课时29 古代世界的帝国与文明的交流 导学案--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

课时29　古代世界的帝国与文明的交流 [课标要求] 1.必修:认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 2.选择性必修: (1)了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程;了解近代西方法律制度的渊源 (2)知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响;了解历史上劳动工具和主要劳作方式的变化 (3)了解古代的商贸活动与贸易通道 (4)了解人类居住条件的变迁及各地民居的差异及其特征;了解古代的村落、集镇和城市形成的原因及影响 (5)了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙 (6)通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 (7)了解古代的水陆交通建设及主要交通工具;知道古代历史上疫病的流行与影响 [时空坐标] 必备知识·构建通史体系 一、古代文明的扩展 1.农耕文明与海洋文明的扩展 文明 条件 扩展方向 农耕文明 比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统 (1)古代埃及:主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展 (2)古代西亚:从两河流域南部向周边地区扩张 海洋文明 组织能力、航海技术和武器 向地中海和黑海周边地区殖民,建立众多城邦国家 2.印欧人的迁徙(选择性必修3•第6课) 过程 从公元前2千纪初起,陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区 条件 马和马拉战车等武力优势 影响 分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人 概念释意 1.农耕文明: (1)它是指由人们在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。(2)其主体包括国家管理理念、人际交往理念以及语言、戏剧、民歌、风俗及各类祭祀活动等,是世界上存在最为广泛的文化集成。 2.海洋文明: (1)它是人类历史上主要因特有的海洋文化而在经济发展、社会制度、 　思想、精神和艺术领域等方面领先于人类发展的社会文化。(2)他们以海为生,所以他们更有一种去海外拼搏的精神——这也是大航海时代的开启所必不可少的因素。 二、古代世界的帝国 1.赫梯帝国(选择性必修3•第6课) 时间 概况 公元前17世纪 赫梯帝国建立,多次入侵两河流域,一度占领巴比伦城 公元前14世纪 进入鼎盛时期,多次与埃及发生争霸战争 公元前13世纪末 因陷入内战逐渐衰落 2.波斯帝国 扩张 建立地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 君主专制制度、行省制、官僚体系和税收系统 灭亡 公元前4世纪晚期,被马其顿国王亚历山大率军所灭 文明 交融 西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生深入、广泛的交流(选择性必修3•第6课) 3.亚历山大帝国 (1)亚历山大远征 概况 灭亡波斯帝国,建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 影响 战争给被征服地区造成了严重破坏,被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断(选择性必修3•第11课) 结果 帝国分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”(选择性必修3•第11课) (2)政治:宣布“君权神授”;实行行省制。 (3)文化:“希腊化时代”(选择性必修3•第11课) 民族交融 希腊人和马其顿人逐渐融合,成为希腊化各国的统治阶级 文化中心 希腊文化中心东移,缪斯宫收藏了大量文化典籍 文化成就 ①《荷马史诗》、古典希腊的悲剧、史学、地理学作品 ②欧几里得编写的《几何原本》流传后世 ③阿基米德提出著名的物理学定理 ④埃拉托斯提尼计算地球的周长 ⑤医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究 4.罗马帝国 兴衰 1-2世纪空前繁荣;3世纪之后,罗马帝国陷入危机;4世纪末,帝国分裂为东、西两部分;5世纪后期,西罗马帝国灭亡 政治 罗马 共和国 具有贵族寡头特征(选择性必修1•第2课);颁布《十二铜表法》(选择性必修1•第9课) 罗马 帝国 屋大维建立元首制(选择性必修1•第2课);颁布《罗马民法大全》(选择性必修1•第9课) 经济 农业 ①农作物:以谷物生产为主,种植橄榄和葡萄(选择性必修2•第1课) ②土地制度:实行土地国有(选择性必修2•第1课) ③劳作方式:一家一户的家庭式劳作,大型奴隶制庄园(选择性必修2•第4课) 商业 海外贸易航线四通八达(选择性必修2•第7课) 社会 生活 城市 道路系统和供水排水系统(选择性必修2•第10课) 民居 集体住宅、复合式公寓(选择性必修2•第10课) 交通 铺设人工道路(选择性必修2•第12课) 医疗 医院收治疫病患者(选择性必修2·第14课) 文化 宗教 1世纪,基督教产生,4世纪末成为国教 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔(选择性必修3·第4课) 史学 李维的《罗马史》、塔西佗的《编年史》(选择性必修3·第4课) 建筑 万神殿、大竞技场(选择性必修3·第4课) 历法 凯撒时期制定儒略历(选择性必修3·第4课) 概念释意 1.君主专制:政治学概念中定义的一种政体,又译为君主专政、绝对君主制、绝对君主专制、 绝对主义王权、绝对王权等;支持君主专制的思想被归类为专制主义。 指以古代君王为核心的中央集权的政治体制 ,它脱胎于原始社会后期的父权制。 2.希腊化时代: (1)“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。希腊化时代是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里,古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。 (2)如果说以前的文明是孤立发展的话,那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 3.《十二铜表法》:包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面,基本上是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向,体现出古代罗马人的法治精神和奴隶制国家的本质特点。 图解历史 1.“希腊化时代”的文化特点 2.罗马共和国的政治结构 教考衔接 阅读选择性必修3第11课“历史纵横——马卡比起义”。 思考:马卡比起义反映了什么问题?起到什么作用? 提示:问题:塞琉古王国的扩张及其推行的希腊化政策引起了巴勒斯坦地区犹太人的强烈不满,人们只能用起义来维护自己的权益。 作用:使犹太人基本赢得独立,传统的犹太文化得以继续发展。 三、古代文明的交流 农耕技术 西亚的农耕技术,逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区 冶铁技术 从西亚扩散到埃及和希腊等地 雕塑艺术 希腊雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多方面都模仿埃及 文字 腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母;它向西传入希腊,形成希腊字母,再演化为拉丁字母 中外交往 汉朝和罗马帝国通过丝绸之路,有间接的经贸和文化交流 概念释意 腓尼基字母:腓尼基人在埃及圣书体象形文字基础上将原来的几十个简单的象形字字母化形成。字母文字,几乎都可追溯到腓尼基字母,如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母等。 关键能力·深化融通学习 主题　古代世界的帝国与文明的交流 【结构体系】 【探究史料】 1.希腊化时代 材料　传统上所谓的“希腊化时代”是指在古希腊史上从公元前4世纪后半叶至公元前1世纪初这一历史时期,具体而言,一般认为它始于亚历山大统治时期(公元前336—公元前323年),终于公元前30年埃及托勒密王朝的覆灭……亚历山大经过10年的征伐,建立起一个横跨欧、亚、非三大洲的大帝国,但他死后,帝国迅速崩溃,分裂成由其后继者建立起来的诸多王国,它们是马其顿王国、巴克特里亚王国等。西方的一些学者认为随着亚历山大的征服,希腊的治权、文明也广泛地普及这一广阔区域,因而把由亚历山大开创的这些王国统称为“希腊化世界”,把亚历山大开创的这一时代称为“希腊化时代”。国内外大多数学者认为“希腊化”一词为19世纪德国历史学家Droysen在其《希腊主义史》一书中首先使用,其后各国学者纷纷引用,于是相沿成习。但笔者认为这一提法并不符合史实,且不谈马其顿王国,就东方各国而言,“希腊化”这一名词带有极大片面性,它完全抹煞了东方因素的作用。 ——摘编自樊江宏 《关于“希腊化时代”的再思考》 思考:根据材料并结合所学知识,谈谈你对“希腊化时代”的理解。 点拨▶ 学业质量 突出历史解释水平3:能够运用相关材料并使用相关历史术语,在正确的历史观和方法论的指导下,对“希腊化时代”做出合理解释 关键能力 ·解读信息:以“但”为界,将材料分为两层,分别提炼各层的主旨思想 ·运用信息:对于“希腊化时代”的理解可以从时间、范围、出现的原因、带来的影响等方面进行总结概括 核心价值 文化交流——战争客观上推动文化交流 解答:“希腊化时代”发生在从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间约300年时间;“希腊化”是指希腊文明迅速传播到东方各国。“希腊化时代”是伴随着亚历山大的征服而出现的,征服者与被征服各族人民共同进行文化创造的历史时代。“希腊化时代”的出现,促进了东西方经济文化交流。在希腊化时代,希腊人和马其顿人逐渐融合;希腊文化的中心逐渐东移;被征服地区本土文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等领域的发展。但“希腊化”这一名词带有极大片面性,它过分强调了古希腊的历史作用,完全抹煞了东方因素的作用。西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。 2.古代帝国与文明的交流 材料　从数十个世纪以前的古代开始,尼罗河河谷的居民开始有了书面记载的历史以后,文明是以一种奇特的方式进行的。从尼罗河走到了美索不达米亚、两河之间的土地,然后是转向克里特岛、希腊和罗马。地中海,一个内陆海成为贸易中心,而地中海沿岸城市是艺术、科学、哲学和知识的发源地。 思考:综合上述材料,围绕“西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域”这一话题,依据材料,结合史实,多角度说明上述观点。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述成文) 解答:论题:西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域。 阐述:公元前499年至前449年间,西亚的波斯帝国与希腊城邦联军进行大规模的战争,最后以波斯失败,希腊城邦胜利结束。希波战争大大加强了东西方文化交流,促进东西方文化发展,促进科学、艺术的进步,考验雅典城邦的民主制度,推进雅典民主制的繁荣与鼎盛,古希腊城邦也进一步发展。经济上,古代埃及是世界上较早确立奴隶制的文明之一,而古代希腊人在从事海上贸易的过程中,与古埃及人产生密切的贸易交流,在这个过程中,古代希腊人学习古埃及的奴隶制。这促进古希腊奴隶制经济的发展,促进古代地中海地区贸易经济的发展。文化上,基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区,后来传播至罗马帝国内部,在4世纪末成为罗马帝国的国教,在罗马帝国内部具有极大的社会影响力,基督教在欧洲的影响逐渐深入人心。在进入中世纪之后,基督教教会在西欧建立了神权统治,对于欧洲以及地中海地区的社会发展与历史发展产生了深远的影响。综上所述,西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域。 【阐释史论】 世界文明之间交流的主要途径 命题研析·聚焦高考动向 考点要求 考题统计 高频视角 古代文明的扩展和古代世界的帝国 (4年11考) 2025年 八省联考:四川卷·T11;内蒙古卷·T11;云南卷·T12 契约关系、税收系统、帝国疆域、亚历山大东征、法律制度、君主专制、文明交流等 2024年 全国新课标卷·T30;湖北卷·T11;甘肃卷·T11 2023年 江苏卷·T11;浙江6月选考·T17;广东卷·T11; 全国甲卷·T32;湖南卷·T11 2022年 无 文明的交流 (3年1考) 2024年 无 2023年 山东卷·T10 无 2022年 无 研真题 　悟方法 (2024·全国新课标卷·T30)公元前5世纪,波斯的一份契约记载,有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费;另一份契约记载,商人将份地、农具和种子等租给他人,承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知,当时波斯 (　　) A.开始出现经营借贷业务的商人 B.地租的征收以实物为主 C.成为西亚最早使用契约的国家 D.国王占有全部生产资料 【解题指导】 练考题 　明方向 考点一　古代文明的扩展和古代世界的帝国 1.(2023·江苏卷·T11)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国(　　) A.统治中心已转移至印度 B.基层社会治理臻于完善 C.各个地区文明孤立发展 D.财政收入依赖农业经济 【解析】选D。据材料可知,印度、两河流域、埃及三个地区的缴税比例加起来超过了波斯帝国总税额的一半,而印度、两河流域、埃及地区农业经济发达,故选D;材料只体现出印度缴税比例高,但不能说明统治中心已转移至印度,排除A;“基层社会治理”不合题意,与材料提及的税收系统相悖,排除B;“孤立发展”不合题意、史实,波斯帝国地跨亚非欧三大洲,有利于文明的交流,排除C。 2.(2023·浙江6月选考·T17)下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图(阴影部分)。 与下列两图所示疆域对应的帝国是 (　　) A.波斯帝国、拜占庭帝国 B.波斯帝国、罗马帝国 C.亚历山大帝国、拜占庭帝国 D.亚历山大帝国、罗马帝国 【解析】选A。据本题时间信息可知准确时空是古代世界两个帝国。根据所学知识可知,波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国;6世纪时,拜占庭一度扩张,先后占领北非和意大利等地,A正确。罗马帝国把整个地中海变成了罗马的内海;亚历山大帝国包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原及印度河流域,是继波斯之后再次建立的地跨亚非欧三洲的大帝国,但在疆域上的区别在于,其领土覆盖了马其顿和希腊,故不可能是亚历山大帝国,排除B、C、D。 3.(2023·广东卷·T11)如图所示历史事件 (　　) A.传播了阿拉伯数字 B.扩大了罗马法的适用范围 C.开启了希腊化时代 D.加快了印刷术的西传进程 【解析】选C。据材料中的图片信息和所学知识可知,图片中的扩张路线与亚历山大东征的路线相吻合,由此开启了希腊化时代,故选C;阿拉伯帝国时期的阿拉伯商人将阿拉伯数字传播到世界各地,但是阿拉伯帝国的统治中心位于阿拉伯半岛地区,排除A;罗马帝国扩大了罗马法的适用范围,但是图片并未将意大利地区包含其中,排除B;印刷术在13、14世纪经蒙古西征传入了西方,亚历山大东征时尚未出现印刷术,排除D。 4.(2024·湖北卷·T11)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治,建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例,而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国 (　　) A.军人集团威胁政权稳定 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力 D.边境压力增加军费支出 【解析】选A。材料中提到禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而膨胀,甚至认为皇帝的任命需征得他们同意,这显示出军人集团的势力过大,对政权稳定构成了威胁,A正确;材料重点强调的是禁卫军权力过大对政权的影响,并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果,排除B;材料主要体现的是为了维护统治,不断提升禁卫军赏金,而非强调这些赏赐是为了增强军队战力,排除C;材料中并未提及边境压力和军费支出的关系,排除D。 5.(2023·全国甲卷·T32)共和之前的古罗马部分诉讼中,败诉方须将用于担保的牛羊祭神,以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值,且影响农牧生产。共和国早期,败诉方改向国家缴纳罚金,到公元前3世纪末,罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期 (　　) A.系统完备的罗马法体系形成 B.法律注意保护公民的权益 C.法律事务受到神权严格控制 D.贵族对法律的解释权扩大 【解析】选B。从题干材料可以看出,罗马法对败诉方的惩罚逐渐减轻,这有利于保护罗马公民的权益,故选B。《查士丁尼法典》标志着系统完备的罗马法体系形成,A错误;题干材料没有体现“法律事务受到神权严格控制”,C错误;罗马成文法颁布后贵族无法再随意解释法律,故D错误。 6.(2025·四川适应性测试·T11)公元1世纪,罗马公民见到奥古斯都行举手致敬礼;到公元3世纪晚期,所有公民见到最高统治者都要俯伏在地。这一变化表明罗马 (　　) A.奴隶制的盛行 B.君主权力强化 C.实行政教合一 D.国力达到鼎盛 【解析】选B。根据材料信息可知,罗马公民由举手致敬礼变为俯伏在地,根据所学可知,在罗马帝国后期,君主权力不断强化,逐渐向君主专制发展,这种变化在公民行礼方式上体现出来,B正确;在罗马,奴隶制盛行与公民对最高统治者行礼方式的变化并无直接关联。奴隶制主要涉及生产关系中的奴隶与奴隶主的关系,排除A;政教合一指的是政权和神权合二为一的政治制度,题干中并没有体现出政教合一的相关信息,排除C;公民行礼方式的变化,不能直接反映罗马国力是否达到鼎盛。国力鼎盛通常与经济繁荣、军事强大、疆域广阔等因素有关,排除D。 7.(2023·湖南卷·T11)公元前27年,屋大维组织元首顾问议事会,成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题,事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立(　　) A.推动了民主进程 B.颠覆了寡头统治 C.削弱了元首权力 D.保留了共和因素 【解析】选D。据材料可知,屋大维向元老院提出的重大议题,事先都经过元首顾问议事会讨论,罗马帝国的重大议题不是由屋大维独裁决定,延续了共和时代的政治传统,故选D;公元前27年,屋大维建立罗马帝国,逐渐实行独裁统治,排除A;元首顾问议事会是寡头政治继续存在的表现,排除B;元首顾问议事会有利于元首优化决策,提高效率,强化元首的权力,排除C。 考点二　文明的交流 8.(2023·山东卷·T10)自罗马共和国晚期起,拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知,人类文明交往 (　　) A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统一 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 【解析】选A。据材料可知,拱门形制在亚述宫殿门、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用,说明人类文明之间存在交流,有利于促进文化艺术的发展和融合,A正确;亚述、安息、罗马都采用了拱形门设计,但各具特色,体现了多元化,排除B;依所学可知,C表述夸大,排除;材料强调的是文化交融,而非重塑民族文化内核,排除D。 学科网（北京）股份有限公司 $$