主题9 历史地图上的世界格局&主题10 古代典籍中的中华优秀传统文化-【一战成名新中考】2025河北中考历史·二轮复习·题组培优练

题组培优练·河北历史 跨 学 科 主 题 学 习 主题 9　 历史地图上的世界格局 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. (2024 湖北)某同学根据《非洲独立进程图》(图 1),结合所学知识整理出学习笔记(图 2)。 由此推断,该同学的学习主题是 (　 D　 ) 图 1 　 　 　 1951 年　 利比亚独立 1953 年　 埃及共和国成立 1960 年　 非洲 17 个国家独立(“非洲年”) 1962 年　 阿尔及利亚独立 1990 年　 纳米比亚独立 至此,所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁 图 2 A. 资本主义制度的确立与扩展 B. 第一次世界大战和战后世界秩序 C. 经济危机和第二次世界大战 D. 世界资本主义殖民体系逐渐崩溃 2. 如图是某国际组织 1958—1986 年的发展历程示意图。 该组织 (　 D　 ) A. 构建了主权国家组成的最大的国际合作平台 B. 标志着发展中国家成为国际政治的重要力量 C. 致力于制定和规范全球范围内多边贸易协定 D. 促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高 3. 阅读材料,完成下列要求。 (9 分) 图 1　 14 世纪前后欧亚主要商路 　 　 　 　 图 2　 新航路的开辟示意图 (1)火药通过图 　 1　 传入欧洲,原产于美洲的玉米、马铃薯等通过图 　 2　 传入中国。 (填图片序号)(2 分) (2)观察两幅地图并结合所学知识,指出两图对世界发展的共同影响。 (4 分) 都加强了世界各地之间的联系,促使世界走向整体;都促进了不同文明间的交流;都丰富 了交往地区双方人民的物质生活。 (任答两点即可,每点 2 分,共 4 分) 31 题组培优练·河北历史 跨 学 科 主 题 学 习 (3)从图 1 到图 2 的变化反映了世界历史发展呈现出什么趋势? (3 分) 世界从分散走向整体;资本主义世界市场日益形成;经济全球化趋势等。 (意思相近,任答 一点即可,3 分) 4. 【提炼观点并论述】阅读材料,完成下列要求。 (12 分) 材料 20 世纪初欧洲列强的海外殖民地 ———据人民教育出版社、中国地图出版社编著《世界历史地图册》 (1) 16 世纪,最早进行殖民扩张的国家位于　 A　 处(填字母);17 世纪下半叶起,进行殖 民战争,最终战胜荷兰和法国,在世界各地夺取大片殖民地,自诩为“日不落帝国”的国家 位于　 D　 处(填字母)。 (4 分) (2)【提炼观点并论述】根据上图,提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。 (要求:观点明 确,史论结合,表述清晰)(8 分) 【示例一】观点:20 世纪初,西方列强将世界瓜分殆尽。 (2 分) 论述:新航路开辟后,西方国家开始进行早期殖民掠夺。 第一次工业革命完成后,他们加 紧对外殖民扩张。 19 世纪六七十年代,第二次工业革命在西方国家兴起,主要资本主义国 家出现了垄断组织,由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 为了获得更 多市场、占有更多原料产地,代表垄断组织利益的帝国主义国家加紧了对外侵略扩张,掀 起瓜分世界的狂潮。 到 19 世纪末 20 世纪初,整个世界已被瓜分完毕。 综上所述,20 世纪初,西方列强将世界瓜分殆尽。 (史论结合,表述清晰,6 分) 其他答案见答案册。 5. 阅读材料,完成下列要求。 (12 分) 某校历史社团准备以“历史地图上的世界格局”为主题开展项目化学习活动,请你参与 任务。 材料一 图 1　 16—18 世纪世界人口迁移图(部分) 41 题组培优练·河北历史 跨 学 科 主 题 学 习 (1)根据材料一并结合所学知识,分别指出导致图中①、②人口迁移的主要历史原因。 (4 分) 原因:①:欧洲殖民扩张;(2 分)②:黑奴贸易。 (2 分) 材料二 图 2　 欧洲两大军事集团对峙图 　 　 　图 3　 第一次世界大战后的欧洲形势图 (2)【任选角度提炼观点并阐释】对比材料二中两幅地图的变化,从以下三个角度中任选一个 或自定观察角度,提炼一个观点,结合所学知识并用具体史实加以阐释。 (8 分)(要求:观 点明确,史论结合,论证合理,条理清楚) 观察角度:(Ⅰ)疆界领土　 (Ⅱ)国际关系　 (Ⅲ)政权更迭 【示例】观察角度:国际关系。 观点:两大军事集团冲突的加剧催生战后国际新秩序建立。 阐释:为了争夺欧洲与世界霸权,欧洲列强之间形成了三国同盟和三国协约两大军事集 团,双方展开扩军备战,最终引发第一次世界大战。 战争结束后,战胜的协约国召开了巴 黎和会,通过一系列条约,削弱了战败国,调整了战胜国在欧洲的关系,确立了凡尔赛—华 盛顿体系,世界格局发生了重大变化。 (8 分) 6. 某历史小组的同学开展了将信息技术与历史地图相结合的实践活动,在历史地图的基础 上增加了互动功能,让历史地图动起来。 (15 分) 材料一　 互动地图一 (1)材料一的互动地图中,分别点击 A、B 按钮,图中标示地区会出现相应历史事件的示意 图。 请将对应历史事件填写在相应位置上。 (只填序号,2 分)并说出两个事件之间的联 系。 (2 分) 事件:①三角贸易事件　 ②哥伦布航行到达美洲 A:　 ②　 (1 分) 　 　 B:　 ①　 (1 分) 联系:新航路的开辟(哥伦布的航海活动)使美洲与欧洲之间建立了直接的联系,西方国家 对亚非拉地区开始了殖民扩张和殖民掠夺。 此后英国加入殖民者行列,于 17 世纪在大西 洋上建立了“三角贸易”路线,对非洲及美洲地区进行殖民掠夺。 (2 分) 51 题组培优练·河北历史 跨 学 科 主 题 学 习 材料二　 互动地图二 图 1　 第一次世界大 战后的欧洲 　 图 2　 北大西洋公约组织 和华沙条约组织 　 图 3　 欧盟成员国 (截至 2013 年) (2)材料二的互动地图中,点击地图时,历史地图会放大,并显示其反映的世界局势。 依次 点击三幅地图并结合所学,描述出世界格局的演变过程。 (4 分) 过程:一战后,帝国主义国家建立起凡尔赛—华盛顿体系;二战后,“冷战”造成两极格局; 当今,世界呈现多极化趋势。 (4 分) 材料三　 1945 年 10 月 24 日,《联合国宪章》正式生效,联合国正式成立。 共有 51 个创始 会员国。 截至 2015 年,联合国已经拥有 193 个会员国。 (3)移动时间轴上的标签,会显示联合国会员国的发展历程。 依据材料三,说说联合国会 员国的变化趋势。 (2 分)结合所学,说明联合国在世界上发挥的作用。 (3 分) 变化趋势:联合国会员国数量越来越多,地区分布越来越广。 (2 分) 作用:联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些 可能发生的战争。 (3 分) (4)通过参加此次实践活动,谈谈历史地图在历史学习中发挥的价值。 (2 分) 价值:历史地图包含着丰富的信息,可以直观反映政治、经济、思想等方面的内容,通过历 史地图可以了解重要历史事件发生的空间,有利于培养时空观念。 (2 分) 61 题组培优练·河北历史 跨 学 科 主 题 学 习 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　主题 10　 古代典籍中的中华优秀传统文化 1. 《资治通鉴》 中记载:汉文帝即位时,有人 献千里马,他拒绝接受,还下令说:“朕不受 献也,其令四方毋求来献。”汉文帝这一做 法在当时 (　 A　 ) A. 有利于营造廉洁简朴的社会风气 B. 有利于打击诸侯豪强的嚣张气焰 C. 有利于加强中外之间的经济联系 D. 有利于确立儒家思想的统治地位 2. 沈括《梦溪笔谈》卷十八《技艺》记载:“庆 历中,有布衣毕昇,又为活版,其法用胶泥 刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 ……欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字 印。”该记载描述的是 (　 C　 ) A. 造纸术 B. 火药 C. 印刷术 D. 指南针 3. 下表是明代科学家宋应星的著作《天工开 物》所引用书目统计表(节选)。 这说明, 《天工开物》 (　 C　 ) 书名 被引用篇名 《诗经》 秦风、幽风、大雅、周颂 《论语》 乡党 《孟子》 告子下 《史记》 孝武本纪、平准书 《后汉书》 吴祐传、孟尝传 《本草纲目》 金石部、谷部、木部 A. 对古代农业进行总结 B. 包含了各个领域的内容 C. 继承了优秀传统文化 D. 在世界范围内广泛传播 4. 下图所示的读书摘要反映了中国古代科技 发展的主要特点是 (　 B　 ) 《齐民 要术》 总结了农、林、牧、副、渔等生产技术 《天工 开物》 全面总结了我国古代农业和手工业 生产技术 《农政 全书》 全面总结了我国古代农业生产的先 进经验 A. 注重理论创新 B. 注重经验总结 C. 注重实验分析 D. 全面领先世界 5. 阅读材料,完成下列要求。 (12 分) 材料一　 中国古代文明成果简表(部分) 类别 成果 代表人物或作者 思想 儒家学说 孔子 书法 《颜氏家庙碑》 颜真卿 史学 《资治通鉴》 司马光 文学 《窦娥冤》 关汉卿 医学 《本草纲目》 李时珍 (1)中国古代劳动人民创造了辉煌的文化 成果。 结合所学知识,任选材料一中的一 类,再补充一项成果及其代表人物或作者。 (2 分) 补充:思想:道家学说;老子。 书法:《兰亭 集序》;王羲之。 史学:《史记》;司马迁。 文学:《红楼梦》;曹雪芹。 医学:《伤寒杂 病论》;张仲景。 (成果 1 分,代表人物或作 者 1 分,共 2 分) 材料二 　 　 伦乃造意,用树肤、 麻头及敝布、鱼网以为 纸。 元兴元年奏上之, 帝善其能,自是莫不从 用焉,故天下咸称 “蔡 侯纸”。 ———《后汉书·蔡伦传》 　 　 庆历中,有布衣 毕升(昇),又为活板 ( 版 )。 …… 若 止 (只)印三二本,未为 简易;若印数十百千 本,则极为神速。 ———沈括《梦溪笔谈》 (2)材料二中的文献记载了哪两项发明。 (4 分)它们如何体现古人的劳动智慧。 (4 分) 发明:造纸术;(2 分)活字印刷术。 (2 分) 体现:造纸原料易于取材,价格低廉;活字 印刷术实用高效,便于推广;是我国人民对 世界文明的伟大贡献;促进了文化教育的 普及;便利了典籍的流传;推动了世界文化 的传播与发展;等等。 (任答一点 2 分,共 4 分) (3)为了让中华优秀传统文化活起来、传 下去,请你结合实际提出一条活动建议。 (2 分) 建议:举办朗诵或演讲比赛;制作相关宣传 板报、视频。 (任答一点即可,2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 参考答案·河北历史 题 组 培 优 练 　 (2)【示例】选(唐) 杜牧《题乌江亭》。 由诗歌题目中的 “乌江”和诗歌内容“胜败” “江东子弟”可知,这首诗与楚 汉之争有关。 公元前 206—公元前 202 年,刘邦和项羽为 争夺统治权而进行了一系列的战争。 公元前 202 年,经垓 下之战,项羽率领的楚军战败,他自刎于乌江。 楚汉之争 以项羽的西楚败亡,刘邦胜利并建汉朝而告终。 作者杜牧处于繁荣与开放的唐朝,社会风气刚健豪迈,充 满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风 貌,因此诗中写道“江东子弟”“卷土重来”的情状,宣扬了 不怕失败的精神。 (6 分) (3)【示例】诗歌中提取历史信息时,可以通过诗歌题目, 作者及其所处的时代背景,提取关键信息;评价历史人物 要立足于人物所处的时代背景,遵循客观全面的原则; 等等。 (收获:可从提取诗歌历史信息、评价历史人物原则、如何 看待人生价值等角度作答。 3 分) 主题 7　 探寻红色文化的历史基因 1. D　 2. A 3. (1)①井冈山精神　 ②抗美援朝精神　 ③抗战精神(3 分) 【示例】井冈山精神:史实:1927 年,毛泽东创建第一个农 村革命根据地———井冈山革命根据地。 毛泽东率领工农 革命军开展土地革命和游击战争,创造了“工农武装割 据”的局面。 井冈山精神内涵:坚定执着追理想、实事求是 闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利。 抗美援朝精神:史实:1950 年中国人民志愿军开赴朝鲜战 场,抗美援朝,保家卫国。 中国人民志愿军取得了上甘岭 等战役的胜利,涌现出了黄继光、邱少云等英雄人物。 经 过艰苦卓绝的战斗,迫使美国在停战协定上签字。 抗美援 朝精神内涵:祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族 的尊严而奋不顾身的爱国主义精神;英勇顽强、舍生忘死 的革命英雄主义精神;不畏艰难困苦、始终保持高昂士气 的革命乐观主义精神;为完成祖国和人民赋予的使命、慷 慨奉献自己一切的革命忠诚精神;为了人类和平与正义事 业而奋斗的国际主义精神。 抗战精神:史实:抗日战争中,中国共产党倡导和推动建立 抗日民族统一战线,开辟敌后战场,建立敌后抗日根据地, 取得平型关大捷和百团大战的胜利,在抗日战争中发挥中 流砥柱的作用,最终取得抗日战争的胜利。 抗战精神内 涵:天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、 宁死不屈 的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、 坚忍不拔的必胜信念。 (4 分) (2)背景:农村革命根据地建立并不断壮大,开展游击战 争,红军队伍的壮大。 (2 分) 说明:古田会议确立了军队必须服从党的领导的原则,强 调加强红军的政治教育工作,为把军队建设成为一支无产 阶级领导的新型人民军队指明了方向。 古田会议强调加 强党的思想政治建设和加强组织建设等,确立了思想建党 的原则,为把党建成无产阶级先锋队指明了方向。 因此说 古田会议决议是党和人民军队建设史上的里程碑。 (任 答一点,3 分) 主题 8　 看电影,学历史 1. D　 2. A　 3. C　 4. B　 5. C 6. (1)呈现方式:文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、口 述等。 (2 分) (2)【示例】 电影:《杨靖宇》《狼牙山五壮士》 主题:抗日英雄的浴血奋战。 论述:九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。 中国共产 党派杨靖宇等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争。 他们的英勇斗争,有力打击了日军,增强了全国人民坚持 抗战的信心。 1941 年 9 月,晋察冀军区战士马宝玉等五壮士,为了掩护 群众和主力撤退,毅然决然地把日军引上了狼牙山峰顶绝 路,最后宁死不做日军俘虏,纵身跳下万丈悬崖。 狼牙山 五壮士用鲜血和生命谱写了气吞山河的壮丽诗篇,显示了 中华儿女宁死不屈的伟大精神。 (10 分) 7. (1)【示例】选《摩登时代》。 事件:《摩登时代》与 20 世纪二三十年代的经济大危机有 关。 (2 分) 说明:1929 年 10 月下旬,美国股票价格突然暴跌,一场规 模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。 这 次大危机波及范围特别广,持续时间比较长,破坏性特别 大。 广大民众深受其害,整个资本主义世界的失业人数超 过 3 000 万,工人工资大幅度下降,广大劳动者饥寒交迫, 流离失所。 同时也引发了政治危机,加深了资本主义各国 的社会危机,各种社会矛盾激化。 (4 分) (2)不同:欧美国家价值观是展现个人英雄主义,中国提 倡人类命运共同体。 (4 分) 说明:支持多边主义,捍卫联合国权威;维护和平发展,参 与全球治理;提出“一带一路” 倡议;建立亚投行;等等。 (任答一点即可,或举出具体事例进行说明也可酌情给 分,2 分) 主题 9　 历史地图上的世界格局 1. D　 2. D　 3. (1)1; 2(2 分) (2)影响:都加强了世界各地之间的联系,促使世界走向 整体;都促进了不同文明间的交流;都丰富了交往地区双 方人民的物质生活。 (任答两点即可,每点 2 分,共 4 分) (3)趋势:世界从分散走向整体;资本主义世界市场日益形 成;经济全球化趋势等。 (意思相近,任答一点即可,3 分) 4. (1) A　 D (2)【示例一】 观点:20 世纪初,西方列强将世界瓜分殆 尽。 (2 分) 论述:新航路开辟后,西方国家开始进行早期殖民掠夺。 第一次工业革命完成后,他们加紧对外殖民扩张。 19 世 纪六七十年代,第二次工业革命在西方国家兴起,主要资 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案·河北历史 题 组 培 优 练 本主义国家出现了垄断组织,由自由资本主义向垄断资本 主义即帝国主义阶段过渡。 为了获得更多市场、占有更多 原料产地,代表垄断组织利益的帝国主义国家加紧了对外 侵略扩张,掀起瓜分世界的狂潮。 到 19 世纪末 20 世纪 初,整个世界已被瓜分完毕。 综上所述,20 世纪初,西方 列强将世界瓜分殆尽。 (史论结合,表述清晰,6 分) 【示例二】观点:列强争夺殖民地加剧了世界局势的不稳 定性。 (2 分) 论述:20 世纪初,随着第二次工业革命的完成,美德等国 工业实力超过了英法等老牌资本主义国家,它们渴望占有 更多的殖民地。 但是,英法等国拥有最多的海外殖民地, 而美德等国海外殖民地较少,导致帝国主义国家间政治经 济发展极不平衡,彼此矛盾尖锐。 由于国家利益的原因, 它们组成了三国同盟和三国协约两大对立的军事集团,引 发了第一次世界大战。 综上所述,殖民地问题导致列强之 间矛盾尖锐,加剧了世界局势的不稳定性。 (史论结合, 表述清晰,6 分) 5. (1)原因:①:欧洲殖民扩张;(2 分) ②:黑奴贸易。 (2 分) (2)【示例】观察角度:国际关系 观点:两大军事集团冲突的加剧催生战后国际新秩序 建立。 阐释:为了争夺欧洲与世界霸权,欧洲列强之间形成了三 国同盟和三国协约两大军事集团,双方展开扩军备战,最 终引发第一次世界大战。 战争结束后,战胜的协约国召开 了巴黎和会,通过一系列条约,削弱了战败国,调整了战胜 国在欧洲的关系,确立了凡尔赛—华盛顿体系,世界格局 发生了重大变化。 (8 分) 6. (1)A:②　 B:①(2 分) 联系:新航路的开辟(哥伦布的航海活动) 使美洲与欧洲 之间建立了直接的联系,西方国家对亚非拉地区开始了殖 民扩张和殖民掠夺。 此后英国加入殖民者行列,于 17 世 纪在大西洋上建立了“三角贸易” 路线,对非洲及美洲地 区进行殖民掠夺。 (2 分) (2)过程:一战后,帝国主义国家建立起凡尔赛—华盛顿 体系;二战后,“冷战”造成两极格局;当今,世界呈现多极 化趋势。 (4 分) (3)变化趋势:联合国成员国数量越来越多,地区分布越 来越广。 (2 分) 作用:联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作 用,使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 (3 分) (4)价值:历史地图包含着丰富的信息,也可以直观反映 政治、经济、思想等方面的内容;通过历史地图可以了解重 要历史事件发生的空间,有利于培养空间感和时空观念。 (2 分) 主题 10　 古代典籍中的中华 优秀传统文化 1. A　 2. C　 3. C　 4. B 5. (1)补充:思想:道家学说;老子。 书法:《兰亭集序》;王羲 之。 史学:《史记》;司马迁。 文学:《红楼梦》;曹雪芹。 医 学:《伤寒杂病论》;张仲景。 (成果 1 分,代表人物或作者 1 分,共 2 分) (2)发明:造纸术;(2 分) 活字印刷术。 (2 分) 体现:造纸原料易于取材,价格低廉;活字印刷术实用高 效,便于推广;是我国人民对世界文明的伟大贡献;促进了 文化教育的普及;便利了典籍的流传;推动了世界文化的 传播与发展;等等。 (任答一点 2 分,共 4 分) (3)建议:举办朗诵或演讲比赛;制作相关宣传板报、视 频。 (任答一点即可,2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　 河北特色选择题专练 类别 1　 辨识类 (一)要素辨识 1. D　 2. C　 3. D　 4. A　 5. C　 6. A　 7. A　 8. D (二)国家辨识 1. C　 2. B　 3. C　 4. D　 5. C　 6. C　 7. D　 8. A 类别 2　 主题归纳类 1. C　 2. D　 3. C　 4. C　 5. B　 6. C 类别 3　 时间类 1. D　 2. A　 3. B　 4. B　 5. D　 6. A　 7. B　 8. D 类别 4　 常考素材类型 (一)数据图表类 1. C　 2. B　 3. A　 4. D　 5. D　 6. D　 7. C　 8. C　 9. B 10. D　 11. C　 12. B　 13. B　 14. B　 15. B　 16. C　 17. B　 18. B　 19. B　 20. C　 21. D　 22. C (二)文献著作、人物言论、文学作品 1. D　 2. C　 3. B　 4. A　 5. D　 6. B　 7. B　 8. B　 9. C 10. C　 11. D　 12. C　 13. C　 14. B　 15. B　 16. D (三)歌谣、报刊、书信、日记、目录 1. D　 2. B　 3. D　 4. D　 5. A　 6. C　 7. C　 8. B　 9. A 10. D　 11. C　 12. B (四)漫画、宣传画 1. D　 2. C　 3. D　 4. B　 5. C　 6. C　 7. C (五)地图类 1. D　 2. B　 3. B　 4. C　 5. A　 6. A　 (六)示意图、思维导图 1. A　 2. B　 3. C　 4. C　 5. D　 6. B　 7. A　 8. D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42