主题4 二氧化碳的捕集、利用与封存-【一战成名新中考】2025河北中考化学·二轮复习·大单元培优练

参考答案及解析·河北化学 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 入几滴紫色石蕊溶液 　 H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (6) 变得 更瘪　 澄清石灰水变浑浊　 Ca( OH) 2 +CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓ +H2 O　 (7)光合作用 　 降温和隔绝氧气 　 人工增雨(或 作制冷剂等,合理即可) 3. (1)2C+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO(合理即可)　 2CO+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO2(合 理即可)　 (2)C 4. Ⅰ. CaCO3 高温 􀪅􀪅 CaO+CO2 ↑　 分解反应　 Ⅱ. (1)得到的 二氧化碳不纯,不易收集　 (2)反应速率过快,不易收集 稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰 石表面,阻止反应进行　 (3)①BC　 ②石灰石　 ③8. 8 装置漏气(合理即可) 　 (4) ①可以随时控制反应的发生 与停止　 2HCl+CaCO3 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 ②除去气 体中混有的氯化氢气体　 ③浓硫酸 5. Ⅰ. (1)D　 (2)植物的光合作用 Ⅱ. (1)A　 (2)D 6. (1)D　 (2) ①二氧化碳分子间有间隔(或气体分子间间 隔大)　 ②H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (3)= 　 (4) ①K2 CO3 + H2 O+CO2 􀪅􀪅 2KHCO3 　 ②物理　 7. (1)化石能源的燃烧(合理即可) 　 ( 2) 节能出行(合理 即可)　 变浑浊　 (3) t1 ~ t2 时间溶液与 CO2 气体反应(吸 收 CO2 ),导致压强减小, t2 时刻振荡烧瓶,加快反应速 率,压强减小速率加快　 (4) NaOH 溶液吸收 CO2 的效果 好,且 NaOH 溶液浓度越大,吸收效果越好,CO2 吸收得越 完全 (5)向待处理的液体中逐滴加入氯化钙溶液,直至不再产 生白色沉淀,过滤,再向溶液中逐滴加入稀盐酸,直到溶液 呈中性(合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大单元 3　 水 物质转化关系 ①2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑ ②2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O ③2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑ ④CaO + H2 O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 ⑤H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 主题式训练 1. (1)混合物　 (2)三态变化　 物理　 (3)水分子间的间隔 (4)饼干放在空气中会变软(合理即可)　 蒸腾 2. (1)ABE　 (2)活性炭吸附　 投药消毒　 (3)明矾　 使水 中悬浮的杂质较快沉降,使水逐渐澄清　 (4)不溶性　 烧 杯、漏斗、玻璃棒　 【交流讨论】压强　 温度　 【实验探究】 产生白色沉淀　 碳酸钠(合理即可) 　 【实验小结】 CaCl2 + Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓ + 2NaCl [ 或 Ca ( OH) 2 + Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+2NaOH]　 【联系实际】洗衣服时浪费洗涤 剂(合理即可)　 3. (1)富营养化　 (2)气体溶解度随温度升高而降低 (3)过滤　 (4)石英砂与小卵石的填充顺序影响净水效果 (或污水先通过小卵石净水效果更好,合理即可) 　 (5)泥 沙堵塞了活性炭上的小孔(或泥沙破坏了活性炭疏松多 孔的结构,合理即可) 　 【成果分享】合理使用化肥(或工 业上应用新技术、新工艺减少污染物产生或生活中不使用 含磷洗衣粉等,合理即可)　 4. (1)H2 　 (2)4H2 O+3Fe 高温 􀪅􀪅 Fe3 O4 +4H2 　 (3)2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 氢元素、氧元素　 化学反应前后元素的种 类不变　 (4)增强导电性　 (5) a　 (6)气体燃烧,产生淡 蓝色火焰　 H2(或氢气) 　 (7) 8 ∶ 1　 ( 8) 吸收 　 ( 9) ① 2 个氢原子 　 ②水分子 　 ( 10) 碳棒 　 ( 11) ① ③ (或② ④)　 (12)其他条件相同时,氧气溶解能力比氢气强(合 理即可) 5. (1)属于　 (2)使温度降到可燃物的着火点以下　 (3)蒸 馏　 (4)沉淀　 气体　 (5)是否生成新分子(合理即可) 　 (6)①④　 ②③　 (7)①降低温度;吸收反应生成的五氧 化二磷,防止污染空气　 通过倒吸入集气瓶内的水的体积 间接粗略测定空气中氧气的含量　 ②吸收燃烧产生的热 量　 吸收二氧化硫,防止污染空气　 防止生成的高温熔融 物溅落炸裂集气瓶瓶底 　 ③提供热量 　 隔绝氧气(或空 气) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大单元 4　 金属 物质转化关系 1. ①3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 ②Fe+H2 SO4 􀪅􀪅 FeSO4 +H2 ↑ ③Fe+CuSO4 􀪅􀪅 FeSO4 +Cu ④Fe2 O3 +3CO 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 ⑤Fe2 O3 +3H2 SO4 􀪅􀪅 Fe2(SO4 ) 3 +3H2 O 2. ①2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO ②CuO+H2 △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O(合理即可) ③Cu+2AgNO3 􀪅􀪅 Cu(NO3 ) 2 +2Ag ④2NaOH+CuCl2 􀪅􀪅 Cu(OH) 2 ↓+2NaCl(合理即可) ⑤Zn+CuSO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +Cu(合理即可) ⑥CuO+H2 SO4 􀪅􀪅 CuSO4 +H2 O 主题式训练 1. (1)合金　 延展　 导电　 (2)①分解　 ②大于(或>) ③低碳、节能(或反应条件简单,得到的铜不易被氧化,合 理即可) 　 ( 3) CO2 　 ( 4) 3CO + Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe + 3CO2 　 (5)微量　 贫血　 (6)在铁制品表面喷漆(合理即可) 　 (7)A　 (9)强度高、抗腐蚀性好　 (11)活动性　 ①锌>铜 >银(或 Zn > Cu > Ag) 　 ② Cu + 2AgNO3 􀪅􀪅 Cu ( NO3 ) 2 +2Ag 2. (1) 导热 　 (2) SO2 　 (3) 铜(或 Cu) 　 (4) ①Fe + CuSO4 􀪅􀪅 FeSO4 +Cu　 ②硫酸、硫酸亚铁(或 H2 SO4 、FeSO4 ) 3. (1)金的化学性质不如铜活泼　 (2)6　 (3)a. 除去水中溶 解的氧气　 b. 铜生锈需要与二氧化碳接触　 除去氧气的 空气　 c. 碱式碳酸铜形成致密的保护膜覆盖文物表面,隔 绝空气和水,阻止进一步反应(合理即可) 　 d. 自来水中 含有氯离子,会加快铜的锈蚀 4. (1)①26　 ②14　 阳离子　 (2)单质　 铁原子 (3)①3、2、3　 ②降低生铁中碳元素的含量　 ③583 (4)①氧气、水 　 ②食品保鲜的双吸剂 ( 合理即可) 　 (5)AB 5. (1) A　 ( 2) 不能 　 AD 　 ( 3) Al2 O3 + 6HCl 􀪅􀪅 2AlCl3 + 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 大单元培优练·河北化学 大 单 元 2 二 氧 化 碳 (1)如图为“碳循环” 的路径,自然界中存在“碳循环”。 这里的“碳” 指的是 　 D　 (选 填字母)。 A. 单质　 　 　 　 　 　 　 B. 分子　 　 　 　 　 　 　 C. 原子　 　 　 　 　 　 　 D. 元素 (2)观察图示,大气中 CO2 的吸收途径:　 植物的光合作用(合理即可) 　 。 因为“碳循环”的 存在,大气中二氧化碳含量相对稳定。 Ⅱ. 大气中二氧化碳对生活的影响 　 　 结合“碳循环”图可知,化石燃料的过度使用、森林面积的减少、人类活动的影响等,造 成大气中二氧化碳的含量增大。 二氧化碳不能供给呼吸,当空气中二氧化碳含量超过正 常含量时,会对人体健康产生影响。 (1)如下两表为二氧化碳对人体健康的影响和某次蜡烛燃烧的实验记录。 空气中 CO2 的体积分数 / % 对人体健康的影响 3 使人呼吸急促 10 使人丧失知觉、呼吸停止,以致死亡 表 1 空气中 CO2 的体积分数 / % 0. 03 1 5 10 20 蜡烛燃烧现象 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 燃烧不旺 熄灭 表 2 根据两表中信息分析,下列说法正确的是　 A　 (选填字母)。 A. 教室或人群密集的地方要经常开窗通风 B. 二氧化碳是一种有毒气体 C. 能使蜡烛正常燃烧的地窖或深井可以进入 (2)大气中二氧化碳含量过高造成的温室效应加剧会导致全球气候变暖,产生很多危害, 下列说法错误的是　 D　 (选填字母)。 A. 全球变暖导致两极冰川融化,海平面升高 B. 全球变暖使土地沙漠化,造成农业减产 C. 全球变暖会导致暴雨等极端天气事件频繁发生 D. CO2 不但会导致温室效应,还是形成酸雨的主要物质 主题 4 二氧化碳的捕集、利用与封存 6. 二氧化碳与人类的生产、生活息息相关,有很多重要的用途。 兴趣小组同学对有关“碳减 排的方法”展开以下学习活动。 (1)我国承诺在 2030 年前实现“碳达峰”,“碳达峰”中的“碳”指的是　 D　 (选填字母)。 A. 碳原子 B. 碳元素 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 (2)【碳封存】二氧化碳封存技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器,再将分 离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥,使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因:　 二氧化碳分子间有间隔(或气体分子间间　 。 41 大单元培优练·河北化学 大 单 元 2 二 氧 化 碳 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀,输送超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低 铬钢等,同时对二氧化碳进行干燥处理。 二氧化碳需要干燥的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (写化学方程式)。 (3)【碳利用】2023 年 9 月 23 日第 19 届亚运会在杭州开幕,回收 CO2 和 H2 催化反应合成 绿色甲醇(CH3OH)作为主火炬燃料。 生产绿色甲醇消耗的 CO2 　 = 　 (选填“ >” “ = ”或 “ <”)甲醇燃烧生成的 CO2,使得 CO2 的净排放为零。 (4)【碳捕捉】从烟气中捕获二氧化碳能有效减少碳排放。 某工厂用热钾碱法吸收二氧化 碳的主要流程如下图。 ①吸收塔中发生化合反应生成 KHCO3,反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②冷凝器中发生的变化属于　 物理　 (选填“物理”或“化学”)变化。 7. (2024 湖南改编)2024 年 5 月 1 日,我国利用船舶加装的碳捕捉系统回收首罐液态二氧化碳 的卸船,标志着远洋航行船舶从燃油消耗到二氧化碳回收利用形成闭环。 同学们对“二氧 化碳回收利用形成闭环”非常感兴趣,开展有关二氧化碳的项目式学习。 任务 1:调查空气中二氧化碳含量增加的原因 (1)同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多,你认为有　 化石能源的燃烧(合 理即可) 　 (写一种即可)。 任务 2:讨论空气中二氧化碳含量减少的方法 (2)同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法,知道低碳生活方式可以减少二氧化碳 排放,你的一种低碳生活方式是　 节能出行(合理即可) 　 。 有同学想到二氧化碳能使澄清 石灰水　 变浑浊　 (填实验现象),补充了可以利用碱溶液或水吸收二氧化碳。 任务 3:探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果 实验室提供 4 种试剂:水、饱和石灰水、质量分数为0. 165%的 NaOH 溶液、质量分数为 40% 的 NaOH 溶液。 【提出问题】上述 4 种试剂吸收二氧化碳的效果如何? 【查阅资料】 ①室温下,饱和石灰水中氢氧化钙的质量分数约为 0. 165%。 ②利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记录、呈现和分析。 51 大单元培优练·河北化学 大 单 元 2 二 氧 化 碳 【进行实验】 步骤 1:各装置气密性良好(夹持装置已省略),同学们用 4 只 250 mL 烧瓶集满纯净的二氧 化碳气体。 步骤 2:用 4 支注射器分别取 60 mL 上述提供的 4 种试剂,将烧瓶分别连接压强传感器和 注射器(如图 1 所示)。 图 1 　 　 　 　 图 2 步骤 3:待烧瓶内气压平稳后,迅速将 4 支注射器内试剂分别全部注入相对应的烧瓶中,关 闭止水夹,观察压强变化。 一段时间后,振荡烧瓶,继续观察压强变化。 小组合作完成实 验,并展示烧瓶内压强随时间变化的曲线图(如图 2 所示)。 【分析讨论】 (3)根据 40%NaOH 溶液对应的曲线,分析 t1 ~ t3 时间段曲线变化的原因是 　 　 。 【得出结论】 (4)结合图 2 数据,从压强和吸收效果两个角度对比分析,得到的结论是　 浓度越大,肯呼 气就是发哈好,CO2 吸收得越完全　 。 任务 4:形成二氧化碳闭环的意识 (5)在老师指导下,知道上述实验中 40%NaOH 溶液吸收二氧化碳后,氢氧化钠有剩余。 为了达到零碳排放和对环境无污染,形成二氧化碳闭环的意识。 现处理上述实验中 40% NaOH 溶液吸收二氧化碳后的液体,你设计的实验方案是 　 　 。 61