口语交际：自我介绍教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版

四年级下册第七单元口语交际——自我介绍 教学设计 一、教学目标 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 3.培养学生的自信心和社交意识 二、教学内容 1.自我介绍的基本要素：姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。 2.不同情境下的自我介绍：转学、应聘、参加节目等。 3.自我介绍的技巧：如何突出重点、展现个性、吸引听众等 三、教学重难点 教学重点：学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 教学难点：能听取他人的意见，完善自己的介绍。 四、教材分析 本单元的主题是“自我介绍”，这是小学四年级下册第七单元的口语交际内容。自我介绍是人际交往中的一项基本技能，对于学生来说，掌握这项技能对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。本单元旨在通过不同情境下的自我介绍练习，帮助学生学会如何根据不同的对象和目的调整自我介绍的内容和方式，提高他们的口语表达能力和社交技巧。 教材通过提供几种不同的自我介绍情境，如转学到新学校、应聘校报记者、参加电视节目等，引导学生思考在不同情境下自我介绍的目的和注意事项。这些情境贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。教材还强调了自我介绍后的反馈环节，鼓励学生在介绍完毕后与同学交流，听取他人的意见，从而不断改进和完善自己的自我介绍。这一环节有助于培养学生的自我反思能力和批判性思维。 五、学情分析 四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和社交经验，他们能够理解自我介绍的基本要求和技巧。然而，由于年龄和经验的限制，学生在面对不同情境时可能还缺乏灵活调整自我介绍内容的能力。此外，学生可能在自我介绍时存在一些常见的问题，如内容过于简单、缺乏个性、表达不清晰等。 六、教学方法 情景创设法、互动交流法、角色扮演法 七、教学过程 教学过程 设计意图 一、新课导入，激发兴趣 提问：同学们，生活中很多时候我们都要向别人介绍自己，请同学们回忆一下，你曾经在什么情形下作过自我介绍? 通过播放一段自我介绍的视频，引起学生的兴趣。 提问：视频中的自我介绍有哪些要素？哪些地方给你留下了深刻印象？ 自我介绍一般包括：姓名、年龄、来自哪里，这些是自我介绍中的基本信息，同时在自我介绍里还包括性格、爱好、特长等。 1.猜一猜，分别是谁的自我介绍? 分别是谁的自我介绍? ①嘿，你好呀！我是海绵宝宝，一个超级快乐的小海绵！我和小蜗住在比基尼海滩的菠萝房子里，我喜欢和我的好朋友派大星一起玩耍。我更喜欢我的工作，是蟹堡王餐厅的超级厨师，我做的蟹黄堡可是一绝呢！虽然我有时候会犯点小迷糊，但我总是充满热情，乐观向上。 ②我乃陈塘关总兵李靖之子，哪吒是也！脚踏风火轮，手持乾坤圈，我乃灵珠子转世，身怀绝技，降妖除魔，我无所畏惧。我闹海擒龙王，抽其龙筋，斩其龙首，为世间百姓除害，虽遭天庭责难，但我心向正义，无怨无悔。后莲花化身，重归人间，助姜子牙伐纣灭商，屡建奇功，最终被封为“三坛海会大神”，永镇陈塘关，护佑一方安宁。 生:示例1是海绵宝宝的自我介绍，示例2是哪吒的自我介绍。 师:你真棒，一眼就看出来了。同学们从这两段自我介绍中读出了哪些信息? 生:海绵宝宝介绍了自己的工作、家庭成员、朋友 生:哪吒介绍了自己的姓名、来历、本领和最终取得的成就。 师:同学们，像这样介绍自己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。(师板书课题) 学生在观看视频和讨论中获得直观的感受和思考，为后续的学习和实践打下良好的基础。同时，这种互动参与的方式也能够提高学生的课堂参与度，让他们更加积极地投入到学习中。 通过出示同学们熟悉的动画人物海绵宝宝和哪吒的自我介绍，为模拟情境奠定基础。 二、新知探索 1.模拟场景一：让学生意识到自我介绍需要根据交际对象和目的的不同而有所侧重，强化他们在实际交际中的情境意识。 师：同学们，我们在很多情况下都需要作自我介绍。想一想:假如你搬家了，需要转学到另一所学校，你该如何向新同学作自我介绍呢?谁来试一试? （生答） 师：在向新同学进行自我介绍的时候，要重点介绍自己的性格、爱好等，这样别人才会记住你。现在，请大家跟着老师一起来总结一下新转来的同学应该如何进行自我介绍? 师:首先我们要清楚自己交际的身份。在刚才的情境中，你的身份是什么呢? 生:新转来的同学。 师:其次我们要搞清楚交际的对象。在刚才的情境中，你要向谁介绍自己呢? 生:全班同学。 知道了交际对象后，我们还要弄清楚我们作自我介绍的目的。比如，刚才的自我介绍是为了什么呢? 生:是为了让全班同学了解我，让我和大家尽快熟悉起来。 师:我们在作自我介绍之前要根据交际的对象和目的，列出一个交际要点。比如，认识新朋友时作自我介绍就要重点介绍自己的姓名和兴趣爱好，以便他快速认识自己，找到共同点。 2.模拟场景二：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 想一想:本次交际目的和交际要点分别是什么? 师：确保所有学生都能在适合自己的水平上进行练习，从而提高学习效果。 3.模拟场景三：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。 师：本次的模拟场景中我们的目的是参加电视台“我是小歌手”节目演出，这需要我们积极展示我们的个人优点，比如：“唱歌”的才艺，表演的技巧，获得了什么荣誉称号等。 4. 模拟场景四：去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 师：向不认识的客人介绍自己时，我们应该注意什么呢? 生:为了能够让客人认出自己，我们应该讲清自己的外貌和衣着。 生:要说自己最明显的外貌特征，不要面面俱到。 生:还应该说清自己站在什么位置，手上是否拿着什么特殊物品， 师:同学们知道了作自我介绍的交际要点，通过刚刚的小组交流，你们发现作 自我介绍时还要注意些什么呢? 生:声音要响亮，表达要清楚。 生:要自信大方，不能胆小畏缩。 师:当别人在作自我介绍的时候，我们又应该怎么做呢? 生:别人说时，我们要认真倾听。 师:是的，我们要自己认真思考，学会根据不同的对象和目的介绍自己，还需要认真倾听别人的话，向别人学习。 5.师:同学们刚刚的自我介绍都说得很精彩，你们有没有发现这四种不同情境的自我介绍有什么不同? 生:介绍的身份、对象、目的不同，自我介绍的内容也有所不同。 通过这一环节，学生不仅能够认识到自我介绍的多样性和变化性，还能够学会根据不同的交际情境调整自我介绍的内容和方式，这对于提高他们的口语交际能力和社交技巧具有重要意义。 通过比较不同情境下的自我介绍，培养学生的分析和比较能力，让他们理解自我介绍不是一成不变的，而是需要根据不同的交际环境进行调整。让学生意识到自我介绍需要根据交际对象和目的的不同而有所侧重，强化他们在实际交际中的情境意识。 3、 运用知识，实战演练 请你从以下几个活动情境中选出一个作自我介绍，活动情境一:应聘班级联欢会主持人 活动情境二:向好朋友的爸爸妈妈介绍自己 活动情境三:应聘餐厅志愿者 先按下面的提示进行填空梳理思路，先试着自己说给自己听。 接下来小组讨论：每四人一个小组 小组选好情境后，依次轮流介绍自己。当他人在介绍自己时，其他同学要认真倾听，并有礼貌地进行点评，介绍的同学根据点评进行完善。(生小组内轮流介绍自己，并互相点评。) 用组内轮流介绍的方式再现生活情境，给每一个学生的交际创造了条件，锻炼了学生的语言理解和表达运用能力。这是培养学生核心素养的重要途径。 4、 课堂小结，布置作业 1.通过本堂课的学习，老师总结了三个学习小锦囊 ①明确介绍的对象和目的 ②有侧重点地介绍自己，要注意介绍时的用语规范。 ③介绍时表达要清楚，声音要洪亮，举止要端庄。 2.课堂小结： 同学们，今天我们学习了如何根据不同的场合有重点地进行自我介绍。实际上，我们可以将这些情境进行归类：当认识新同学、结交新朋友时，可以重点介绍自己的性格和兴趣爱好；当参加比赛或者应聘某种岗位时，可以重点介绍自己的特长;当见素未谋面的陌生人时，可以重点介绍自己的外貌特征等。也就是自我介绍的身份、对象、目的不同，介绍的内容和要点也不相同。同学们，生活中需要自我介绍的地方很多，希望你们能够通过自我介绍展示自己的特长和亮点，抓住机会。同时，老师还要告诉你们的是，当一个人的知识和阅历越丰富，取得的成就越高时，他的自我介绍就会愈加闪亮! 3.课后作业： ①完成实战演练中其他两个情景的的自我介绍 ②想一想:生活中还有哪些情况需要自我介绍呢?我们又要怎么进行应变呢?回到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的训练吧! 总结巩固本课知识 作业1为必做，作业2选做，分层作业满足不同学习水平的需求：通过设计不同难度的作业确保所有学生都能在适合自己的水平上进行练习，从而提高学习效果。 板书设计 口语交际：自我介绍 交际身份 交际对象 交际目的 交际要点 教学反思 本课教学，我设置了四个贴近学生生活的交际情境，并通过示例介绍、小组交流和角色扮演等方式，让学生在掌握自我介绍的方法之后，运用方法进行实战演练，明白在不同的场合中，自我介绍有不同的侧重点，并进一步进行归类分析，以便在生活中更好地运用。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$