第三单元 实验探究 探究绿叶在光下制造有机物-2024-2025学年新教材七年级下册生物单元期末大练考（人教版2024）

null单元期未大练考生物学(J)七年级下册参考答案及解析 合题意。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成 12.(1)将叶片中原有的淀粉（有机物）全部运走或耗 的空腔：保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用； 尽控制单一变量(2)二氧化碳光(3)1 表皮细胞无色透明，不含叶绿体，C符合题意。气 2、3二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料 孔开闭是一个十分复杂的过程，一般情况下，植物 光是绿色植物光合作用必不可少的条件(4)合 为尽可能多地减少水分的散失和保证二氧化碳的 理密植适当增加二氧化碳浓度 供给，气孔一般都昼开夜闭。当夜幕降临时，叶片 13.(1)筛管(2)降低叶绿素含量降低(3)红 的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，即 (4)降低 图中的②状态，蒸腾作用随之减弱，D不符合题 【解析】(1)一品红的绿色叶片可以进行光合作用 意。故选C。 制造有机物，有机物可以通过叶脉和茎中的输导 11.(1)温度(2)在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺 组织一筛管运输到根部。(2)研究人员测定了 满水面油滴能防止量筒内水分的蒸发(3)叶 一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化 片增强(4)移栽时去掉部分枝叶（合理即可） 据图二可知！，转色过程中，细胞内花青素含量迅速 12.(1)③叶脉⑧气孔(2)保卫细胞气体 增加，叶绿素含量降低。说明转色过程中光合作 (3)蒸腾作用可以促进植物体内水和无机盐的运 用强度逐渐降低，原因是叶绿素含量降低。(3)花 输（合理即可）】 青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内。若 周测5光合作用 取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热 概念检测 后，烧杯中的液体呈红色，是因为花青素易溶于 1.淀粉光2.氧气3.二氧化碳4.二氧化碳+ 水。(4)糖类是合成花青素的原料，为了有利于花 水一光能 叶绿体有机物（储存着能量）+氧气5.叶绿体 青素的形成和积累，应该增加光合作用强度，或降 低呼吸作用强度。而农业生产中，在夜间应当适 光6.筛管 当降低室内的温度来抑制呼吸作用，减少有机物 拓展应用 的消耗。 1.A2.B3.B4.B5.B6.D 实验探究 探究绿叶在光下制造有机物 7.A【解析】绿色植物的光合作用完成了物质和能 量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通过光合 教材实验巩固 作用把二氧化碳和水合成有机物，一部分满足自身 ①变蓝②酒精 ③叶绿素④碘液⑤不变蓝 生命活动需要，一部分为其他生物提供食物来源。 ⑥变蓝⑦淀粉⑧光 同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：把 【讨论】1.光照2.淀粉3.见光遮光4.叶绿素 光能转化成化学能储存在制造的有机物中。因此， 5.淀粉6.叶片遮光不完全 红薯中的有机物主要是叶通过光合作用制造的，再 教材实验拓展 通过茎中的筛管运输而来的。故选A。 1.D2.C3.D4.D 8.A9.A10.A 5D【解析】把天竺葵放到黑暗处一昼夜，让天竺葵 11.D【解析】科研人员研究不同遮阴程度对珙桐幼 在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走或耗尽，防止影 苗光合速率的影响，唯一变量是光照强度，其他条 响实验，A正确。用酒精水浴加热能溶解叶片中的 件应该相同且适宜，因此三组珙桐幼苗应置于相 叶绿素，B正确。与晴天相比，阴天开展实验应适 同环境温度，A正确。结合题图可知，不同遮阴程 当延长光照时间，增加光合作用有机物的积累量，C 度下，珙桐幼苗二氧化碳的吸收量不同，说明珙桐 正确。据图推测，叶片b区域进行了遮光处理，遇 的光合速率受到光照强度的影响，B正确。从图 碘液没有变蓝，D错误。故选D。 中可以看出，中度遮阴条件下，二氧化碳的吸收量 6.(1)③2④①(2)淀粉(3)叶绿素(4)将叶片 (净光合速率)最高，C正确。光合作用的实质是 中原有的淀粉全部运走或耗尽（合理即可） 制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物 (5)碘液 中。结合题图可知，中度遮阴条件下，植物积累的 7.(1)甲、乙(2)甲、丙(3)叶绿体(4)单一变量 有机物更多，最适宜培育珙桐幼苗，D错误。故 (5)与绿光相比，叶在红光下光合作用更强 选D 【解析】(1)根据题干中的表格可知容器甲和乙唯 15 单元期末大练考生物学(RU)七年级下册参考答案及解析 一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色 强。(2)在温度为0~40℃的范围内，呼吸作用强 对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质 度与温度的关系是温度越高，呼吸作用强度越强。 最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收。(2)对 超过了40℃，温度越高，呼吸作用强度减弱。高 比容器甲和丙中的天竺葵除器官不同外，其余均相 温、强酸强碱、重金属都可使蛋白质变性，酶也是 同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不 蛋白质，100℃能让酶变性，而几乎所有生命活动 能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用。 都需酶的催化，呼吸作用也不例外，酶变性了，无 (3)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 法呼吸，因此呼吸作用强度是0。(3)植物进行呼 水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），使光 吸作用，分解有机物，产生二氧化碳，因此可以通 能转变成化学能，并且释放出氧气的过程。从概念 过测得黑暗条件下植物释放二氧化碳的多少来确 中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条 定呼吸作用的强度。(4)上述分析说明，在生产生 件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光 活中储存蔬菜、水果、粮食要保持低温条件，降低 合作用要正常进行，必须具备的两个重要条件就是 呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延 光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合 长保质期。 作用，故第三组容器中氧气产生量为0。(5)由表 综合实践项目栽培一种植物， 中数据研究表明：甲容器内的植物对于红色光质最 探究所需的环境条件 容易吸收：面乙容器中，对于绿光，植物吸收的很 针对训练 少。因此根据甲和乙两组实验的结果得出的结论 1.D2.C3.C 是在红光下比绿光下光合作用更强。 4.B【解析】种植葡萄时，一般要搭架供其生长，这 周测6呼吸作用植物在自然界中的作用 样可以使植物的叶充分伸展，充分地接受阳光，扩 概念检测 大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产 1.①能量②二氧化碳③氧气2.氧二氧化碳 量，A正确。在一定范围内，低温可以抑制植物的 线粒体3.分解释放4.呼吸降低5.有机物 呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，夜间夜晚 水循环碳氧 适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机 拓展应用 物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高葡萄的 1.B2.B3.D4.A5.B6.D 产量，B错误。适时浇水、除草、松土、施肥可以增 7,C【解析】若y表示瓶内二氧化碳含量，萌发种子 加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增 的呼吸作用会释放二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度 加葡萄的产量，C正确。二氧化碳是光合作用的原 会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟的种子， 料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内 A正确。若y表示瓶内温度变化，萌发的种子由于 定期释放适量二氧化碳能增产，D正确。故选B。 呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a 5.C【解析】在挂果初期，果农通常将部分枝条的树 表示萌发的种子，B正确。若y表示瓶内氧气含 皮进行环割，目的是将韧皮部中的筛管切断，防止 量，萌发的种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧 有机物向下运输从而提高产量，环割树皮不能减缓 气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟的种子，C错 蒸腾作用，A错误。傍晚或阴天光照不强，植物蒸 误。若y表示种子的干重，萌发的种子由于呼吸作 腾作用弱，水分散失得少，利于移栽植物的成活， 用会消耗大量的有机物，有机物质量会下降，则© B错误。适当降低温度，使农作物的呼吸作用减 表示萌发的种子，D正确。故选C。 弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗。因此农民夜 8.A 间常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入，可 9,(1)快线粒体(2)植物呼吸作用会产生二氧化 以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，提 碳(3)有活的种子才能进行呼吸作用，并且产 高产量，C正确。“正其行.通其风”，即合理密植。 生二氧化碳 一方面保证充分利用光能，另一方面保证空气流 10.(1)温度越高，呼吸作用强度越强(2)减弱0 通，为植物补充更多的二氧化碳，提高光合作用效 (3)二氧化碳(4)低温有机物 率，D错误。故选C。 【解析】(1)温度能影响呼吸作用，主要是影响呼 6.(1)适量的水胚根胚不完整，胚已死亡或种子 吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内 处于休眠期(2)①化学能有机物②强 (0~40℃)，呼吸作用强度随着温度的升高而增7.(1)活宜的温度(2)带土坨移苗 16