知识串讲&主题1 水循环&主题2 水的净化-【一战成名新中考】2025河北中考化学·二轮复习·大单元培优练

参考答案及解析·河北化学 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 入几滴紫色石蕊溶液 　 H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (6) 变得 更瘪　 澄清石灰水变浑浊　 Ca( OH) 2 +CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓ +H2 O　 (7)光合作用 　 降温和隔绝氧气 　 人工增雨(或 作制冷剂等,合理即可) 3. (1)2C+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO(合理即可)　 2CO+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO2(合 理即可)　 (2)C 4. Ⅰ. CaCO3 高温 􀪅􀪅 CaO+CO2 ↑　 分解反应　 Ⅱ. (1)得到的 二氧化碳不纯,不易收集　 (2)反应速率过快,不易收集 稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰 石表面,阻止反应进行　 (3)①BC　 ②石灰石　 ③8. 8 装置漏气(合理即可) 　 (4) ①可以随时控制反应的发生 与停止　 2HCl+CaCO3 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 ②除去气 体中混有的氯化氢气体　 ③浓硫酸 5. Ⅰ. (1)D　 (2)植物的光合作用 Ⅱ. (1)A　 (2)D 6. (1)D　 (2) ①二氧化碳分子间有间隔(或气体分子间间 隔大)　 ②H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (3)= 　 (4) ①K2 CO3 + H2 O+CO2 􀪅􀪅 2KHCO3 　 ②物理　 7. (1)化石能源的燃烧(合理即可) 　 ( 2) 节能出行(合理 即可)　 变浑浊　 (3) t1 ~ t2 时间溶液与 CO2 气体反应(吸 收 CO2 ),导致压强减小, t2 时刻振荡烧瓶,加快反应速 率,压强减小速率加快　 (4) NaOH 溶液吸收 CO2 的效果 好,且 NaOH 溶液浓度越大,吸收效果越好,CO2 吸收得越 完全 (5)向待处理的液体中逐滴加入氯化钙溶液,直至不再产 生白色沉淀,过滤,再向溶液中逐滴加入稀盐酸,直到溶液 呈中性(合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大单元 3　 水 物质转化关系 ①2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑ ②2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O ③2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑ ④CaO + H2 O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 ⑤H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 主题式训练 1. (1)混合物　 (2)三态变化　 物理　 (3)水分子间的间隔 (4)饼干放在空气中会变软(合理即可)　 蒸腾 2. (1)ABE　 (2)活性炭吸附　 投药消毒　 (3)明矾　 使水 中悬浮的杂质较快沉降,使水逐渐澄清　 (4)不溶性　 烧 杯、漏斗、玻璃棒　 【交流讨论】压强　 温度　 【实验探究】 产生白色沉淀　 碳酸钠(合理即可) 　 【实验小结】 CaCl2 + Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓ + 2NaCl [ 或 Ca ( OH) 2 + Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+2NaOH]　 【联系实际】洗衣服时浪费洗涤 剂(合理即可)　 3. (1)富营养化　 (2)气体溶解度随温度升高而降低 (3)过滤　 (4)石英砂与小卵石的填充顺序影响净水效果 (或污水先通过小卵石净水效果更好,合理即可) 　 (5)泥 沙堵塞了活性炭上的小孔(或泥沙破坏了活性炭疏松多 孔的结构,合理即可) 　 【成果分享】合理使用化肥(或工 业上应用新技术、新工艺减少污染物产生或生活中不使用 含磷洗衣粉等,合理即可)　 4. (1)H2 　 (2)4H2 O+3Fe 高温 􀪅􀪅 Fe3 O4 +4H2 　 (3)2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 氢元素、氧元素　 化学反应前后元素的种 类不变　 (4)增强导电性　 (5) a　 (6)气体燃烧,产生淡 蓝色火焰　 H2(或氢气) 　 (7) 8 ∶ 1　 ( 8) 吸收 　 ( 9) ① 2 个氢原子 　 ②水分子 　 ( 10) 碳棒 　 ( 11) ① ③ (或② ④)　 (12)其他条件相同时,氧气溶解能力比氢气强(合 理即可) 5. (1)属于　 (2)使温度降到可燃物的着火点以下　 (3)蒸 馏　 (4)沉淀　 气体　 (5)是否生成新分子(合理即可) 　 (6)①④　 ②③　 (7)①降低温度;吸收反应生成的五氧 化二磷,防止污染空气　 通过倒吸入集气瓶内的水的体积 间接粗略测定空气中氧气的含量　 ②吸收燃烧产生的热 量　 吸收二氧化硫,防止污染空气　 防止生成的高温熔融 物溅落炸裂集气瓶瓶底 　 ③提供热量 　 隔绝氧气(或空 气) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大单元 4　 金属 物质转化关系 1. ①3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 ②Fe+H2 SO4 􀪅􀪅 FeSO4 +H2 ↑ ③Fe+CuSO4 􀪅􀪅 FeSO4 +Cu ④Fe2 O3 +3CO 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 ⑤Fe2 O3 +3H2 SO4 􀪅􀪅 Fe2(SO4 ) 3 +3H2 O 2. ①2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO ②CuO+H2 △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O(合理即可) ③Cu+2AgNO3 􀪅􀪅 Cu(NO3 ) 2 +2Ag ④2NaOH+CuCl2 􀪅􀪅 Cu(OH) 2 ↓+2NaCl(合理即可) ⑤Zn+CuSO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +Cu(合理即可) ⑥CuO+H2 SO4 􀪅􀪅 CuSO4 +H2 O 主题式训练 1. (1)合金　 延展　 导电　 (2)①分解　 ②大于(或>) ③低碳、节能(或反应条件简单,得到的铜不易被氧化,合 理即可) 　 ( 3) CO2 　 ( 4) 3CO + Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe + 3CO2 　 (5)微量　 贫血　 (6)在铁制品表面喷漆(合理即可) 　 (7)A　 (9)强度高、抗腐蚀性好　 (11)活动性　 ①锌>铜 >银(或 Zn > Cu > Ag) 　 ② Cu + 2AgNO3 􀪅􀪅 Cu ( NO3 ) 2 +2Ag 2. (1) 导热 　 (2) SO2 　 (3) 铜(或 Cu) 　 (4) ①Fe + CuSO4 􀪅􀪅 FeSO4 +Cu　 ②硫酸、硫酸亚铁(或 H2 SO4 、FeSO4 ) 3. (1)金的化学性质不如铜活泼　 (2)6　 (3)a. 除去水中溶 解的氧气　 b. 铜生锈需要与二氧化碳接触　 除去氧气的 空气　 c. 碱式碳酸铜形成致密的保护膜覆盖文物表面,隔 绝空气和水,阻止进一步反应(合理即可) 　 d. 自来水中 含有氯离子,会加快铜的锈蚀 4. (1)①26　 ②14　 阳离子　 (2)单质　 铁原子 (3)①3、2、3　 ②降低生铁中碳元素的含量　 ③583 (4)①氧气、水 　 ②食品保鲜的双吸剂 ( 合理即可) 　 (5)AB 5. (1) A　 ( 2) 不能 　 AD 　 ( 3) Al2 O3 + 6HCl 􀪅􀪅 2AlCl3 + 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 大单元培优练·河北化学 大单元 3　 水 大 单 元 3 水 【知识串讲】 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 物质转化关系 以水为核心的物质转化 写出图中涉及反应的化学方程式: ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 主题式训练 主题 1 水循环 1. 《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云,天气下为雨”。 表明古人已认识自然界中水的 循环过程,如图是自然界中水的循环过程。 (1)自然界中的河水、湖水、海水均属于　 混合物 　 (选 填“纯净物”或“混合物”)。 (2)水的天然循环是通过水的　 三态变化　 实现的,太 阳为水分子提供能量,该过程属于　 物理　 (选填“物 理”或“化学”)变化。 (3)请从微观角度解释“为云”“为雨”过程中发生变化的是　 水分子间的间隔　 。 71 大单元培优练·河北化学 大 单 元 3 水 (4)生活中很多现象都能说明空气中含有水蒸气,请你举出一例:　 饼干放在空气中会变软 (合理即可) 　 。 植被密集的地区空气湿度较高,因为绿色植物通过　 蒸腾　 作用散失大量 水分,促进生物圈的水循环。 (5)水的天然循环虽然完成了水资源的重新分配,但我国的水资源分布不均匀,为缓解该 问题我国通过修建水库和实施跨区域调水(如南水北调工程)等措施,为调配水资源和防 洪发挥了重要作用。 主题 2 水的净化 2. 生活中自来水水质的好坏直接影响居民健康。 某化学学习小组对自来水进行了如下探究。 任务 1:对自来水厂的净水过程进行调查研究 (1)结合图可知自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有　 ABE　 (选填字母)。 A. 沉降　 　 　 　 　 B. 过滤　 　 　 　 　 C. 煮沸　 　 　 　 　 D. 蒸馏　 　 　 　 　 E. 吸附 (2)除去水中如颜色、异味等可溶性杂质的设备是　 活性炭吸附　 池;如图净水过程中发生 化学变化的步骤是　 投药消毒　 。 (3)自来水净化过程中,加入的混凝剂一般是　 明矾　 ,作用是　 使水中悬浮的杂质较快沉 降,使水逐渐澄清　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)过滤池可以除去水中的　 不溶性　 (选填“可溶性”或“不溶性”)杂质,实验室进行该 操作时用到的玻璃仪器有　 烧杯、漏斗、玻璃棒　 　 　 　 　 　 。 任务 2:对乳白色自来水的调查研究 　 　 家中水龙头放出的自来水呈乳白色,放置一段时间后又变澄清,该小组同学对此进行 了调查,发现这是因为自来水在通过加压泵站加压输送时,由于压力过大使得空气溶于水 中,经水龙头放出时产生大量体积极小的气泡,因此肉眼看起来自来水呈现乳白色。 这种 现象不影响自来水水质。 【交流讨论】上述现象说明气体溶解度与　 压强　 有关,此外,影响气体溶解度的因素还 有　 温度　 。 任务 3:对家用自来水易生成水垢的调查研究 【查阅资料】当地自来水中含有较多的可溶性钙、镁化合物,易产生水垢,是硬水。 【实验探究】 该小组同学对自来水中是否含有 Ca2+、Mg2+ 进行了实验探究(微溶物不形 成沉淀)。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少许自来水于试管中,滴加足量 NaOH 溶液 　 产生白色沉淀　 自来水中含有 Mg2+ ②将步骤①试管内的物质过滤,取滤液于另一 支试管中,滴加　 碳酸钠(合理即可)　 溶液 产生白色沉淀 自来水中含有 Ca2+ 81 大单元培优练·河北化学 大 单 元 3 水 【实验小结】该地自来水中含有 Ca2+、Mg2+,步骤②中发生反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (写一个)。 【联系实际】小组同学走访了许多工厂和家庭,对硬水的危害有了更多的认识。 请联系实 际,写出硬水的一种危害:　 洗衣服时浪费洗涤剂(合理即可) 　 。 主题 3 保护水资源 3. 在学习保护水资源时,扬帆学校开展了系列实践活动,带领同学们实地参观污水处理厂, 增强环保意识,加强水资源保护。 活动 1:走进污水处理厂 城市生活污水处理的设备及主要流程如下: (1)污水中含有大量有害元素和氮、磷、钾等营养元素,会严重损害人体健康,影响工农业 生产,造成水体　 富营养化　 。 (2)污水处理厂的常见净水方法有沉砂、曝气、沉淀等。 曝气即在阳光下暴晒,使水中溶解 的气体逸出,曝气的原理是　 气体溶解度随温度升高而降低　 。 (3)污水处理流程中“格栅”可除去较大的悬浮物和漂浮物,其用途类似于化学实验基本 操作技能:　 过滤　 。 活动 2:设计与制作简易净水器 【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣、色素等杂质。 【材料准备】Ⅰ. 一瓶生活污水的水样;Ⅱ. 大号饮料瓶、纱布、小卵石、石英砂、活性炭等。 【设计制作】自制净水器及测试结果如下: 组别 测试结果 净水效果 收回水的量(%) 净水速度(mL / min) 一组 好 >95 约为 250 二组 中 >90 约为 90 三组 差 >90 约为 15 91