11.1《谏逐客书》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

谏逐客书 李斯 1、弄清嬴政逐客的原由。 2、疏通第一自然段文意,积累重点词语、特殊句式等文言知识。 3、研读课文抓住中心论点的提出方式,理清作者的论证思路。 3、学习本文的论证方法,以及运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 5、 学习作者论证严密,入情入理地从事实来劝说某人。 学习目标 李斯(?—前208)战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人,是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术,成而入秦,得到秦王的器重,秦统一后官至丞相,积极主张废除诸侯,行郡县,统一文字和度量衡,改革典章制度。秦二世二年,宦者赵高诬其谋反,被腰斩于咸阳,灭三族。秦代因其所历时间很短,没有留下更多文章,而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》《琅琊台刻石》传世,所以鲁迅说:“秦之文章,李斯一人而已。” 了解作者 据《史记》记载,秦王逐客导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国,广揽人才,韩国为削弱秦国势力,趁秦国招揽人才之机,派水利专家郑国入秦,企图通过让秦国修灌渠来耗费财力,从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后,秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠,纷纷要求驱逐客卿。公元前237年,秦始皇下令逐客,李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中,李斯写下了《谏逐客书》一文,指出驱逐客卿是错误的,劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见,收回了逐客令,并恢复了李斯的官职。 背景介绍 解题:《谏逐客书》 “谏”: “客”: “书”: 《谏逐客书》: 旧时称规劝君主或尊长,使其改正错误; 客卿,指在秦国做官的其他诸侯国的人; 上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体,与“表”性质类似。 就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。 谏官的五种工作方式 委婉巧妙 致谏: 直谏: 讽谏: 以婉言隐语进行劝谏,这种提意见的方式往往引用典故 说明现实中的问题; 用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见; 即察言观色,看准时机提意见。 相对直接 即用书面形式发表意见; 当面直言得失,想说什么就说什么。 规谏: 顺谏: 是用来谢恩的; 文体知识 章: 奏: 表: 议: 疏: 臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。 是用来表示不同意见的; 是用来陈述衷情的; 是用来弹劾,即揭发别人的; ①、缪公 ②、蹇叔 ③、丕豹 ④、鄢 ⑤、郢 ⑥、功施到今 ⑦、范雎 ⑧、穰侯 ⑨、灵鼍 ⑩、玩好 ⑪、駃騠 ⑫、宛珠 ⑬、珥 ⑭、阿缟 ⑮、瓮 ⑯、缶 ⑰、搏髀 ⑱、黔首 ⑲、藉寇兵 ⑳、赍盗粮 读准字音 (m ) (ji n) (p ) (y n) (y ng) (y ) (j ) (r ng) (tu ) (h o) (ju t ) (yu n) ( r) ( g o) (w ng) (f u) (b ) (qi n) (ji ) (j ) 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。 第一自然段 译文:我听说官吏在商议驱逐客卿这件事,私下里认为是错误的。 从前秦穆公寻求贤士,西边从西戎取得由余,东边从宛地得到百里奚,又从宋国迎来蹇叔,还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人,不生在秦国,而秦穆公重用他们,吞并国家二十多个,于是称霸西戎。 谦辞,私自,私下 错误 古代对西部少数民族的称呼。 使动,使 来,招致 出生 兼并,吞并 称霸 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。 译文:秦孝公采用商鞅的新法,移风易俗,人民因此殷实,国家因此富强,百姓乐意为国效力,诸侯亲附归服,战胜楚国、魏国的军队,攻取土地上千里,至今政治安定,国力强盛。 改变 连词,因为 殷实,富裕 意动,以 乐,乐于 亲附,归服 战胜 攻克,占领 安定强盛。治,社会安定 效力 惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。 译文:秦惠王采纳张仪的计策,攻下三川地区,西进兼并巴、蜀两国,北上收得上郡,南下攻取汉中,席卷九夷各部,控制鄢、郢之地,东面占据成皋天险,割取肥田沃土,于是拆散六国的合纵同盟,使他们朝西侍奉秦国,当初建立的功业一直延续到今天。 攻取 吞并,囊括 少数民族所居之地 要隘 肥沃 拆散 通“纵”,即合纵,指六国联合抗秦 面西,向西 延续 战国七雄地图 合纵,即“合众弱以攻一强”,就是团结整合山东六国的力量建立联盟,共同应对秦国威胁。 连横,即“事一强以攻众弱”,就是瓦解合纵联盟,通过与六国分别结盟破坏合纵,采取“远交近攻”的策略,逐一消灭 六国, 一统天下 昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。 译文:昭王得到范雎,废黜穰侯,驱逐华阳君,加强巩固了王室的权力,堵塞了权贵垄断政治的局面,蚕食诸侯领土,使秦国成就帝王大业。这四位君主,都依靠了客卿的功劳。由此看来,客卿哪有什么对不住秦国的地方呢!倘若四位君主拒绝远客而不予接纳,疏远贤士而不加任用,这就会使国家没有丰厚的实力,而让秦国没有强大的名声了。 使动,使 强大 抑制 逐步侵占。蚕:名 状,像蚕一样。 成就 依靠,凭借 王室 贵族豪门 辜负,对不起 假如 通“纳”,接纳 使 退却 研读第一自然段 1、第一自然段开头在论证上有什么特点? 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 ①、开门见山提出中心论点 ②、语气谦和。 2、第一段举出几位君主起用客卿的史实?这些君主分别启用了哪些客卿?有何作用? 君主 穆公 孝公 惠王 昭王 客卿 采取措施 结果 由余、百里奚、蹇叔丕豹、公孙支 招贤纳士 遂霸西戎 用商鞅 变法治国 民盛国强 用张仪 四面扩张 以横破纵 得范雎 打击豪贵 强化集权 结论 铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功。 3、本段论证思路是怎样的?请简要分析。 点明观点: 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 分析观点: 举例论证 四君取士的做法与效果 反面论证 客何负于秦 正面论证 假设论证 得出结论: 客卿有功 逐客错误 ①、开门见山,提出论点: ②、列举史实,论证有力 ③、正反对比,突出主旨 ④、排比铺陈,气势磅礴 小结 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。 惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。 昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。 此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉! 向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。 指导背诵 1.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.窃以为过矣 私下 B.举地千里 占领 C.功施到今 施加 D.杜私门 抑制 当堂检测 C 延续 当堂检测 2.下列各句中标蓝的与其它三项用法不同的是( ) A.来丕豹、公孙支于晋 B.蚕食诸侯 C.吾得兄视之 D.常以身翼蔽沛公 蚕:名 状,像蚕一样。 使 来 像对待兄长那样 名 状 状像展开鸟翅膀那样 名 状 A 3.下列句子中不含有通假字的一项是( ) A、张良出,要项伯 B、遂散六国之从 C、客何负于秦 D、向使四君却客而不内 C “要”同“邀” “从”同“纵” “内”同“纳” 4、与其它三项句式不相同的( ) A、并国二十 B、西取由余于戎 C、蚓无爪牙之利,筋骨之强。 D、举地千里,至今治强。 B 今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也? 第二自然段 译文:如今陛下罗致昆山的美玉,宫中有随侯之珠,和氏之璧,衣饰上缀着光如明月的宝珠,身上佩带着太阿宝剑,乘坐的是名贵的千里马,树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子,陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物,没有一种是秦国产的,而陛下却很喜欢它们,这是为什么呢? 使动,使 来,获得 挂下,悬挂 佩带 乘坐 树立 名 动,立起 “悦”,喜欢 必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良駃騠不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。 译文:如果一定要是秦国出产的才许可采用,那么这种夜光宝玉,决不会成为宫廷的装饰;犀角、象牙雕成的器物,也不会成为陛下的玩好之物;郑、卫二地能歌善舞的女子,也不会填满陛下的后宫;北方的名骥良马,决不会充实到陛下的马房;江南的铜锡不会为陛下所用,西蜀的丹青也不会作为彩饰的颜料。 那么 指示代词,这 供玩赏的宝物 填满 充实 被 颜料 所以饰后宫,充下陈,娱心意,说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 译文:用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的,所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话,那么点缀有珠宝的簪子,耳上的玉坠,丝织的衣服,锦绣的装饰,就都不会进献到陛下面前;那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽,也不会立于陛下的身旁。 用来……的 古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方 使动,使 娱乐 同“悦”使 愉悦 同“附”,附着、加上 白色的细绢 娴雅变化而能随俗 娇美妖冶 夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。 译文:敲击瓮、缶来奏乐,弹着琴筝、 拍打大腿以应和节拍、呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快,这才是真正的秦国音乐;那郑、卫桑间的歌声,《韶虞》《武象》等乐曲,可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐,而取用郑、卫淫靡悦耳之音,不要秦筝而要《韶虞》,像这样的情况是为什么呢?难道不是因为外国音乐可以快意,可以满足耳目功能的需要么? 拍击大腿。搏,击打、拍打。髀,大腿 使 愉快。 凑近,靠近 像这样 使心情爽快舒适 适于观听 今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 这样 是非善恶 离开 被驱逐 既然这样,那么 相当于介词“于” 百姓 用来……的 方法 译文:可陛下对用人却不是这样,不问是否可用,不管是非曲直,凡不是秦国的就要离开,凡是客卿都要驱逐。这样做就说明,陛下所看重的,只在珠玉声色方面;而所轻视的,却是人民大众。这不是能用来驾驭天下,制服诸侯的方法啊! 1、分找出本段运用类比论证方法?是如何进行论证的? 用物 用人 色 乐 珠 玉 秦不生一而悦之。 快意当前,适观而已。 不问可否、 不论曲直、 非秦者去、 为客者逐。 所重 所轻 重物轻人 (类比论证) 非所以跨海内、 制诸侯之术也。 课文内容 概括层意 论证方法 语言特色 2、第二段历来被认为是全文最精彩的段落,请同学们认真研读,分析其论述层次并指明论证方法。 直击 “逐客” 之过 对比论证 运用大量排比铺陈和鲜明对比,使文章富于文采,增强文章感染力的同时,又有了一种不容辩驳的力量。 第2层:揭示“非秦则斥”的荒谬。 第4层:直指重物轻人,危害统一。 第3层:指出“快意当前”的标准。 类比论证 举例论证 假设论证 第1层:喜取异国宝物,提出疑问。 举出生活中的现实事例,说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿,这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。 3、作者竭力陈述异国的珍宝、音乐等,有什么作用? ①、作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐,与下文其“非秦者去,为客者逐”的用人排外态度形成鲜明对照。 ②、华美的辞藻、整饬典雅的句式,读来气势恢宏,颇有纵横家雄伟豪迈的气概。 用异国物(客观事实与反面假设) 用人原则:非秦者去,为客者逐 取物原则:快意当前,适观而已 重物轻人:此非所以跨海内、制诸侯之术 第二段论证思路: 反复陈说,直击“逐客”之过。 3、分析第二段论证思路: 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。 因此 推辞,拒绝 同“释”,舍弃 推辞,拒绝 众民,百姓 丰裕,繁盛 同“泰” ……的原因 使……彰明 第三自然段 译文:我听说田地广就粮食多,国家大就人口众,武器精良将士就骁勇。因此,泰山不拒绝泥土,所以能成就它的高大;江河湖海不舍弃细流,所以能成就它的深邃;有志建立王业的人不嫌弃民众,所以能彰明他的德行。因此,土地不分东西南北,百姓不论异国它邦,那样便会一年四季富裕美好,天地鬼神降赐福运,这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。 今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 竟然 资助,供给 使……退却 使……成就霸业 武器 强盗或外来侵略者(敌人) 同“借” 送给、付与 平民、老百姓。黔,黑 连词,来,表目的 译文:抛弃百姓使之去帮助敌国,拒绝宾客使之去侍奉诸侯,使天下的贤士退却而不敢西进,停止脚步不进入秦国,这就叫做“借武器给敌寇,送粮食给盗贼”啊。 古文化常识 三王:三皇:五帝: 夏禹﹑商汤﹑周武王 燧(su )人氏、伏羲、神农 黄帝、颛(zhu n)顼(x ) 、帝喾(k )、唐尧、虞舜 1、文章第三段主要用了哪些论证方法? ①、比喻论证 :用太山不让土壤、河海不择细流作为喻体,论证了王想成就霸业必须“不却众庶”,即纳客。 ②、举例论证 :举五帝三王“不却众庶”从而无敌天下的史实,来论述纳客的正确性。 ③、对比论证: 既有五帝三皇与秦王的古今对比论证,又有逐客助敌损己而纳客民富国强的正反对比论证。 综上,本段为概括:阐明纳客与逐客的利害。 夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。 介词,从 意动,作为宝物 连词,表转折,却,但是 资助 减损 增益,增多 名 状,在国外 名 动,树立,建立 介词,和 译文:许多东西并不产于秦,然而可当做宝物(利用)的却很多;贤士许多都不是出生在秦国,然而愿意效忠秦国的却很多。如今驱逐宾客来资助敌国,减损百姓来充实对手,内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨,那要谋求国家没有危难,是不可能的啊。 文章第四段在文中起什么作用? ①、总结全文,进一步强调论点:反对“逐客”,“逐客”危机秦国安全。 ②、照应上文 夫物不产于秦,可宝者多——照应第二段; 士不产于秦,而愿忠者众——照应第一段; 今逐客以资敌国——照应第三段。 1、本文能够说服秦王的关键在什么地方?具有什么现实意义? 关键: ①、逐客非但不能统一天下,反而要造成秦国的危亡。这一结论切中了秦王统一天下的最大心理欲望的问题。 现实意义 ①、当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。 ②、发展经济和科技关键靠人才。 定义: 即展开陈述,就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述,产生文句上的形式美,表达上的激情美。 作用: ①渲染气氛: 通过对环境、场景等进行细致的铺陈描写,可以营造出特定的氛围,让读者更好地感受到作品所设定的情境。 ②突出人物形象: 借助对人物的外貌、言行、心理等方面的铺陈,可以使人物形象更加丰满、立体。 ③强调情感: 作者可以通过铺陈将情感融入到具体的描写之中,使情感表达得更加淋漓尽致,引起读者的共鸣。 ④增强文章的节奏感和韵律美: 铺陈往往会使用排比、反复等修辞手法,使文章的句式整齐、节奏明快,读起来朗朗上口,富有韵律美。 铺陈 ⑤、深化主题: 点拨拓展 ①、渲染气氛:通过对环境、场景等进行细致的铺陈描写,可以营造出特定的氛围,让读者更好地感受到作品所设定的情境。 如《琵琶行》中 “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟…… 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,诗人通过对江边夜景、送别的动作及氛围等进行铺陈,渲染出一种凄凉、伤感的离别气氛。 作用 ②、突出人物形象:借助对人物的外貌、言行、心理等方面的铺陈,可以使人物形象更加丰满、立体。 如《林黛玉进贾府》中对王熙凤出场的描写,从她的服饰、容貌、语言、动作等多个方面进行铺陈,突出了王熙凤精明能干、泼辣张狂、善于逢迎的形象特点。 ③、强调情感: 如杜甫的《兵车行》,通过对出征场面、百姓疾苦等的铺陈描述,强烈地表达了诗人对战争的谴责和对百姓的同情。 ④、增强文章的节奏感和韵律美: 铺陈往往会使用排比、反复等修辞手法,使文章的句式整齐、节奏明快,读起来朗朗上口,富有韵律美。 如《木兰诗》中 “旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”,通过铺陈叙事,增强了诗歌的节奏感和韵律美,同时也表现出木兰行军的迅速和征途的遥远。 ⑤、深化主题: 通过对相关内容的详细铺陈,可以更全面、深入地阐述主题,使主题得到充分的展现和升华。 如贾谊的《过秦论》,通过对秦国从兴起、发展到强大直至灭亡的过程进行铺陈叙述,深入分析了秦国兴衰的原因,从而得出 “仁义不施而攻守之势异也” 的结论,深化了文章的主题。 ①、窃以为过矣 ②、窃以为过矣 ③、移风易俗 ④、举地千里 ⑤、拔三川之地 ⑥、包九夷 ⑦、制鄢、郢 文言知识总结 私下 过错 改变 占领 攻取 吞并 控制 ⑧、遂散六国之从 ⑨、功施到今 ⑩、杜私门 ⑪、向使四君却客而不内 从前假使 拒绝 延续 瓦解 抑制 ⑬、今陛下致昆山之玉 ⑭、服太阿之剑 ⑯、今弃击瓮叩缶而就郑卫 ⑰、退弹筝而取昭虞 ⑱、非秦者去 ⑲、此非所以跨海内制诸侯之术. ⑳、是以太山不让土壤 ㉑、故能成其大 ㉒、此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 ㉓、此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 ㉔、今逐客以资敌国 获得 佩带 取用 摒弃,不要 离开 方法 排斥 形成,实现 借给 赠送,给予 来,表目的 ①、遂散六国之从 ②、四君却客而不内 ③、而陛下说之,何也? ④、西蜀丹青不为采 ⑤、此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 ⑥、则是宛珠之簪、傅玑之珥 二、通假字 (从,通假字,通“纵”,合纵。) (内,通假字,通“纳”。) (说,通假字,通“悦”。) (采,通假字,通“彩”,彩饰。) (藉通“借”,借给。) (傅,通假字,通“附”,缀着。) ①、至今治强 ②、西取由余于戎 ③、西并巴蜀 ④、使之西面事秦 ⑤、使之西面事秦 ⑥、蚕食诸侯 ⑦、娱心意、说耳目者 ⑧、夫物不产于秦,可宝者多 三、词类活用 社会安定 名作状语,在西边,在西面 名作状,向西 名作状,向西 名词作动词,侍奉 名作状,像蚕一样 使动,使……娱 名词作动词,视作宝物 ①、西取由余于戎 ②、举地千里 ③、东得百里奚于宛 ④、遂霸西戎 ⑤、国以富强 ⑥、百姓乐用 ⑦、东据成皋之险 ⑧、江南金锡不为用 四、特殊句式 状语后置 定语后置 状语后置 省略句,省略“于” 省略句,省略“之” 被动句,乐于被用 定语后置 被动句。 当堂检测 1、请补写下列古诗词中的空缺部分。 (1)在《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子,强调国君要以包容的态度治理国家的句子是:_ _ (2)荀子在《劝学》中的“不积小流,无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性,而李斯在《谏逐客书》中写道_ _,以水为例说明君王应重视接纳人才。 (3)在《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人:_ _ 这样的不良印象。 (4)在《谏逐客书》中,李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是:_ _ _ _ (5)《谏逐客书》中总结穆公、孝公、惠王、昭王四位国君招贤纳士,靠任用客卿取得成就的句子是:_ _,强调了重用卿的重要性。 “王者不却众庶, 故能明其德 。” “河海不择细流,故能就其深” “然则是所重者在乎色、乐、珠玉, 而所轻者在乎人民也 ” “地无四方,民无异国, 四时充美, 鬼神降福 。” “此四君者 ,皆以客之功” (6)《谏逐客书》中以太山设喻,强调只有胸襟博大开阔,才能广罗人才的句子是:_ _ (7)《谏逐客书》中_ _两句,进一步证明逐客关系到秦国的安危,说明逐客对敌人有利,对秦国的统一大业不利,论证鞭辟入里,雄辩有力。 (8)在《谏逐客书》中,作者直接表明自己对待逐客一事的态度的句子是:_,原因是逐客不但会使_,而且会让秦国没有强大的名声。 (9)《谏逐客书》中讽刺秦王看重的只是声色珠宝,轻视人才的句子是:_ _ (10)李斯在《谏逐客书》中,_ _归纳了秦国对物取舍的标准,为下文批驳秦王逐客作了很好的铺垫。 “是以太山不让土壤 , 故能成其大 。” “今逐客以资敌国 , 损民以益仇 ” “窃以为过矣” “国无富利之实” “然则是所重者在乎色乐珠玉, 而所轻者在乎人民也。” “快意当前, 适观而已矣” (11)《谏逐客书》中,作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐,与下文其_ _的用人排外态度形成鲜明对照。 (12)在《谏逐客书》中,写秦孝公任用商鞅进行变法,给人民和国家带来直接影响的句子是:_ _ (13)李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法,在国内起到了的良好效果。 (14)在《谏逐客书》中,李斯极力铺陈秦王收罗别国的珍宝,从“剑”和“马”两方面论述的句子是:_ _ (15)《谏逐客书》中,描写秦穆公任用客卿取得了_ _的功业。 (16)《谏逐客书》中,秦惠王采纳张仪的计策向四面扩张,最终做到了_ _,使功业得以延续。 “非秦者去,为客者逐” “民以殷盛,国以富强。” “服太阿之剑,乘纤离之马。” “并国二十,遂霸西戎” “遂散六国之从,使之西面事秦” (17)作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据,进行概括并得出成功的原因:_ _进而提出诘问:_以驳倒“吏议”。 (18)《谏逐客书》中,抓住秦王使物用人之间的尖锐矛盾,揭露逐客之非,先尽情铺叙秦王喜爱异国的美色、音乐、珍宝,然后用_一句收拢,得出秦王重物轻人的结论。结尾再用_为喻来说明逐客是“资敌国”“业诸侯”“益仇”的愚蠢行为,既形象生动又具有说服力。 “此四君者,皆以客之功” “客何负于秦哉!” “今取人则不然” “借寇兵而赍盗粮” $$