《中考古诗＋文言文命题点讲解》课件-2025年福建省中考语文一轮复习

02 古诗词曲阅读 命题点讲解 　 福建中考聚焦 1 阅读技巧 2 命题点点拨 3 1.[2024福建7分] 阅读下面的唐诗，完成下面各题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，唯有猿声满水云。 福建中考聚焦 1 2 3 （1）这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。（3分） 答案：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。 （2）分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（4分） 答案：分别前：畅快。分别后：惆怅。 1 2 3 2.[2023福建7分]阅读下面的宋诗，完成下面各题。 遥碧亭 杨　杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋不飞动，添得一重山外山④。 【注】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋不飞动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 1 2 3 （1）诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分） 答案：第一问：幽鸟、湖水、东关、暮云、山等。第二问：表达了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 （2）请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分） 答案：示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。 1 2 3 3.[2022福建7分]阅读下面的宋词，完成下面各题。 定风波 苏　轼 　　三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 1 2 3 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（　　） （3分） A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。 B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。 C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。 D.这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。 　 “表达词人对权贵的蔑视与抗争”不对。 C 1 2 3 （2）“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。（4分） 答案：“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。 1 2 3 一、看标题：初知诗意 阅读技巧 标题是古代诗歌内容、形式等信息的重要载体，是我们理解古代诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息包括以下几方面：①揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的；③暗含情感或奠定作品感情基调；④揭示诗歌线索；⑤表明诗歌题材；⑥暗示诗歌表达技巧。 　　6种常见的标题类型： 标题类型 示例 内容 以地名为标题（包括亭、台、山、村、楼） 《次北固山下》《登幽州台歌》《黄鹤楼》《南乡子·登京口北固亭有怀》《游山西村》等 多为怀古（咏史）诗，内容涉及借古讽今、吊古伤今、历史沧桑、世事变迁、登临览胜、即景抒情、壮志难酬、人生短暂、青春蹉跎等 标题类型 示例 内容 以动植物或事物名为标题 《龟虽寿》《关雎》《蒹葭》《卜算子·咏梅》等 多为咏物诗，或托物言志（赞美、讽刺），或单纯写景、摹写物态 以人物为标题 《木兰诗》《贾生》《卖炭翁》等 如果是下层人民：同情悲悯，关心底层人民生活等；如果是历史名人：怀念景仰或寄予同情，凭吊怀古等 标题类型 示例 内容 以节日为标题 《元日》《清明》等 多为表现节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦等 以季节为标题 （包括季节特征） 《春夜喜雨》《天净沙·秋思》《秋词》《春夜洛城闻笛》《春望》等 借景抒情，表达作者独特的情感：热爱、孤寂、思念、感叹时光易逝等 标题类型 示例 内容 以事件为标题 《夜上受降城闻笛》、《白雪歌送武判官归京》、《过松源晨炊漆公店》（其五）等 在题目中交代写作的时间、地点、人物、事件、缘由等内容 二、看作者：知人论世 每一首古代诗歌的问世，都是作者情感的流露和性格的外现，都和作者所处的时代、生活背景，作者的境遇密切相关。因此，在鉴赏古代诗歌时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代背景、生活经历以及作品的主要风格等，进行深入分析。 三、看注释：提示答案 注释往往暗含着对答案的提示。 四、看意象：鉴赏诗境 在古代诗歌中，意象是融入作者思想感情的“物象”（诗人内心情思与外在物象的统一），是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。意象在古代诗歌表达情感上的作用主要有两种：①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情景交融。 教材古诗词曲意象分类整合 意象 含义 例句 月 渲染凄清氛围，烘托孤独、凄凉的心境 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） 表达对友人的思念和牵挂 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 以明月阴晴圆缺来传达人生哲理 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）] 表达悠闲惬意之情及对农家生活的喜爱 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》） 意象 含义 例句 花 （落花） 表现诗人悠然自得的心境 采菊东篱下，悠然见南山。 [陶渊明《饮酒》（其五）] 乐景反增悲哀，以清新之语写怅惘之情，抒发词人落寞孤寂的情怀 为篱下黄花开遍，秋容如拭。 [秋瑾《满江红》（小住京华）] 描写西湖早春的景物特点，抒发诗人的喜悦之情 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 意象 含义 例句 花 （落花） 表现了诗人忧国伤时、念家悲己之情 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 表明诗人虽脱离官场但依然担心国家命运、无私奉献的思想感情 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 象征时间、事物等的流逝 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 [晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）] 意象 含义 例句 山 表达诗人隐逸的情怀 采菊东篱下，悠然见南山。 [陶渊明《饮酒》（其五）] 表达诗人豪迈的气概 会当凌绝顶，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 蕴含站得高才能看得远，要透过现象看本质的哲理 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 意象 含义 例句 山 比喻阻隔与分离，表达对友人的依依不舍之情 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 比喻阻隔与分离，表达对故土的相思之情 客路青山外，行舟绿水前。 （王湾《次北固山下》） 表现山河的雄伟气象 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 意象 含义 例句 酒 清酒指清澈纯净的酒，常用来描绘欢聚、庆祝时的景象。此处以乐景写哀情，显示诗人内心的苦闷抑郁 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 [李白《行路难》（其一）] 传达诗人轻松愉悦的感受，对农家生活的喜爱 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 （陆游《游山西村》） 意象 含义 例句 酒 展示词人豪迈的情怀 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） 表现诗人意志不衰，坚忍不拔的气概 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 意象 含义 例句 酒 浊酒指酿造后未经过滤处理的酒，酒中有杂质，显得浑浊。常象征质朴、纯真或不加修饰的真挚情感。此处抒发归乡、报国难以两全的复杂情感 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 意象 含义 例句 酒 表达了词人深沉 的忧思 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 [晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）] 表达惆怅、离情 别绪 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 意象 含义 例句 风 西风常与秋天相联系，带有萧瑟、悲凉的气氛。此处寓含着诗人内心的凄凉与漂泊之感 古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》） 东风常被用来象征春天。此处为特殊用法，渲染离情别绪，表达思念与不舍之情 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （李商隐《无题》） 意象 含义 例句 风 表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》（其一）] 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） 意象 含义 例句 风 突出了边塞的气候特征，烘托了作者的心境 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ [纳兰性德《浣溪沙》（身向云山那畔行）] 表达诗人对国势危亡的担忧，对自身坎坷命运的悲叹 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》 意象 含义 例句 云 借“云”的高远展现阔大、磅礴、豪迈的气势 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 （谭嗣同《潼关》） 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （杜甫《望岳》） 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》（其一）] 借“云”的飘浮之感，寄托思念、惜别之情 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 表达阻隔之意，烘托作者彷徨与迷茫的心境 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 意象 含义 例句 鸟 （飞鸟） 表现出田园生活的宁静自由，表达了诗人悠然自得的心境 山气日夕佳，飞鸟相与还。 [陶渊明《饮酒》（其五）] 表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） 青鸟代指信使，寄寓相思之情 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》) 意象 含义 例句 夕阳 （落日） 表达怀人思乡的惆怅 夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》） 表现诗人开阔的胸襟 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 意象 含义 例句 夕阳 （落日） 对时光流逝，物是人非，人世沧桑的感伤 夕阳西下几时回？ [晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）] 表达对国运衰微的慨叹 万里夕阳垂地大江流。 [朱敦儒《相见欢》（金陵城上西楼）] 渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现守边将士孤独难耐的悲凉之情 千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 意象 含义 例句 雨 借雨写孤寂、愁绪之深 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （李商隐《夜雨寄北》 借雨写生活环境之艰难 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 借风雨抒发自己的报国之志 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] 意象 含义 例句 霜 营造了悲壮、沉重的气氛 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起（李贺《雁门太守行》） 渲染了边塞萧瑟、荒凉的氛围 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 意象 含义 例句 雁 抒发诗人思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 写塞下天气极寒冷，与家乡大不相同 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 表达了诗人孤独落寞的情感 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 意象 含义 例句 燕 表现西湖早春春光美好，传达喜悦之情 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 抒发世事变迁的感慨，惋惜伤感与通达欣慰的情感相互交织 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）] 意象 含义 例句 马 抒发羁旅之苦、思乡之情 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 表达诗人壮志难酬的无奈之情 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作》 （其二）] 表达词人的爱国热情和报效国家的雄心壮志 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 意象 含义 例句 草 描写西湖早春的景物特点，抒发诗人的喜悦之情 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 突出边塞的气候特征 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 意象 含义 例句 树 抒发羁旅之苦、思乡之情 枯藤老树昏鸦。 （马致远《天净沙·秋思》） 表现西湖早春春光美好，传达喜悦之情 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 描绘登楼所见的美好景象 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢《黄鹤楼》） 表达诗人乐观进取、积极向上的情感态度 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 意象 含义 例句 羌笛 渲染愁思之深，抒发词人壮志难酬的感慨和思念家乡的情感 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 增添苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的氛围 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 意象 含义 例句 泪 表达将士们壮志难酬的苦闷和思念家乡的情感 人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 表现了老兵举目无亲、孤身一人的悲痛欲绝 出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》） 五、看典故：拓宽诗意 典故，就是诗歌中引用的古代故事和有来历、出处的事件。读懂作者观点，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处（典故大多会在【注释】中说明，以便学生理解）。 命题点1：内容理解 解题步骤： 命题点点拨 （2）关注作者，了解作者的身世、所处的时代特点及创作倾向、作品内容、作品风格等。 （1）关注标题，便于快速理解诗歌。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 （3）对引用、化用典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩其用典故的意图。 （4）总的来说，一要准确读懂诗词，理解内容；二要学会抓关键词进行分析；三要分类概括，分点作答。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024福建3分] 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，唯有猿声满水云。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 点拨：本题考查内容理解。“平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方。“平明”表时间，指天刚亮时。可知，分别的时间是平明。 “红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你。结合题目中的“发渝州”，可知，分别的地点是渝州津亭。 根据题目中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是韦判官。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 参考答案：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点2：词句赏析 解题步骤： （1）字词： ①抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。 ②展开联想，把该字（词）放入原句中具体描述景象。 ③指出用字（词）的特点、手法等。 ④点明该字（词）描写了怎样的情境，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题模式：通过……（某字某词），描绘了……的情境，运用……手法，生动/形象/准确地表达了作者……的心情。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 （2）句子： ①表现手法。如运用了什么表现手法，起到了什么作用等。 ②思想情感。按照“……表达了作者……的情感”思路考虑。 答题模式：通过……表现手法，生动形象地描绘了……的情境，表达了作者……的思想感情，蕴含了……的哲理等。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024四川成都] 成都竹枝词（节选） 吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。 九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 点拨：本题考查词句赏析。“烘”和“风”押韵，用“月”则显得不和谐。结合诗句“邀朋畅饮一楼风”的意思可知，该句表达的是与朋友欢聚畅饮的快乐，而“月”在古诗中往往用来表达思乡之情，与本诗表达的感情不一致。结合第三句“九眼桥头凉意足”可知，“一楼风”与“凉意足”内容上相呼应。 参考答案：①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。 ②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。 ③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点3：主旨情感 解题步骤： （3）抓意象和重点词语，弄清诗（词）句含义，特别是“诗（词）眼”的含义，深悟情感。 （2）抓关键句，体味情感。重点品味表达作者思想情感的句子（绝句一般是三、四句，律诗一般是首、尾联）。 （1）确定诗词类型。通过题目、作者和诗词的题材，明确这是一首什么类型的诗词，理解这首诗词写的是什么，探究作者的写作意图。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024福建4分] 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 点拨：本题考查情感。前两句写诗人在红烛高照的津亭与临别友人相会，繁音促节的管弦之声，为两人助兴。可知，情感是畅快。后两句写诗人天亮与韦判官分别，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声，留给诗人的是满怀的凄凉和哀伤。可知，感情是惆怅。 参考答案：分别前：畅快。分别后：惆怅。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，唯有猿声满水云。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024湖南长沙二模] 点绛唇·咏梅月 南宋·陈亮 　　一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼。情共香俱透。　　清入梦魂，千里人长久。君知否。雨僝云僽。格调还依旧。 有人说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合画线句说说这首词表达了作者怎样的人生思考。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 点拨：本题考查主旨。结尾以“君知否”引起注意，继而强调梅与月遭受摧残而依然傲然不屈的风骨。词人托物言志，梅与月的“格调”，正是词人坚持正义、不怕打击、不屈不挠的高洁品质和精神的象征。 参考答案：词人托物言志，借物抒怀，最后的“雨僝云僽。格调还依旧”用梅与月饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点4：意境画面 解题步骤： （3）有些诗（词）句还需要用生动的语言（即恰当的修辞、形容词等）进行描绘。 （2）联系上下文，抓住关键词，展开联想和想象。 （1）要找全景物（意象）。找出诗（词）句描写的所有景物（意象），写明句意。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024山东烟台] 题江湖伟观 刘　黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生盈得鬓毛霜。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 点拨：本题考查意境画面。首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 参考答案：示例：在夕阳的余晖中，一艘小舟缓缓归来，打破了江面的宁静，江面波光粼粼。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点5：写作手法 解题步骤： （1）答题时要准确指出诗词中运用的修辞手法（表现手法、表达方式）。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、设问、双关、互文等；常见的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、借古讽今、反衬、比兴、烘托、渲染、对比、象征等；常见的表达方式有描写、议论、抒情等。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 （2）结合诗（词）句和具体词语进行分析。 （3）分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　　[2024湖南长沙一模] 观　书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 【注】①胸次：胸怀，心间。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感》（其一）中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：指马鞍、笼头的珍贵、精美。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗分析。 参考答案：首联以拟人、比喻的方式写出了观书的美好；颔联则用夸张的修辞手法写出了诗人陶醉于观书时的情态；颈联运用典故，用比喻写出观书的作用；尾联写富家子感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番“春色”，表达了外面春色再好，也不及“我”庐中“春色”，衬托出了观书的美好。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 $$01 古诗文默写 命题点讲解 福建考情 1 福建中考聚焦 2 福建考情 年份 分值 考查篇目 考查形式 2024 8分 1.《<论语>十二章》;2.《三峡》;3.《黄鹤楼》; 4.《赤壁》 均为在语境中进行理解型默写(无上下句提示) 年份 分值 考查篇目 考查形式 2023 8分 1.《蒹葭》;2.《送杜少府之任蜀州》;3.《陋室铭》; 4.《岳阳楼记》;5.《渔家傲》(天接云涛连晓雾) 均为在语境中进行理解型默写(其中三篇给出了上下句) 年份 分值 考查篇目 考查形式 2022 10分 1.《饮酒》(其五);2.《答谢中书书》;3.《游山西村》;4.《<论语>十二章》;5.《满江红》(小住京华); 6.《次北固山下》;7.《观沧海》;8.《北冥有鱼》 在一个整体语境中进行理解型默写(其中七篇给出了上下句) 年份 分值 考查篇目 考查形式 分析:1.2024年考查篇目更侧重经典篇目,形式已全部变化为无上下句提示的理解型默写,对古诗文内容的理解更显重要。 2.注意考查范围为课本要求背诵篇目+语文课程标准(2022年版)优秀诗文背诵推荐篇目。因此,注意《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)《送杜少府之任蜀州》《无题》《相见欢》(无言独上西楼)《伯牙鼓琴》等经典篇目应进行背诵练习。 1.[2024福建8分]根据语境,补写出古代诗文名句。 (1) 《<论语>十二章》中“_,_”,大意是说“时光像流水一样,日夜不停”。 (2)郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的句子是:“_,_。” 福建中考聚集 逝者如斯夫 不舍昼夜 两岸连山 略无阙处 1 2 3 4 5 (3)崔颢《黄鹤楼》中“_?_ _”两句,直接抒发了诗人的思乡之情。 (4)杜牧《赤壁》中“_,_”两句借史事写自身,发议论,抒感慨。 日暮乡关何处是 烟波江上使 人愁 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 1 2 3 4 5 2.[2023福建8分]根据语境,补写出古代诗文名句。 (1)《蒹葭(蒹葭苍苍)》中“所谓伊人,_”两句,有人翻译为“美丽的姑娘啊,她在对岸”。 (2)真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕,我们可用王勃《送杜少府之03 文言文阅读 命题点讲解 福建中考聚焦 1 命题点点拨 2 (一)[2024福建16分] 阅读下面的材料，完成1～4题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 (节选自陆游《老学庵笔记》) 福建中考聚焦 一 二 三 四 . . . . 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。…… 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 一 二 三 四 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(　　)(3分) A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯 C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯 一 二 三 四 B 2.根据方法提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 释义 吟啸自若 联系成语解释词义神色自若 (1)自若： ________________ 一 二 三 四 自然，不变常态 . . . . 加点词 方法提示 释义 顾子敦适 遇之 查阅词典选择义项 适：①适合；②满足；③正好。 (《汉语大词典》) (2)适：______(填汉字) 一 二 三 四 正好 . 加点词 方法提示 释义 亦怀一杯 根据形旁推断字义 从心，褱声。 (《说文解字》) (3)怀：______ 一 二 三 四 怀藏 . 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)酒尽，各散去。(3分) 答案：酒喝完了，各自散开。 (2)湖中焉得更有此人！(3分) 答案：湖中哪能还有这样的人呢！ 一 二 三 四 4.两则材料在内容上多有相同之处，请列举。(4分) 答案：示例：①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水；④崇尚和合。 一 二 三 四 (二)[2023福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。 旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。 一 二 三 四 . . . . 牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 (节选自西晋张华《博物志》，有删改) 【注】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 一 二 三 四 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分) A.去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/ B.去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/ C.去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/ D.去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/ 一 二 三 四 A 2.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 释义 不失期 联系课文解释词义 会天大雨，道不通，度已失期。(《陈涉世家》) (1)失期：______ 一 二 三 四 误期 . . . . 加点词 方法提示 释义 人有奇志 参考词典解释，联系语境形成新的解释 奇：特异，罕见。 (2)奇：________ 一 二 三 四 不平凡 . 加点词 方法提示 释义 见一丈夫牵牛渚次饮之 查阅词典选择义项 次：①等次；②次数；③近旁。(《汉语大词典》) (3)次：______(填汉字) 一 二 三 四 近旁 . 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)旧说云天河与海通。(3分) 答案：往昔的传闻说银河与大海相连通。 (2)此人具说来意，并问：“此是何处？”(3分) 答案：这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？” 一 二 三 四 4.本文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处，请简要概括。(4分) 答案：①对美好生活的向往；②对未知世界的探索。 一 二 三 四 (三)[2022福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。 友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交。俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。 一 二 三 四 . . . 撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交③，非直衔杯酒而已。 (节选自江淹《袁友人传》，有删改) 【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。 一 二 三 四 . 1.参考方法提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 释义 数百年未有此人 关联教材 渔歌互答，此乐何极！ (《岳阳楼记》) (1)此：______ 一 二 三 四 这样 . . 加点词 方法提示 释义 非直衔杯酒而已 查阅词典选择义项直：①一直；②只是；③当，对着。 (2)直：______(填汉字) 俯眉暂仕 参考词典解释，联系语境形成新的解释 俯眉：低下头。 (3)俯眉：__________ 一 二 三 四 只是 委屈自己 . . . 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分) A.常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交 B.常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕/不与俗人交 C.常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与/俗人交 D.常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕不与/俗人交 一 二 三 四 A 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)粟之入者，悉散以赡亲。(2分) 答案：俸禄所得，都分散给别人赡养父母。 (2)撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。(4分) 答案：他编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年纪二十八岁。 一 二 三 四 4.作者对袁炳的读书和写作赞赏有加，请简要分析。(4分) 答案：读书：博览群书，有所取舍。写作：文章卓异不凡，文风清新恬淡。 一 二 三 四 (四)[2021福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。 　　王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌进军来南连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。 一 二 三 四 . 时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 (节选自《三国志》，有删改) 【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。 一 二 三 四 . . 1.解释下列加点词。(3分) (1)于是简取良才以为官属　简：__________ (2)不宜以一国之望　宜：__________ (3)会连卒　会：__________ 一 二 三 四 选拔 应当　 适逢 . . . 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分) A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降 B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降 C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降 D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降 一 二 三 四 B 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)及成都既平，以连为什邡令。(3分) 答案：等到成都平定后，(先主)任命王连做什邡县令。 (2)利入甚多，有裨国用。(3分) 答案：利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。 一 二 三 四 4.诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合【链接材料】简要分析。(4分) 【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。(《出师表》) 答案：第一问：①南方诸郡不顺服。②诸葛亮认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。 第二问：诸葛亮接受了王连的劝谏。 一 二 三 四 命题点1：断句 解题技巧： 　　借助虚词断句 命题点点拨 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 文言文中“之”“乎”“者”“也”“矣”之类的虚词比较多，其主要作用就是表示语法关系和语气，我们可以借助这些虚词进行断句。 　　借助名词断句 如果句子中两个名词连在一起，它们之间既没有活用情况，也不存在并列、修饰、限定等情况，那么这两个名词之间就可以断开，其中前一个名词作前一句的宾语，后一个名词作后一句的主语。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　借助句式断句 (1)借助对偶、排比等整齐句式断句 文言文中常常使用对偶句、排比句等对称性整句来铺排叙事、议论抒情，这些句式可帮助我们断句。 (2)借助特殊句式断句 文言文中有一些特殊句式，如判断句、反问句等，这些句式可帮助我们断句。 注：“特殊句式汇总”见P165 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点2：词语解释 解题技巧： 　　关联教材法 在理解课外文言实词含义时，可以运用联想，将课内知识迁移到课外，联系课本中学过的相关文言实词或语句来推断词义。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　关联成语法 成语大部分与古代典籍有关，从整体上可以说，成语是用文言文的形式来表达的，是古代汉语在现代语言中的遗留。古代汉语特有的语音现象、文字现象、语法现象，都可以在成语中找到影子。如“感激涕零”中的“涕”是眼泪之意。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　使用词典选择义项 文言文中，一词多义的现象很普遍，通过题中给出的词典义，明确词语的多种含义，再根据语境，选择适合的义项。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　联系词典形成新解释 语义与语境关系非常密切，有些词出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。答题时，不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况，有时还需要联系整个句子，乃至段落、篇章，来分析推断其义。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　结合语法知识分析 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如，《爱莲说》中的“不蔓不枝”，“蔓”“枝”之前有副词“不”修饰，“不”常修饰动词、形容词，而不能修饰名词、代词。由此可推断“蔓”“枝”是动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　注意多音多义词 文言文中多音多义词随语境的不同，其意义也不同。然而在具体的句子里，只能用其中一个义项。先明确所考查词语有哪些读音和义项，再根据上下文的语境确定符合题意的义项。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　字源推断法 探究造字和文字发展演变的过程，有助于我们判断字词的意义，下面以形声字和会意字为例。 a.形声字：形声字的形旁大多表义，如形旁如果为“木”，就可推断其与树木有关。 b.会意字：会意字整体的意义通常由部分的意义合成，如“信”字，由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点3：句子翻译 解题技巧： 文言文句子翻译六字诀 留 专有名词、人名、地名等，保留不译。 直 古今词义相同，直接翻译。 补 有省略的词语或成分，加以补充。 删 有多余的、无实在意义的词语或成分，删去。 调 遇到特殊句式，要调整语序。 换 古今词义不同，表述不同，要替换。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 解题步骤： (1)根据文段大意理解句子意思。 (2)翻译重点字词。 (3)根据“直译”原则表述句意。 (4)特殊句式翻译时需注意调整语序、补全句子成分等。 (“特殊句式汇总”见P165) 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点4：内容主旨理解 解题步骤： (1)通读全文，把握大意。 (2)依据题干要求，精读相关语段，筛选有效的信息。 (3)找准相关语句，从细处着眼，判断信息是否符合题干要求。 (4)分点归纳，概括要点，准确、有条理地表述。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　[2024江苏扬州] 平山堂记(节选) 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归，载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 (节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减) 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 【注】①郑兴裔：宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘：修缮装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”，有什么作用？ 点拨：结合“庆历间……故名”可知，作者描写欧阳修在镇守该地时在蜀冈之上建造了平山堂，并解释平山堂名称的由来，体现平山堂悠久的历史文化底蕴。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 结合“堂之左右……心窃向往焉”可知，作者描写平山堂优美的风光以及欧阳修与知名才俊们在此采摘邵伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其中游乐，表达作者对和平安宁生活的渴望与向往之情。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 结合“及莅任维扬……无怪乎斯堂之旋圮也”可知，作者描写去扬州任职后寻访平山堂，看到平山堂被破坏，满目衰败凄凉，进而联想到国家动乱对先贤遗迹的影响和破坏，表现作者对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦之情。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 参考答案：体现平山堂悠久的历史文化底蕴，同时表现诗人对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦之情，表达作者对和平安宁生活的渴望。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 命题点5：人物形象分析 解题步骤： (1)理清与人物有关的事件。 (2)抓住人物言行，由表及里，分析人物形象。 (3)关注文中议论性的词句，特别是对主人公进行评价的词句。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 概括人物形象常用词 人物类型 常用词语 帝王 关注民生、善于纳谏、知人善任、以民为本、体察民情、勤政爱民 臣子 雄才大略、足智多谋、审时度势、忠君爱民、敢于直言、断案如神、清正廉洁、骁勇善战、功勋卓著、有勇有谋、忠贞不屈、高风亮节 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 人物类型 常用词语 名士 情趣高雅、多才多艺、博学多闻、淡泊名利、安贫乐道 其他 有特殊技能：技艺高超、善于观察 平民百姓：有智慧、坚忍、忠厚老实、乐于助人、富有爱心、信守承诺、刚正不阿 学者：学识渊博、志向远大、不耻下问 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 　　　 [2024天津] 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。” 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 (选自《清稗类钞》，有删改) 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 【注】①李皭(jiào)：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫(zhūn)然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨(xiè)：官署。⑥省敛：考察收取租税。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 请结合原文分析李皭是一个怎样的人。 点拨：李皭在担任福建将乐县县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方；当仆人摘橘时，他严肃处理，毫不留情，体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协；面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，彰显了他刚正不阿的品质。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 参考答案：李皭为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违反规定的从仆，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回应，说明他是一个刚正不阿的人。 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 $$