3.2.3呼吸作用 课件-2024--2025学年人教版生物七年级下册

支持燃烧(助燃性),氧气含量较高时能使带有火星的木条复燃。 氧气的检验方法 课前查阅资料 二氧化碳的性质 通常情况下二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气略大,能溶于水。 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 二氧化碳的检验方法 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 呼吸作用的过程 观察 思考 种子在萌发过程中的能量变化 甲瓶中装入萌发的种子,乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后,向瓶中各插入一支温度计。现在请你观察这两个装置内的温度有什么不同。 新知学习 7 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。 萌发的种子放出了热量。 1.两瓶保温瓶的温度有何变化? 2.甲瓶与乙瓶中的温度差异说明了什么? 种子萌发过程中,有机物发生变化,释放出的能量,一部分用于种子萌发,一部分能量以热能的形式散失了 3.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化? 有机物转变成了什么物质呢? 新知学习 8 观察 思考 种子在萌发过程中的物质变化 演示实验1 瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的 ( 右图 )。一段时间后,向瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。请你观察澄清的石灰水发生了什么变化 。 新知学习 9 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验证明: 1.说出漏斗加水到瓶中的作用。 排出瓶子中的气体 2.是什么气体使澄清的石灰水变混浊? 二氧化碳气体 新知学习 10 观察 思考 种子在萌发过程中的物质变化 演示实验2 甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后,请你观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况 。 新知学习 11 1.为什么放在甲瓶子中的蜡烛较快熄灭了? 瓶子中没有氧气,蜡烛不能燃烧 2.说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用 3.为什么将实验装置放到温暖环境中? 温暖环境,种子的呼吸作用强,实验效果好 甲瓶里缺少氧,乙瓶里有氧,甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验证明: 新知学习 12 萌发的大豆 01种子萌发时释放能量 02种子萌发时释放二氧化碳 03种子萌发时吸收氧气 实验结论汇总 新知学习 科学实验证明,二氧化碳来自种子里有机物的分解,并且有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还会产生水。 “粮食堆积久了,在底部会变的潮湿”,你能解释其原因吗? 思考 新知学习 14 呼吸作用的概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来 ,供生命活动利用,这个过程叫作呼吸作用 主要在线粒体内进行 呼吸作用的实质 呼吸作用的场所 新知学习 15 没有氧气的情况下,有机物能分解吗? 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 (储存着能量) 呼吸作用的表示式 注意:1.有机物在没有氧的参与下,也能被分解,但是分解的不彻底,释放出的能量也比较少。 2.活细胞中都可以进行呼吸作用(P40) 新知学习 16 植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。 绿色植物 制造的有机物 自身需要 构建植物体 为植物的生命活动提供能量 其他生物体需要 为其他生物的生命活动提供能量 构建其他生物体 呼吸作用的实质 呼吸作用是生物的共同特征,其实质是分解有机物, 释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 呼吸作用停止,就意味着生命的终结 。 新知学习 17 比较呼吸作用与光合作用(P42) 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 条件 原料 产物 能量转化 联系 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 有光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 呼吸作用分解的有机物光合作用的产物,所释放的能量正是光合作用储存到有机物中的能量 新知学习 18 幼嫩的叶片比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强。为什么? 想一想 在植物体不同的生命时期或不同的细胞中,呼吸作用的强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志,呼吸作用影响着植物体的生长发育,关系到作物的产量和品质 。 新知学习 19 田间松土 农田排涝 促进根的呼吸作用,促进植物体的生长发育 呼吸作用原理的应用 新知学习 20 晾晒粮食 低温保鲜 需要降低或抑制呼吸作用,减少有机物消耗 新知学习 21 拓展应用P42 1. 甘薯、白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯、白菜的窖,为什么必须留有通风孔? 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用,产生大量的热。如果没有通风孔,不散热,窖内的温度会升高,导致甘薯和白菜腐烂。 新知学习 22 思维训练 甲、乙两地种植同一种甜瓜,甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而气温差别较大,详见下表。 推理 1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量_。 2.在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。甲地甜瓜呼吸作用比乙地_,甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地_。 基本相同 少 弱 新知学习 23 影响因素: 氧气浓度、二氧化碳浓度、 温度 、水分充足 在一定范围内,氧气浓度越高,呼吸作用越强; 在一定范围内,温度越高,呼吸作用越强; 在一定范围内,水分越多,呼吸作用越强。 在一定范围内,二氧化碳浓度越高,呼吸作用越弱 能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题 新知学习 应用 1.抑制呼吸作用:减少有机物的消耗, 用于保存粮食、果蔬 措施:低温、低氧、控水、提高二氧化碳浓度等 2.促进呼吸作用:保证生理活动顺利进行 措施:松土、排涝,促进根的正常生长 能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题 新知学习 呼吸作用的概念: 呼吸作用的反应式: 植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 有机物 (储能) +氧气 +能量 二氧化碳 +水 线粒体 活细胞 呼吸作用的实质: 分解有机物,释放能量 呼吸作用的意义:为生物体的生命活动提供能量 植物的呼吸作用 课堂总结 26 1.判断下列叙述是否正确 (1)种子收获后及时晾干,可以抑制呼吸作用。 ( ) (2)栽花时松土,能够促进根细胞的呼吸作用 。 ( ) (3)将蔬菜放入冰箱冷藏室,可抑制它们的呼吸作用 。 ( ) √ √ √ 课堂检测 2.储粮过程中,既要防止粮食发芽、发器,又要防止粮食被虫蛀。我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳,同时保持低温的方法保障储粮安全。根据所学知识,解释上述储粮方法的生物学原理。 向粮库中充入氮气或二氧化碳,可以降低氧含量,抑制细胞的呼吸作用。 一般在低温时,细胞的呼吸作用较弱。因此,在储粮时,可以通过降低氧含量、保持低温等措施抑制粮食的呼吸作用,从而减少粮食中有机物的消耗和破坏。 课堂检测 3.叶绿体和线粒体都是植物细胞内的“能量转换器”它们的作用有什么不同吗?它们之间又有怎样的联系