甘肃省2025年高考物理二轮备考课件：研高考试题 析学科逻辑谋二轮策略

汇报一 命题和备考 的依据 为什么和怎样考—领悟纲领 上位指导的纲领性文件㈠ 考 的 纲 领 以高考评价体系为依托㈡ 考查目标 核心功能 考查内容 考查目标 考查目标 考查目标 “ 一 核 四 层 四 翼 ” 的 高 考 评 价 体 系 立德树人 服务选才 引导教学 高考 评价 体系 一体 四层 四翼 遵 循 课 程 标 准 要 求 ㈢ 物理 观念 科学 思维 科学 探究 科学态度 与责任 运动与相互作用观念 物质观念 能量观念 模型建构 科学推理 科学论证 质疑创新 交 流 问 题 证 据 解 释 STSE 科学本质 科学态度 社会责任 命题的标准和依据： 课程标准 教━考━评 依 据 价值和地位： 《物理课程标准》提出了学业质量 的概念，并依据不同学业成就的关键 特征，将学业质量划分为不同水平， 描述了不同水平学习结果的具体表现。 《物理课程标准》规定学业水平合格性考试 应符合学业质量水平2的要求，选择性考试物 理科目应符合学业质量水平4的要求。在实际 的考试内容改革中，既不能任意拔高相应水平 的要求，也不能随意降低相应水平的要求。 课 标 学科核心素养：物理观念 科学 思维 科学探究 科学态度与责任 教 材 概念规律 物理情景 例题习题 能力要求 考点等级 命题依据 考试大纲 大纲的细化 命题的参考 考试说明 试题 命题思想：一核 四层 四翼 命题思 想引导评 价方式 命题指向：减少裸考知识，让 测评发生在知识处于生成状态 或应用状态的情境之中。 命题改革方向：强化对思维过程、探 究过程和做事过程的测量和评价，从注 重考查记忆理解的结果到注重考查思维 过程、探究过程和做事过程的发展水平。 无应用情境就无知 识测试”的原则； 品 赏 1 命题思想引导命题方式品鉴1 （2024年浙江6月卷2.）如图为小猫蹬地跃起腾空追蝶的情景，则（ ） A．飞行的蝴蝶只受重力的作用 B．蝴蝶转弯时所受合力沿运动方向 C．小猫在空中受重力和弹力的作用 D．小猫蹬地时弹力大于所受重力 【答案】D 【命题意图及考查点】小猫戏蝶情景考查了力和运动中 的受力分析、曲线运动条件、牛顿定律等诸多基础知识； A．飞行的蝴蝶只受重力的作用 B．蝴蝶转弯时所受合力沿运动方向 C．小猫在空中受重力和弹力的作用 D．小猫蹬地时弹力大于所受重力 【命题评价】小猫戏蝶这一真实的生活情景， 让熟知的受力分析因为情境的真实性、知识 点的综合性成为“拿捏不准”的解题困窘！ 情境虽然简单，但考查了力和运动中的受力 分析、曲线运动、牛顿定律等诸多基础知识； “飞行的蝴蝶”→除 受重力外，扇动翅膀 时空气对它的反作用 力→2个力 蝴蝶转弯做圆周运动，所受合 力与速度成一定夹角→向心力； 小猫蹬地已经在空 中→只受重力作用； 小猫蹬地时蹬地的弹力 与地对猫的反作用力大 于猫的重力→超重！ 9.深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平 新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学 生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、 学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查 基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵 活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设， 强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。 《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知》 2024年全国及各省市高考物理卷使用情况一览表 试卷 科目 命题 使用地区 全国甲卷 理科综合 教育部考试中心 陕西、宁夏、青海、内蒙古、四川、西藏 新课标卷 理科综合 教育部考试中心 山西、河南、云南、新疆 自主命题 物 理 各省市自主命题 北京、天津、上海、山东、湖北、湖南、 河北、广东、辽宁、安徽、海南、江苏、 浙江（1、6）、江西、广西、辽宁（黑、 吉）、甘肃、重庆、贵州、福建 2024年高考物理试卷总共22套，其中浙江2套！ 以研究的方式研做十七套高考试题 从：题目类型、物理情景、考点分析、解题策略、试题评价 以研究的方式研做十七套高考试题 从：题目类型、物理情景、考点分析、解题策略、试题评价 以研究的方式研做十七套高考试题 从：题目类型、物理情景、考点分析、解题策略、试题评价 24年 山东 省高 中学 业水 平考 试卷 汇报二 评点试题 领悟要义 解构试题，评点命题评价的向度—研判趋向 对高考命题指导思想的理解㈣ 何谓 基础性 加强对基本概念、基本规律的考查， 增强考试内容的基础性，引导学生关注 物理事实，重视对基本概念、基本规律 的理解和掌握，引导学生夯实学科基础。 能在广阔的学科领域中准确理解并熟练 掌握主干内容，具备应对生活实践或学习探索 问题情境的基本知识、基本能力与基本素养， 具备进入高等学校进行专业学习和终身发展所 需要的必备知识、关键能力和学科素养。 高考试题如何体现基础性？品鉴1 【答案】C 品 赏 2 强化基本概念的基础性理解品鉴2 基础概念速度如何定 义的？位移的表征？ 位置-时刻 位置-时间 位移-时间 位移时间图像的建构过程