限时集训01 多模块融合主观题-【大题精做】冲刺2025年高考政治大题突破+限时集训（黑吉辽蒙专用）

多模块融合主观题限时集训 （建议用时：55分钟，满分100分） 1． 阅读材料，完成下列要求。（32分） 辽宁工业是中国工业化进程中的一颗璀璨明珠，承载着厚重的工业文化记忆。 材料一 近年来，辽宁立足现有产业优势，对接国家战略需求，加快形成新质生产力，推动老工业基地焕发新生机。辽宁利用云计算、物联网、人工智能等信息技术，推动龙头企业转型赋能，攻克技术难题，研制多项创新产品并实现应用；以22个重点产业集群为载体，推动高端装备、生物医药、新型能源等行业的融合发展，开展原创性、颠覆性的基础研究，培育孵化阶段的具有高成长性、战略性、先导性的产业；搭建市场化国际合作平台，拓展绿色低碳技术转移等领域，开展全方位国际合作。 （1）结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析辽宁如何通过发展新质生产力助推老工业基地焕发新生机。（10分） 材料二 沈阳素有“东方鲁尔”美誉，这座百年工业古城曾建有160多家工厂，随着时代的发展，处于偏远地带的废旧厂房被扩进市中心，影响了城市的整体规划和发展。 近年来，沈阳市围绕“铸造大国重器，传承并弘扬城市工业文明”这一发展目标，进行了改造性再利用的探索。选取部分区域进行调研分析，对原工业厂区内已有建筑的构造、风格等进行全面研究，通过厂房内部空间划分重组、元素叠加、外立面改造等手段，保存原有痕迹作为工业遗产公园的历史和文化景观，经过独特的艺术加工提升其艺术价值，着力打造生动的“工业文明遗产旅游名片”。在传承工业文脉留住城市记忆的同时，为城市发展注入新的生机，实现了从“工业锈带”到“生活秀带”的华丽转身。 （2）结合材料二，运用正确发挥主观能动性的相关知识，阐明沈阳市如何实现从“锈带”到“秀带”的华丽转身。（8分） （3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析沈阳市在改造利用工业文明遗址过程中所体现的超前思维。（8分） （4）某中学拟开展以“走进沈阳工业遗产，感悟工业文明魅力”为主题的社会实践活动。运用文化知识，任选一处沈阳工业文明遗产（上图），为其撰写一段宣传文稿。（6分） 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 2． 阅读材料，完成下列要求。（25分） 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议十周年。10年来，秉承共商共建共享原则，中国与“一带一路”沿线国豕始终将基础设施“硬联通”作为重要方向，将规则标准“软联通”作为重要支撑，将国家和人民“心联通”作为重要基础，取得了积极进展和系列重大成果。10年来，中国同各国坚守初心、携手同行，推动“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件……共建“一带一路”坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数，共同绘就了联结世界、美美与共的壮阔画卷。共建“一带一路”源自中国，成果和机遇属于世界。共商共建共享原则和丝路精神是共建“一带一路”不断走深走实的成功密码，也是推动“一带一路”合作行稳致远的不竭动力。 （1）结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济的知识，说明“一路一带”是中国与世界的互利共赢之路。（12分） （2）结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系原理对弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念加以说明。（9分） （3）不同文明之间的平等、互鉴，推进世界文明在时代潮流中创新发展。请从“平等”、“互鉴”中任选一个原则，运用文化传承与文化创新的知识，分析坚持这一原则对推进人类文明的意义。（4分） 3． 阅读材料，完成下列要求。（21分） 材料一 习近平总书记强调:“基层强则国家强，基层安则天下安，必须抓好基层治理现代化这项基础性工作。”如今，“基层善治”的生动实践在神州大地处处可见，不断续写社会长期稳定奇迹，不断开辟“中国之治”新境界。 一项工程，凝聚人心力量 在上海市长宁区，有个响当当的基层党建品牌——“凝聚力工程”。以“网格化党建”的方式，不断延伸党组织的触角，做到“事在网中办，难在网中解”。建立健全党员干部下沉的常态长效机制，保持与群众的密切联系，及时发现问题、解决问题…… 一条热线，激发群众热情 在北京市红霞路社区，遇到问题群众会主动拨打12345，社区工作人员不遮掩、不推责，接诉即办，一件接着一件办。从民事民提，再到民事民议、民事民办，群众的事情群众商量着办，很多难题得到及时就地解决。 一纸民约，涵养文明乡风 在山东省周营二村村委会办公室墙上，张贴着一份全村1271名村民共同的约定。弘扬齐鲁优秀传统文化；弘扬诚信美德、遵守约定，信守诺言，不撒谎、不欺骗；办事依法、遇事找法……一纸民约，体现自治的智慧，彰显法治的精神，涵养德治的文明。 （1）结合材料一，运用《政治与法治》的知识，阐述以“基层善治”夯实“中国之治”的实践经验。（9分） 材料二 村民老张和同村的老李签订了一份协议，将自己闲置的一块宅基地转让给同村村民老李，转让价格为30万元，双方约定老李在支付款项后即可使用该宅基地。老李支付了款项后，擅自在宅基地上办了一个小型加工厂，生产过程中产生的废水未经处理直接排放到附近的小河中，导致河水污染，周边村民的农田灌溉受到影响，农作物出现不同程度的减产，村民和老李产生纠纷。 （2）结合材料二，运用《法律与生活》的知识，分析老李和村民的看法是否正确。（12分） 4．阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一 新质生产力以全要素生产率提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。全要素生产率反映了资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象变化、生产组织管理水平、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度。有理论家认为，新质生产力=(科学技术系统性积极+生产要素创新性配置+产业安度转型升级)×(劳动力+劳动工具+劳动对象)优化组合。注：从投入的角度看，生产率可分为单要素生产率和全要素生产率(TFP)。前者指产出与一种要素投入之比，如劳动生产率为产出与劳动投入之比；后者指产出与综合要素投入之比，综合要素指资本、劳动、能源及其他要素等两种或多种要素的组合。 （1）结合材料一，运用“把握辩证分合”知识，分析应如何提升全要素生产率以发展新质生产力。（8分） 材料二 人类社会不断发展的历史就是一部生产力发展的历史。 （2）根据图示，运用“体会认识发展的历程”知识，说明人类是如何突破对生产力演进的认识的。（8分） 材料三 经济增长有投入型和效率型增长两类。投入型侧重在资本和劳动力等要素投入量上获得的，效率型侧重全要素生产率增长，重在以调整经济结构、促进技术进步带来的生产要素(或经济资源)被充分利用的条件下实现的增长。因此，全要素生产率是宏观经济学的重要概念，也是分析经济增长源泉的重要工具。 （3）我国2024年经济增长5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。结合材料三，请写出这一结论的大小前提，并说明理由。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 多模块融合主观题限时集训 （建议用时：55分钟，满分100分） 1． 阅读材料，完成下列要求。（32分） 辽宁工业是中国工业化进程中的一颗璀璨明珠，承载着厚重的工业文化记忆。 材料一 近年来，辽宁立足现有产业优势，对接国家战略需求，加快形成新质生产力，推动老工业基地焕发新生机。辽宁利用云计算、物联网、人工智能等信息技术，推动龙头企业转型赋能，攻克技术难题，研制多项创新产品并实现应用；以22个重点产业集群为载体，推动高端装备、生物医药、新型能源等行业的融合发展，开展原创性、颠覆性的基础研究，培育孵化阶段的具有高成长性、战略性、先导性的产业；搭建市场化国际合作平台，拓展绿色低碳技术转移等领域，开展全方位国际合作。 （1）结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析辽宁如何通过发展新质生产力助推老工业基地焕发新生机。（10分） 材料二 沈阳素有“东方鲁尔”美誉，这座百年工业古城曾建有160多家工厂，随着时代的发展，处于偏远地带的废旧厂房被扩进市中心，影响了城市的整体规划和发展。 近年来，沈阳市围绕“铸造大国重器，传承并弘扬城市工业文明”这一发展目标，进行了改造性再利用的探索。选取部分区域进行调研分析，对原工业厂区内已有建筑的构造、风格等进行全面研究，通过厂房内部空间划分重组、元素叠加、外立面改造等手段，保存原有痕迹作为工业遗产公园的历史和文化景观，经过独特的艺术加工提升其艺术价值，着力打造生动的“工业文明遗产旅游名片”。在传承工业文脉留住城市记忆的同时，为城市发展注入新的生机，实现了从“工业锈带”到“生活秀带”的华丽转身。 （2）结合材料二，运用正确发挥主观能动性的相关知识，阐明沈阳市如何实现从“锈带”到“秀带”的华丽转身。（8分） （3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析沈阳市在改造利用工业文明遗址过程中所体现的超前思维。（8分） （4）某中学拟开展以“走进沈阳工业遗产，感悟工业文明魅力”为主题的社会实践活动。运用文化知识，任选一处沈阳工业文明遗产（上图），为其撰写一段宣传文稿。（6分） 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 【答案】（1）辽宁促进数字技术与实体经济深度融合，推进企业数字化转型，（或壮大数字经济发展新引擎新动能、数字赋能），突破关键核心技术，培育一批具有核心竞争力的创新型企业（推动企业协同创新、或坚持创新发展理念）；（3分） 辽宁省通过发展新质生产力，布局战略性新兴产业，大力发展未来产业（或者助推产业转型升级）；助推产业融合集聚，建设现代化产业体系（优化产业结构），为辽宁省工业经济发展注入新的活力；（3分） 通过积极搭建国际合作平台，积极融入全球经济体系（或顺应经济全球化），开拓国际市场，推动绿色低碳发展（或者坚持绿色发展理念、绿色赋能或答新型工业化也可），提升辽宁工业国际竞争力，推动经济高质量发展，助推老工业基地焕发新生机。（4分） （2）人能够能动的认识世界和改造世界，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件（意识的能动性受客观规律的制约），只有遵循规律的正确意识才能有效发挥能动作用（正确意识对改造客观世界具有促进作用），实现改造客观世界的预期目标（指导实践取得成功）。（4分） 在城市发展中，沈阳市肯定其工业发展的历史和成就，正确评估工业遗址价值（沈阳市正确认识工业遗址价值），对进入市中心的工业遗址进行合理改造和利用（遵循城市发展规律进行改造利用），传承工业文脉活化工业遗址，实现了从“工业锈带”到“生活秀带”的变身。（4分） （3）沈阳市立足城市工业文明遗产的历史与现状（从工业文明遗产的实际出发），运用矛盾分析法分析工业遗产的现实状况与未来发展空间的关系，制定城市发展目标（超前思维具有预测性，预测城市未来发展）；（3分） 对部分区域进行调查研究，提高规划方案的科学性和准确性；（2分） 通过合理推理和想象挖掘工业遗产的艺术价值，探索工业文明遗址的活化利用（改造利用工业文明遗址体现了超前思维具有探索性），传承工业文脉推动城市发展。（3分） （4）本题必须围绕沈阳工业遗产，借助工业遗产感悟沈阳工业文明。书写逻辑应该围绕工业遗产简单介绍，核心介绍工业遗产的魅力。在书写意义和魅力过程中要结合文化知识，如文化载体、工业文明精神弘扬、先进文化的弘扬、劳动精神、文化功能等角度。脱离主题或者不运用知识要酌情扣分。 等级水平 等级描述 水平3 （5-6分） 主题鲜明，能从文化传承、文化创新发展、工业文明精神弘扬，或先进文化的弘扬、劳动精神、文化功能等视角展开，对所选工业文明遗产的介绍及文化价值的展现全面，观点明确，逻辑严谨，语言表达清晰，字数符合要求。 水平2 （3-4分） 主题较为鲜明，能从文化传承、文化创新发展、工业文明精神弘扬，或先进文化的弘扬、劳动精神、文化功能等视角展开，对所选工业文明遗产的介绍及文化价值有所展现，观点较明确，逻辑较严谨，语言表达较清晰，字数符合要求。 水平1 （0-2分） 主题不鲜明，观点不明确，逻辑不严谨，语言表达不清晰，字数不符合要求。 【解析】 【分析】背景素材：振兴辽宁老工业基地 考点考查：贯彻新发展理念、构建新发展格局、融入经济全球化、正确发挥主观能动性、超前思维、文化功能、弘扬社会主义先进文化等知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为做法类主观题，运用经济与社会、当代国际政治与经济的知识，从辽宁如何通过发展新质生产力助推老工业基地发展的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：利用云计算、物联网、人工智能等技术，推动龙头企业转型赋能，研制多项创新产品并实现应用→可联系坚持创新发展理念、促进数字技术与实体经济深度融合、推动企业转型等。 有效信息②：推动高端装备、生物医药等行业融合发展，开展原创性、颠覆性基础研究，培育孵化阶段的具有高成长性、战略性、先导性产业→可联系布局战略性新兴产业、推动产业转型升级、建设现代化产业体系等。 有效信息③：搭建市场化国际合作平台，拓展绿色低碳技术转移等领域，开展全方位国际合作→可联系积极融入经济全球化、开拓国际市场、坚持绿色发展理念等。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为做法类主观题，运用正确发挥主观能动性的知识，从沈阳如何利用老工业文明实现城市新发展的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：进行改造再利用的探索，选取部分区域进行调研分析，对原工业厂区内已有建筑的构造等进行全面研究，对老厂房进行加工、重组、改造→可联系人能够能动地认识和改造世界。 有效信息②：通过厂房内部空间划分重组、元素叠加、外立面改造等手段，保存原有痕迹作为工业遗产公园的历史和文化景观，经过独特的艺术加工提升其艺术价值→可联系发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为体现类主观题，运用超前思维的知识，从沈阳在改造利用工业文明遗址过程中体现的超前思维的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：沈阳的废旧厂房影响了城市发展，通过研究并改造这些废旧厂房，保留其原有工业遗产的历史文化景观，经过独特艺术加工，打造“工业文明遗产旅游名片”→可联系运用矛盾分析法、超前思维具有预测性等。 有效信息②：选取部分区域进行调研分析，对原工业厂区内已有建筑的构造等进行全面研究→可联系注重调查研究，对事物作出正确判断等。 有效信息③：经过独特艺术加工提升其艺术价值，打造“工业文明遗产旅游名片”→可联系运用推理和想象挖掘其价值、超前思维具有探索性等。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问4详解】 第一步：审设问。以“走进沈阳工业遗产，感悟工业文明魅力”为主题，运用文化知识，任选一处沈阳工业文明遗产，为其撰写一段宣传文稿。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：沈阳的废旧厂房影响了城市发展，围绕“铸造大国重器，传承并弘扬城市工业文明”这一发展目标，通过研究并改造这些废旧厂房，保留其原有工业遗产的历史文化景观，经过独特艺术加工，打造“工业文明遗产旅游名片”→可联系教材知识文化载体、文化创新、劳动精神、弘扬社会主义先进文化等。 关键词②：传承工业文脉留住城市记忆的同时，为城市发展注入新的生机，实现从“工业锈带”到“生活秀带”的华丽转身→可联系教材知识文化的功能。 第三步：整合信息，组织答案。 2． 阅读材料，完成下列要求。（25分） 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议十周年。10年来，秉承共商共建共享原则，中国与“一带一路”沿线国豕始终将基础设施“硬联通”作为重要方向，将规则标准“软联通”作为重要支撑，将国家和人民“心联通”作为重要基础，取得了积极进展和系列重大成果。10年来，中国同各国坚守初心、携手同行，推动“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件……共建“一带一路”坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数，共同绘就了联结世界、美美与共的壮阔画卷。共建“一带一路”源自中国，成果和机遇属于世界。共商共建共享原则和丝路精神是共建“一带一路”不断走深走实的成功密码，也是推动“一带一路”合作行稳致远的不竭动力。 （1）结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济的知识，说明“一路一带”是中国与世界的互利共赢之路。（12分） （2）结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系原理对弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念加以说明。（9分） （3）不同文明之间的平等、互鉴，推进世界文明在时代潮流中创新发展。请从“平等”、“互鉴”中任选一个原则，运用文化传承与文化创新的知识，分析坚持这一原则对推进人类文明的意义。（4分） 【答案】（1）①坚持开放发展理念，共建“一带一路”，遵循共商共建共享原则，增强了我国经济发展的内外联动性，有利于发展更高层次的开放型经济。②共建“一带一路”，有利于充分利用国内国际两种资源、两个市场，丰富国内消费品市场，倒逼国内企业加强自主创新，推进供给侧结构性改革，促进国内产业结构优化升级。③“共建一带一路”，顺应经济全球化要求，符合经济发展规律和各方利益，有利于促进共建国家商品、资金、技术人员的流通，增加投资，扩大就业，增加收入，推动经济发展。④共建“一带一路”，有利于解决当今世界经济面临的不平衡、不确定和风险加剧的问题，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展， 增进共建国家人民福祉。（每点3分，共12分） （2）①社会存在决定社会意识。不同国家、不同族群的社会发展水平、政治制度、意识形态和文化习俗千差万别，表明“一带一路”建设需要“民心相通”，需要“共商、共建、共享”的丝路建设理念。（4分）②社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用。（2分）弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念可以促进“一带一路”沿线国家政策沟通、设施融通、贸易畅通、资金融通等，推动“一带一路”的发展。 （3分） （3）平等：坚持文明平等，尊重文化的多样性，摒弃对其他文化的偏见和歧视，促进文化交流与合作，共同解决全球性文明问题，实现世界文化繁荣。互鉴：坚持文明互鉴，维护文化多样性，尊重差异、求同存异，让各民族的智慧充分进发出来，有效化解隔阂冲突，促进文明的协同发展。（任答一个角度得4分） 【分析】背景素材：“一带一路”倡议十周年 考点考查：新发展理念，经济全球化，社会存在与社会意识的关系，文化传承与文化创新等 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类，要求说明“一路一带”是中国与世界的互利共赢之路，需要调用经济发展于社会进步，经济全球化等知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 10年来，秉承共商共建共享原则，中国与“一带一路”冶线国豕始终将基础设施“硬联通”作为重要方向→可联系坚持开放发展理念，增强了我国经济发展的内外联动性，有利于发展更高层次的开放型经济。 关键词②：150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件……共建“一带一路”坚持共商共建共享→可联系充分利用两个市场，两种资源，倒逼国内企业发展；适应经济全球化的要求，促进共建国家商品、资金、技术人员的流通。 关键词③：共商共建共享原则和丝路精神是共建“一带一路”不断走深走实的成功密码，也是推动“一带一路”合作行稳致远的不竭动力→可联系有利于解决当今世界经济面临的不平衡、不确定和风险加剧的问题，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类，需要运用社会存在与社会意识辩证关系原理对弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念加以说明，知识限定明确，结合材料分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共建“一带一路”，坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数→可联系社会存在决定社会意识。 关键词②：共商共建共享原则和丝路精神是共建“一带一路”不断走深走实的成功密码，也是推动“一带一路”合作行稳致远的不竭动力→可联系社会意识对社会存在具有反作用。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是意义类，具有开放性，需要调用文化传承与文化创新的知识。从“平等”、“互鉴”中任选一个原则，从意义角度分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“平等”原则→可联系坚持文明平等，尊重文化的多样性。 关键词②：“互鉴”原则→可联系坚持文明互鉴，维护文化多样性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 3． 阅读材料，完成下列要求。（21分） 材料一 习近平总书记强调:“基层强则国家强，基层安则天下安，必须抓好基层治理现代化这项基础性工作。”如今，“基层善治”的生动实践在神州大地处处可见，不断续写社会长期稳定奇迹，不断开辟“中国之治”新境界。 一项工程，凝聚人心力量 在上海市长宁区，有个响当当的基层党建品牌——“凝聚力工程”。以“网格化党建”的方式，不断延伸党组织的触角，做到“事在网中办，难在网中解”。建立健全党员干部下沉的常态长效机制，保持与群众的密切联系，及时发现问题、解决问题…… 一条热线，激发群众热情 在北京市红霞路社区，遇到问题群众会主动拨打12345，社区工作人员不遮掩、不推责，接诉即办，一件接着一件办。从民事民提，再到民事民议、民事民办，群众的事情群众商量着办，很多难题得到及时就地解决。 一纸民约，涵养文明乡风 在山东省周营二村村委会办公室墙上，张贴着一份全村1271名村民共同的约定。弘扬齐鲁优秀传统文化；弘扬诚信美德、遵守约定，信守诺言，不撒谎、不欺骗；办事依法、遇事找法……一纸民约，体现自治的智慧，彰显法治的精神，涵养德治的文明。 （1）结合材料一，运用《政治与法治》的知识，阐述以“基层善治”夯实“中国之治”的实践经验。（9分） 材料二 村民老张和同村的老李签订了一份协议，将自己闲置的一块宅基地转让给同村村民老李，转让价格为30万元，双方约定老李在支付款项后即可使用该宅基地。老李支付了款项后，擅自在宅基地上办了一个小型加工厂，生产过程中产生的废水未经处理直接排放到附近的小河中，导致河水污染，周边村民的农田灌溉受到影响，农作物出现不同程度的减产，村民和老李产生纠纷。 （2）结合材料二，运用《法律与生活》的知识，分析老李和村民的看法是否正确。（12分） 【答案】（1）①以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，发挥党员干部先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，创新党建方式，充分发挥党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，将党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势不断转化为基层治理效能。 ②坚持以人民为中心，求真务实，一切为了群众，一切依靠群众，推动全过程人民民主在基层走深走实。 ③依托基层群众自治组织，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，坚持自治、法治、德治相结合，以“基层善治”夯实“中国之治”。（每点3分，共9分） （2）①老李的说法不正确。宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施，未经允许不得用于非居住性质的经营活动。老李在宅基地上开办加工厂，属于擅自改变土地用途的违法行为。即使其通过协议取得宅基地使用权，该转让行为也因违反法律强制性规定而无效。（6分） ②村民的说法不完全正确。根据《民法典》规定，环境污染侵权纠纷适用“举证责任倒置”，此案中老李应就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害结果之间不存在因果关系承担主要举证责任。村民虽受举证责任倒置规则保护，但也需承担初步举证责任，证明损害事实（如农作物减产）等。（6分） 【分析】背景素材：“基层善治”的生动实践  考点考查：坚持党的领导、基层自治、全面依法治国、用益物权、举证责任倒置原则的有关知识  能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题   核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为阐述类主观题，要求阐述以“基层善治”夯实“中国之治”的实践经验。需要运用《政治与法治》的知识，从坚持党的领导、基层自治、全面依法治国角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：在上海市长宁区，有个响当当的基层党建品牌——‘凝聚力工程’。以‘网格化党建’的方式，不断延伸党组织的触角，做到‘事在网中办，难在网中解’。建立健全党员干部下沉的常态长效机制，保持与群众的密切联系，及时发现问题、解决问题→可联系党的领导相关知识，说明发挥了党员干部先锋模范作用，将党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为基层治理效能。 有效信息②：在北京市红霞路社区，遇到问题群众会主动拨打12345，社区工作人员不遮掩、不推责，接诉即办，一件接着一件办。从民事民提，再到民事民议、民事民办，群众的事情群众商量着办，很多难题得到及时就地解决→ 可联系以人民为中心与全过程人民民主，说明社区工作人员接诉即办，坚持以人民为中心，一切为了群众，一切依靠群众，推动全过程人民民主在基层落实。 有效信息③：在山东省周营二村村委会办公室墙上，张贴着一份全村1271名村民共同的约定。弘扬齐鲁优秀传统文化；弘扬诚信美德、遵守约定，信守诺言，不撒谎、不欺骗；办事依法、遇事找法……一纸民约，体现自治的智慧，彰显法治的精神，涵养德治的文明→可联系基层群众自治，说明周营二村通过村民共同约定，实现自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，坚持自治、法治、德治相结合。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是观点辨析类主观题，要求分析老李和村民的看法是否正确吗，明确本题考查的知识范围是用益物权、举证责任倒置相关知识，结合材料进行分析说明。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：老李在宅基地上办了一个小型加工厂”“转让协议”。→可调用的法理依据是《中华人民共和国民法典》第三百六十二条规定，宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施 。同时，根据相关土地管理法规，宅基地用途不得擅自改变为非居住性质的经营活动。本案中，老李将宅基地用于开办加工厂，明显改变了宅基地的法定用途，违反了法律规定。并且，其与老张签订的转让协议，因违背法律对宅基地使用性质的强制性规定，应认定为无效。 有效信息②：村民认为老李应承担举证责任，我们不用提供任何证据，河水污染，周边村民农作物减产→可调用的法理依据是《中华人民共和国民法典》第一千二百三十条规定，因污染环境、破坏生态发生纠纷，行为人应当就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任。这就是环境污染侵权纠纷中的“举证责任倒置”原则。 本案中，虽然按照举证责任倒置规则，老李需对不担责或减责情形以及行为与损害结果无因果关系承担主要举证责任，但村民也并非完全无需举证。村民需要承担初步举证责任，如证明农作物减产这一损害事实确实发生等。 第三步：整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 4．阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一 新质生产力以全要素生产率提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。全要素生产率反映了资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象变化、生产组织管理水平、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度。有理论家认为，新质生产力=(科学技术系统性积极+生产要素创新性配置+产业安度转型升级)×(劳动力+劳动工具+劳动对象)优化组合。注：从投入的角度看，生产率可分为单要素生产率和全要素生产率(TFP)。前者指产出与一种要素投入之比，如劳动生产率为产出与劳动投入之比；后者指产出与综合要素投入之比，综合要素指资本、劳动、能源及其他要素等两种或多种要素的组合。 （1）结合材料一，运用“把握辩证分合”知识，分析应如何提升全要素生产率以发展新质生产力。（8分） 材料二 人类社会不断发展的历史就是一部生产力发展的历史。 （2）根据图示，运用“体会认识发展的历程”知识，说明人类是如何突破对生产力演进的认识的。（8分） 材料三 经济增长有投入型和效率型增长两类。投入型侧重在资本和劳动力等要素投入量上获得的，效率型侧重全要素生产率增长，重在以调整经济结构、促进技术进步带来的生产要素(或经济资源)被充分利用的条件下实现的增长。因此，全要素生产率是宏观经济学的重要概念，也是分析经济增长源泉的重要工具。 （3）我国2024年经济增长5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。结合材料三，请写出这一结论的大小前提，并说明理由。（6分） 【答案】（1）分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。（2分）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。（2分）人们需要对资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象变化、生产组织管理水平、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度进行分析，（2分）在此基础上得出全要素生产率的综合认识，并用综合认识去指导人们提升全要素生产率以发展新质生产力。（2分） （2）18世纪60年代前，在生产力1.0时代，人们对生产力的认识停留在劳动力+劳动工 具+劳动对象的简单相加的认知状态，这是感性具体阶段。（1分）到了生产力2.0时代，经过三次科技革命，人们认识到生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象），这属于思维抽象阶段。（1分）到了生产力3.0时代，人们认识到新质生产力是第四次科技革命，是21世纪初始的数字化、网络化、智能化。这属于思维具体阶段。（1分）从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。（2分）掌握这种辩证思维方法，对于我们人类突破对生产力演进的认识、对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。（3分） （3）大前提：提出经济增长目标是需要在充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。（1分） 理由：在结论中，“充分考量全要素生产率增长的基础上提出的”是大项，包含大项的是大前提。“提出经济增长目标”是中项，在大前提中周延了一次。（1分） 小前提：我国2024年经济增长5%左右是我国提出的经济增长目标。（1分） 理由：“我国2024年经济增长5%左右”在结论中是小项，包含小项的是小前提。“提出经济增长目标”是中项，在大前提中周延了一次，在小前提中没有周延，符合“中项在前提中至少要周延一次”的逻辑规则。（2分） 结论：我国2024年经济增长5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。（1分） 【分析】背景素材：新质生产力  考点考查：把握辩证分合、体会认识发展的历程、三段论推理等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，运用“把握辩证分合”的知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：全要素生产率反映了资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象变化、生产组织管理水平、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度；有的理论家对新质生产力的认知→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，运用“体会认识发展的历程”知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：生产力1.0时代，人们认为生产力是劳动力+劳动工具+劳动对象的简单相加→可联系感性具体。 有效信息②：生产力2.0时代，经过三次科技革命，人们认识到生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象）→可联系思维抽象。 有效信息③：生产力3.0时代，人们认识到新质生产力是第四次科技革命，是21世纪初始的数字化、网络化、智能化→可联系思维具体。 有效信息④：总结→可联系认识发展的历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，运用三段论推理的知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：我国2024年经济增长5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的→可联系三段论推理的规则。“充分考量全要素生产率增长的基础上提出的”是大项，“提出经济增长目标”是中项，“我国2024年经济增长5%左右”是小项。包含大项的是大前提，包含小项的是小前提。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$