7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2025年蛇年春节作为“春节申遗成功后的首个非遗春节”，也是中国农历60年一遇的“乙巳年”，与“北京中轴线”申遗成功共同构成中华文化传承与创新的重要里程碑。 首届“非遗版”春节 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。 健全人格：通过"形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成积极向上的生活态度。 责任意识：明确弘扬中华人文精神的责任，在日常生活中践行和谐、节俭等理念。 素养目标 学习内容（P53-57) 1、中华人文精神的价值？ 2、中华人文精神的主要体现： 3、中华人文精神的四大内容及相应内涵、作用 人文精神是指关注人类文化、价值、思想、情感和意义的一种精神和文化态度。它强调人的尊严、自由、平等、理性、创造力和道德责任，认为人类文化是人类历史发展的最高成果，应该得到尊重和保护。 名词点击：什么是人文精神？ 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 点拨：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实 生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处 世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪.食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 教学目标 生活观察 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 相关链接 礼乐的教化是潜移默化的，规范人外在的行为，涵养人内在的心性。所以你看本来你的心情很浮躁，你听上一段古典音乐，让你浮躁的心能够马上安静下来，这个就是乐教的作用，培养一种平和之气，形成一种和谐的气氛。 礼乐 教化 ①中华民族自古以来就强调以文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。（P58蓝字） ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59） 1、★中华人文精神的价值（P58蓝字、P59） 探究新课堂 活动一：求同存异、和而不同的处世方法。 观看视频《儒家思想的当代实践》，找到“和而不同、求同存异”的处世方法对当代的影响，并结合实际说一说“求同存异、和而不同”的处世方法在当代的影响。 9 [预设] 1.学而时习之，不亦说乎——学习要做到温故知新。 2.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——做人要谦虚，经常反省自己的不足。 3.敏而好学，不耻下问——我们要珍惜学习的机会，保持谦逊的态度，虚心接受意见。 4.不学礼，无以立——不学礼仪礼貌，就难以有立身之处。 教师小结：孔子一生传道授业，每逢杏林讲学，四方弟子云集。《史记·孔子世家》记载“孔子以诗、书、礼、乐教，孔子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” 思考：视频中有哪些教化人心的思想，你有什么感悟？ 思考：孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 各种各样的文化表现都承载着做人做事的道理。阅读教材第59页“探究与分享”，你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ [预设] 古琴：其品格清、和、淡、雅，象征着君子超凡脱俗的处世心态。 围棋：舍得之道和全局观念。 玉蝉：象征“文、清、廉、俭、信”五德。 《四书》《五经》…… 教师小结：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神动力。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 议学小结 内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 求同存异、和而不同的处世方法 议学活动：1、兰是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，它寄托着怎样的品格追求？ 2、你还知道哪些蕴含中华人文精神的文化表现形式，说说其中体现了什么思想？ 议学情境3 【舞蹈 《幽兰》：清新雅致 空谷幽兰】 顾安竹石图轴 玄烨行书九日对菊诗轴 兰：优雅朴素、高洁坚贞； 竹：中空外直、宁折不弯；菊：清新高雅、悠然宁静； 绘画、书法、舞蹈、文学作品等等，各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 议学小结 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 文以载道、以文化人的教化思想。 议学小结 内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 形神兼备、情景交融的美学追求 活动五：材料分析 材料一：《朱子家训》讲治家道理，一个核心主题就是过俭约自守的生活，其中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。……自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬逾珍馐。勿营华屋，勿谋良田。”古语“兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙”也是告诫人们要勤俭持家。 材料二：面对生活中的压力和挫折，人们容易产生焦虑、愤怒等负面情绪。如果任由这些情绪发展，可能会对个人心理健康造成不良影响。通过深呼吸、冥想等方法，人们可以平复内心的波动，找到情绪的平衡点。同时，积极寻求解决问题的方法，而不是沉溺于负面情绪之中，这样既能保护自己的心理健康，又能更好地应对生活中的挑战。 上述材料体现了什么样的生活理念？这对我们的健康成长和日常生活有什么意义？ 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念 中华人文精神主要体现： ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.中华人文精神的内容 课堂小结 重要性:彰显了中华民族对现实生活意义的探究和道德情操的涵养 影响深远的人文精神 内容 求同存异、和而不同的处世方法→作用 文以载道、以文化人的教化思想→作用: 形神兼备、情景交融的美学追求→作用: 有助于解决人际矛盾 俭约自守、中和泰和的生活理念→作用 有助于人们坚守做人的品格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 塑造了中华民族独特的审美气质 为化解当代社会冲突提供重要启示 有利于真正实现人的价值 1、某短视频平台上的一则视频获众多网友点赞：一外卖员摔了一跤导致延误配送，主动给顾客买了一杯奶茶并道歉。顾客发现外卖员的伤口就拿着创可贴和酒精帮外卖员消毒，还给他五星好评。这启示我们要（    ） ①与他人和谐共处 ②自信自强，任何事都不能求助他人 ③讲仁爱，做核心思想理念的传承者 ④尊重他人、帮助他人 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 任何事都不能求助他人，说法过于绝对。 B 课堂小练 2、2024年，总台央视特邀93岁的敦煌艺术和工艺美术设计研究专家常沙娜设计《年锦图》。这幅作品展现了优美典雅、别具韵味的中国传统纹样，寓意吉祥喜庆和对幸福繁荣的美好向往。对此作品理解正确的是（　    ） ①体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ②富有独特神韵，追求立象尽意 ③通过多感官切入，成为最优秀的文艺作品 ④塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④ A 最优秀表述太绝对 3、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（    ） ①捧着一颗心来，不带半根草去 ②俭，德之共也；侈，恶之大也 ③与人不求备，检身若不及 ④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 体现的是无私奉献精神。 C 对别人不能求全责备。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$