。 五、作文。（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃……”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲治愈了无数人的心灵。 （1）请以“______赠予我的”为题目，结合自己的生活体验，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②要有真情实感，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 世界赠予我 世界赠予我，是一场绚烂多彩的人生旅程，沿途的风景，或明媚，或阴霾，都镌刻进我灵魂深处，成为独属于我的生命印记。​ 呱呱坠地，世界赠予我最初温暖襁褓。母亲轻柔的怀抱，父亲满含笑意的眼神，像春日暖阳，融化我对未知世界的不安。还记得幼时，生病发烧，整个人昏昏沉沉，母亲守在床边，彻夜未眠，用温热的毛巾一次次擦拭我的额头，那轻柔的触感，满是母亲的担忧与疼爱。父亲则匆匆忙忙跑遍几条街，只为给我买到想吃的点心。这份亲情的馈赠，是我生命的底色，无论未来风雨如何，都能从中汲取力量。​ 成长路上，世界赠予我真挚的友谊。学校运动会上，我参加长跑项目，跑到中途，体力不支，脚步愈发沉重，几乎想要放弃。这时，同班的好友们沿着跑道，一边陪我奔跑，一边大声呼喊：“加油，你可以的！”那一声声充满力量的呐喊，如同强心剂，注入我的身体。在他们的鼓励下，我咬牙坚持，冲过了终点线。那一刻，我收获的不仅是同学们的欢呼，更是一份珍贵的友谊。那些一起在课间分享零食，在难题前共同钻研的时光，都成为记忆中熠熠生辉的片段。​ 当然，世界也赠予我挫折的磨砺。一次重要考试，我满怀信心，却因粗心大意，成绩一落千丈。看着试卷上那刺眼的分数，泪水模糊了双眼，满心都是自责与失落。然而，正是这次失败，让我学会反思自己的学习态度，开始认真对待每一个知识点，每一次作业。在不断努力与调整中，我的成绩逐渐提升。挫折教会我成长，让我明白成功并非一蹴而就，只有经历风雨，才能见彩虹。​ 世界还赠予我对美的感知。春日，漫步在公园，樱花如雪般飘落，花瓣落在肩头，淡淡的花香萦绕身旁，我惊叹于大自然的鬼斧神工；夏夜，躺在院子里的竹椅上，仰望星空，繁星闪烁，像镶嵌在黑色天幕上的宝石，让我感受到宇宙的浩瀚与神秘；秋日，金黄的银杏叶在风中翩翩起舞，铺满地面，走在上面，沙沙作响，仿佛奏响一曲秋日乐章；冬日，皑皑白雪覆盖大地，银装素裹的世界，纯净而美好。这些自然之美，陶冶着我的情操，让我懂得欣赏生活中的细微之处。​ 世界赠予我的，无论是温暖的亲情、真挚的友情，还是挫折的磨砺、美好的景致，都如同璀璨星辰，照亮我前行的道路，让我带着感恩与热爱，勇敢奔赴未来。​ 例文二： 心怀感恩，笑纳世界的赠予​ “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”王菲的歌声如潺潺溪流，淌进人们心田，也引发我们对世界赠予的深深思索。面对世界给予的一切，我们应心怀感恩，欣然接纳。​ 世界的赠予，有顺境的美好，也有逆境的考验。顺境，是世界温柔的轻抚。它可能是一次意外的成功，如学生在竞赛中获奖，收获荣誉与自信；可能是一份珍贵的机遇，像创业者抓住风口，事业蒸蒸日上。顺境让我们品尝到成功的甘甜，感受到生活的善意。然而，若因此沉醉其中，沾沾自喜，顺境也可能成为阻碍我们进步的温床。所以，面对顺境的赠予，我们要心怀感恩，将其化作前行的动力，不骄不躁，继续奋进。​ 逆境，同样是世界的赠予，只是包裹着一层苦涩的外衣。它或许是突如其来的疾病，让身体遭受痛苦；或许是事业的挫折，使梦想暂时破灭。就如司马迁，遭受宫刑这一沉重打击，却忍辱负重，完成史学巨著《史记》；尼克・胡哲，天生没有四肢，却凭借顽强毅力，成为激励无数人的演说家。逆境看似残酷，却能锤炼我们的意志，挖掘我们的潜力。它像一把刻刀，雕琢着我们的灵魂，让我们在困境中学会坚强，在挫折中实现蜕变。因此，我们不应抱怨逆境的赠予，而要以积极的心态，从中汲取力量，将其转化为成长的阶梯。​ 世界的赠予，无关好坏，关键在于我们如何看待与接纳。以感恩之心面对，即使是困境，也能发现其中蕴含的机遇；若一味抱怨，再美好的赠予也会失去光彩。苏轼一生多次被贬，却能在逆境中苦中作乐，在贬谪之地为民造福，留下众多传世佳作，其豁达乐观的态度令人钦佩。他把世界的每一次赠予，都当作生命的馈赠，书写出精彩人生。​ “世界以痛吻我，要我报之以歌。”让我们心怀感恩，笑纳世界的赠予，无论是虫鸣还是雷霆，都能在我们心中奏响生命的华彩乐章，在人生的舞台上绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，破题点在于精准把握“赠予”这一核心概念，它象征着从外界获取到对自身产生深远影响的事物。横线上的内容极为关键，可填范围广泛，既可以是具象的，如“故乡赠予我的”，聚焦故乡的风土人情、童年回忆给予自己性格塑造与情感滋养；也可以是抽象的，像“失败赠予我的”，突出失败带来的反思、教训以及促使自己成长蜕变的意义。立意方向围绕所填主体赠予内容对自身成长、价值观形成、情感体验等方面产生的积极且独特的作用，以小见大，展现生活感悟。 选材构思：选材时，若着眼于人物，可写“老师赠予我的”，选取老师耐心辅导自己攻克学习难题、在自己失落时给予鼓励的场景，如在数学竞赛备赛期间，老师利用课余时间为自己讲解复杂题型，赠予自己知识与信心。若从经历角度，“旅行赠予我的”可选取在某次旅行中，看到贫困地区人们坚韧生活，从而赠予自己珍惜当下、努力奋斗的品质，具体描述在偏远山区看到孩子们在艰苦环境中仍刻苦学习的画面。从兴趣爱好出发，“绘画赠予我的”可讲述在绘画过程中，学会专注、提升审美，赠予自己表达内心世界的方式，比如创作一幅描绘家乡美景的画作时，对家乡有了更深情感联结。构思上，开头通过富有感染力的语言引入主题，如设置悬念或用优美语句点出所填主体对自己的重要意义。中间详细叙述相关事件，运用细节描写增强画面感，结尾升华主题，阐述所获赠予对自己人生的长远影响。 （2）审题立意：材料围绕歌曲中世界赠予的丰富多样展开，审题关键在于理解世界赠予包含顺逆两面。立意可从辩证看待世界赠予，论述顺境与逆境都是成长财富；也能从如何应对世界赠予，倡导以积极心态接纳一切，挖掘其中价值。比如确定“以感恩之心接纳世界的赠予”立意，强调无论世界给予何种境遇，都应心怀感恩，从中汲取力量。 选材构思：选材可涵盖古今中外多个领域。在历史故事方面，如司马迁遭受宫刑这一沉重“赠予”，却忍辱负重创作《史记》，展现出面对苦难赠予的顽强与坚毅；在现代名人中，尼克・胡哲天生没有四肢，世界给予他巨大生理缺陷，他却凭借乐观积极，成为全球知名励志演说家，激励无数人。从现实生活看，可选取一些普通人面对生活变故，如失业后积极学习新技能，将挫折赠予转化为成长机遇的案例。构思时，开篇由材料引出论点，主体部分按照不同事例分类论述，每个事例后深入分析其面对世界赠予的态度与收获，结尾总结强调论点，呼吁人们正确看待世界赠予，实现人生价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$