2.11 元朝的建立与统一 课件 2024--2025学年统编版七年级历史下学期

第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 课程标准：了解蒙古族兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。知道文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 1 【问题】阅读以下材料，说一说：反映了这一时期怎样的情况？ 第11课 元朝的建立与统一 · 导入 【材料】有星的天，旋转着。 众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地，翻转着。 全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 ——《蒙古秘史》 P58 导言 第11课 元朝的建立与统一 3 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的建立 【问题】结合地图以及课本P58内容，说一说你对蒙古族的了解。 金、南宋、西夏形势图（1142年） P56 蒙古是我国北方一个古老的民族，蒙古人善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活。 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的建立 【问题】根据课本P58内容，填写以下表格，了解元朝建立的过程。 时间 发展情况 12世纪 1206年 1227年 1234年 1260年 1271年 蒙古草原上分布着许多部落，相互间频繁发生战争。 铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。蒙古草原结束了长期混战的局面。 随着蒙古的强大，成吉思汗发动了大规模的扩张战争。 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的建立 【问题】根据课本P59“相关史事”内容，了解蒙古汗国的扩张。 要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地！ 欧洲 金 西夏 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的建立 【问题】根据课本P58内容，填写以下表格，了解元朝建立的过程。 时间 发展情况 12世纪 1206年 1227年 1234年 1260年 1271年 蒙古草原上分布着许多部落，相互间频繁发生战争。 铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。蒙古草原结束了长期混战的局面。 随着蒙古的强大，成吉思汗发动了大规模的扩张战争。 蒙古军队灭西夏 蒙古灭金，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。 成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位 忽必烈改国号为大元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。 注意：元政权与蒙古政权并非同一概念！ 因汗位之争分裂为大蒙古国+四个汗国；灭掉西夏与金的是蒙古政权：灭掉南宋的是元朝。 7 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的建立 【问题1】根据课本P59内容，概括忽必烈的治国方略。 元大都平面图 P59 ①接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略； ②广开言路，整顿吏治，注重农桑。 【问题2】想一想：为何忽必烈会采取如此治国方略？ ①取得了汉族官员以及人民对他的认可支持，有利于民族交融； ②有利于稳定社会秩序，促进经济恢复和发展，为统一大业奠定了基础。 8 第11课 元朝的建立与统一 9 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统一 【问题1】根据课本P59内容，填写以下表格，了解元朝完成统一的过程。 时间 发展情况 1276年 元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。 【问题2】朗读《过零丁洋》，阅读P60“人物扫描”，了解文天祥的品质。 视死如归的爱国精神 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统一 【问题1】根据课本P59内容，填写以下表格，了解元朝完成统一的过程。 时间 发展情况 1276年 元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。 【问题2】从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。 元朝的统一，结束了长时期政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。 1279年 元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。 具体思考角度：政治、经济、民族关系、对外交流… P63 课后活动1 课后活动1 11 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统一 【问题】阅读以下材料，说一说元朝的疆域范围。 【材料】自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 元朝形势图（1330年） P61 北逾阴山，西极流沙， 东尽辽左，南越海表。 我国历史上版图最大的朝代 第11课 元朝的建立与统一 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题】根据课本P61内容，尝试画出元朝中央机构示意图。 对中央集权制度的继承与创新 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题1】阅读课本P62内容，补充刚刚所画的中央机构示意图。 【问题2】根据课本P62内容，填写行省的相关表格。 定义 特点 行省 制度 的意义 常设的地方最高行政机构 军政大权集中 ①提高了行政效率； ②是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题】观看以下视频，了解行省制的特点。 【问题1】阅读以下地图，想一想：今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系？ P63 课后活动2 元朝形势图（1330年） P61 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题1】阅读以下地图，想一想：今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系？ 【问题2】阅读课本P63“知识拓展”，了解驿传制度。 P63 课后活动2 今天的省作为地方一级行政区域，其建制和名称来源于元朝的行省制度；我国的地方治理自此进入了划省而治的阶段，直至今天。 急递铺令牌 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题1】根据课本P62内容，在地图上标出边疆地区对应的管理措施。 东南地区 设置澎湖巡检司，加强对台湾的管理， 这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 西北地区 设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。 元朝形势图（1330年） P61 西藏地区 设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。 从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 P61“相关史事” 19 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的统治 【问题1】根据课本P62内容，在地图上标出边疆地区对应的管理措施。 ①东南地区：设置澎湖巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 ②西北地区：设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。 ③西藏地区：设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 【问题2】元朝对于边疆地区的管理有何特点？ 因地制宜。 【问题3】元朝对西藏地区的有效管理，在我国统一多民族国家的发展和民族关系发展史上有什么重要意义？ P62“想一想” 促进了统一多民族国家的巩固和发展。 第11课 元朝的建立与统一 21 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的民族交融 【问题1】根据课本P62内容，概括元朝民族交融的表现。 ①各族文化认同加强：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强；元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。 ②各族杂居融合：边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。 ③形成新的民族：形成新的民族——回回，是我国回族的前身。 【问题2】元朝对于杂居相处的民族实行何种制度？ P63“相关史事” 四等人制 除蒙古人外的西北、西域各族人 北方的汉人 入居中原的契丹、女真人 原南宋统治区的居民 实质 民族形式划分下的阶级压迫、民族歧视政策 第11课 元朝的建立与统一 · 元朝的民族交融 【问题1】根据课本P62内容，概括元朝民族交融的表现。 ①各族文化认同加强：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强；元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。 ②各族杂居融合：边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。 ③形成新的民族：形成新的民族——回回，是我国回族的前身。 【问题2】元朝对于杂居相处的民族实行何种制度？ P63“相关史事” 四等人制。 【问题3】阅读材料，说一说：元朝民族交融的有何影响？ 【材料】在宋之时，见胡服、闻胡语者，犹以为怪。……至于元百年之间，四海之内，起居饮食，声音器用，皆化而同之。 ——方孝孺《逊志斋集》卷二 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。 第11课 元朝的建立与统一 · 小结 元朝的建立 蒙古 1206年，铁木真完成蒙古草原的统一 先后灭西夏、金 元 时间： 都城： 建立者： 元朝的统一 元朝的统治 1271年 大都 元世祖忽必烈 1279年， 元朝完成统一 中央 地方 行中书省 边疆 疆域 历史版图最大 因地制宜 台湾： 西北： 西藏： 澎湖巡检司 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府 行政： 军政： 监察： 宗教： 中书省 枢密院 御史台 宣政院 民族交融 民族间密切交流，产生新的民族“回回” $$