内容正文:
登高
杜甫
学科:语文
年级:高一
教材:2019人教版统编教材
悲的极致与精致
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第一章节
登高习俗知道少?
九月九日重阳节的活动之一,这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿,还会插茱萸、喝酒赏菊,所以重阳节又称“登高节”。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人” (客中思乡)
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(登高怀人)
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!陈之昂《登幽州台歌》(感怀伤时,抒身世之悲)
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2
1、了解杜甫生平及本诗的写作背景,背诵全诗。
2、从意象入手,入情入境,品悟感情。
3、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。
4、体会杜甫忧国忧民的爱国精神。
学
标
习
目
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作者简介
名 字子美,自称“少陵野老”。
时 公元712-770,经历安史之乱。
作 存诗一千四百多首,有《杜少陵集》
“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》
“三别” 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
评 我国伟大的现实主义诗人,他所作的诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。
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(闲适雅致的宁静生活)思想更深邃、诗风更沉郁
《茅屋为秋风所破歌》《登高》
四、西南飘泊时期(四十八至五十八岁)
(现实主义创作达到高峰) 《春望》“三吏”、“三别”
三、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)
觉醒并关注现实 “朱门酒肉臭,路有冻死骨”
涉世不深 《望岳》
一、读书和漫游时期(三十五岁以前)
杜甫的生活和创作的四个分期:
二、困居长安时期(三十五至四十四岁)
知人论世
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杜甫身逢战乱,从48岁开始一直到58岁去世为止,11年中一直在外飘零,写此诗时已是第八个年头,3年后便病死出蜀途中。
这首诗是大历二年作者寄寓夔州时所写。此时“安史之乱”已结束4年。但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱。
杜甫的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道的艰辛,个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。
为了排遣心头的郁闷,杜甫抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
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整体感知
这首诗给你的总体感受是什么?
凄楚、悲伤、痛苦、
孤独、沉郁
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前两联涉及哪些意象?表达了什么情感?
风急:萧瑟西风寒气逼人。
天高:天空浩渺空旷,独自一人更显寂寥。
猿啸:猿鸣三声泪沾裳。
渚清沙白:色调凄冷。
鸟飞回:盘旋而飞,不知所依。
落木:无边落叶,可知已是深秋,毫无生机。
长江:不尽长江,可知逝者如斯,时不我与!
哀 悲 恨
意境
凄凉
清冷
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1. 都是经典名篇。三个时代都是文学史上非常重要的历史时期。2. 诗作背后的诗人都是文学史上举足轻重的名家。3. 每篇课文所选诗歌的时代背景大致相当,但诗作所表达的情感却并不一样,对知人论世有着很高的要求。
8
如果说“落木萧萧”蕴含生命短暂之感的话,那么,“不尽长江”又有什么深刻含义?
明确:“不尽长江”指向时间的无穷,即历史长河永不停息。颔联上下两句形成对比,相互衬托,表达人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久。
注:面对滚滚不尽的历史长河,作为一个现实主义诗人,虽有无奈,他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔,有一种宏大的气势。
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入境悟情
有评者把杜甫的这首诗概括为“三秋图,杜甫心”
寄意遥深“三秋图”
季节之秋——秋风正劲,长天高远,猿猴哀鸣,飞鸟盘旋,天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象,皆传达出秋之凄冷。
生命之秋——落叶是衰老的象征,“萧萧下”隐含着诗人心情的下坠,他感叹自己生命也到了晚秋,面对滚滚长江,永恒的江水更令人感叹时光飞逝,生命短暂,壮志难酬。
国运之秋——战乱虽已平定,但盛唐景象不再,国事颓败,触动了诗人忧时伤世之感。
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10
入境悟情
本诗诗眼为哪一字?
忧思沉郁“杜甫心”
悲
讨论颈联中都包含哪些“悲”?
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体悟情感
宋代学者罗大经指出《登高》这联诗含有八层意思。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
万里,地之远也;
悲秋,时之惨凄也;
作客,羁旅也;
常作客,久旅也;
百年,暮齿也;
多病,衰疾也;
台,高迥处也;
独登台,无亲朋也;
十四字之间含有八意,而对偶又极精确。
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217,174,25
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体悟情感
如果说“登高之意悲九重”的话,还有一重悲指什么?
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
“艰难”兼指国家命运和自身命运。
国家动乱(安史之乱),诗人年事已高,漂泊在外,人生艰难,壮志难酬。
想借酒消愁,可是又患重病,不得不戒酒,本想一醉解千愁,终没有遂愿,心中万千愁绪无法排解,真是愁上加愁,悲上加悲。
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悲的极致
第十一级 《登高》
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“悲”不惟极致,更有精致!
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前两联
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
描写视角:风、天(仰视)
渚、沙(俯视)
动静结合:清、白(静)
啸、飞(动)
绘声绘色:急、回(形)
清、白(色)
啸、萧萧(声)
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后两联
万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯。
悲秋:承上,点明情感基调。
登台:启下,照应主题。
尾联:登台所思,由所见之悲到所思之悲,超越眼前情景。
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过度与衔接:从景到人
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
空间
时间
时间
空间
空间:偌大的天地独自一人,更显孤独
时间:人生百年,却总在作客。
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沉郁顿挫
杜诗注重描写现实,诗中有一种深沉忧思,写出民生疾苦,怀友思乡,也写到自己穷困潦倒,感情显得深沉阔大。
杜诗诗歌表情达意抑扬跌宕,音调起伏迭变。
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这首诗 以“悲”字为核心,贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲到借酒消悲,由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景悲笔,悲情落笔,真是怎一个“悲”字了得!
小结
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合作探究,感悟人生
杜甫,不仅给我们以诗歌之美的享受,他的人格精神也是留给后人的宝贵精神财富。我们从«登高»及以前学过的诗中可以获得杜甫的哪些精神财富?
老迈不减忠诚
落魄不改忧国
潦倒不忘苍生
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谢谢
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Make It Last
Tim McMorris
AJ Collection 2010, track 1/1, disc 1/1
2010
Singer/Songwriter
182240.17
eng -
Copyright © 2010 Tim McMorris
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