2.2 运动的规律性 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1、哲学上物质的含义及其唯一特性 2、如何理解意识是物质世界长期发展的产物 3、概述世界的物质性原理 温故知新 思考：什么是规律，它有什么特征？ 视频导入 第二课《探究世界的本质》 第二框：运动的规律性 第一目：规律是客观的 第二目：正确发挥主观能动性 第三目：一切从实际出发，实事求是 第一单元——探索世界与把握规律 核心素养 政治认同：通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教学重难点：规律的含义与特征，意识的能动作用。 1、规律的含义与特征 2、物质与运动的关系 3、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 4、意识活动的特点、意识的能动作用 5、物质和意识的辩证关系原理 6、一切从实际出发的含义、理论依据、做法 结合书本p21-p.26，自主预习以下内容 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 提示：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。 情境探究 思考：以下情境说明了什么？ 1、运动的含义：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动的具体形式 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ………… 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 哲学上讲的 运动的 概念 概括和总结 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 2、运动的形式 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性与个性的关系。 一、规律是客观的 探究与分享 机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。 物理运动：所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。 化学运动：物质的化合、分解。 生命运动：生命有机体的新陈代谢、自我更新。 探究问题：结合图文分析这些运动和哲学中的运动有什么关系？ 1、运动的哲学含义 哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 1. 运动的含义： 所以，哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结， 与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性的关系。 注意： ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。 机械运动 、生物运动、化学运动、社会运动、思维运动...... 具体的运动形式： 抽象 概括 一、规律是客观的 探究问题：从上面图文你能得出什么结论？ 机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。 物理运动：所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。 化学运动：物质的化合、分解。 生命运动：生命有机体的新陈代谢、自我更新。 自然界处在不断地运动变化之中 探究与分享 探究与分享 人类社会是运动变化的 探究问题：从上面图示你能得出什么结论？ 探究与分享 探究问题：《新型冠状病毒肺炎防控方案》的不断完善体现了什么哲学道理? 国家卫健委办公厅向各地发出通知，并印发《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行》《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案》《新型冠状病毒感染的肺炎病例监测方案》等多份新型冠状病毒诊疗、防控方案，以指导各地做好疫情防控。 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第二版)》。 2020年1月16日 2020年1月22日 2020年1月28日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第三版》。 2020年2月6日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第四版)》。 2020年2月21日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第五版)》。 2020年3月7日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第六版)》。 2020年9月15日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第七版)》。 人的思维处在不断的运动、变化和发展之中! 防控方案不断变化 完善 自然界处在不断地运动变化之中 人类社会是运动变化的 人的思维处在不断的运动、变化和发展之中! 整个世界 由此，我们可以得出一个结论：世界上一切事物都处于运动和变化中，物质是运动的物质 探究结果： 探究与分享 3、物质与运动的关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 运动是绝对的、永恒的、无条件的 结论：该观点陷入了形而上学， 世界上根本不存在脱离运动的物质。 （离开运动谈物质会导致形而上学） ≠唯一特性：客观实在性 一、规律是客观的 （2）运动是物质的运动：物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 结论：该观点陷入了唯心主义， 世界上不存在脱离物质的运动。 （离开物质谈运动会导致唯心主义） 3、物质与运动的关系 一、规律是客观的 区别 联系 含义 特点 运动 静止 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的 暂时的 相对的 静止是运动的特殊状态。 运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 知识补充 提示：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 思考：世界万物的运动是随机、杂乱无章的吗？ 情境探究 4、物质运动是有规律的 （1）规律的含义 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 不是现象 不是易变的 不是主观臆造的 不是偶然的 现象 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 人类社会由低级向高级发展 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 一、规律是客观的 那什么是规律? 哲学上的规律一定具有这样的特点！！ 固有的，事务本身有的，不是强加给他的，不是主观臆造的，（比方说喜鹊报喜，乌鸦报丧。/还比如红灯停，绿灯行）这是我们主观强加的，不能叫做规律 本质的，不是现象这个级别，从现象挖掘出来的，我们才能叫规律，（比方我们看到太阳东升西落/水往低处流/地球绕着太阳转)他们是不是规律？不是，他们只是现象，背后的本质是万有引力，这才是规律 必然的，必定会出现，不是偶然的，（比如我们小学的课文讲过这样的故事，守株待兔，这种把偶然的联系，当成了必然的联系，这样也不是规律 稳定的，规律不是易变的、易逝的。（比方说油价调整易变吗？易变） 那哪些是我们所说的规律？万有引力、价值规律、遗传规律、生产力一定要生产力状况的规律 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、四季的更替 5、水往低处流 6、万有引力规律 7、守株待兔 8、生产关系一定要适应生产力发展状况 判断：下列哪些是规律？ 课堂练习 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ——荀子 提示：规律具有客观性，不以人的意志为转移。 思考：以下情境给我们什么启示？ 拔苗助长 情境探究 注意： 1、人不能创造、消灭、改变、改造规律，但可以改变或创造规律发生作用的条件，进而更好地利用规律。 2、规律≠规则、规律≠现象 3、规律本身没有好坏之分 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动和变化发展的过程中，都有其固有的规律。 （2）规律的特征 4、物质运动是有规律的 一、规律是客观的 提示：在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） 情境探究 思考：人在规律面前是无能为力的吗？ 22 【原理】 （1）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动和变化发展的过程中，都有其固有的规律。 【方法论】 （1）必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 （2）人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 小结1 规律的客观性和普遍性原理及方法论 袁隆平的“禾下乘凉梦” 大跃进的“亩产万斤梦” 提示：要正确发挥人的主观能动性。 探究问题： ①袁隆平院士一生追梦的过程，体现出人的意识活动有哪些特点?这些特点让人类能做到什么? ②袁院士的研究成果改写了人类饥饿历史，充分说明了人的意识有何作用? ③袁为什么说1959年的天灾——干旱，是人造成的？ 探究与分享 探究与分享 ①袁隆平院士一生追梦的过程，体现出人的意识活动有哪些特点? 从天然杂交稻中汲取灵感经过多年研究探索出杂交水稻育种规律（由现象把握本质规律）获得多项研究成果。 将农业视为终身奋斗方向，一生追求着禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。 主动研究当时国家最需要的水稻育种研究。 意识活动具有自觉选择性 意识活动具有目的性 意识活动具有主动创造性 提取视频关键信息，分析回答探究问题 ①意识活动具有目的性 人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。（不同于动物无目的本能活动） 动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂筑巢、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 1.意识活动的特点 自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 关键词：因人而异、仁者见仁智者见智 ②意识活动具有自觉选择性 B.时间跨度：追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 关键词：抽象、归纳、总结、提升、想象 宇宙是无限的， 就每一个人来说，认识是有限的，但就整个人类来说，认识是无限的。 世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。（未知≠不可知） ③意识活动具有能动创造性(主动创造性) A.反映程度：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。 1、意识能动作用的表现 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 【目的性】：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 【关键词】 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。 二、正确发挥主观能动性 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 【自觉选择性】：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 【关键词】：因人而异、仁者见仁、智者见智 1、意识能动作用的表现 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 意识对物质的反映≠“照镜子” 二、正确发挥主观能动性 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 【能动创造性】：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。 【关键词】：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 1、意识能动作用的表现 【总结】世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物。（未知≠不可知） 二、正确发挥主观能动性 1、《流浪地球》讲述了在未来太阳即将毁灭且太阳系已经不适合人类生存的时候，人类逃避灾难进行自救的故事。影片不再是孤胆英雄拯救世界，也不是人类逃离地球寻找新家园；而是“带着地球一起走”！ 2、透过《舌尖上的中国》所展示的美食，有的人看到许多乡愁，有的人看到了亲情，有的人看到了家国情怀……每个人都能从中找到各自的解读 3、国画的写意能将万千山水尽收于尺幅之间，这正是中国画的奇妙之处 4、1910年陆士谔在他的幻想作品《新中国》虚构了100年后的上海浦东举办世界博览会的具体情形。 5、情人眼里出西施，在情人眼里总觉得对方是优秀的、没有缺点的 能动创造性 自觉选择性 能动创造性 能动创造性 自觉选择性 思考：以下材料分别体现了意识的什么特征？ 课堂练习 33 BY YUSHEN 意识 观念中的东西 现实的东西 指导 把 变成 人的实践 （2）人能够能动地改造世界。 →侧重怎么做、行动 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 1、意识能动作用的表现 注意： 1、意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 2、正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 二、正确发挥主观能动性 提示：发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 思考：以下材料给我们什么启示？ 情境探究 庖丁通过解剖全牛——比喻经过反复实验，掌握了事物发展的客观规律，从而做事得心应手 →说明符合客观规律的正确意识促进事物的发展 揠苗助长—— →说明违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 说明，我们可以去发挥主观能动性，但首先要干嘛？发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 （2）在符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造客观世界的预期目标 （3）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 2、意识的能动作用是有条件的 二、正确发挥主观能动性 所以发挥主观能动性/意识的能动作用是有条件的、 首先 ② ③ 【原理】 ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ②发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 【方法论】 既要尊重客观规律，按规律办事；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 小结2 客观规律与主观能动性的辩证关系原理 【原理】 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确的意识能正确指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 【方法论】 要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 小结3 意识的能动作用原理及方法论 38 世界的本原是物质，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； 意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界： 符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标； 错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。 一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观； 重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的意识。坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 原理 方法论 小结4 物质与意识的辩证关系原理及方法论 1、含义（是什么） 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2、理论依据（为什么） （1）世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 （2）物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。 三、一切从实际出发，实事求是 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； （两个结合） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （一个发挥） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （两个反对） （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （一个尊重） 3、怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办） 1、物质和意识的辩证关系 2、意识的能动作用 3、客观规律与主观能动性的辩证关系 4、一切从实际出发、实事求是 5、世界的物质性 6、自然界的物质性 7、人类社会的物质性 辩证唯物论的重要原理 42 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义与普遍性、客观性 课堂小结 1.漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》 (作者：于昌伟)启示我们( ) ①面对人生的出乎意料，要正确发挥主观能动性 ②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观 ③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生可预料 ④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 2.中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（      ） ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础 ②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性 ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件 ④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ①：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，①错误。 ②：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，②正确切题。 ③：规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，③错误。 ④：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，“阴阳”和谐，融为一体，这说明要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，④正确切题。故本题选D。 D 同步精练 3.随着网络信息技术日新月异，越来越多的人在线上开展办公、购物、教育、医疗等活动，出现了许多新的需要、新的职业、新的生活方式，一种新的实践形式——“虚拟实践”应运而生。这表明虚拟实践（      ） ①改变了社会生活的本质 ②超越了社会运动的规律 ③促进了社会主体的发展 ④突破了地域空间的限制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①②：社会生活的本质是实践的，没有被改变；规律具有客观性，不能超越了社会运动的规律，故①②错误。 ③④：越来越多的人在线上开展办公、购物、教育、医疗等活动，出现了许多新的需要、新的职业、新的生活方式，“虚拟实践”应运而生，有利于促进社会主体的发展，突破地域空间的限制，故③④正确。 故本题选D。 D 同步精练 4.习近平指出，要准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局推动“十四五”时期高质量发展。把握新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的现实依据，贯彻新发展理念为把握新发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南，构建新发展格局则是应对新发展阶段机遇和战、贯彻新发展理念的战略选择。上述论断蕴含的哲学道理是（      ） ①一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提 ②只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展 ③发挥主观能动性，就能把握事物的本质和规律 ④社会历史中的事物的联系是人有意识地建构的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①：把握新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的现实依据，表明一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提，①符合题意。②：贯彻新发展理念为把握新发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南，构建新发展格局则是应对新发展阶段机遇和战、贯彻新发展理念的战略选择，推动“十四五”时期高质量发展，表明只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展，②符合题意。③：只有在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，才能把握事物的本质和规律，③说法错误。④：联系具有客观性，社会历史中的事物的联系是客观的，不以人的意志为转移，④说法错误。故本题选A。 A 同步精练 5.历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们（       ） ①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用 ②立足自身需要可以建立新的具体联系 ③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程 ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】①③：“枫桥经验”架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用，认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程，①③正确。②：联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。“立足自身需要”的说法错误，②排除。④：规律是客观的，人不能创造规律，④排除。故本题选A。 A 同步精练 6.人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明（      ） ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律 ②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行 ③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的 ④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能超越规律，故①错误。②：面对困难和挫折时我们要勇于挑战，坚定信心，尽力而为，战胜困难，而不是量力而行，故②错误。③：人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心，说明世界历史不会是一帆风顺的，那些设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的，故③正确。④：任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。说明了面对挫折与考验，我们要勇敢面对前进道路上的挑战，④正确。故本题选D。 D 同步精练 7.两条小鱼遇到一条大鱼，大鱼打招呼道：早上好，孩子们，这水怎么样？两条小鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另一条：什么是水？……不少人就像故事中的小鱼一样，生活在社会的“水”中太长时间，已不知道“水”是什么。从哲学角度看这是因为（ D ） A.认识具有无限性 B.意识是对客观存在的反映 C.认识具有反复性 D.意识活动具有自觉选择性 课堂练习 8.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代著名僧人慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于（ A ） A.离开物质谈运动的唯心主义观点 B.离开运动谈物质的形而上学观点 C.把物质和运动结合起来的观点 D.神创论观点 课堂练习 9.历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果，再实施“严禁砍伐活动，否则罚马一匹”时，楼兰已毁，无力回天了。题中材料告诉我们（ D ） A.规律是客观的，人们在规律面前无能为力 B.人类社会是物质世界长期发展的产物 C.物质和运动是不可分的 D.规律具有客观性，违背规律必受惩罚 课堂练习 Lavf58.51.100 $$