精品解析：河北省邢台市任泽区部分学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024—2025学年度七年级下学期阶段评估（一）语文 下册第一单元、第二单元第5课和第6课 注意事项：本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题14分） 学校开展“爱河北，护长城”主题活动。请你积极参加。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 燕南赵北的人们，总是忘不了渤海边，更惦记着秦皇岛。曾多次（zào fǎng）山海关老龙头，那是古长城所在地，也是难以 甲 （废弃/舍弃）的精神家园。 山海关老龙头，有万里长城唯一的入海石城、唯一的临海楼阁、唯一的海上敌台。这些场景，确属长城的奇观。万里长城从这里启程，经过河北境内的紫荆关、倒马关，再经娘子关一路向西，（zhí dá）嘉峪关。当地还有明长城东部的第一道垛口、第一座关口。老龙头由入海石城、靖卤台、南海口关和澄海楼组成，位于山海关区城南五千米处，是蓟镇长城的东部起点，也是明长城集山、海、关、城于一体的海陆防御工程，汇集了中国古代的集体智慧。 乙 （别具一格/特立独行）的澄海楼，即老龙头的制高点。登高远眺，渤海湾碧浪滔天，一眼望不到边际，顿感心胸开阔，心潮澎湃。想起林则徐那首诗：“如日东山能再起，大鹏展翅恨天低。”山海关老龙头一次次地展示着国人初心未改、建设家园的砥砺精神。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zào fǎng）______________ ②（zhí dá）______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 确属（zhǔ） 澎湃（bài） B. 确属（shǔ） 澎湃（bài） C. 确属（zhǔ） 澎湃（pài） D. 确属（shǔ） 澎湃（pài） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：______________ 乙：______________ （4）有同学读到“砥砺精神”时，思考“砥砺”的意思。依据“砥砺”的字形，他想到“砥砺”的意思可能与部首“石”有关。结合语境推测，“砥砺”的意思应该是______________（①磨刀石 ②磨炼 ③勉励）。（请从括号内选择，只填序号） （5）有同学绘制了“万里长城十三关”方位简图（下图），请根据文段内容，在序号处补充出对应的地名。 ①______________ ②______________ 【答案】（1） ①. 造访 ②. 直达 （2）D （3） ①. 舍弃 ②. 别具一格 （4）② （5） ①. 紫荆关 ②. 倒马关 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①zào fǎng——造访， 前往访问，拜访。 ②zhí dá——直达，指中途不必换车、换船等而直接到达；车、船、飞机等中途不停靠而直接到达。 【小问2详解】 本题考查字音。 确属：què shǔ，“确”字表示真实、实在或坚固、固定的意思。“属”字通常表示归类、归属或附属等意义。“确属”组合在一起，通常用于强调某事物确实属于某一类别或确实具有某种属性。 澎湃：pēng pài，形容声势浩大、气势磅礴的样子。 故选D。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 甲处，“废弃”指抛弃不用，多指具体物品或设施；“舍弃”指放弃，多指抽象事物或理念。在这里，“精神家园”是一个抽象的概念，因此“舍弃”更符合语境。 乙处，“别具一格”指风格独特，与众不同；“特立独行”：泛指特殊的、与众不同的，通常用于形容人的性格或行为。在这里，我们需要描述的是澄海楼的建筑风格，所以“别具一格”更符合语境。 【小问4详解】 本题考查词义。这是一道词义推测的问题，我们需要根据“砥砺”的字形和语境来推测其意思。 首先，“砥砺”的部首是“石”，这提示该词可能与石头或石制工具有关。在给出的选项中，“磨刀石”是与“石”直接相关的选项，它指的是一种用来磨刀或磨其他金属器具的石制工具。然而，仅凭部首“石”并不能直接确定“砥砺”的具体含义，我们还需要结合语境进行进一步的分析。 接下来，我们观察“砥砺精神”这一语境。在这里，“精神”是一个抽象的概念，与具体的物体或工具不同。因此，我们需要找到一个能与“精神”相搭配的、具有抽象意义的选项。在给出的选项中，“磨炼”和“勉励”都具有抽象意义，但“磨炼”更侧重于通过经历困难或挑战来使精神或能力得到提高，与“砥砺精神”中的“精神”更为契合。而“勉励”虽然也指劝人努力，但更多是用于言语上的鼓励，与“砥砺”这一动作性较强的词汇相比，略显不足。 综上所述，结合“砥砺”的字形和语境，我们可以推测“砥砺”的意思应该是“磨炼”。因此，正确答案是②磨炼。 【小问5详解】 本题考查内容理解和信息提取。 结合选文第二段中“万里长城从这里启程，经过河北境内的紫荆关、倒马关，再经娘子关一路向西”可知，第一空为紫荆关，第二空为倒马关。 2. “爱河北，护长城”主题活动结束后，小冀同学写了一段话，请阅读后回答问题。 河北最具代表性的人文符号，当数长城；而最能代表长城气质的，就是山海关。长城是中国特有的一种文化符号，山海关是中国万里长城的重要关隘。长城穿越崇山峻岭，逶迤至渤海之滨的山海关，在此处（甲）挽着大山的情怀，（乙）揽着大海的浪漫，以自己为樽，勾兑着山与海600多年的缠绵。 （1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 一边 一边 D. 不但 而且 （2）有同学认为画线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。 【答案】（1）C （2）同意。理由：该句是一个总括句、应放在该段的开头。 【解析】 【小问1详解】 本题考查关联词语的运用。 “一边……一边……”表示并列关系，在这里形象地描绘出长城在山海关处既有着大山的情怀，又有着大海的浪漫，两种特质同时存在，用并列关系的关联词最为合适。“虽然……但是……”表示转折关系，“因为…… 所以……”表示因果关系，“不但……而且……”表示递进关系，均不符合此处语境。故选C。 【小问2详解】 本题考查语句作用。 同意。 理由：该句“长城是中国特有的一种文化符号，山海关是中国万里长城的重要关隘”是对长城和山海关的总体概括性介绍，具有总领全段的作用。将其放在段首，能够让读者一开始就对文段所描述的对象 —— 长城和山海关有一个清晰的整体认知，明确它们在中国文化和长城体系中的重要地位，为后文具体阐述河北长城以山海关为代表，以及长城在山海关处融合山与海的独特气质等内容做好铺垫，使文章的结构更加清晰，逻辑更加严谨。而原句放在中间，会使这种总领和铺垫的作用不明显，影响读者对文段整体思路的把握，所以放在段首更为合适。 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 下面是小冀在文学社“古诗赏读”活动后写下的一段赏读笔记，请你帮助他补全内容。 古人常借自然景物抒发内心情感。《竹里馆》中，王维以“①______________，②______________”描绘出自己独处竹林的清幽之境，尽显悠然自得；《春夜洛城闻笛》里，李白因“满洛城”的笛声触发了思乡之情，写出“③______________，④______________”的千古名句；《晚春》中，韩愈看到“⑤______________，⑥______________”的暮春景象，借花草树木珍惜春光，尽情舒展生命的本色，表达出对时光易逝的感慨。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：幽、篁、啸、柳、般、紫、菲。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4. 诗人常综合运用多种写法强化情感。本诗前两句通过“故园东望”的______________描写和“泪湿双袖”______________的修辞手法，强化了情感的深度。 5. “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”描绘了一幅怎样的场景？ 6. 本诗和李白的《静夜思》在情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】4. ①. 动作 ②. 夸张 5. 示例：诗人在远赴边塞的途中，与返京使者匆匆相遇，思乡之情奔涌而出，想要给家人写信却没有纸笔，只能拜托使者口头传话回家报平安。 6. 《静夜思》通过描写诗人客居他乡时在夜色中看到明月、引发对故乡的思念；《逢入京使》是诗人在奔赴边塞途中，因东望故园而落泪。两首诗都表达了诗人强烈的思乡之情。 【解析】 【导语】《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，意思是向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。 从“故园东望路漫漫”一句中，可以看出诗人是在向东远望自己的故乡，这里的“望”字直接指向了诗人的动作，即远望，因此这是动作描写。这个动作背后蕴含着诗人对故乡的深深思念和无法归去的无奈，通过这一动作，诗人强化了情感的深度。 从“双袖龙钟泪不干”一句中，可以看出诗人的双袖已经被泪水湿透，这里的“龙钟”形容的是泪水沾湿衣服的样子，而“泪不干”则进一步强调了泪水的持续流淌。这种描述方式明显夸大了泪水的量，使得诗人的悲伤情感得到了强烈的表达，因此这是夸张的修辞手法。通过夸张，诗人进一步强化了情感的深度，让读者能够更深刻地感受到他内心的痛苦和思念。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，意思是在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。这两句诗描绘了一幅生动的旅途相逢场景，充满了浓厚的情感色彩。诗人与一位入京的使者不期而遇，两人都骑在马上，行色匆匆。由于行程紧迫且条件有限，诗人手中没有纸笔可以书写信件，无法详细地表达自己的思念和近况。然而，他心中那份对家人的牵挂和报平安的渴望却异常强烈。于是，诗人便托付这位即将进入京城的使者，请他代为向家人“报平安”。这句话虽然简短，却蕴含了诗人对家人的深深思念和无限关怀，也透露出诗人在旅途中的孤独与无奈。整个场景通过简洁明了的语言和生动的画面，展现了诗人与使者相逢的短暂瞬间，以及诗人通过使者向家人传递平安消息的深情举动。这种在旅途中偶遇并托付传语的情景，不仅增强了诗歌的现场感和真实感，也深化了诗人对家人的思念之情。据此作答即可。答案不唯一。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握 岑参的《逢入京使》和李白的《静夜思》在情感表达上的相同之处在于都强烈地表达了诗人的思乡之情。 《静夜思》通过描写诗人客居他乡时在夜色中看到明月，从而引发了对故乡的深深思念。诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人在寂静的夜晚，看到床前明亮的月光，误以为是地上的霜。这种错觉的背后，是诗人对故乡的思念之情在作祟，因为月光让他想起了故乡的霜，进而勾起了他对故乡的无限眷恋。而“举头望明月，低头思故乡”则直接表达了诗人对故乡的思念，他抬头望着明亮的月亮，低头则沉浸在深深的思乡之情中。 岑参的《逢入京使》也是表达了诗人强烈的思乡之情。诗人在奔赴边塞的途中，因东望故园而落泪。诗中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描绘了诗人向东远望故乡，但路途遥远，无法归去的无奈和悲伤。他的双袖被泪水湿透，表达了诗人对故乡的深深思念和无法归去的痛苦。而“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则进一步体现了诗人在旅途中的孤独与无奈，他只能托付入京的使者代为向家人传达平安的消息，以慰藉自己内心的思乡之情。 综上所述，两首诗都通过生动的描写和深情的表达，展现了诗人对故乡的深深眷恋和思念之情。无论是《静夜思》中的明月引发的思乡之情，还是《逢入京使》中东望故园而落泪的悲伤，都表达了诗人内心对故乡的无限眷恋和无法割舍的情感。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） [乙] 陆倕①字佐公，吴郡吴人也。倕少勤学，善属文。于宅内起两间茅屋杜绝往来昼夜读书如此者数载。所读一遍，必诵于口。尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无遗脱。幼为外祖张岱所异，岱常谓诸子曰：“此儿汝家之阳元②也。”十七，举本州秀才。刺史竟陵王子良开西邸，延英俊，倕亦预③焉。 （选自《梁书》卷二六，有删改） ①陆倕：南朝梁人，著名的文史学家。②阳元：灵魂。③预：参与。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：______________ （2）及鲁肃过寻阳 及：______________ （3）岱常谓诸子曰 谓：______________ 8. 下列对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 于宅内起两间/茅屋杜绝/往来昼夜/读书如此者数载 B. 于宅内起两间茅屋/杜绝往来/昼夜读书/如此者数载 C. 于宅内起/两间茅屋杜绝往来昼夜/读书如此者/数载 D. 于宅内/起两间茅屋杜绝/往来昼夜读/书如此者数载 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）乃暗写还之，略无遗脱。 10. 同学们读了甲、乙两文后，对吕蒙和陆倕的人物形象进行了讨论，请你结合两文补充下面的对话。 小语：在吕蒙和陆倕身上，都体现了①______________的道理。但两文中对人物的刻画方式略有不同。 小文：是的，甲文主要通过②______________来展现孙权的善劝、吕蒙的转变以及学习后的成果，侧面烘托出学习的重要性。 小冀：乙文侧重于对陆倕勤学事迹直接叙述，如③______________等事例，以具体事例彰显人物特点和学习成效。 【答案】7. ①. 推托 ②. 等到 ③. 对……说 8. B 9. （1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）（陆倕）于是默写后还给别人，没有一点遗漏。 10. ①. 示例：发奋学习必会在学业上取得进步或使才能得到提高 ②. 人物对话 ③. 示例：借书后能默写缺失内容归还且无遗漏 【解析】 【导语】这两篇文言文通过不同角度展现了古人勤学的典范。甲文以对话体为主，通过孙权劝学、吕蒙转变、鲁肃惊叹的三段式结构，生动呈现了“士别三日当刮目相待”的成长轨迹，语言富有戏剧性。乙文则以史传笔法平实记述陆倕的苦读事迹，通过“茅屋苦读”“默写汉书”等细节，凸显其专注力与记忆力。两文一重人物互动，一重个人修为，共同诠释了“学贵有恒”的永恒主题，展现了古代士人追求学问的不同面向。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：吕蒙用军中事务繁多为理由来推托。辞：推托。 （2）句意为： 等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。 （3）句意为： 张岱常对几个儿子说。谓：对……说。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：（陆倕）在住宅内建造两间茅草房、断绝交往，日夜读书，这样持续了几年。 “于宅内起两间茅屋”是一个完整的动宾结构，表示在宅内建造了两间茅屋。 “杜绝往来”是一个动宾短语，表示断绝了与外界的来往。 “昼夜读书”同样是一个动宾短语，表示不分昼夜地读书。 “如此者数载”是一个表示时间持续的结构，说明这种状态持续了数年。 正确划分为：于宅内起两间茅屋/杜绝往来/昼夜读书/如此者数载； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见，了解；往事，指历史。 （2）乃：于是，就。暗写：默写。略无遗脱：没有一点遗漏。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，在甲文中，吕蒙原本以军中事务繁忙为由拒绝学习，但在孙权的劝说下，他开始努力学习。后来，当鲁肃见到他时，对他的才略大加赞赏，称他不再是“吴下阿蒙”。这说明吕蒙通过学习，确实在学业和才能上取得了显著的进步；在乙文中，陆倕从小勤奋好学，善于写文章。他甚至能默写借来的《汉书》中缺失的《五行志》四卷，且毫无遗漏。这也充分证明了发奋学习能够带来学业上的进步和才能的提高。故可概括为：发奋学习必会在学业上取得进步或使才能得到提高。 第二空，结合甲文内容可知，孙权通过对话的方式，以自身经历为例，向吕蒙阐述了学习的重要性。他并没有强迫吕蒙学习，而是用平和的语气和诚恳的态度进行劝说。在孙权的劝说下，吕蒙从原本拒绝学习的态度转变为开始努力学习。这一转变也是通过对话来展现的。学习后的成果方面，当鲁肃见到吕蒙时，对他的才略表示赞赏，这也是通过对话来体现的。同时，吕蒙自己的话也反映出他学习后的成果和自信。故可概括为：人物对话； 第三空，结合乙文中“尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无遗脱”可知，举了陆倕借书后能默写缺失内容归还且无遗漏的事例。这一事例不仅展示了陆倕的勤奋好学和卓越的学习能力，还进一步证明了发奋学习对于个人成长和进步的重要性。 【点睛】参考译文： 甲 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙 陆倕字佐公，是吴郡吴县人。陆倕年轻时勤奋学习、善于写文章。（陆倕）在住宅内建造两间茅草房、断绝交往，日夜读书，这样持续了几年。（他）读过一遍（的内容），必定能口中背诵。（陆倕）曾经借阅别人的《汉书》，遗失（其中的）《五行志》四卷，于是默写后还给别人，没有一点遗漏，幼年被外祖父张岱另眼相看。张岱常对几个儿子说：“这孩子是你们家的灵魂。”十七岁时，（陆倕）被推举为本州秀才。刺史竞陵王子良设西邸、邀请才智出众的人物（前来），陆倕也参与其中。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 学习了第一单元后，小语同学摘抄了一些有关“民族的脊梁，我们该追的‘星’”的资料。请阅读材料后回答下列问题。 材料一： ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” （节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 材料二： ①1957年，黄旭华去广东出差，经组织批准回老家看望。离家时，母亲叮嘱他：“现在社会安定，你的工作也稳定了，记得常回家看看。”黄旭华满口答应，不承想，兑现这一承诺竟用了30年。 ②30年里，黄旭华在信纸这一头，亲人在信纸那一头。啥工作不谈，在哪儿也不说，父亲和二哥去世他也没有归家。在乡亲们眼里，黄旭华成了典型的“不孝子”。 ③“三哥（黄旭华）的事情，大家要谅解、要理解。”1987年，黄旭华93岁的老母亲通过杂志得知有家不回、下落不明的三儿子是中国核潜艇总设计师，随即召集家中子孙，郑重地说了这样一句话。 ④自古忠孝两难全，在黄旭华看来，“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。 （选自“锡林郭勒盟科技局”，有删改） 材料三： ①2013年6月7日，袁隆平第一次来到邯郸。在永年区刘汉乡刘备村乡音农业专业合作社示范田里，硅谷826、硅谷827小麦新品系长势喜人。袁隆平用手测量株高，询问每株上的麦粒有多少，一亩地有多少株，常年小麦千粒重是多少……当得知示范田小麦亩产最高达到814千克时，袁隆平高兴地说：“了不起，非常了不起！” ②随后，袁隆平参观了河北省硅谷农科院，在这里与邯郸市农业科技工作者进行了座谈，提出运用“四良配套法”，提高粮食综合生产能力。袁隆平说话也很风趣，他鼓励大家说：“老大（水稻）在前面跑，老二（小麦）在后面追啊！” （选自“央广网”2024年5月24日，有删改） 11. 请你用一句话分别概括三则材料的内容。 材料一：_______________________ 材料二：_______________________ 材料三：_______________________ 12. 同学们很喜欢“材料一”中画横线的内容，请你从人物描写的角度赏析这一内容。 13. 读了三则材料后，你一定感触颇深。请结合材料内容和生活实际，谈谈我们应追怎样的“星”，学习他们身上的哪些品质。 【答案】11. ①. 材料一：闻一多作为革命家的“说”和“做” ②. 材料二：忠孝的黄旭华隐姓埋名三十年 ③. 材料三：袁隆平到邯郸关心麦子生长情况 12. 示例：运用动作描写和语言描写，生动展现了闻一多先生的大义凛然，凸显了他䀸与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。 13. 示例：我们应追的“星”，应该是那些充满正能量、为事业不懈钻研努力的奋斗者，是那些为国家和民族做出贡献的民族脊梁。我们要学习他们言行一致、英勇无畏、忠于祖国、孝敬长辈、不辞劳苦、勤于实践的精神品质。 【解析】 【导语】这几则材料通过闻一多、黄旭华、袁隆平三位杰出人物的故事，展现了不同领域的“民族脊梁”形象。材料一突出闻一多为民主事业奋不顾身的精神，言行一致，以生命践行理想；材料二表现黄旭华为国家核潜艇事业隐姓埋名、忠孝难全的崇高选择；材料三则描绘袁隆平在农业科技领域的卓越贡献与幽默风趣的人格魅力。三位人物虽领域不同，但都体现了为国为民、无私奉献、勇于担当的共同品质。他们的精神值得我们追崇，成为新时代的“星”，激励我们为国家和社会的进步贡献力量。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一①段中“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”，③段中“他‘说’了，跟着的是‘做’。这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的“可知，材料一主要描述了闻一多先生的言行，特别是他在争取民主、反对独裁方面的坚定立场和实际行动。可概括为：闻一多作为革命家的“说”和“做”； 第二空，结合材料二②段中“30年里，黄旭华在信纸这一头，亲人在信纸那一头。啥工作不谈，在哪儿也不说，父亲和二哥去世他也没有归家。在乡亲们眼里，黄旭华成了典型的‘不孝子’”，④段中“自古忠孝两难全，在黄旭华看来，‘对国家的忠，就是对父母最大的孝’”可知，材料二主要讲述了黄旭华为了国家的核潜艇事业，30年未回家乡，被乡亲们误解为“不孝子”，但他认为对国家的忠就是对父母最大的孝。可概括为：忠孝的黄旭华隐姓埋名三十年； 第三空，结合材料三①段中“2013年6月7日，袁隆平第一次来到邯郸。在永年区刘汉乡刘备村乡音农业专业合作社示范田里，硅谷826、硅谷827小麦新品系长势喜人。袁隆平用手测量株高，询问每株上的麦粒有多少，一亩地有多少株，常年小麦千粒重是多少……”，②段中“随后，袁隆平参观了河北省硅谷农科院，在这里与邯郸市农业科技工作者进行了座谈……”可知，材料三主要描述了袁隆平来到邯郸，对当地的小麦新品系表示赞赏，并提出运用“四良配套法”提高粮食综合生产能力。可概括为：袁隆平到邯郸关心麦子生长情况。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可知，这段文字运用了动作描写。通过“大骂特务”“慷慨淋漓”“指着这群败类”等动作，我们可以感受到闻一多先生在群众大会上的激昂情绪和坚定立场。这些动作不仅展示了他的愤怒和不满，更体现了他面对反动派时的勇敢和坚决。同时，这段文字还运用了语言描写。闻一多先生直接对特务们说：“你们站出来！你们站出来！”这种直接而有力的语言，不仅表达了他对特务们的愤怒和谴责，更展示了他与反动派斗争到底的决心和勇气。这种语言描写使闻一多先生的形象更加鲜明和立体。综合动作描写和语言描写，这段文字生动展现了闻一多先生的大义凛然。在明知形势紧张、凶多吉少的情况下，他依然选择站出来，大声疾呼，与反动派进行坚决的斗争。这种英勇无畏的革命精神令人敬佩。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，仔细阅读三则材料，理解每则材料的主要内容和所展现的人物品质。材料一中的闻一多先生展现了勇敢无畏、言行一致、为国家民主而奋斗的品质；材料二中的黄旭华则体现了忠诚于国家、无私奉献、勇于担当的精神；材料三中的袁隆平则以其对农业科学的热爱、勤奋钻研、致力于提高粮食产量的实践展现了其卓越的科学精神和为人民服务的情怀。接着，根据对材料的理解，提炼出这些“星”所具备的共同或独特的品质。这些品质可能包括爱国情怀、勇于担当、无私奉献、勤奋钻研、言行一致等。然后，思考这些品质在我们日常生活中的意义和价值。例如，爱国情怀可以激发我们的民族自豪感和责任感；勇于担当可以让我们在面对困难和挑战时更加坚定和勇敢；无私奉献可以让我们更加关注他人的需要，乐于助人；勤奋钻研可以让我们在学习和工作中不断进步，追求卓越。最后，结合以上分析，形成自己的观点，即我们应追那些具有爱国情怀、勇于担当、无私奉献、勤奋钻研等品质的“星”。同时，要明确表达我们愿意学习并践行这些品质，以他们为榜样，不断提升自己的品德和能力。 示例：我们应追那些具有勇于担当、言行一致、忠诚于国家、无私奉献、勤奋钻研等品质的“星”。这些品质不仅是我们个人成长所必需的，更是我们为国家、为民族做出贡献所必需的。让我们以这些“星”为榜样，不断提升自己的品德和能力，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 寻找邓稼先 ①“邓稼先在哪？”曾有无数人，千万次地问。 ②隐姓埋名二十八载，身铸国魂成就“两弹”元勋。60年前在中国西部戈壁上，腾空而起的那朵蘑菇云曾震撼过世界。再次凝望那片天空，我们忍不住又一次追问：“邓稼先在哪？” 寻找，像等待一样漫长 ③那是1958年盛夏，上级想让邓稼先牵头为国家“放一个大炮仗”。彼时，新中国成立不到9年，世界上一些大国已进入“原子时代”。34岁的邓稼先明白，“大炮仗”就是原子弹，更是中华民族的“争气弹”。他也深知，这次牺牲不会小。 ④告别很难。邓稼先与妻子许鹿希是青梅竹马，他研究核物理，妻子研究神经解剖学。他们当时刚结婚5年，儿女双全，日子平淡幸福。有一天，邓稼先却突然告诉许鹿希：“我今后恐怕照顾不了这个家了，这些全靠你了。” ⑤告别也坚定。“我的生命就献给未来的工作了。做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死也值得。”邓稼先说。 ⑥从此，丈夫“消失”，妻子的等待开始了。直到1985年，邓稼先才“遍体鳞伤”地回来。他被确诊为癌症晚期，住进了北京的医院。哪怕浑身出血，哪怕要靠垫着橡皮圈才能坐住，病房里的邓稼先依旧奋笔疾书，与同事一起写下关于中国核武器发展的建议书，让许鹿希去送，并说“这比你的生命还重要”。 ⑦邓稼先一直“战斗”到生命的最后一刻。当时，他长叹“此生无憾”，并深情地告诉妻子：“如果有来世，我还是选择中国，选择核事业，选择你。” ______________ ⑧邓稼先在哪？这是78岁的安庆人邓敦华的疑问。按辈分，眼前这个黑瘦的男子是邓稼先的侄儿。 ⑨1924年，邓稼先出生在安徽省安庆市怀宁县的铁砚山房，他是书法大家邓石如的六世孙，他的父亲是美学大师邓以蛰。父亲为他取名“稼先”，禾之秀实曰“稼”，寓意根植、秀实和成熟于中华大地，造福民众。 ⑩这座三进的宅院，邓稼先只待了8个月，就被抱到北京。随他一起过去的，还有这座宅子所藏的“松风水月”的气度，以及“立不朽之德，立不朽之言，立不朽之功”的雄心。 ⑪打邓敦华记事起，邓稼先这个名字就遥远而模糊。让族人捉摸不定的，是这位亲戚谜一样的行踪：有人说他已经死了，有人说他正在远方流浪…… ⑫直到1986年6月的一天，村里有人在报纸上读到一篇关于邓稼先的通讯。“是咱村的稼先么？”大家交头接耳、细细阅读，错愕、感动进而自豪：“是他！是我们村的稼先！”这一次，邓敦华重新“认识”了邓稼先。 寻找，在青春的赛道上 ⑬在视频网站搜索“邓稼先”，单条视频最高播放量超过50万，更有数以万计倾注真情的“弹幕”。 ⑭年轻人爱他，是因为他“可爱”。邓稼先年轻时，爱听京剧，能用德文、俄文、英文唱《欢乐颂》，是乒乓球爱好者，喜欢下馆子。“他是有血有肉、有情有义的普通人。”邓稼先的儿子邓志平这样评价父亲。 ⑮年轻人爱他，是因为他让人仰望。他用22个月就取得美国普渡大学博士学位，当时年仅26岁，被人称作“娃娃博士”。获得学位第9天，他便与百余名爱国青年一道乘船回国，投身新中国建设。 ⑯“邓稼先”三个字，如同精神火炬。 ⑰今年初，在山西临汾，一写字楼广告位张贴出钱学森、邓稼先、李四光、钱三强的海报。网友们评论：“他们是我们应该追的星。” ⑱“我的偶像邓稼先是我前进的动力。”这是青年核电技术人员李波常挂在嘴边的一句话。 ⑲“我了解他的生平、事迹，阅读他的有关著作，是他的忠实粉丝。”从高中时代起，李波就把邓稼先当作人生榜样，选择核专业也是因为邓稼先。他的朋友圈写着这样一句话：“责任重大，使命光荣，无问西东！”他说，自己的一生，就是要追随邓稼先的足迹。 ㉑四川绵阳、安徽怀宁……邓稼先的塑像，立在全国多个他曾工作、生活过的地方。塑像前常有鲜花、瓜果，还有一群素不相识的年轻人。他们会在塑像前，或静静注视，或围着塑像走一圈，诉说心事。一些地方甚至不约而同形成一种习惯，谁家的孩子考上大学，离家之前便由父母领到塑像前合影。这是一种铭记，更是一种鼓励。 ㉑正如一位年轻人的评论：后继者的血管里有邓稼先，会为了祖国的安全与利益而沸腾；骨头黑有邓稼先，敲起来也作金玉声。 （选自《新华每日电讯》2024年6月25日，有删改） 14. 第①②段在文章中有什么作用？ 15. 结合上下文，请在文章第⑦⑧段之间的横线上拟写一个合适的小标题。 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 围绕“寻找”邓稼先，本文分为妻子漫长等待、家乡人民重识、年轻人追随致敬三个部分。 B. 文章第⑥段的“遍体鳞伤”指邓稼先积劳成疾、身染重病，表现出他为国献身的精神。 C. 文章第⑫段村里人对有关邓稼先的新闻通讯的议论，表现大家对他所获成就的怀疑心理。 D. 文章第⑯段运用比喻修辞手法，生动形象地表明邓稼先的强大感染力和号召力。 17. 联系全文，简要分享你对文章结尾画波浪线的句子的理解。 【答案】14. 点明文章的主要人物；设置疑问，运用反复的修辞手法，引出下文对邓稼先人物生平、帤神品质的“寻找”；开门见山，表明人物的巨大贡献，奠定全文的感情基调。 15. 示例：寻找，在他出生的地方 16. C 17. 示例：这句话将邓稼先的精神特质具象化到“血管”“骨头”之中、高度赞扬了邓稼先精神的感染力和传承性，彰显出英雄精神在时代长河中永不磨灭的光辉以及对新一代的强大激励作用，让人们深刻认识到邓稼先精神如同民族的精神脊梁、不断支撑和推动着一代又一代人为祖国的繁荣富强而努力拼搏。 【解析】 【导语】这篇《寻找邓稼先》以多维度叙事展现“两弹元勋”的精神丰碑。文章采用“寻找”的复调结构，通过妻子等待、族人追寻、青年致敬三个视角，立体化呈现科学家隐姓埋名的奉献人生。巧妙运用时空跳跃（1958戈壁试验→1986家乡读报→当代青年追慕）形成历史纵深感，楷体引语与宋体叙述的字体对比强化了人物话语的庄重感。结尾将物理学家精神具象化为“血管里的热血”与“金玉声的骨头”，完成了从个体叙事到民族精神符号的升华。 【14题详解】 本题考查句段作用。 本文是一篇关于邓稼先的纪念文章，通过不同人物和角度的叙述，展现了邓稼先的伟大贡献和崇高精神。 结合第①②段“‘邓稼先在哪？’曾有无数人，千万次地问”“隐姓埋名二十八载，身铸国魂成就‘两弹’元勋。60年前在中国西部戈壁上，腾空而起的那朵蘑菇云曾震撼过世界。再次凝望那片天空，我们忍不住又一次追问：‘邓稼先在哪？’”的内容可知，首先，点明文章的主要人物。开篇即以“邓稼先在哪？”这一问句直接点出文章的主人公——邓稼先，使读者对文章的主角有了明确的认识。 其次，设置疑问，运用反复的修辞手法。通过“曾有无数人，千万次地问”以及再次凝望天空时的追问，运用反复的修辞手法，强调了人们对邓稼先的关注和寻找，营造出一种探寻和追寻的氛围，同时引出了下文对邓稼先人物生平、精神品质的“寻找”。 最后，开门见山，表明人物的巨大贡献，奠定全文的感情基调。第②段提到邓稼先“隐姓埋名二十八载，身铸国魂成就‘两弹’元勋”，直接点明了邓稼先的巨大贡献，同时也奠定了全文对邓稼先崇敬、赞美的感情基调。 综上所述，第①②段在文章中不仅点明了主要人物，还通过设疑和反复手法引出下文，同时表明了邓稼先的巨大贡献，为全文奠定了感情基调。 【15题详解】 本题考查拟写标题。 首先，需要仔细阅读文章的第⑧至⑫段。 结合⑧段中“邓稼先在哪？这是78岁的安庆人邓敦华的疑问。按辈分，眼前这个黑瘦的男子是邓稼先的侄儿”，⑪段中“打邓敦华记事起，邓稼先这个名字就遥远而模糊。让族人捉摸不定的，是这位亲戚谜一样的行踪：有人说他已经死了，有人说他正在远方流浪……”等内容可知，这几段主要讲述了邓稼先的家族背景、出生地、成长经历以及家族成员（特别是侄儿邓敦华）对他行踪的捉摸不定和重新认识的过程。这里的关键信息是邓稼先的家族背景和他对家族成员（特别是侄儿）来说是一个遥远而模糊的存在，直到后来家族成员通过报纸上的通讯重新“认识”了他。 这部分内容是在家族记忆里进行寻找。可概括为：“寻找，在家族的记忆里”。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章第⑫段中，村里人对有关邓稼先的新闻通讯的议论，并非表现大家对他所获成就的怀疑心理，而是表现出大家从错愕、感动到自豪的情感变化，重新认识了这位为国家做出巨大贡献的亲人； 故选C。 【17题详解】 本题考查重点句子理解。 结合文章结尾画波浪线的句子“后继者的血管里有邓稼先，会为了祖国的安全与利益而沸腾；骨头里有邓稼先，敲起来也作金玉声”可知，首先，这句话将邓稼先的精神特质具象化到“血管”和“骨头”之中，形象地描绘了邓稼先精神在后继者体内的传承和流淌。邓稼先的爱国情怀、无私奉献、坚韧不拔等精神品质，如同血液一般流淌在后继者的血管里，激励着他们为了祖国的安全与利益而不断奋斗。同时，这些精神品质也如同坚硬的骨头一般，支撑着后继者的脊梁，使他们在面对困难和挑战时能够勇往直前，坚定不移。 其次，这句话高度赞扬了邓稼先精神的感染力和传承性。邓稼先作为一位杰出的科学家和爱国者，他的精神品质不仅影响了他的同时代人，更通过历史的传承，激励着一代又一代的后来者。这种精神的传承，如同薪火相传，生生不息，彰显出英雄精神在时代长河中永不磨灭的光辉。 最后，这句话也彰显出邓稼先精神对新一代的强大激励作用。它让人们深刻认识到，邓稼先精神不仅是民族的精神脊梁，更是推动社会进步和发展的重要力量。在新时代的征程中，我们需要继承和发扬邓稼先精神，将其融入到我们的工作和生活中，不断支撑和推动着一代又一代人为祖国的繁荣富强而努力拼搏。 综上所述，这句话不仅是对邓稼先精神的深刻诠释和高度赞扬，更是对后继者的殷切期望和激励。它提醒我们，要时刻铭记邓稼先等先辈的英勇事迹和崇高精神，将其转化为推动我们前行的动力，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 三、整本书阅读（共9分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 18. 班级开展“祥子变形记”主题阅读活动，请你结合名著《骆驼祥子》的内容，围绕祥子的称呼和形象特点，补充下面的表格。 称呼 出处 取名者 形象特点 一棵树 刚进城 祥子 ③ 骆驼祥子 ② 别人 沉默、别扭、好胜心强、勤劳肯干、任劳任怨、善良温驯，但是脆弱 骆驼 车钱被孙侦探骗取，和虎妞好上了，被车厂人笑话 车夫 ④ ① 虎妞难产卖掉车、小福子自杀后 作者 不再有希望、讨厌拉车、没了心、自私、懒惰、狡猾、吃喝嫖赌骗样样皆有 19. 参与下面的《骆驼祥子》阅读讨论，请你根据提示，将对话补充完整。 小文：我发现小说主要讲述的是人力车夫祥子人生经历的“三起三落”，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。阅读小说后，我觉得造成祥子悲剧的主要原因是：①______________。 小语：我认为，悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色。小说中的祥子、专横跋扈的刘四爷、②______________、______________、孤苦的小马儿祖孙等，这一个个人物的悲剧，构成一个社会性的大悲剧。 小文：我发现，③______________先生这部小说以描写城市贫民为主题，拓展了新文学的表现范围。 老师：同学们阅读得真细。《骆驼祥子》不论在人物塑造上，还是在结构特点上，确有其独特的艺术手法，是中国现代文学史上的不朽杰作，值得同学们去认真品味。 【答案】18 ①末路鬼 ②人和车被军阀抓去、带着骆驼出逃 ③健壮、沉默、有生气、充满希望、有志愿 ④退缩、忍让、怯懦、任人宰割、没了自己、迷茫 19. ①. 示例：旧中国黑暗的社会制度和祥子自身的性格弱点 ②. 骄奢泼辣的虎妞 ③. 善良坚强的小福子 ④. 老舍（舒庆春） 【解析】 【18题详解】 本题考查名著阅读。 “一棵树”相关：祥子刚进城时，把自己比作“一棵树” ，此时他年轻力壮，充满活力，有着对未来的憧憬和追求。他健壮，有体力去拉车；沉默，不善言辞却踏实肯干；有生气，对生活充满希望；有志愿，立志要买自己的车，所以形象特点是“健壮、沉默、有生气、充满希望、有志愿” 。 “骆驼祥子”相关：祥子在军阀混战中，连人带车被军阀抓去，后来他趁机牵了几匹骆驼逃出来，在卖了骆驼后，别人就开始叫他“骆驼祥子” ，所以“出处”是“人和车被军阀抓去、带着骆驼出逃” 。 “骆驼”相关：当车钱被孙侦探骗取，又和虎妞有了纠葛，被车厂人笑话时，祥子此时的心理和性格发生了变化。他开始变得退缩，面对困境不敢抗争；忍让，对不公平的事默默忍受；怯懦，失去了曾经的勇敢；任人宰割，没有反抗的能力和勇气；没了自己的主见，感到迷茫，所以形象特点是“退缩、忍让、怯懦、任人宰割、没了自己、迷茫” 。 “末路鬼”相关：在经历虎妞难产卖掉车、小福子自杀后，祥子彻底堕落，从一个上进的青年变成了自私、懒惰、狡猾，吃喝嫖赌样样都干的“末路鬼” ，所以“称呼”是“末路鬼” 。 【19题详解】 本题考查名著阅读与理解。 造成祥子悲剧原因：旧中国黑暗的社会制度是根本原因，它让底层人民没有出路，军阀的掠夺、孙侦探的敲诈等都是这种黑暗制度的体现。同时，祥子自身性格也有弱点，比如他的保守、狭隘、软弱等，使他在困境中难以自我救赎，所以可以填“旧中国黑暗的社会制度和祥子自身的性格弱点”。 补充悲剧人物：虎妞虽然泼辣、骄奢，但她的命运也是悲剧的，她被父亲刘四爷剥削，又因难产死去；小福子善良坚强，却在黑暗社会中无法生存，最终自杀，所以可分别填入“骄奢泼辣的虎妞”“善良坚强的小福子”。 作者信息：《骆驼祥子》的作者老舍，原名舒庆春，满族，北京人，享有“人名艺术家”之称。《骆驼祥子》是他的长篇小说的代表作，是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的人力车夫的故事，被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 在烟火人间里，平凡之人亦如璀璨星辰，散发着独属于自己的光芒。他们或许没有华丽的光环与铺天盖地的追捧，但仍以坚守、善良、热忱，在平凡的岗位上熠熠生辉，成为我们身边触手可及、真实可感的明星，以各自的微光，照亮我们生活的每一个角落，让我们懂得，平凡之处亦有伟大的星光在静静绽放。 请以“我身边的‘星’”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。以叙事为主，兼以抒情。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 修车老人，我心中的星 在我家小区外的街角，有一个小小的修车摊，摊主是一位六十多岁的爷爷。他身材瘦小，脸上刻满岁月的皱纹，头发也已花白，总是穿着一件洗得有些褪色的蓝色工作服，双手布满老茧，粗糙且黝黑。但在我心中，他是一颗熠熠生辉的星。 记得一个冬日傍晚，我骑着自行车匆忙赶回家，却发现车胎突然没气了。寒风如刀割般刮过脸颊，天色渐暗，我又冷又急。推着车四处张望，看到了街角那昏黄灯光下的修车摊。老人正准备收摊，看到我焦急的模样，停下了手中的动作，微笑着问：“孩子，车咋啦？” 我连忙说明情况，他让我把车推过去，二话不说就开始检查。 他蹲下身子，熟练地将车翻过来，仔细查看车胎。随后，他从破旧的工具箱里拿出各种工具，认真地补起胎来。寒风中，他的双手被冻得通红，可他全然不顾，专注地盯着车胎，每一个动作都沉稳而娴熟。补好胎后，他又细心地给车链上油，调整刹车，还把车子擦拭了一遍。他一边干活，一边叮嘱我：“孩子，骑车可得注意安全，这车子得经常检查，有啥问题就来找爷爷。”那一刻，他专注的神情和关切的话语，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的寒意。 老人不仅修车技术好，为人还特别善良。小区里的孩子们自行车坏了，他总是免费帮忙修理；遇到经济困难的人，他也会主动减免费用。他的修车摊前，总是围坐着一群人，大家不仅是来修车，更是来和老人唠唠嗑。在这个快节奏的时代，老人的修车摊就像一个温暖的港湾，给大家带来便利和安心。 这位修车老人，没有惊天动地的壮举，也没有声名远扬的成就。他只是日复一日地守着那个小小的修车摊，用自己的双手和善良，为周围的人带来帮助和温暖。他就像一颗平凡而又闪亮的星，在我身边默默发光，照亮了我生活的一角，让我明白，真正的星光，无关身份与地位，它藏在每一个心怀善意、默默奉献的平凡人身上。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我身边的‘星’”为话题，这里的“星”并非指天上的星星，也不是那些遥不可及的明星偶像，而是生活在我们身边的平凡人。这些平凡人虽然没有华丽的光环和广泛的追捧，但他们凭借坚守、善良、热忱等品质，在平凡岗位上发光发热，成为照亮我们生活的“星”。从立意上看，可以从不同角度挖掘“星”的价值。可以赞美他们的敬业精神，如他们在平凡岗位上数年如一日的坚守，为社会贡献自己的力量；也可以歌颂他们的善良品质，他们的热心帮助让我们感受到人间温暖；还能强调他们的精神对我们的激励作用，激励我们在平凡生活中也努力发光。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）可以选取身边具有代表性的平凡人——小区门口的保安大叔作为写作对象。他每天坚守岗位，认真负责地检查进出车辆和人员，保障小区安全。有一次你忘带门禁卡，他不仅帮你开门，还关切询问情况。通过描写保安大叔日常的工作细节，如风雨中站岗、耐心为居民解答问题等，展现他的敬业和善良。在叙事过程中，穿插自己的感受和想法，表达对他的敬佩之情。结尾处抒情升华，点明正是这些平凡人的存在，让我们的生活变得更加美好，他们就是我们身边最耀眼的“星”。（2）又如将视角聚焦于邻家的快递小哥。他总是风风火火地穿梭在小区里，无论严寒酷暑，都能及时把快递送到每家每户。有一回，你网购的重要文件即将超时，快递小哥得知情况后，迅速联系你并亲自加急送到你手中，还细心提醒你检查文件是否完好。通过描述快递小哥送快递时的匆忙身影、热情的笑容以及耐心的服务，体现他的热忱与负责。在叙事中融入自己的感动与感激，结尾抒发对他这种敬业奉献精神的赞美，凸显他是身边闪耀的“星”。（3）又如以学校的保洁阿姨为写作素材。她每天早早来到学校，把校园打扫得一尘不染。有一次你在操场跑步不小心摔倒，膝盖擦破了皮，保洁阿姨看到后，赶忙停下手中的活，从保洁室拿来医药箱，小心翼翼地为你处理伤口，还温柔地安慰你。通过刻画保洁阿姨打扫卫生时的专注认真、照顾你时的细致入微，展现她的善良和爱心。在叙事里表达自己对她的感激与敬意，结尾抒情，点明她用善良温暖了校园，是校园中一颗闪亮的“星”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度七年级下学期阶段评估（一）语文 下册第一单元、第二单元第5课和第6课 注意事项：本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题14分） 学校开展“爱河北，护长城”主题活动。请你积极参加。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 燕南赵北的人们，总是忘不了渤海边，更惦记着秦皇岛。曾多次（zào fǎng）山海关老龙头，那是古长城所在地，也是难以 甲 （废弃/舍弃）的精神家园。 山海关老龙头，有万里长城唯一的入海石城、唯一的临海楼阁、唯一的海上敌台。这些场景，确属长城的奇观。万里长城从这里启程，经过河北境内的紫荆关、倒马关，再经娘子关一路向西，（zhí dá）嘉峪关。当地还有明长城东部的第一道垛口、第一座关口。老龙头由入海石城、靖卤台、南海口关和澄海楼组成，位于山海关区城南五千米处，是蓟镇长城的东部起点，也是明长城集山、海、关、城于一体的海陆防御工程，汇集了中国古代的集体智慧。 乙 （别具一格/特立独行）的澄海楼，即老龙头的制高点。登高远眺，渤海湾碧浪滔天，一眼望不到边际，顿感心胸开阔，心潮澎湃。想起林则徐那首诗：“如日东山能再起，大鹏展翅恨天低。”山海关老龙头一次次地展示着国人初心未改、建设家园的砥砺精神。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zào fǎng）______________ ②（zhí dá）______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A 确属（zhǔ） 澎湃（bài） B. 确属（shǔ） 澎湃（bài） C. 确属（zhǔ） 澎湃（pài） D. 确属（shǔ） 澎湃（pài） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：______________ 乙：______________ （4）有同学读到“砥砺精神”时，思考“砥砺”的意思。依据“砥砺”的字形，他想到“砥砺”的意思可能与部首“石”有关。结合语境推测，“砥砺”的意思应该是______________（①磨刀石 ②磨炼 ③勉励）。（请从括号内选择，只填序号） （5）有同学绘制了“万里长城十三关”方位简图（下图），请根据文段内容，在序号处补充出对应的地名。 ①______________ ②______________ 2. “爱河北，护长城”主题活动结束后，小冀同学写了一段话，请阅读后回答问题。 河北最具代表性的人文符号，当数长城；而最能代表长城气质的，就是山海关。长城是中国特有的一种文化符号，山海关是中国万里长城的重要关隘。长城穿越崇山峻岭，逶迤至渤海之滨的山海关，在此处（甲）挽着大山的情怀，（乙）揽着大海的浪漫，以自己为樽，勾兑着山与海600多年的缠绵。 （1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 一边 一边 D. 不但 而且 （2）有同学认为画线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 下面是小冀在文学社“古诗赏读”活动后写下的一段赏读笔记，请你帮助他补全内容。 古人常借自然景物抒发内心情感。《竹里馆》中，王维以“①______________，②______________”描绘出自己独处竹林的清幽之境，尽显悠然自得；《春夜洛城闻笛》里，李白因“满洛城”的笛声触发了思乡之情，写出“③______________，④______________”的千古名句；《晚春》中，韩愈看到“⑤______________，⑥______________”的暮春景象，借花草树木珍惜春光，尽情舒展生命的本色，表达出对时光易逝的感慨。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4. 诗人常综合运用多种写法强化情感。本诗前两句通过“故园东望”的______________描写和“泪湿双袖”______________的修辞手法，强化了情感的深度。 5. “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”描绘了一幅怎样的场景？ 6. 本诗和李白的《静夜思》在情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） [乙] 陆倕①字佐公，吴郡吴人也。倕少勤学，善属文。于宅内起两间茅屋杜绝往来昼夜读书如此者数载。所读一遍，必诵于口。尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无遗脱。幼为外祖张岱所异，岱常谓诸子曰：“此儿汝家之阳元②也。”十七，举本州秀才。刺史竟陵王子良开西邸，延英俊，倕亦预③焉。 （选自《梁书》卷二六，有删改） ①陆倕：南朝梁人，著名的文史学家。②阳元：灵魂。③预：参与。 7. 解释下列句子中加着重号词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：______________ （2）及鲁肃过寻阳 及：______________ （3）岱常谓诸子曰 谓：______________ 8. 下列对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 于宅内起两间/茅屋杜绝/往来昼夜/读书如此者数载 B. 于宅内起两间茅屋/杜绝往来/昼夜读书/如此者数载 C. 于宅内起/两间茅屋杜绝往来昼夜/读书如此者/数载 D. 于宅内/起两间茅屋杜绝/往来昼夜读/书如此者数载 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）乃暗写还之，略无遗脱。 10. 同学们读了甲、乙两文后，对吕蒙和陆倕的人物形象进行了讨论，请你结合两文补充下面的对话。 小语：在吕蒙和陆倕身上，都体现了①______________的道理。但两文中对人物的刻画方式略有不同。 小文：是的，甲文主要通过②______________来展现孙权的善劝、吕蒙的转变以及学习后的成果，侧面烘托出学习的重要性。 小冀：乙文侧重于对陆倕勤学事迹的直接叙述，如③______________等事例，以具体事例彰显人物特点和学习成效。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 学习了第一单元后，小语同学摘抄了一些有关“民族的脊梁，我们该追的‘星’”的资料。请阅读材料后回答下列问题。 材料一： ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” （节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 材料二： ①1957年，黄旭华去广东出差，经组织批准回老家看望。离家时，母亲叮嘱他：“现在社会安定，你的工作也稳定了，记得常回家看看。”黄旭华满口答应，不承想，兑现这一承诺竟用了30年。 ②30年里，黄旭华在信纸这一头，亲人在信纸那一头。啥工作不谈，在哪儿也不说，父亲和二哥去世他也没有归家。在乡亲们眼里，黄旭华成了典型的“不孝子”。 ③“三哥（黄旭华）的事情，大家要谅解、要理解。”1987年，黄旭华93岁的老母亲通过杂志得知有家不回、下落不明的三儿子是中国核潜艇总设计师，随即召集家中子孙，郑重地说了这样一句话。 ④自古忠孝两难全，在黄旭华看来，“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。 （选自“锡林郭勒盟科技局”，有删改） 材料三： ①2013年6月7日，袁隆平第一次来到邯郸。在永年区刘汉乡刘备村乡音农业专业合作社示范田里，硅谷826、硅谷827小麦新品系长势喜人。袁隆平用手测量株高，询问每株上的麦粒有多少，一亩地有多少株，常年小麦千粒重是多少……当得知示范田小麦亩产最高达到814千克时，袁隆平高兴地说：“了不起，非常了不起！” ②随后，袁隆平参观了河北省硅谷农科院，在这里与邯郸市农业科技工作者进行了座谈，提出运用“四良配套法”，提高粮食综合生产能力。袁隆平说话也很风趣，他鼓励大家说：“老大（水稻）在前面跑，老二（小麦）在后面追啊！” （选自“央广网”2024年5月24日，有删改） 11. 请你用一句话分别概括三则材料的内容。 材料一：_______________________ 材料二：_______________________ 材料三：_______________________ 12. 同学们很喜欢“材料一”中画横线的内容，请你从人物描写的角度赏析这一内容。 13. 读了三则材料后，你一定感触颇深。请结合材料内容和生活实际，谈谈我们应追怎样“星”，学习他们身上的哪些品质。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 寻找邓稼先 ①“邓稼先在哪？”曾有无数人，千万次地问。 ②隐姓埋名二十八载，身铸国魂成就“两弹”元勋。60年前在中国西部戈壁上，腾空而起的那朵蘑菇云曾震撼过世界。再次凝望那片天空，我们忍不住又一次追问：“邓稼先在哪？” 寻找，像等待一样漫长 ③那是1958年盛夏，上级想让邓稼先牵头为国家“放一个大炮仗”。彼时，新中国成立不到9年，世界上一些大国已进入“原子时代”。34岁的邓稼先明白，“大炮仗”就是原子弹，更是中华民族的“争气弹”。他也深知，这次牺牲不会小。 ④告别很难。邓稼先与妻子许鹿希是青梅竹马，他研究核物理，妻子研究神经解剖学。他们当时刚结婚5年，儿女双全，日子平淡幸福。有一天，邓稼先却突然告诉许鹿希：“我今后恐怕照顾不了这个家了，这些全靠你了。” ⑤告别也坚定。“我的生命就献给未来的工作了。做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死也值得。”邓稼先说。 ⑥从此，丈夫“消失”，妻子的等待开始了。直到1985年，邓稼先才“遍体鳞伤”地回来。他被确诊为癌症晚期，住进了北京的医院。哪怕浑身出血，哪怕要靠垫着橡皮圈才能坐住，病房里的邓稼先依旧奋笔疾书，与同事一起写下关于中国核武器发展的建议书，让许鹿希去送，并说“这比你的生命还重要”。 ⑦邓稼先一直“战斗”到生命的最后一刻。当时，他长叹“此生无憾”，并深情地告诉妻子：“如果有来世，我还是选择中国，选择核事业，选择你。” ______________ ⑧邓稼先在哪？这是78岁的安庆人邓敦华的疑问。按辈分，眼前这个黑瘦的男子是邓稼先的侄儿。 ⑨1924年，邓稼先出生在安徽省安庆市怀宁县的铁砚山房，他是书法大家邓石如的六世孙，他的父亲是美学大师邓以蛰。父亲为他取名“稼先”，禾之秀实曰“稼”，寓意根植、秀实和成熟于中华大地，造福民众。 ⑩这座三进的宅院，邓稼先只待了8个月，就被抱到北京。随他一起过去的，还有这座宅子所藏的“松风水月”的气度，以及“立不朽之德，立不朽之言，立不朽之功”的雄心。 ⑪打邓敦华记事起，邓稼先这个名字就遥远而模糊。让族人捉摸不定的，是这位亲戚谜一样的行踪：有人说他已经死了，有人说他正在远方流浪…… ⑫直到1986年6月的一天，村里有人在报纸上读到一篇关于邓稼先的通讯。“是咱村的稼先么？”大家交头接耳、细细阅读，错愕、感动进而自豪：“是他！是我们村的稼先！”这一次，邓敦华重新“认识”了邓稼先。 寻找，在青春的赛道上 ⑬在视频网站搜索“邓稼先”，单条视频最高播放量超过50万，更有数以万计倾注真情的“弹幕”。 ⑭年轻人爱他，是因为他“可爱”。邓稼先年轻时，爱听京剧，能用德文、俄文、英文唱《欢乐颂》，是乒乓球爱好者，喜欢下馆子。“他是有血有肉、有情有义的普通人。”邓稼先的儿子邓志平这样评价父亲。 ⑮年轻人爱他，是因为他让人仰望。他用22个月就取得美国普渡大学博士学位，当时年仅26岁，被人称作“娃娃博士”。获得学位第9天，他便与百余名爱国青年一道乘船回国，投身新中国建设。 ⑯“邓稼先”三个字，如同精神火炬。 ⑰今年初，在山西临汾，一写字楼广告位张贴出钱学森、邓稼先、李四光、钱三强的海报。网友们评论：“他们是我们应该追的星。” ⑱“我的偶像邓稼先是我前进的动力。”这是青年核电技术人员李波常挂在嘴边的一句话。 ⑲“我了解他的生平、事迹，阅读他的有关著作，是他的忠实粉丝。”从高中时代起，李波就把邓稼先当作人生榜样，选择核专业也是因为邓稼先。他的朋友圈写着这样一句话：“责任重大，使命光荣，无问西东！”他说，自己的一生，就是要追随邓稼先的足迹。 ㉑四川绵阳、安徽怀宁……邓稼先的塑像，立在全国多个他曾工作、生活过的地方。塑像前常有鲜花、瓜果，还有一群素不相识的年轻人。他们会在塑像前，或静静注视，或围着塑像走一圈，诉说心事。一些地方甚至不约而同形成一种习惯，谁家的孩子考上大学，离家之前便由父母领到塑像前合影。这是一种铭记，更是一种鼓励。 ㉑正如一位年轻人的评论：后继者的血管里有邓稼先，会为了祖国的安全与利益而沸腾；骨头黑有邓稼先，敲起来也作金玉声。 （选自《新华每日电讯》2024年6月25日，有删改） 14. 第①②段在文章中有什么作用？ 15. 结合上下文，请在文章第⑦⑧段之间的横线上拟写一个合适的小标题。 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 围绕“寻找”邓稼先，本文分妻子漫长等待、家乡人民重识、年轻人追随致敬三个部分。 B. 文章第⑥段的“遍体鳞伤”指邓稼先积劳成疾、身染重病，表现出他为国献身的精神。 C. 文章第⑫段村里人对有关邓稼先的新闻通讯的议论，表现大家对他所获成就的怀疑心理。 D. 文章第⑯段运用比喻的修辞手法，生动形象地表明邓稼先的强大感染力和号召力。 17. 联系全文，简要分享你对文章结尾画波浪线的句子的理解。 三、整本书阅读（共9分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 18. 班级开展“祥子变形记”主题阅读活动，请你结合名著《骆驼祥子》内容，围绕祥子的称呼和形象特点，补充下面的表格。 称呼 出处 取名者 形象特点 一棵树 刚进城 祥子 ③ 骆驼祥子 ② 别人 沉默、别扭、好胜心强、勤劳肯干、任劳任怨、善良温驯，但是脆弱 骆驼 车钱被孙侦探骗取，和虎妞好上了，被车厂人笑话 车夫 ④ ① 虎妞难产卖掉车、小福子自杀后 作者 不再有希望、讨厌拉车、没了心、自私、懒惰、狡猾、吃喝嫖赌骗样样皆有 19. 参与下面的《骆驼祥子》阅读讨论，请你根据提示，将对话补充完整。 小文：我发现小说主要讲述的是人力车夫祥子人生经历的“三起三落”，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。阅读小说后，我觉得造成祥子悲剧的主要原因是：①______________。 小语：我认为，悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色。小说中的祥子、专横跋扈的刘四爷、②______________、______________、孤苦的小马儿祖孙等，这一个个人物的悲剧，构成一个社会性的大悲剧。 小文：我发现，③______________先生这部小说以描写城市贫民为主题，拓展了新文学的表现范围。 老师：同学们阅读得真细。《骆驼祥子》不论在人物塑造上，还是在结构特点上，确有其独特的艺术手法，是中国现代文学史上的不朽杰作，值得同学们去认真品味。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 在烟火人间里，平凡之人亦如璀璨星辰，散发着独属于自己的光芒。他们或许没有华丽的光环与铺天盖地的追捧，但仍以坚守、善良、热忱，在平凡的岗位上熠熠生辉，成为我们身边触手可及、真实可感的明星，以各自的微光，照亮我们生活的每一个角落，让我们懂得，平凡之处亦有伟大的星光在静静绽放。 请以“我身边的‘星’”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。以叙事为主，兼以抒情。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 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