内容正文:
学而时习之,不亦说乎?
《送东阳马生序》
【文学常识】
本文选自《________》,作者_______,元末明初文学家。字景濂,号_____。
本文选自《宋濂全集》,作者宋濂,元末明初文学家。字景濂,号潜溪。
默写句子
1、宋濂在《送东阳马生序》中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“---------,-----------,---------”的做法,是为了劝勉马生重视礼仪,虚心学习。
2、文中“---------”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比,突出了作者内心的充实和强大。
3、宋濂在《送东阳马生序》中,用“------------,------------”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
4、当余之从师也,-------。
5、缀公卿之后,----------,四海亦谬称其氏名,----------?
6、天大寒,砚冰坚,----------,弗之怠。
【答案】
1、宋濂在《送东阳马生序》中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”的做法,是为了劝勉马生重视礼仪,虚心学习。
2、文中“余则缊袍敝衣处其间”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比,突出了作者内心的充实和强大。
3、宋濂在《送东阳马生序》中,用“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
4、当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
5、缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
6、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
重点词语解释
(红色字词)
1、家贫,无从致书以观
2、录毕,走送之
3、以是人多以书假余
4、又患无硕师名人与游
5、援疑质理
6、主人日再食
7、腰白玉之环
8、犹幸预君子之列
9、生以乡人子谒余
10、诋我夸际遇之盛
【答案】
1、家贫,无从致书以观:得到
2、录毕,走送之:跑
3、以是人多以书假余:因此
4、又患无硕师名人与游:担心
5、援疑质理:引、提出;询问
6、主人日再食:两顿;供养,给······吃
7、腰白玉之环:用作动词,在腰间佩戴
8、犹幸预君子之列:参与
9、生以乡人子谒余:拜见
10、诋我夸际遇之盛:诋毁,毁谤
重点句子翻译
1、录毕,走送之,不敢稍逾约。
抄完,赶快送还,不敢稍稍超过约定期限。
2、故余虽愚,卒获有所闻。
所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
3、余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
而我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。
4、盖余之勤且艰若此。
我求学时勤恳艰辛的情况大概就是这样。
4、四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
天底下也错误地称说我的姓名,更何况才能超过我的人呢?
5、撰长书以为贽,辞甚畅达。
写了一篇长信作为见面礼, 文辞很顺畅通达。
6、自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
他自己说少年时用心学习很勤奋,此人可以说是一个善于学习的人。
7、诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
诋毁我夸耀自己际遇好而在同乡面前表示骄傲,那怎能算是了解我呢?
【主旨概括】
作者通过自叙,将自己求学的艰难和刻苦与当世太学生求学之易进行对比,得出业有不精、德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中应更勤奋、更专心致志地学习。
课外拓展
阅读下面短文,完成问题
《精骑集》序
秦 观
予少时读书,一见辄能诵,暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽①饮者游。旬朔之间②,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。
比数年来,颇发愤自惩艾③,悔前所为。而聪明衰耗,殆不如曩④时十一二。每阅一事,必寻绎数终⑤,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴⑥答邢词曰:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,得若干条,勒⑦为若干卷,题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。
【注释】①滑稽:诙谐戏谑的意思。②旬朔之间:指十天一月之内。③惩艾:惩戒。④曩:从前。⑤寻绎数终:从头到尾翻寻几次。⑥搴:读qiān。⑦勒:编辑。
1、给下面的句子划分朗读节奏,正确的一项是( )
殆不如曩时十一二
A.殆/不如曩时十一二 B.殆不如/曩时十一二
C.殆不如曩/时十一二 D.殆不如曩时/十一二
答案:B
2、解释文中加点的词。
①辄( ) ②比( )
解答:立即、就;等到
3、将文中画线的句子翻译为现代汉语。
我精骑三千,足敌君羸卒数万。
我用三千精锐的骑兵,足以对抗你众多疲弱的士兵。
4、 秦观在少时读书和后来治学的道路上分别遇到了什么问题 。
少时读书“故虽有强记之力,而常废于不勤”(或“少而不勤” )。后来治学“故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”(或“长而善忘” )。
5、秦观的经历给了你哪些启示?
①不能倚仗自己天资聪颖就不努力学习。
②要注重后天的努力,勤于学习和总结,善于吸收前人的智慧提升自我。
③在学习中遇到问题时要主动想办法解决。
阅读下列短文,完成题目。
【甲】《送东阳马生序》一二段
【乙】 求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”,谓不专也。吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字,亦不必尽废他业。但每日习字工夫,断不可不提起精神,随时随事,皆可触悟。四弟、六弟,吾不知其心有专嗜否?若志在穷经,则须专守一经;志在作制义,则须专看一家文稿;志在作古文,则须专看一家文集。作各体诗亦然,作试帖亦然,万不可以兼营并骛,兼营则必一无所能矣。
(节选自曾国藩《曾国藩家书》)
1.下列表述不正确的一项是( )
A.“序”是一种文体,分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。
B.古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人。
C.古代一般称“有才德的人”为“君子”,“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
【解析】本题考查文学文化常识。A项,《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言,是一篇赠序。
2.下面句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.无从致书以观 致:得到
B.援疑质理 质:询问
C.媵人持汤沃灌 汤:菜汤
D.右备容臭 臭:香气
【解析】本题考查文言词语的意思。C项,“媵人持汤沃灌”中的“汤”指热水。
3.用“/”给[乙]文中画线句子断句。(限两处)
求 业 之 精 别 无 他 法 日 专 而 已 矣。
【解析】本题考查文言文断句。作答时,可结合文言语句的句意进行断句。这句话的意思是“追求学业精深,没有别的办法,每天都专心致志罢了”。
求 业 之 精 /别 无 他 法/ 日 专 而 已 矣。
4.把下面句子翻译成现代汉语。
吾掘井多而无泉可饮,不专之谷也。
我多次挖井却没有水可以喝,是没有(做到)专一的过错啊。
5、【甲】【乙】两文的作者均意在“劝学”,他们“劝学”的方式有何不同?
【甲】文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等。
【乙】文讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理”或“举例说理”等。
【解析】本题考查课内文言文对比探究。题目要求分析宋濂和曾国藩“劝学”方式的不同。根据【甲】文内容和学习积累可知,宋濂现身说法,多次运用对比,以自己求学的经历劝勉后学马生珍惜学习条件努力学习。由【乙】文中“谚曰‘艺多不养身’”“吾掘井多而无泉可饮”“若志在穷经……作试帖亦然”等可看出曾国藩通过引用谚语、比喻说理、举例说理等方式劝诫弟弟们专心学习。
6、【甲】【乙】两文带给你哪些启示?
示例:酷爱学习,勤奋刻苦,虚心求教(谦恭求教),珍惜优越的学习条件,有明确的目标,有远大的志向,不慕虚荣,意志坚定,专心致志。
【拓展】
有关“勤学”的诗句、事例、成语和名人名言:
勤学诗句:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
勤学事例、成语:
囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)
悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)
凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)
韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)
画荻教子(欧阳修的学习故事)
[译文]--甲
我年轻时读书,看一遍就能背诵,默写它,也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往,一个月,没有几天在看书。所以,即使有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上。近几年来,非常勤奋,以来惩戒自己,后悔以前的所作所为;然而听觉和视力都已经衰退,大概比不上从前的十分之一二,每阅读一件事,一定会在心中反复推求几遍,(但)合上书后就感到茫然不知,(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳,却常常因荒废在善忘。
唉!损害我的学业的,常常是这两种情况。最近读《齐史》,看到孙摩答邢词中有这样的句子:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法,于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句,摘录几千条,编为几卷,取名为《精骑集》。
唉!年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,也许可以用这个来补救吧。
[译文]--乙
寻求学业的精深,没有别的办法,说的就是要“专一”研究罢了。常言道:“技能多并不能维持一个人的生计,说的就是技艺要专的道理。”我掘井很多却没有水可以喝,是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专攻一门学业。如九弟立志练书法,也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时,决不可不提精神,随时随事,均可接触体会。至于四弟和六弟,我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有?如有志于探导古代经典之学,就必须专守一经;如有志于作八股文,就必须专读一个人的文稿;如有志于作古文,就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此,作应付科举考试中的试帖诗也是如此,千万不可以各门学问同时进行、心志不专,如果各门学问同时进行,则必定一无所成。
天道酬勤
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