攻略14 作文-2024-2025学年七年级语文下学期期中备考题型全攻略（天津专用）

攻略14 作文 栏目设置： 1.考点精研篇：让备考方向更精准。 2.真题领航篇：还原真实考场生态。 3.拓展借鉴篇：真正实现举一反三。 考点精研篇 ●备考要求 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 中考作文审题主要侧重以下四类作文：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。 ●技巧通关 知识点一 作文审题技巧 一、考场作文的审题关键点（关键步骤） 1.把握题目中的关键词 命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关键。在审题时，首先要找到这些关键词，并理解其含义。 例如，题目“我的梦想是成为一名优秀的音乐家”，其中的关键词包括“梦想”、“音乐家”、“优秀”。这些关键词构成了这个题目的核心，围绕这些关键词进行写作即可。 2.抓住题目的深层含义 除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义。这需要我们对题目进行进一步的思考和分析。 例如，题目“成功在于努力”，这个题目看似简单，实则含义深刻。它不仅仅强调了努力对于成功的重要性，还隐含了只有通过不懈的努力才能获得成功的思想。在审题时，需要围绕这个深层含义进行展开，才能写出有深度的文章。 3.联系实际生活进行思考 在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中寻找相关的素材和情感体验。这样能够使自己的文章更加真实、生动，也能够吸引读者的兴趣。 例如，题目“一次难忘的旅行”，在审题时可以回忆自己曾经的旅行经历，思考哪一次旅行给自己留下了深刻的印象，为什么这一次旅行让自己难忘。通过这种联系实际生活的思考，能够使自己的文章更加有说服力和感染力。 4.确定文章的中心思想 在审题时，要明确文章的中心思想。这个中心思想可以是自己对题目的独特见解，也可以是自己在题目中所要表达的情感和观点。只有确定了中心思想，才能使自己的文章有一个明确的方向，也才能使自己的文章更加有针对性和说服力。 例如，题目“友谊的力量”，在审题时可以确定中心思想为“友谊是一种无形的力量，它可以给人带来无尽的快乐和支持”，围绕这个中心思想展开论述即可。 5.注意题目的限制条件 命题作文中常常会有限制条件，这些限制条件是写作时必须要注意的。在审题时，要明确题目所规定的限制条件，并在写作时严格遵守这些限制条件。 例如，题目“我的理想家庭”，这个题目的限制条件是“家庭”，需要在写作时围绕这个限制条件展开。如果写成了“我的理想职业”或“我的理想学校”等，就违反了题目的限制条件。 二、考场作文的审题方法（具体方法+例析） 1.具体化：将题目中的抽象概念具体化 这种方法可以帮助考生将一个抽象的题目变得更加具体，从而更容易找到写作的方向和切入点。具体化方法可以通过举例、解释题目的字面意思和引申含义等方式来实现。 例如，题目“追求梦想”，这个题目比较抽象，可以将其具体化，比如将“梦想”具体为“成为一名医生”、“成为一名歌手”、“成为一名科学家”等，然后再围绕这个具体的梦想展开写作即可。 2.拓展法：从不同角度拓展题目的含义 这种方法可以帮助考生从不同的角度来思考和分析题目，从而拓展写作思路和内容。拓展法可以通过多角度举例、解释题目的不同含义等方式来实现。 例如，题目“坚持梦想”，这个题目可以从不同的角度来拓展其含义，比如可以从“梦想”本身的角度来谈坚持梦想的意义和价值，可以从“坚持”的角度来谈坚持梦想的方法和技巧，还可以从“追梦过程”的角度来谈坚持梦想的困难和挑战等。 3.创新法：用创新的方式来看待题目 这种方法可以帮助考生用一种全新的方式来看待题目，从而产生新的写作思路和内容。创新法可以通过转换思维角度、运用比喻、拟人等修辞手法等方式来实现。 例如，题目“一次难忘的旅行”，这个题目可以用创新的方式来看待，比如可以从旅行的意义和价值入手，探讨旅行对于自己成长和人生的影响；可以从旅行的过程中入手，探讨旅行中遇到的有趣的人和事；还可以从旅行的目的入手，探讨旅行的真正目的是什么等。 4.亮点法：寻找题目中的亮点和独特之处 这种方法可以帮助考生在众多相似的题目中找到一个独特的角度和切入点，从而让自己的文章更加有亮点和吸引力。亮点法可以通过寻找题目中的独特之处、引用名言、举例子等方式来实现。 例如，题目“我的理想家庭”，这个题目中有一个亮点是“理想”，可以围绕这个亮点展开写作，探讨自己理想中的家庭是什么样子的，包括家庭氛围、成员关系、生活环境等方面，从而让读者对自己理想中的家庭有更加深入的了解和认识。 知识点二 考场作文如何快速立意 一、由浅及深，虚实转换 （一）方法一：实题虚作 以江苏省南通市中考作文题目“那一道亮丽的风景线”为例，首先我们来审题，大家第一眼看到这个题目，会不会觉得这不太好写，因为题目本身将内容限制在风景。如果只是单纯写风景，一些同学会觉得有些无从下笔，风景的记叙文写不好会很平淡。如果采用“实题虚作”的方法来审题，我们就可以以歌颂生活中的美好景色为切入点，比如从描绘一些带有特殊回忆的美好景色，讲述和家人、朋友一起出去玩的景致入手，这样一来，就将“亮丽的风景线”虚拟化了，衬托出美好的回忆，反而更有话说。无论是议论文也好，散文也罢，内容都会很充实，文章整体风格也个性鲜明。 （二）方法二：虚题实作 以浙江省金华市中考作文话题“心”为例，首先我们来审题，第一眼看到题目的时候，确实不好下笔，因为“心”的范围太大了，而且很抽象。这时我们就可以给它找一个落笔点将它落实。 比如，一名抗击新冠肺炎疫情的医护者的心，鲁迅先生的心，一只猫的心，等等。这样就将一个宽泛的题目落到实处，文章也有了很多切入点，就好写多了。若想再进一步深化主题，可以写一张彩票的心，企业家桌子上一个杯子的心，等等通过看到的人生百态从而引发更深入的思考，看似写虚拟的物件，实则是在写人。这些反映现实存在的问题，深入人心的思考对于中考作文来说，是一个绝对的加分项。 二、平中见奇，多维思考 （一）方法一：正向思维 正向思维就是按照题目所给的内容，依据其所引导的指向进行立意，同时依据自身的经历、观点、社会实践等方面进行论证。正向思维方法很常见，也不容易出错，但非常考验考生的基本功。一篇正向思维作文想不跑题拿高分，是需要一定的写作功底的。 （二）方法二：逆向立意 对于一些作文题目，如果只是顺着题目所给的内容进行分析，单单从正面进行思考，只怕不是那么容易就能找到切入点，反而会导致文章立意平平无奇。但是如果采用逆向立意，从题目的对立面去思考，定下立意，突破题目中狭窄的思维角度，就能很快找到切入点，明确写作对象，从而开展接下来的作文书写。 以浙江省温州市中考作文题目“下雨天，真好”为例，首先我们来读题，单看题目，下笔可实可虚，要是想从正面立意，范围很窄，同学们大多可能都是从下雨天的趣事、感受入手，这样写就会导致大众化，整篇文章平平无奇。如果换个思路，采用逆向思维思考，就会有很多角度了，比如在天气炎热时，下雨之前心情浮躁，烦闷不已，而下雨之时，如久旱逢甘露，这种感觉真美好，甚至可以上升到农民作物得到滋润，雨水滋润万物的奉献精神，等等，思维打开了，就不怕无从下笔了。逆向立意在开阔思维的同时还能有效地提升文章格局，也容易得到阅卷老师的注意。 （三）方法三：辩证思考 凡事都具有多面性，有好必有坏，有对必有错。比如最常见的网络以及当下的舆论传播，其实都是把双刃剑。而在我们的作文中，对于给出的题目，作为一个旁观者，要是能用理性思维，辩证地看待题目中存在的事件以及反映的问题，若是基本功扎实，就能轻而易举地将文章写出深度，从而拿下高分。 以北京市中考作文题目“知识的力量”为例，首先我们来审题，知识的力量是无穷的，有很多。当我们用辩证思维进行思考，就可以从正反两面下笔了。对于知识的力量，我们既可以从正面弘扬知识改变命运，增长见识开阔眼界等，也可以从反面反映出，知识的力量虽是伟大的，可如果用不好，就会造成极大杀伤性，比如战争中的核武器造成无辜的百姓死伤无数，当今社会高科技犯罪手段极其残忍。 由此得出，知识只有用在以正能量以及正确的三观为指导的前提下，才是正确的。这种用辩证思维进行的立意角度，在内容里展现出不一样的深度，会给作文加分。 （四）方法四：以小见大 以2022年徐州市中考作文为例，题目为：写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请你联系生活，选准角度，写一篇文章。首先我们来审题，这篇作文其实不难，但是我们一定要抓好关键词，然后去想想命题人的思想倾向和感情倾向。这里的关键词是“以小见大”，而且题目中也给了我们提示，“生活中一些不起眼的小事”“道理”“智慧”“情怀”，大家不要小看题目的每一句话，这其实都是命题人对你的一些指向。看完题了，最简单的我们可以写一些通过小事而得到的大道理，比如别人在小事上的谅解，让你懂得了人与人之间要互相宽容；随手捡起的垃圾，让你懂得了要爱护我们的地球家园；爸爸妈妈每天对你做的一些小事，让你懂得了感恩；父母脸上每多一条皱纹，便让你懂得了生活的不易，这些都可以写。但我们在其中，不要忘记主题，如果描写人，可以用不经意间的细节来放大人物形象，即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。 比如抗击新冠肺炎疫情的医护者对病人的激励，老师对顽皮的孩子不经意间的鼓励，通过语言、动作等描写，把人物的善良、细心、尽职等特点生动形象地表现出来，让人难以忘怀。这就是“以小见大”的魅力所在。如果我们要讲述道理，就可以用小题材表现大主题，用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等大主题。 在运用“以小见大”这一手法时，还需要注意以下几点： 一是“小”和“大”之间要有紧密联系，也就是说借助于所描绘的“小”要能看到所要表达的“大”；二是要尽可能把“小”描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是要巧妙地将“大”点出来，以凸现文章主旨。俗话说，文以意为先，意乃文章魂。 知识点二 作文语言出彩的8个技巧 “水含珠而生色，山蕴玉则生辉。”（刘勰《文心雕龙》）考场作文中若能有灵动出彩的语言，犹如在炎热躁闷的夏天给阅卷老师送去徐徐清风，让他们心旷神怡，喜出望外，也必会让你的大作脱颖而出。那么，怎样才能写成出彩的语言呢？雪峰老师教你八个技巧，让你的作文更出色！ 1.精选词语写形象 汉语词汇是丰富多彩的，其表情达意更是复杂多变，因而遣词造句具有很大的可选择性。写作时应尽量选用那些准确传神、富有个性化的词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。这样，既使语言鲜明生动、新颖脱俗，又能生动贴切地把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。如湖北省宜昌市中考作文《美丽的智慧》中，有这样一句话：“手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷，安静的考场里的空气随手一抓，都是一种紧张”。其中的“空旷”一词，本来是用来形容“空间广阔”，这里被作者移用来形容“汗水淋漓”，令人叫绝；另外，“紧张”是一种抽象的心理感受，居然可以用手来“抓”，多么形象生动、具体可感！ 2.善变句式显灵动 有文采的语言大都讲究句式的灵活变化，也就是说，能够根据表达的需要使用不同的句式，譬如为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。如福建省厦门市中考作文《打开一扇窗》中的片段“有道是，‘人生不如意事十之八九’，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢：做飘然的智者对蜗角虚名；做世外高人斜睨人生浮沉；做红尘过客留下千古风流。”作者在流利洒脱的散句之中，巧妙地穿插一些整齐匀称的整句，便于自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。 3.活用修辞秀文采 语言是文章的外衣，修辞是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一，其中比喻能化抽象为具体，化呆板为生动，化深奥为浅显，排比能使叙事详尽完备条分缕析，言理深刻透彻说服力强，抒情淋漓尽致气势磅礴。如云南省昆明市中考作文《属于自己的天空》中：“敏捷的鸟儿，只属于那湛蓝的天空：轻盈的鱼儿，只属于清澈的溪水；盛开的花儿，只属于姹紫嫣红的花园；我，一个花季少女，只属于一方小小的个人天地。”这段文字运用排比修辞，既增加了语言的气势，浓化了作文的色彩，又铺陈了文章的内容，使表达更具有感染力。 4.化入诗文亮底蕴 诗词文句都是古今作者锤炼过的语言精华。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用（或化用）一些含义深刻的名言警句、诗词名句、歌词谚语等，往往会使文章显露出深厚的文化底蕴和情调，使得文章厚实丰满、光彩照人，从而吸引阅卷者的眼球。如海南省中考作文《开端》中的句子：“虽然城市中不能看见‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’，也看不出‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，更看不见‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’，但是城市里的春色却别具一格。”典雅优美的古诗句信手拈来，不仅形象地描绘了春天之活力、开端之美好，更让语言闪现出了迷人的光彩，使文章充满诗意和文采。 5.注重格调添风趣 幽默是一种语言艺术，也是一个人智慧的体现，毕福剑在“星光大道”上的幽默让我们会心一笑，湖北卫视汪涵的风趣会使我们捧腹。写作时如能恰当地运用仿拟改编、褒贬互用、大小相错、移植嫁接等方式，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。如湖北省宜昌市中考作文《美丽的智慧》中：“最近几个星期的双休日，我过得很不自在——每到双休，那个名叫‘家庭作业’的家伙都会准时过来死死缠住我，令我欲罢不能。我讨厌死它了，将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟，他亲手杀死了电视、玩乐等我的数名挚友啊!好在有一位‘路见不平，拔刀相助’的大侠，手执一把利剑一通挥舞，就将‘家庭作业’大魔头乖乖地制伏了。我感激涕零，问他叫什么名字，他甩甩头，酷酷地说：‘我叫自己！’”语句想象丰富，诙谐幽默，妙趣横生，展示了考生语言的个性魅力和创新能力。 6.巧寓哲理展思辨 充满哲理性的语言，是作者思想的精华。这样的语言装扮文章，不仅会鲜艳脱俗、芬芳耀眼，而且能引起读者的领悟、思考，同时也能显出作者深厚的思维层次和语言修养水平。如湖北省武汉市中考作文《认清成长的方向》结尾“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。”作者这些警策性的话语，在形象中蕴涵着深刻的哲思。阅卷者读到这样蕴涵成熟思想的语言，定会为之动情！ 7.嫁接文言展才情 在文字的表述中适当地嫁接文言句式可以增强文章的韵律美感和表达效果，文言词句的声情之美及遣词用字之妙，可以使人得到美的享受与感悟。如某中考生的作文《成长需要细心的呵护》片段：“细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。余固目不忍睹，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志。人而无志，其为可乎?若举国皆然，国将不国。”从文字的表述中可以看出文段以白话为主，适当地嫁接文言句式，显得不拘一格，活泼生动，增强了文章的韵律美感和表达效果，使人得到美的享受与感悟的同时也显示出作者扎实娴熟的文字功底和深厚丰富的文化底蕴。 8.凸出个性显特色 个性化的语言能给人耳目一新之感，但语言的个性不一而足，如轻灵、绚丽、深邃、质朴、大气等。我们无法想象，没有个性语言的作文将是怎样的平庸与乏味，将是怎样的平淡与枯燥。如黑龙江省中考作文《走过》，就是一篇具有个性化语言的大气文章，如文中片段：“你，一个民族智慧的创造的再现，一个民族精神的永存丰碑，一个中华文明的历史传承，无一不在走过中展现。在深深的感受中才明白：无论背后你有多少磨难，你都勇敢承受，你都将历史撰写得如此完美。于是，我心为之震憾。走过，回眸历史之悠久：欣赏，感受华夏之伟大。”作者运用第二人称，以亲切的抒情之笔，把对中华民族的赞美之情抒发得淋漓尽致，这是考场中难得的大气之作。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受，让人感受到独特的艺术魅力。 真题领航篇 1．（23-24七年级下·天津南开·期中）作文 我们慢慢学会了隐藏自己的感情。有时候，即使头脑中有了某种倾诉的冲动，却总是话到嘴边就放下…… 其实，话语的减少并不等于感情的淡漠、思维的停滞，只是我们学会了将感情埋入心底，细细咀嚼。 请以“____，我想对你说”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．（23-24七年级下·天津河北·期中）作文 那一树灿然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临。生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。 请以 “遇见” 为题，写一篇文章，不少于 500 字。在叙述过程中，请使用细节描写，表达“我”内心的感受，抒发自己的真情实感。 提示：“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。 3．（23-24七年级下·天津河北·期中）从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻，令我久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇记叙文章，不少于500字，写在作文纸上。 4．（23-24七年级下·天津·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写出真情实感，不得抄袭和套作；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。 5．（23-24七年级下·天津河西·期中）有人说：“快乐是人生中最简单的事情。”每天清晨，喝一杯温水，捧一本好书，你会开启美好的一天；出门前，对着镜子送给自己一个微笑，你会拥有一整天的好心情；学习时，认真对待每一件工作，每次完成一个小目标，你会发现成功其实也很简单；与人相处，多一份感恩，少一些苛责，你就会觉得很多人其实都非常友善……你看，快乐就是这么简单。 请以《快乐其实很简单》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整；（2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 6．（23-24七年级下·天津宁河·期中）作文 微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。 请以《微笑着前行》为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7．（23-24七年级下·天津武清·期中）与家人共享的温馨，与朋友相处的愉悦，与美景融合的惬意，与书籍为伴的充实……生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 成长过程中有一些人、一些事让人难以忘怀。那个担忧的眼神、那抹明媚的笑意、那双温暖的大手以及灯光下的陪伴、路口的守候、离别的不舍、相聚时的欢喜……那些人、事不仅可以温暖我们的记忆，也让我们成长为更好的自己。 请以“忘不了 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 10．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_________唤醒了我”为题目写一篇文章。 要求：①补全题目，认真审题，明确要求，除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，要有自己的体验和感悟，做到中心明确，条理清晰；③不少于600字，强调字迹工整，卷面整洁；④不得出现真实的校名、人名。 拓展借鉴篇 11．（23-24七年级下·北京大兴·期中）遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 12．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）根据要求写作。 有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。 请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 13．（23-24七年级下·河南焦作·期中）不知不觉已经走过半个学期的语文之旅。蓦然回首，我们发现七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。邓稼先鞠躬尽瘁为科研，闻一多说做并行树榜样，阿长排除万难圆吾愿，老王濒临死亡报善缘……每个人，每件事，陪伴着我们成长，是他们让我们一次次蜕变，变得努力而善良，成熟而坚强。 根据自己的生活经历和切身体验，以“心中的那颗明亮的星”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 14．（23-24七年级下·广西柳州·期中）作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 15．（23-24七年级下·河南许昌·期中）杨振宁遇到邓稼先，相互成就；臧克家遇到闻一多，教学相长；萧红遇到鲁迅，成为更好的自己；鲁迅遇到阿长，成就一辈子的温暖；杨绛遇到老王，感受到人性的纯粹……遇到光，温暖自己，提升自己，成为更好的自己。 请以“你是我的光”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）情感真挚，内容充实。（2）为了更好地表情达意，尽量在叙事之后进行恰当的抒情；（3）不要套作，不得抄袭；（4）书写字体规范，卷面整洁；（5）不得出现真实的校名、地名、人名。 16．（23-24七年级下·安徽六安·期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请以“______确实有意思”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整，自选文体。 （2）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 17．（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 鲁肃欣赏吕蒙的改变，萧红欣赏鲁迅的为人，杨振宁欣赏邓稼先的无私。当我们用欣赏的眼光看待他人，就能发现他人身上的闪光点。你身边有没有令你欣赏的人？ 请以《欣赏》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 18．（23-24七年级下·江西九江·期中）写作 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以《温暖的瞬间》为题，写一篇记叙文。 要求：①再现当时的瞬间，要尽可能写得生动具体，还要写出当时的感受；②恰当抒发自己的真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作。 19．（23-24七年级下·浙江湖州·期中）请根据要求，完成写作任务。 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇作文。 要求：自选角度，确定立意，选取典型事例；注重行文结构，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 20．（23-24七年级下·河南驻马店·期中）生活中，一些平凡的小人物往往并不平凡，他们铸就了一个个大写的人，赢得了成千上万人的尊重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了光明。 请以“我身边的一个小人物”为题，写一篇记叙文。要求：①抓住细节进行描写；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于500字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 攻略14 作文 栏目设置： 1.考点精研篇：让备考方向更精准。 2.真题领航篇：还原真实考场生态。 3.拓展借鉴篇：真正实现举一反三。 考点精研篇 ●备考要求 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 中考作文审题主要侧重以下四类作文：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。 ●技巧通关 知识点一 作文审题技巧 一、考场作文的审题关键点（关键步骤） 1.把握题目中的关键词 命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关键。在审题时，首先要找到这些关键词，并理解其含义。 例如，题目“我的梦想是成为一名优秀的音乐家”，其中的关键词包括“梦想”、“音乐家”、“优秀”。这些关键词构成了这个题目的核心，围绕这些关键词进行写作即可。 2.抓住题目的深层含义 除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义。这需要我们对题目进行进一步的思考和分析。 例如，题目“成功在于努力”，这个题目看似简单，实则含义深刻。它不仅仅强调了努力对于成功的重要性，还隐含了只有通过不懈的努力才能获得成功的思想。在审题时，需要围绕这个深层含义进行展开，才能写出有深度的文章。 3.联系实际生活进行思考 在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中寻找相关的素材和情感体验。这样能够使自己的文章更加真实、生动，也能够吸引读者的兴趣。 例如，题目“一次难忘的旅行”，在审题时可以回忆自己曾经的旅行经历，思考哪一次旅行给自己留下了深刻的印象，为什么这一次旅行让自己难忘。通过这种联系实际生活的思考，能够使自己的文章更加有说服力和感染力。 4.确定文章的中心思想 在审题时，要明确文章的中心思想。这个中心思想可以是自己对题目的独特见解，也可以是自己在题目中所要表达的情感和观点。只有确定了中心思想，才能使自己的文章有一个明确的方向，也才能使自己的文章更加有针对性和说服力。 例如，题目“友谊的力量”，在审题时可以确定中心思想为“友谊是一种无形的力量，它可以给人带来无尽的快乐和支持”，围绕这个中心思想展开论述即可。 5.注意题目的限制条件 命题作文中常常会有限制条件，这些限制条件是写作时必须要注意的。在审题时，要明确题目所规定的限制条件，并在写作时严格遵守这些限制条件。 例如，题目“我的理想家庭”，这个题目的限制条件是“家庭”，需要在写作时围绕这个限制条件展开。如果写成了“我的理想职业”或“我的理想学校”等，就违反了题目的限制条件。 二、考场作文的审题方法（具体方法+例析） 1.具体化：将题目中的抽象概念具体化 这种方法可以帮助考生将一个抽象的题目变得更加具体，从而更容易找到写作的方向和切入点。具体化方法可以通过举例、解释题目的字面意思和引申含义等方式来实现。 例如，题目“追求梦想”，这个题目比较抽象，可以将其具体化，比如将“梦想”具体为“成为一名医生”、“成为一名歌手”、“成为一名科学家”等，然后再围绕这个具体的梦想展开写作即可。 2.拓展法：从不同角度拓展题目的含义 这种方法可以帮助考生从不同的角度来思考和分析题目，从而拓展写作思路和内容。拓展法可以通过多角度举例、解释题目的不同含义等方式来实现。 例如，题目“坚持梦想”，这个题目可以从不同的角度来拓展其含义，比如可以从“梦想”本身的角度来谈坚持梦想的意义和价值，可以从“坚持”的角度来谈坚持梦想的方法和技巧，还可以从“追梦过程”的角度来谈坚持梦想的困难和挑战等。 3.创新法：用创新的方式来看待题目 这种方法可以帮助考生用一种全新的方式来看待题目，从而产生新的写作思路和内容。创新法可以通过转换思维角度、运用比喻、拟人等修辞手法等方式来实现。 例如，题目“一次难忘的旅行”，这个题目可以用创新的方式来看待，比如可以从旅行的意义和价值入手，探讨旅行对于自己成长和人生的影响；可以从旅行的过程中入手，探讨旅行中遇到的有趣的人和事；还可以从旅行的目的入手，探讨旅行的真正目的是什么等。 4.亮点法：寻找题目中的亮点和独特之处 这种方法可以帮助考生在众多相似的题目中找到一个独特的角度和切入点，从而让自己的文章更加有亮点和吸引力。亮点法可以通过寻找题目中的独特之处、引用名言、举例子等方式来实现。 例如，题目“我的理想家庭”，这个题目中有一个亮点是“理想”，可以围绕这个亮点展开写作，探讨自己理想中的家庭是什么样子的，包括家庭氛围、成员关系、生活环境等方面，从而让读者对自己理想中的家庭有更加深入的了解和认识。 知识点二 考场作文如何快速立意 一、由浅及深，虚实转换 （一）方法一：实题虚作 以江苏省南通市中考作文题目“那一道亮丽的风景线”为例，首先我们来审题，大家第一眼看到这个题目，会不会觉得这不太好写，因为题目本身将内容限制在风景。如果只是单纯写风景，一些同学会觉得有些无从下笔，风景的记叙文写不好会很平淡。如果采用“实题虚作”的方法来审题，我们就可以以歌颂生活中的美好景色为切入点，比如从描绘一些带有特殊回忆的美好景色，讲述和家人、朋友一起出去玩的景致入手，这样一来，就将“亮丽的风景线”虚拟化了，衬托出美好的回忆，反而更有话说。无论是议论文也好，散文也罢，内容都会很充实，文章整体风格也个性鲜明。 （二）方法二：虚题实作 以浙江省金华市中考作文话题“心”为例，首先我们来审题，第一眼看到题目的时候，确实不好下笔，因为“心”的范围太大了，而且很抽象。这时我们就可以给它找一个落笔点将它落实。 比如，一名抗击新冠肺炎疫情的医护者的心，鲁迅先生的心，一只猫的心，等等。这样就将一个宽泛的题目落到实处，文章也有了很多切入点，就好写多了。若想再进一步深化主题，可以写一张彩票的心，企业家桌子上一个杯子的心，等等通过看到的人生百态从而引发更深入的思考，看似写虚拟的物件，实则是在写人。这些反映现实存在的问题，深入人心的思考对于中考作文来说，是一个绝对的加分项。 二、平中见奇，多维思考 （一）方法一：正向思维 正向思维就是按照题目所给的内容，依据其所引导的指向进行立意，同时依据自身的经历、观点、社会实践等方面进行论证。正向思维方法很常见，也不容易出错，但非常考验考生的基本功。一篇正向思维作文想不跑题拿高分，是需要一定的写作功底的。 （二）方法二：逆向立意 对于一些作文题目，如果只是顺着题目所给的内容进行分析，单单从正面进行思考，只怕不是那么容易就能找到切入点，反而会导致文章立意平平无奇。但是如果采用逆向立意，从题目的对立面去思考，定下立意，突破题目中狭窄的思维角度，就能很快找到切入点，明确写作对象，从而开展接下来的作文书写。 以浙江省温州市中考作文题目“下雨天，真好”为例，首先我们来读题，单看题目，下笔可实可虚，要是想从正面立意，范围很窄，同学们大多可能都是从下雨天的趣事、感受入手，这样写就会导致大众化，整篇文章平平无奇。如果换个思路，采用逆向思维思考，就会有很多角度了，比如在天气炎热时，下雨之前心情浮躁，烦闷不已，而下雨之时，如久旱逢甘露，这种感觉真美好，甚至可以上升到农民作物得到滋润，雨水滋润万物的奉献精神，等等，思维打开了，就不怕无从下笔了。逆向立意在开阔思维的同时还能有效地提升文章格局，也容易得到阅卷老师的注意。 （三）方法三：辩证思考 凡事都具有多面性，有好必有坏，有对必有错。比如最常见的网络以及当下的舆论传播，其实都是把双刃剑。而在我们的作文中，对于给出的题目，作为一个旁观者，要是能用理性思维，辩证地看待题目中存在的事件以及反映的问题，若是基本功扎实，就能轻而易举地将文章写出深度，从而拿下高分。 以北京市中考作文题目“知识的力量”为例，首先我们来审题，知识的力量是无穷的，有很多。当我们用辩证思维进行思考，就可以从正反两面下笔了。对于知识的力量，我们既可以从正面弘扬知识改变命运，增长见识开阔眼界等，也可以从反面反映出，知识的力量虽是伟大的，可如果用不好，就会造成极大杀伤性，比如战争中的核武器造成无辜的百姓死伤无数，当今社会高科技犯罪手段极其残忍。 由此得出，知识只有用在以正能量以及正确的三观为指导的前提下，才是正确的。这种用辩证思维进行的立意角度，在内容里展现出不一样的深度，会给作文加分。 （四）方法四：以小见大 以2022年徐州市中考作文为例，题目为：写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请你联系生活，选准角度，写一篇文章。首先我们来审题，这篇作文其实不难，但是我们一定要抓好关键词，然后去想想命题人的思想倾向和感情倾向。这里的关键词是“以小见大”，而且题目中也给了我们提示，“生活中一些不起眼的小事”“道理”“智慧”“情怀”，大家不要小看题目的每一句话，这其实都是命题人对你的一些指向。看完题了，最简单的我们可以写一些通过小事而得到的大道理，比如别人在小事上的谅解，让你懂得了人与人之间要互相宽容；随手捡起的垃圾，让你懂得了要爱护我们的地球家园；爸爸妈妈每天对你做的一些小事，让你懂得了感恩；父母脸上每多一条皱纹，便让你懂得了生活的不易，这些都可以写。但我们在其中，不要忘记主题，如果描写人，可以用不经意间的细节来放大人物形象，即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。 比如抗击新冠肺炎疫情的医护者对病人的激励，老师对顽皮的孩子不经意间的鼓励，通过语言、动作等描写，把人物的善良、细心、尽职等特点生动形象地表现出来，让人难以忘怀。这就是“以小见大”的魅力所在。如果我们要讲述道理，就可以用小题材表现大主题，用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等大主题。 在运用“以小见大”这一手法时，还需要注意以下几点： 一是“小”和“大”之间要有紧密联系，也就是说借助于所描绘的“小”要能看到所要表达的“大”；二是要尽可能把“小”描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是要巧妙地将“大”点出来，以凸现文章主旨。俗话说，文以意为先，意乃文章魂。 知识点二 作文语言出彩的8个技巧 “水含珠而生色，山蕴玉则生辉。”（刘勰《文心雕龙》）考场作文中若能有灵动出彩的语言，犹如在炎热躁闷的夏天给阅卷老师送去徐徐清风，让他们心旷神怡，喜出望外，也必会让你的大作脱颖而出。那么，怎样才能写成出彩的语言呢？雪峰老师教你八个技巧，让你的作文更出色！ 1.精选词语写形象 汉语词汇是丰富多彩的，其表情达意更是复杂多变，因而遣词造句具有很大的可选择性。写作时应尽量选用那些准确传神、富有个性化的词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。这样，既使语言鲜明生动、新颖脱俗，又能生动贴切地把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。如湖北省宜昌市中考作文《美丽的智慧》中，有这样一句话：“手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷，安静的考场里的空气随手一抓，都是一种紧张”。其中的“空旷”一词，本来是用来形容“空间广阔”，这里被作者移用来形容“汗水淋漓”，令人叫绝；另外，“紧张”是一种抽象的心理感受，居然可以用手来“抓”，多么形象生动、具体可感！ 2.善变句式显灵动 有文采的语言大都讲究句式的灵活变化，也就是说，能够根据表达的需要使用不同的句式，譬如为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。如福建省厦门市中考作文《打开一扇窗》中的片段“有道是，‘人生不如意事十之八九’，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢：做飘然的智者对蜗角虚名；做世外高人斜睨人生浮沉；做红尘过客留下千古风流。”作者在流利洒脱的散句之中，巧妙地穿插一些整齐匀称的整句，便于自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。 3.活用修辞秀文采 语言是文章的外衣，修辞是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一，其中比喻能化抽象为具体，化呆板为生动，化深奥为浅显，排比能使叙事详尽完备条分缕析，言理深刻透彻说服力强，抒情淋漓尽致气势磅礴。如云南省昆明市中考作文《属于自己的天空》中：“敏捷的鸟儿，只属于那湛蓝的天空：轻盈的鱼儿，只属于清澈的溪水；盛开的花儿，只属于姹紫嫣红的花园；我，一个花季少女，只属于一方小小的个人天地。”这段文字运用排比修辞，既增加了语言的气势，浓化了作文的色彩，又铺陈了文章的内容，使表达更具有感染力。 4.化入诗文亮底蕴 诗词文句都是古今作者锤炼过的语言精华。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用（或化用）一些含义深刻的名言警句、诗词名句、歌词谚语等，往往会使文章显露出深厚的文化底蕴和情调，使得文章厚实丰满、光彩照人，从而吸引阅卷者的眼球。如海南省中考作文《开端》中的句子：“虽然城市中不能看见‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’，也看不出‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，更看不见‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’，但是城市里的春色却别具一格。”典雅优美的古诗句信手拈来，不仅形象地描绘了春天之活力、开端之美好，更让语言闪现出了迷人的光彩，使文章充满诗意和文采。 5.注重格调添风趣 幽默是一种语言艺术，也是一个人智慧的体现，毕福剑在“星光大道”上的幽默让我们会心一笑，湖北卫视汪涵的风趣会使我们捧腹。写作时如能恰当地运用仿拟改编、褒贬互用、大小相错、移植嫁接等方式，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。如湖北省宜昌市中考作文《美丽的智慧》中：“最近几个星期的双休日，我过得很不自在——每到双休，那个名叫‘家庭作业’的家伙都会准时过来死死缠住我，令我欲罢不能。我讨厌死它了，将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟，他亲手杀死了电视、玩乐等我的数名挚友啊!好在有一位‘路见不平，拔刀相助’的大侠，手执一把利剑一通挥舞，就将‘家庭作业’大魔头乖乖地制伏了。我感激涕零，问他叫什么名字，他甩甩头，酷酷地说：‘我叫自己！’”语句想象丰富，诙谐幽默，妙趣横生，展示了考生语言的个性魅力和创新能力。 6.巧寓哲理展思辨 充满哲理性的语言，是作者思想的精华。这样的语言装扮文章，不仅会鲜艳脱俗、芬芳耀眼，而且能引起读者的领悟、思考，同时也能显出作者深厚的思维层次和语言修养水平。如湖北省武汉市中考作文《认清成长的方向》结尾“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。”作者这些警策性的话语，在形象中蕴涵着深刻的哲思。阅卷者读到这样蕴涵成熟思想的语言，定会为之动情！ 7.嫁接文言展才情 在文字的表述中适当地嫁接文言句式可以增强文章的韵律美感和表达效果，文言词句的声情之美及遣词用字之妙，可以使人得到美的享受与感悟。如某中考生的作文《成长需要细心的呵护》片段：“细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。余固目不忍睹，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志。人而无志，其为可乎?若举国皆然，国将不国。”从文字的表述中可以看出文段以白话为主，适当地嫁接文言句式，显得不拘一格，活泼生动，增强了文章的韵律美感和表达效果，使人得到美的享受与感悟的同时也显示出作者扎实娴熟的文字功底和深厚丰富的文化底蕴。 8.凸出个性显特色 个性化的语言能给人耳目一新之感，但语言的个性不一而足，如轻灵、绚丽、深邃、质朴、大气等。我们无法想象，没有个性语言的作文将是怎样的平庸与乏味，将是怎样的平淡与枯燥。如黑龙江省中考作文《走过》，就是一篇具有个性化语言的大气文章，如文中片段：“你，一个民族智慧的创造的再现，一个民族精神的永存丰碑，一个中华文明的历史传承，无一不在走过中展现。在深深的感受中才明白：无论背后你有多少磨难，你都勇敢承受，你都将历史撰写得如此完美。于是，我心为之震憾。走过，回眸历史之悠久：欣赏，感受华夏之伟大。”作者运用第二人称，以亲切的抒情之笔，把对中华民族的赞美之情抒发得淋漓尽致，这是考场中难得的大气之作。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受，让人感受到独特的艺术魅力。 真题领航篇 1．（23-24七年级下·天津南开·期中）作文 我们慢慢学会了隐藏自己的感情。有时候，即使头脑中有了某种倾诉的冲动，却总是话到嘴边就放下…… 其实，话语的减少并不等于感情的淡漠、思维的停滞，只是我们学会了将感情埋入心底，细细咀嚼。 请以“____，我想对你说”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爸爸，我想对你说 爸爸，在我心里，藏着许多一直想对您说却又没说出口的话，今天，我想借这篇文章一吐为快。 小时候，您在我眼中就像超人一样无所不能。还记得我第一次学骑自行车时，心里既兴奋又害怕。是您，一直耐心地在车后扶着，给我加油打气。“别怕，有爸爸在呢！”您的声音仿佛有神奇的魔力，让我鼓起勇气一次次蹬起踏板。当我不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转时，您急忙跑过来，小心翼翼地帮我吹着伤口，温柔地安慰我：“宝贝不哭，咱们休息一会儿，等不疼了再继续。”在您的鼓励下，我最终学会了骑自行车。那时，我觉得您就是我最坚实的依靠，只要有您在，就没有什么困难能难倒我。 可是，随着我渐渐长大，我们之间好像有了一层看不见的隔阂。进入青春期，我开始有了自己的想法和秘密，不再像小时候那样什么都跟您说。而您，工作越来越忙，回家的时间也越来越晚，我们之间的交流变得越来越少。有时候，我真的很想念以前您陪我玩耍、给我讲故事的时光。 爸爸，我知道您努力工作是为了让我们的家过得更好，给我提供更好的生活和学习条件。但我更希望您能多抽出一些时间陪陪我和妈妈。有一次，我在学校参加了一场重要的考试，成绩却不太理想。我心里特别难过，本想回家跟您倾诉，可您那天却因为加班很晚才回来。看着您疲惫的样子，我话到嘴边又咽了回去。我知道您也很辛苦，不想再给您添麻烦。 还有，爸爸，我希望您能多理解我一些。每次我和您讨论一些问题，比如我喜欢的音乐、电影，或者是我对未来的规划，您总是不太认同，觉得我还小，想法太幼稚。其实，我也希望您能站在我的角度想一想，尊重我的兴趣爱好和想法。 爸爸，我想对您说，我爱您。您的辛勤付出我都看在眼里，记在心里。我知道，您所做的一切都是为了我好。我也在努力成长，希望有一天能成为您的骄傲。我希望我们能像以前一样亲密无间，您能多陪陪我，多和我聊聊天，多听听我的心里话。我相信，只要我们多沟通，我们之间的关系一定会变得越来越好。 爸爸，这就是我一直想对您说的话。希望您能知道，您在我心中永远是最重要的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“____，我想对你说”，这是一个倾诉型的题目。首先，需要补充题目中的空白部分，所补充的对象可以是亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是某个抽象的概念，如“青春”“梦想”“挫折”等。“我想对你说”表明这是一篇以表达自我情感、想法为主的文章。从立意角度看，可以是向亲人朋友表达深厚的情感，如感恩、思念、愧疚等；也可以是向抽象的对象倾诉自己的感悟和思考，如向“挫折”诉说自己在面对挫折时的成长和坚强。通过倾诉，展现自己内心深处的情感和成长。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。若写成记叙文，可以选择向亲人倾诉，比如“妈妈，我想对你说”，讲述自己在成长过程中与妈妈之间的误会或矛盾，通过具体的事件，如妈妈对自己学习上的严格要求导致自己的不满，但在经历了某件事后，理解了妈妈的苦心，从而向妈妈倾诉自己内心的真实想法和对妈妈的爱。或者以“梦想，我想对你说”为题，描述自己在追求梦想道路上的迷茫和坚持，向梦想倾诉自己的决心和信念。在写作过程中，要注重细节描写，如心理活动、语言、动作等，增强文章的感染力，结尾处进行适当的升华，使文章更有深度。再如“老师，我想对你说”，回忆老师在学习和生活中对自己的关心和帮助，以及自己曾对老师的误解，通过真诚的倾诉表达对老师的敬意和感激之情。 2．（23-24七年级下·天津河北·期中）作文 那一树灿然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临。生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。 请以 “遇见” 为题，写一篇文章，不少于 500 字。在叙述过程中，请使用细节描写，表达“我”内心的感受，抒发自己的真情实感。 提示：“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。 【答案】作文 遇见 在我成长的旅途中，遇见过许多美好的人与事，但在那一年春天遇见的一缕和煦的春风，却如同温暖的手，轻轻拨动了我心灵的琴弦，让我至今难以忘怀。 那是一个阳光明媚的上午，我百无聊赖地坐在窗前，想着刚刚公布的考试成绩，心情就像窗外的阴云一般，沉重而黯淡。耳边是父母期望的声音、老师严厉的叮嘱、同学无声的比较，一切都让我感到巨大的压力与困扰。就在这时，一缕和煦的春风送进窗口，柔柔地拂过我的脸庞，仿佛在诉说些什么。 那一刻，我抬头看向窗外，惊奇地发现院子里的樱花已经悄然绽放。这些灿烂的小生命，在不经意间给予我莫大的感悟：即便是在寒冷的之后，依然有温暖存在，生命的美好从不会缺席。樱花迎风轻舞，仿佛在传递一种强烈的信息：所有的阴云终将散去，生命在春风中复苏。这缕和煦的春风，驱散了我心中的阴霾，给予我固执向前的勇气。 那天，我重新整理好了心绪，告诉自己无论风雨，都要努力地绽放人生的精彩。春天的风，给了我从未有过的温暖与力量，让我学会面对挫折，也让我明白，迟早有一天，自己也会在人生的枝头上蓬勃而起。这次遇见，让我重新认识了自己，也让我意识到生命的每一个瞬间都值得珍惜。 春风不只有温暖的力量，更有一种无形的指引，带着我走向心灵的成长。自此，我对生活有了新的理解，对未来的旅途充满期待，因为我知道那缕和煦的春风永远会在我身边，引导我的生命之旅。 直到今天，我仍感怀于那缕和煦的春风。它在我心中留下的不仅是温暖的记忆，还有对未来的向往和期待。生活中不期而遇的每一缕春风，都在轻声地告诉我：要用开放的心态去迎接每一个遇见，给予自己和他人更多的温暖与理解。在春风的吹拂下，希望每一个遇见都能在我的心中永驻。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“遇见” 指碰到、遇到，强调的是一种不期而遇的邂逅、相逢。这种相遇可以是偶然的，也可以是有预期的；可以是与具体的人、物的相遇，也可以是与某种情感、思想、场景等抽象事物的邂逅。题目中的“遇见”主体是“我”，即要从自己的角度出发，写自己亲身经历的遇见。可以写自己在不同时期、不同地点、不同情境下的遇见，突出个人的感受和体验。结合提示“‘遇见’ 并不是简单的接触，而是指令 ‘我’心灵受到感染、震动的接触”可知，这种遇见要对心灵产生触动，立意要表达真善美，比如从遇见的人、事、物中获得启示、感悟、成长、温暖、力量，也可以通过遇见生活的美好、人性的光辉、社会的进步等触动内心。例如，遇见一位善良的陌生人，他的帮助让你感受到人性的温暖，从而立意要传递善良；遇见挫折，通过自己的努力克服它，立意在挫折中成长和坚强等。 二、选材构思：结合提示“遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等”可知，可以写遇见亲人、朋友、老师、同学等熟悉的人；也可以写遇见陌生人，如在旅途中遇到的热心帮助自己的人、在街头巷尾看到的默默奉献的志愿者等；还可以写跨越时空遇见历史人物或文学作品中的人物，如遇见李白、林黛玉。选取生活中的具体事物，如遇见一本好书，书中的内容和思想深深触动自己，改变了自己的人生观和价值观。遇见一只可爱的小动物，它的陪伴和灵性给自己带来快乐和温暖。遇见一处美丽的风景，如黄山的云海、张家界的奇峰异石等，被大自然的鬼斧神工所震撼，感受到自然之美；可以写参加一次比赛，在比赛中遇见强大的对手，通过与对手的竞争和交流，提升了自己的能力和水平。遇见一场突如其来的灾难，如地震、洪水等，在灾难中看到人们的团结互助和坚强不屈，感受到人性的伟大。遇见一次文化活动，如民俗展览、音乐会、戏剧表演等，体验到不同文化的魅力；写遇见一种新的思想、观念或情感，如遇见宽容，学会了原谅他人的过错。遇见坚持，在自己想要放弃的时候，受到他人坚持精神的鼓舞，继续前行。遇见梦想，明确了自己的人生目标和追求等。开头可以通过设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出“遇见”的话题，详细叙述遇见的经过，运用细节描写，如人物的外貌、语言、动作、神态等，或者对物的外形、特点等进行细致描绘，使读者有身临其境之感。同时，深入挖掘遇见的意义，表达自己的感受和感悟。总结全文，再次强调遇见的重要性或者这次遇见给自己带来的深远影响。 3．（23-24七年级下·天津河北·期中）从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻，令我久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇记叙文章，不少于500字，写在作文纸上。 【答案】例文： 那一刻，我的世界春暖花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。        明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！        路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影，是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小小的白蝶也无力反抗，它太虚弱了！        此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！        我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。多顽强的小生命啊！        就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨。蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。可以设问：“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻、难忘的一刻。“我的世界”既可以指外部世界，也可以指内部世界，即情感世界。就文章而言，我们应该认为更是“内心世界”，即“情感世界”，所以，应着重写情感世界的变化。据原题推断，“我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。而不能写的很突兀，情感的转变没有一个过程，显得很突然，因而也就不真实了。“春暖花开”这一情感的变化也要加以描绘，此处也要有画面感，要具体细致的写出我的情感变化的过程。这一短语的比喻意义具有多向性，感动，温暖，快乐，自信，自豪，成就感，幸福感，光明感……都在其中。如果文章只是苦闷、忧郁、自卑心理的外露甚至发泄，没有点到“春暖花开”，看不到“春暖花开”的亮点在哪里，或是虽有内心变化过程却缺少细节，则都不符合题目要求。 选材构思：构思写作时，要在以下几方面用心：第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。第二，是写“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。第三，“亮点”设置。要通过环境的描写来渲染气氛，巧妙点题，反映人物的心理。如写自己在遇到困难不知如何解决时，感到自己的整个世界像是在冬天一样，在老师，父母或者朋友的帮助下慢慢得到了解决，这让自己的内心像是从寒冬里来到了春天；也可以将写作背景设定在寒冷的冬天，大雪纷飞的时刻，由于值日回家时天色已晚，父母又都不在家，只能独自一人回家，在黑乎乎的路上内心感到无比的害怕，这个时候老师出现在了自己的面前，在他的陪同下自己不再胆怯，并安全地到了家，那一刻自己的整个世界春暖花开。 4．（23-24七年级下·天津·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写出真情实感，不得抄袭和套作；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 随着一声巨响，门被重重地甩上了。我如同那抽干了空气的气球，迅速瘫软了下去，再无力站起，最后的一缕阳光，慢慢消失，我睁着那一双空洞的眼睛，耳边传来闹钟的滴答声，有什么东西从眼角溢出，我竟是哭了吗？ 叮铃铃，闹钟响了，我抬起那肿起的眼皮，镜子中倒映出一个面容憔悴的女孩儿，那一刻，我很庆幸这是周末，不会被同学看到。 走进厨房，锅里有煎好的鸡蛋和白米粥，又一下刺痛了我的双眼，泪水又不争气地滚落砸在地板上，我将锅盖盖了回去，不管咕咕直叫的肚子穿衣洗脸走出家门。 我踢着路上的石子，心中却波涛汹涌，她为什么要给我留饭，这是在关心我吗？切。她关心的只是我的成绩吧？我在她眼里只是一个赚分机器罢了。 就这样晃着，竟也到了中午饭点，映入眼帘的是我曾待过的幼儿园。门前已被等待着接孩子的父母堵死了。幼儿园门开了，家长们鱼贯而入，在那一刻，我只看到家长们的眼底，有着欣喜，担忧，急迫，似乎还有一些说不清道不明的东西。一个孩子直奔自己的父母而来。哎哟，那孩子摔倒了。她的妈妈好似超人般飞快地将它抱起，并轻声细语地安抚她。 “喳喳喳……”在这如此嘈杂环境下的这声鸟鸣，却直直闯进了我耳中。我顺着声音望去，发现了那藏在紫藤花中的鸟窝，两只嘴角嫩黄的小鸟，伸长了脖子望向天空中衔食而归的大鸟。大鸟盘旋而落将食物尽数喂给了窝中小鸟。小鸟吃饱了而大鸟也“笑”了。 看到这一切，回忆如潮水般涌来。我的妈妈之前也对我也是如此。可从何时变了呢？好像是我的错，我同她吵架，赌气不听她的话，无论什么事都处处与她针锋相对，是我将她越推越远，是我亲手挖了一道沟。现在想想她也并不是只看重我的成绩，虽说也会批评我，但之后还会帮我分析题目，规整错题呀。 我快步走回家，想着要同妈妈说我会努力，管好自己的脾气，不乱发火，去尽力听她的话。 阳光将我的影子拉长。那一刻，我觉得自己长大了。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。题目“那一刻，我长大了”，如果去掉中间的逗号，也完全可以，意思没变。但这个逗号在这里，偏偏有很大的作用，就是着重强调了“那一刻”，点明了特定的时间。“我”表明写作的主体，要写自己的真实经历，抒发真情实感。“长大”，指的是人的成长，但并不是生理上的成熟，而是指思想上的进步。如题干中所提到的，明白了事理，懂得了感恩，体会了坚强等。 2.选材与构思。本文适合于写成记叙文。所写的一定是自己成长过程中印象最深刻的一件事，把事情写清楚，把长大了的“那一刻”的情形写具体。如写一件感动的事，在把事情经过写清楚的同时，更要抓住触动心灵的一刹那，并且把一刹那的感受放大，把那一刻从整个事情的经过中凸显出来，写具体、写深刻，让读者看了也能感同身受。题目中的“那一刻”提示我们，要善于注意捕捉生活中最为典型的细节，用心描画“那一刻”，细致刻画人物的言行、举止、心理活动和自己的切身感受，做到于细微处见神韵。 5．（23-24七年级下·天津河西·期中）有人说：“快乐是人生中最简单的事情。”每天清晨，喝一杯温水，捧一本好书，你会开启美好的一天；出门前，对着镜子送给自己一个微笑，你会拥有一整天的好心情；学习时，认真对待每一件工作，每次完成一个小目标，你会发现成功其实也很简单；与人相处，多一份感恩，少一些苛责，你就会觉得很多人其实都非常友善……你看，快乐就是这么简单。 请以《快乐其实很简单》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整；（2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 【答案】例文： 快乐其实很简单 快乐，是很多人想要寻找的，可是又总觉得自己不快乐，其实快乐就在我们生活中的每一件小事里。 快乐，就是看书。就在书籍里面，我能体会到阅读的乐趣，能使我感受书中的智慧，心情也因此而变得快乐。读书时，我仿佛就是一条小鱼儿自由自在地遨游于知识的大海中；又仿佛是一位农民正收割者智慧的果实；还仿佛是一个园丁采摘知识的花朵。看书，就是我快乐的源泉。 快乐，就是养花草。在我悠闲的时候，照顾花草能让我心情变得美妙起来；悠闲时，我总是喜欢侍候花草，在阳台上，我养着绿萝，大叶仙丹，茉莉花。绿萝的叶子生机勃勃，使我乐观开朗；大叶仙丹的美丽，使我的烦恼一扫而光；茉莉花的洁白幽香，使我神清气爽。 快乐，就是和朋友欢聚。在假期的时候，我总是喜欢与朋友们相聚，我们总是一起约个地方，定个时间，聚在一起。聚会的时候，我们都会分享彼此的成绩，或是互相打趣，或是一起去玩耍。大家无忧无虑，自由自在，好不快乐。有时，一个朋友说了个笑话，其他人就在身边大笑，那个朋友也不尴尬，尽情享受朋友间的无所顾忌。 快乐，就是听音乐。在音乐中，我尽情欣赏乐曲的节奏和旋律。我总是喜爱在做事情的时候听音乐。看书时，我喜欢听悠扬的小提琴曲；写作业时，我喜欢听让人放松的钢琴曲；休息时，我喜欢听古典音乐；悲伤时，我喜欢听欢快的乐曲。音乐，总使我全心投入，一心陶醉于美妙的旋律中，这样子，能让我放下杂念，一心一意地做好每件事情。 快乐其实很简单，快乐就在我们的生活中，只要是热爱生活的人都能感受得到。你的生活中，快乐又是什么呢？是阅读、还是旅游、或者帮助别人呢？也许，你的快乐和我的快乐不一样，但是你也可以和他人分享你的快乐，使更多人也快乐。 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意。“快乐其实很简单”这个文题，引导我们思考生活，发现生活。写作时，首先对文题中的核心词语能够正确理解。真正的”快乐”是什么，或者说，怎样才称得上是普遍意义上的快乐；“简单”就是不复杂，相对容易,不需要过多的、附加的条件即可达成。结合起来说，“快乐其实很简单”，意思就是你所描述的快乐不需要刻意地追寻就能够体验得到，甚至一个眼神、一个手势、一句话语、一本图书、一杯淡茶……就足以让人感到无比的幸福与快乐。 2、选材构思。可参考以下构思：（1）以说理的方式，阐释为什么说快乐其实很简单。为了充分、有力地论证自己所持的观点，同学们可以旁征博引，列举一些古今中外的名人圣贤的至理名言与典范事例，也可以是自己身边的凡人小事、所见所闻等。只要言之成理，让人信服即可。（2）记叙自己有关“快乐其实很简单”的真实事例、体验与感悟。可以是一件事，也可以是几件既有区别又有内在联系的事，以小见大地切入，会更有可信度与说服力。（3）以“旁观者”的视角，通过对比的表现手法，聚焦人们如何简单、容易地获得快乐，以及与快乐擦肩而过的原因，以此说明只要不奢求、不贪婪，就能够很快乐地拥有快乐。文体方面，除了记叙文、议论文、散文外,还可以写书信、日记、小小说、童话等，形式上能给人新颖之感。 6．（23-24七年级下·天津宁河·期中）作文 微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。 请以《微笑着前行》为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 微笑着前行 漫步人生，我们总会面对困难与挫折，或不安，或彷徨，但抬头向苍穹望去，心怀一份坦然，仍以微笑前行。 天，初亮，太阳便赶着新鲜劲儿缓缓攀上山头，透过窗户洒下一缕阳光，伴随着耳边阵阵的闹钟声，我才慢慢地从床上起来，拖着身子走到卫生间，冷水带去了倦意，倍感凉爽。 提上水壶，戴好手表，便向体育场奔去。一路上，风赶着我，我乘着风，脸颊上“残留”的水珠肆意飞舞，笑颜也随之从嘴角漾出。到达目的地后，我迅速的归队，在教练的带领下做运动前的热身，一切都如往常一般。 “今天就来个简单的十公里吧。”教练略显轻松的语气让我倍感压力，耳旁也传来同学们的“哀怨”，教练当然铁面无私，毫不留情。“你来带队”，话语伴随着犀利的目光看向我，我也只好“受任于训练之际”了。 刚开始，自视轻松的我很快找到了跑步节奏，不过三公里后我便有些困难了，脚下的跑道仿佛滚泥丸一般，步伐越来越乱，不受控制，眼前也越来越黑，迫不及待想要停下。“加油！加油！”响彻天空的呐喊无时无刻不在提醒着我：我的身后还有一支队伍，我们是一个团体。脑海中浮现出许多奋斗的身影，咬咬牙，攥紧拳头，两眼一闭，强忍着腿部的疼痛，奋力向前冲去，每迈出一步，似乎都在与内心挣扎……不知过了多久，脚步声逐渐规律，呼吸声逐渐缓和，刹那间，豁然开朗般，身上的疼痛随着微风渐渐消失，头发上、脸颊上、衣服上都被汗滴浸湿，风吹过，凉意乍起。“最后了，准备好就可以冲刺了，加油！”话语声还未落，大家都似离弦之箭般“飞”了出去，我也不甘示弱，以最快速度抵达终点。 脚步逐渐停下，长舒一口气后，仰望蓝天，一切景物似乎都是那么的不同，那么的清晰，天空上肆意飘游的云朵宛若一个笑脸，温暖了天空，温暖了我，也温暖了人间。教练拍了拍我的肩膀，“可以呀，带队带的不错，继续加油。”那一刻，我终于知道努力的含义，嘴角漾出了淡淡的微笑，是自得，更是成长。 微风轻拂面，日照暖人间。行走人生旅途，漫步悠长岁月，我们迎着朝阳，乘着风浪，用笔墨谱写属于我们自己的青春史诗，时而遇到磨难，且不忘以微笑前行，星辰大海，皆为彼岸！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的关键语是“微笑”和“前行”。“微笑”表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好之意。“微笑”表示一个人的内心活动，“微笑”是豁达的表现，“微笑”还是一种担当的体现。一句话，“微笑”面对生活的积极态度。“前行”是努力、奋斗的代名词，是战胜生活中困难、挫折的坚定态度和行动的具体表现。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击，重点写“我”如何战胜这样的困难的具体过程，以及战胜之后“我”如何反思自己。写作的主体应是“我”。可以以“我”的某段经历作为叙事依托，呈现“前行”的过程，并在“微笑”的引领下，获得精神的成长。例如，可以从班主任的关怀中汲取支撑自己微笑前行的力量。写毕业前夕，班主任在初三的紧张生活中通过请学生喝奶茶来缓解学生压力、鼓励学生这件事，于细微处展现了班主任关心、爱护学生的美好品质。写作的时候，可以使用细节描写，突出文章的表现力。 7．（23-24七年级下·天津武清·期中）与家人共享的温馨，与朋友相处的愉悦，与美景融合的惬意，与书籍为伴的充实……生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见，最美好 天朗气清，初夏绿意沁人心脾，翩跹的蝴蝶炫耀着彩色的新衣，鸟儿们叽叽喳喳地欢歌，似乎在传递着令人喜悦的信息。“快来，看看你的弟弟！” 放学回到家，奶奶一脸喜气，拉着我来到新布置的儿童房的摇篮边。我屏住呼吸，把头凑过去，柔软、洁白的软布包裹着一个小小的婴儿，他手小小的，脚小小的，连脸也是小小的。他紧闭双眼，好梦正酣，好像一个精致的洋娃娃。 仿佛被我的脚步惊醒了，他忽然噘了噘小嘴，懵懵懂懂地睁开了眼睛。那一刻，世界，仿佛静止了；血液，仿佛凝固了…… 好像有一根无形的线将我们连在了一起，一种默契油然而生。这种感觉很难描述，就像孤独的蓝鲸找到了亲情，就像孤独的流浪者找到了家的方向。整个世界都美好、明亮了起来。 我出神地望着他，这个躺在婴儿床里的天使，这个鲜活的、与我血脉相连的生命，遇见你，是最美好的事。 你一天天长大，红通通的小脸越来越白嫩光滑，小胳膊小腿上的肉一节一节的，好像莲藕一般。你开始一点儿一点儿有了自己的想法：饿了会哭；碰到热的东西会缩回手；会直愣愣地盯着一个人看很久；会莫名其妙地笑。当你第一次翻身时，我激动得不知道该说什么好，活了十四年，读了八年书，我竟想不出一个形容词来表达心中的喜悦。 亲爱的弟弟！我想对你说：不管你是哭是笑，是吵是闹，你都是我眼中最可爱的天使。我会永远爱你！ 遇见你，是世间最美好的事情！ 【详解】本题考查材料作文。 1、审题立意：材料中的关键词是“美好”，“美好”比较抽象，可以是人，也可以是物，这些“美好”来自生活，内容丰富，涉及面广，需要在生活中寻找发现、体验感悟，比如，自然的美景，亲情的关爱，友情的温暖，人性的善良，阅读的充实等，一切积极向上，能给人愉悦的心理感受都可以写入作文当中。例如：可以自己练习书法的辛苦过程为写作内容的重点，采用以小见大的写法，表现出“努力让自己变得优秀美好”的主旨。写作时文体没有限制，题目要根据写作内容、文章主题等来拟写。 2、选材构思：写作时可从个人成长的经历和个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累与情感积淀，可从经验、教训、哲思来选取典型的素材。例如：自然的美好：从季节、草木等的美好中感受一切生物的伟大、崇高和灵性；挫折的美好：生活不可能是一帆风顺的，不如意事十之八九，通过自己的努力，从失败中总结经验，克服挫折，取得成功，从而感受生活更加美好；读书的美好：书籍是人类进步的阶梯，是人类最宝贵的精神财富，它能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶冶情操，徜徉其间，其乐无穷；亲情的美好：父母的疼爱，兄弟姐妹间的情意，都能让我们感受到温暖和感动。生活中的美好很多，要撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物进行，写出真情实感，要努力写出自己独特的心灵感受。 8．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。徐老师，是我最尊敬的人。 　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 　　周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 　　期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。 9．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 成长过程中有一些人、一些事让人难以忘怀。那个担忧的眼神、那抹明媚的笑意、那双温暖的大手以及灯光下的陪伴、路口的守候、离别的不舍、相聚时的欢喜……那些人、事不仅可以温暖我们的记忆，也让我们成长为更好的自己。 请以“忘不了 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 【答案】例文： 忘不了那双眼睛 那双眼睛，永远都是那么的美丽，透着温柔，充满着期待的光。那双眼睛，好像一直注视着我，在暗中鼓励着我。我永远都忘不了那双眼，那目光。 那双眼的主人，从我成长起，就看着我，她教我走路、说话，与我一起玩耍，注视着我的，永远都是那么温柔而充满笑意的眼睛和目光。 后来，上了学，进入校园的那一刻，那个目光在注视我，一直陪伴我学习、考试和玩耍。 一次，考试考砸了，在40多人中垫了底，她那深褐色的眼中第一次对我流露出了愤怒与失望，她看着卷子，手微微颤抖，“你怎么会考得这么差呢！那个某某某都考了99分，你好好学吧！”她的声音也在颤抖，失望的情绪不禁流露出来。或许是为了监督我的学习，她在我写作业时就坐在我的身边，用那严厉却又有几分慈祥的眼注视着我，这一看，就看到了我小学毕业。 还有一次，我不小心磕破了小半张脸，右脸颊上全都是殷红的血，去医务室刚抹完碘酒，她就来了，她那深邃的眼中流出来不尽的担忧。一见到我，便抱起迷茫的我飞奔着去了医院，“医生，您看看，这能长好吧？”她的声音无比焦虑，在不知不觉中提高了八度，“不会留疤吧？”这时，那眼中的焦急，也无法再掩饰。记得过了一阵，我脸上的伤好了，一点也看不出曾经磕过，她的眼中是前所未有的欣喜，几乎快要跳起来。 那双眼睛，曾在亲人去世时哀伤，曾在我受伤时担忧，也曾在我取得成就时快乐，还曾在我考砸时愤怒。那双眼睛，就是心灵的窗口，一望，不需言语，便能理解饱含的情感。那双眼睛，慈祥而又温和，大且美丽，深褐色的眼中总会闪过我的影子。没错，那双眼睛的主人就是妈妈。我永远也不会忘记那双眼，那目光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“忘不了 ”这个题目缺少宾语也缺少主语，因此可以添加主语“谁”，这样，写作时，可以根据自己的水平和习惯，确定这个主语是“谁”，从而确定文章是采用第一人称还是第三人称来写作。添加“宾语”，即忘不了“什么”。从题目提示语来看，这个“什么”包含的内容很广泛，“忘不了春花夏雨秋林冬雪四季美景，忘不了师长以及亲朋好友的鼓励与关爱，忘不了挑灯攻读、刻苦拼搏的幸福过往，忘不了那一抹微笑，那一个坚强的背影，忘不了那刻骨的感动，也忘不了遭遇的挫折，失败的泪光……”既可以是关于“人”的，比如亲人、同学、老师、陌生人等，也可以是关于“物”的，比如书本、老宅、某条河流等，还可以是某些抽象的东西，比如情感、理想、追求等等。为什么忘不了呢？一定是对自己有着深刻记忆和影响的，是刻入骨髓里的。所以，要在文中揭示出“忘不了”的这些人或事对人的影响：他（她、它）应该能启迪着人的思想，拓展着人的聪明才智，影响着人的审美观、价值观和人生观，激励着人不畏艰难险阻努力前行等等。 第二，构思选材。题目适合写成记叙文或抒情散文。要力求写出完整而生动的事件过程，或是事物的细致深刻的特点，尤其要注意运用一些细节描写以加深对这些“忘不了”的人和事或物的认识和理解。在作文结尾时，要能运用适当的抒情议论句来揭示文章的主旨，从而揭示出“忘不了”的原因。可选素材参考：家乡是一个温暖的字眼，它的热度与离开家乡的空间距离和时间年份成正比，越是离得远，越是离得久，对家乡就越思念。思乡是一个永恒的话题，也是一个永远忘不了的诗文创作的主题。无论是名垂千古的作家、诗人、文豪，还是名不见经传的凡夫俗子，思乡之情都会根深蒂固。描写故乡之景，表达爱乡之情，赞美故乡之人，抒发离乡之苦等等都可入文。他不能写，不能说，只能坐在轮椅上思想，属于他的世界很小很小；他超越了相对论、量子理论、大爆炸等理论，思想在广袤的时空上遨游，解开了宇宙之谜，属于他的世界又很大很大。他的《时间简史》，让我们在威严的科学面前发出会心的微笑。霍金，向宇宙展示了人类社会的力量，是人们永远也“忘不了”的一位科学奇人。 10．（23-24七年级下·天津·期中）作文。 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_________唤醒了我”为题目写一篇文章。 要求：①补全题目，认真审题，明确要求，除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，要有自己的体验和感悟，做到中心明确，条理清晰；③不少于600字，强调字迹工整，卷面整洁；④不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 文学的美唤醒了我 小时候的我，最喜欢缠着奶奶讲故事了。初夏的夜晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，听她讲丑小鸭的故事，为它坚持不懈最终变成白天鹅而高兴不已；冬日的炉火旁，我依偎在奶奶怀里，当听到卖火柴的小女孩在寒冷的风中点燃手中的火柴时，我不由得默默抽泣…… 文学的美，就这样静静地展现在我眼前。 小学时，语文老师对我启迪最深刻，她时常教导我们学会用日记去记录身边的小事。于是每天晚上，在无比珍爱的日记本上，我都会留下自己的喜怒哀乐。那段时间，老师让我们阅读大量书籍，我也因此看到了汤姆•索亚的勇敢与可爱，为小雷米历经坎坷最终找到幸福而感到高兴…… 如今，我已是一名初中生了，喜爱文学的我毅然参加了学校的远航文学社。令我意想不到的是，这竟是我人生中的一个重要的转折点——我遇到了张老师。她让我对文学的感悟发生了质的飞跃。听闻张老师是《读者》等知名杂志的签约作家，读她的文章，我总能感受到实实在在的美好生活。她常引导我们，爱生活才能更好地爱文学。于是，我便怀着一颗感恩的心，去感悟生活，留意生活中的点点滴滴。我发现，这真是一件很美妙的事：年过古稀的一对夫妇，相互搀扶着，边走边分享着手中热气腾腾的煎饼；蹒跚学步的小孩，将自己手里的垃圾踮起脚尖扔进垃圾桶里；汽车站前停留的拉货老汉，接过疲惫的游子手中的行李，露出一抹憨厚的笑…… 现在，我更加热爱文学了，我在文学作品里触摸到了瞬息即逝的感动，感受到了昼夜流动的时间在文学中的停滞，甚至听到了生活中未曾出现的声音，听到了每一位作者潜藏在心底的那份喜怒哀乐。 我愿拥有一颗柔软的心，怀着美好的心情去感悟文学之美，文学的美唤醒了我。 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来”的提示，补题可以是人，如“老师唤醒了我”“志愿者唤醒了我”；可以是事，如“那次意外的相遇唤醒了我”“竞赛的失败唤醒了我”；可以是物，如“梅花唤醒了我”“那本书唤醒了我”；可以是景，如“黄山的美景唤醒了我”“千湖湿地唤醒了我”……“我”表明是写作的主体，同时也暗示文章要写真人真事，抒发真情实感。立意上，应表达自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材与构思。本文适合写记叙文或散文。根据“唤醒了我”可知，除了要写与“我”相关的事件之外，还要重点写出“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”我的事物要具体，不要大而化之，容易写得空洞。如可以写老师的一句“我相信你”，让不自信的我变得坚强和自信，而不是写“老师唤醒了我”。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 拓展借鉴篇 11．（23-24七年级下·北京大兴·期中）遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 在记忆的长河中，许多事情如流星般划过，转瞬即逝，而与你的相遇，却如璀璨星辰，永远闪耀在我心中。遇见你，是我生命中最幸运的事。 那是一个阳光明媚的开学日，我怀着忐忑的心情踏入新班级。新环境的陌生让我有些不知所措，只能默默坐在角落。这时，你如一阵春风般轻盈地走来，脸上挂着灿烂的笑容，主动和我打招呼。你的热情瞬间驱散了我心中的阴霾，那一刻，阳光正好洒在你身上，勾勒出温暖的轮廓，我想，这便是美好相遇的开始。 记得有一次，学校组织演讲比赛。我满心期待地报名，可准备过程中，紧张和不自信如影随形，演讲稿改了又改，始终不满意。正当我垂头丧气想要放弃时，你出现了。你拉着我来到操场，找了一处安静的角落，温柔地看着我说：“我知道你很紧张，但你要相信自己，你的努力大家都看在眼里。”你帮我分析演讲稿的问题，一句一句地指导我如何抑扬顿挫，如何用肢体语言增强感染力。练习时，你专注地倾听，每一个小细节都不放过，时不时给出真诚的建议。微风拂过，撩动你的发丝，你的眼神中满是对我的信任与鼓励。在你的帮助下，我逐渐找回信心。比赛那天，我在台上努力发挥，余光瞥见台下的你，你双手紧握，眼神中满是期待。当我顺利完成演讲，台下掌声雷动，我望向你，你激动地跳起来，用力为我鼓掌，脸上洋溢着比我还开心的笑容。 因为有你，我变得更加勇敢自信；因为有你，我在成长路上不再孤单。你的陪伴，是我在困难时刻的坚强后盾，是我在迷茫时的指明灯。每一次和你一起度过的时光，都如同珍珠般珍贵，镶嵌在我的记忆深处。 时光匆匆，或许未来的路我们会有不同的方向，但你带给我的温暖与力量，会一直陪伴着我。感谢命运让我遇见你，这份幸运，我将永远珍藏。因为你，我的青春岁月变得五彩斑斓，遇见你，真的是我最大的幸运。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“遇见你，是我的幸运”是一个完整的陈述句，“遇见”是故事的起始点，意味着两个原本可能毫无交集的人产生了关联；“你”是文章的关键人物，这个人可以是现实生活中的，如亲人、老师、朋友、陌生人等；也可以是文学作品、历史故事中的人物；“幸运”则是文章要表达的情感核心，需要在文中详细阐述因遇见这个人而获得的幸运体验和积极影响。立意方面，这个幸运感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇点题：用简洁且富有感染力的语句，直接点明“遇见你，是我的幸运”。比如“在时光长河中徘徊，直至与你相逢，我才惊觉，这份遇见，是命运馈赠的厚礼”，快速引入主题，引发读者好奇。 接着，叙述相遇事件。若遇的是老师，可讲述某次考试失利心情低落，老师课后主动找你谈心，不仅耐心分析错题，还给予鼓励与学习方法指导。描述老师说话时的神情、动作，如“老师轻拍我的肩，目光坚定地看着我”；要是朋友，写运动会上你摔倒受伤，朋友毫不犹豫放弃比赛陪你去医务室，着重刻画朋友焦急的神态和关切的话语。适时抒情：在事件叙述中穿插抒情，如“那一刻，望着老师真诚的双眼，暖流涌上心头，何其幸运能有您的引导”。结尾处再次抒情，升华主题，如“与你相遇，是我人生最美的意外，这份幸运将永远照亮我的前行之路”。 12．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）根据要求写作。 有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。 请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 有你的世界就有阳光​ 在漫漫成长路上，总有一些人和事，如阳光般温暖，照亮前行的方向。于我而言，苏轼，你就是那束最明亮的光，让我的世界满是希望与力量。​ 初次邂逅你，是在课本上那首《水调歌头・明月几时有》。“明月几时有？把酒问青天。”简单的语句，却透着洒脱与对人生的哲思。那时的我，正为学习上的难题愁眉不展，面对堆积如山的作业和一次次不理想的成绩，满心沮丧。而你的词，仿佛一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我明白，人生本就充满波折，应如你一般，豁达面对。这是你洒下的第一缕阳光，唤醒了我内心对困境的抗争。​ 后来，深入了解你的生平，更是被你深深折服。仕途不顺，多次被贬，可无论身处何地，你都能把日子过得有滋有味。被贬黄州，你开荒种地，自号“东坡居士”，还写出了豪迈奔放的《念奴娇・赤壁怀古》。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当我遭遇挫折，脑海中便会浮现出这句话。记得有一次参加学校的社团竞选，我精心准备，却还是落选了，心情低落。但想到你在逆境中的乐观，我告诉自己不能气馁。于是，我重新审视自己的不足，积极参加各类活动锻炼能力，终于在后来的社团招新中成功入选。你的精神，给予我拼搏向上的力量，让阳光重新照进我的世界。​ 你不仅在困境中激励我，在我迷茫时，也为我指引方向。当面对未来的选择，不知何去何从时，你的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”给了我勇气。让我明白，不必畏惧未知，应勇敢迈出步伐，坚定地走下去。​ 苏轼，有你的世界就有阳光。你的诗词，你的精神，如同一束束光，照亮我成长的每一个角落。在这束光的照耀下，我学会了乐观、坚强与勇敢，无畏风雨，向着未来，大步前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“有你的世界就有阳光”，核心在于突出“你”对“我”世界的积极影响，“阳光”象征着希望、温暖、力量等正面元素。审题时，要深入思考“你”的身份与意义。“你”可以是身边给予关爱支持的人，像在学习压力大时，父母耐心的陪伴与鼓励，驱散内心的焦虑；也可以是文化名人，如鲁迅以犀利文字唤醒青年的斗志，为迷茫的“我”指引方向；还可以是具有象征意义的物件，如爷爷留下的旧钢笔，承载着传承与期望，激励“我”在学业上奋进。立意要落在通过描述“你”与“我”的关联，展现“你”如何让“我”的世界充满积极向上的力量，强调个体在他人影响下的成长与蜕变。​ 二、选材构思。选材方向​：从家庭生活选材，可写在自己生病时，母亲日夜照料，为自己熬制中药，那关切的眼神和温柔的话语，如同阳光般温暖身体与心灵，让自己感受到亲情的力量。校园生活方面，选取老师在自己数学成绩下滑时，主动利用课余时间辅导，从基础概念耐心讲解到复杂题型的剖析，老师的谆谆教导像阳光，照亮知识的盲区，助力成绩提升。文化领域，以李白为例，当自己因考试失利而自卑时，读到李白“天生我材必有用”的诗句，其自信与豪迈感染自己，激励自己重新振作，勇敢面对学习中的挑战。从生活物件角度，比如陪伴自己多年的足球，每次在球场上与伙伴们追逐，足球带来的快乐与团队协作精神，就是生活中的阳光，驱散烦恼。​ 文章构思：开篇以一段对阳光温暖力量的描述引入，自然点题“有你的世界就有阳光”，引发读者好奇“你”是谁。接着叙述与“你”相关的具体事例，如写老师，先描述自己在课堂上对某一知识点困惑迷茫的状态，然后详细描写老师发现问题后，课后单独辅导的场景，老师的讲解方式、鼓励的话语以及当时自己内心的变化都细致呈现。中间部分多列举几个类似能体现“你”带来阳光的事例，丰富文章内容。结尾总结“你”对自己的深远影响，再次强调有“你”的世界充满阳光，升华主题，表达对“你”的感激与依赖，让读者深刻感受到“你”在作者生命中的重要意义。 13．（23-24七年级下·河南焦作·期中）不知不觉已经走过半个学期的语文之旅。蓦然回首，我们发现七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。邓稼先鞠躬尽瘁为科研，闻一多说做并行树榜样，阿长排除万难圆吾愿，老王濒临死亡报善缘……每个人，每件事，陪伴着我们成长，是他们让我们一次次蜕变，变得努力而善良，成熟而坚强。 根据自己的生活经历和切身体验，以“心中的那颗明亮的星”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 心中的那颗明亮的星　　 “唉……”握着一份只有几十分的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。　　 “嘭嘭！”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符我的心情，迷茫和徘徊。　　 天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，只有历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。　　 这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。　　 阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。　　 “啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。　　 爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！” 我点点头，回了房间。我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。 每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，就是我心中那颗明亮的星，照亮我的人生之路，使我感到无比温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文前面一段提示性的语句，可以给我们指明写作的方向，拓宽写作思路。“心中的那颗明亮的星”，“心中”指长存于心，永不磨灭。“那颗”特指给自己温暖、光明、希望的一颗。“明亮”是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、事、物。中心词“星”可以照亮前途、给予温暖、分辨真善、孕育希望等。每个人心中都有一颗明亮的星，它给你带来积极影响，推动你前进、帮助你成长。可以写一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物，表现这颗星给你方向上的指引，帮你解除困境，鼓励你勇敢前行。 第二，选材构思。每个人心灵的蜕变都离不开他人、他物及内心深处“北斗星”的引领，这颗星可以是疫情来临冲锋在前的钟南山，是‘禾下好乘凉，一生逐一梦’的袁隆平；也是高尔基笔下的祖母之爱，宗璞笔下的紫藤萝之美。我们也可从身边的正能量人物身上选材，如奋斗在抗疫一线的白衣天使，扎根于农业基层的技术工作者，天蒙蒙亮就工作在马路上的清洁……也可从我们读过的名著，学过的课文中选取“心中那颗明亮的星”，他们的身上闪耀着真善、美的光芒，这些人才是我们“心中那颗明亮的星”。构思时，可以开篇点题，点出心中那颗明亮的星；文中详细介绍了这颗“星”的事迹，突出表现人物的精神品质；文末进行总结，再次点题，深化主旨。作文最好里面有一段关于星的景物描写，和题目中的“心中那颗明亮的星”相呼应，使文章更有厚重感。 14．（23-24七年级下·广西柳州·期中）作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 较劲，让我成长​ 在我的记忆深处，“较劲”二字，如同熠熠生辉的星辰，照亮了我成长的道路。​ 那是刚升入初中的第一个学期，学校组织了一场数学竞赛。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会检验自己的学习成果，紧张的是担心自己在众多高手面前败下阵来。可骨子里那股不服输的劲儿，让我毅然决定报名参赛。​ 从那之后，我便开启了与自己较劲的征程。每天放学后，我一头扎进数学题的海洋。遇到难题，我不再像以前那样轻易放弃，而是与它较上了劲。记得有一道几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可还是毫无头绪。时间一分一秒过去，窗外的天色渐渐暗了下来，我的心情也愈发烦躁。就在我几乎要放弃的时候，脑海中突然闪过老师说过的话：“面对难题，要勇于坚持，多尝试不同思路。”我深吸一口气，重新整理思绪，再次投入到解题中。不知过了多久，我终于找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，心中的喜悦难以言表，我知道，这是我与自己较劲的胜利。​ 竞赛的日子越来越近，我也越发努力。在一次模拟测试中，我遇到了班上的数学学霸。他做题的速度和准确率让我暗暗吃惊，但我并没有退缩，而是在心里与他较上了劲。测试结束后，我主动向他请教问题，仔细分析自己与他的差距。从那以后，我学习更加刻苦，每天早起背公式，晚上刷题巩固。在这个过程中，我不仅学到了很多解题技巧，更重要的是，从学霸身上学到了严谨认真的学习态度，这无疑是一种精神上的传承。​ 终于，竞赛的那天来临了。考场上，我紧张又自信。遇到难题时，我告诉自己要像平时一样与它较劲。铃声响起，我放下笔，心中满是释然。成绩公布的那一刻，我虽然没有超过学霸，但我的成绩有了大幅提升。那一刻，我明白了，较劲不一定非要胜过别人，更重要的是超越自己。​ 通过这次竞赛，我深刻体会到，较劲是一种力量，它让我在面对困难时不低头，与高手较量时不让步，与自己的惰性较劲时不退缩。在今后的日子里，我将继续带着这股较劲的精神，勇敢地面对生活中的各种挑战，不断超越自我，实现梦想。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“较劲”为话题，审题关键在于理解“较劲”所蕴含的不服输、勇于挑战的精神内涵。立意要明确，通过讲述与自己、高手或困难较劲的故事，展现这种精神对个人成长的积极影响，传达出在较劲过程中超越自我、实现进步的主旨，让读者感受到较劲所带来的力量与价值。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向​：在学习方面，可选取为提高某一学科成绩，与学习中的难题较劲，如攻克数学难题、突破英语语法难关等；也可讲述与班级里成绩优秀的同学较劲，努力追赶并超越他们的经历。生活中，参加体育比赛，与体能极限较劲，坚持跑完长跑、挑战高难度的运动项目；或是学习新技能，像学习乐器演奏时与复杂的指法较劲，学习绘画时与色彩搭配难题较劲等。还能着眼于克服生活中的困难，如克服胆小的毛病，主动参加演讲比赛与内心的恐惧较劲；家境困难，却与经济压力较劲，通过课余兼职赚取学习费用等。​ 文章构思：开篇可通过一段内心独白或生活场景引出“较劲”这一话题，比如在一次班级活动中看到同学们的优秀表现，内心涌起一股不服输的劲儿，由此开启对“较劲”故事的叙述。主体部分选取一两个典型事例详细展开，以学习数学为例，描述遇到一道复杂的函数题，多次尝试解题失败，内心经历沮丧、挣扎，但因骨子里的较劲精神，不断查阅资料、请教老师同学，最终成功攻克难题，在这个过程中展现自己思维能力的提升和心态的转变。若涉及与高手较劲，可讲述在学校运动会上，面对长跑项目中实力强劲的对手，自己虽体力不支，但始终在心里与对手较着劲，不断调整呼吸、步伐，坚持不被拉开距离，从对手身上学习跑步技巧，最后虽未夺冠，但成绩有了大幅进步，还收获了坚韧的品质。结尾总结全文，点明通过这些较劲的经历，自己在知识、技能、心态等方面实现了超越自我，成长为更优秀的自己，强调“较劲”在成长道路上的重要意义，升华文章主题。​ 15．（23-24七年级下·河南许昌·期中）杨振宁遇到邓稼先，相互成就；臧克家遇到闻一多，教学相长；萧红遇到鲁迅，成为更好的自己；鲁迅遇到阿长，成就一辈子的温暖；杨绛遇到老王，感受到人性的纯粹……遇到光，温暖自己，提升自己，成为更好的自己。 请以“你是我的光”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）情感真挚，内容充实。（2）为了更好地表情达意，尽量在叙事之后进行恰当的抒情；（3）不要套作，不得抄袭；（4）书写字体规范，卷面整洁；（5）不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 你是我的光 在我的记忆长河中，有一个身影始终闪耀着温暖的光芒，那便是我的数学老师 —— 李老师。 刚上八年级时，数学对我来说就像一座难以逾越的大山。复杂的函数、抽象的几何，每一个知识点都像一道道紧箍咒，让我头疼不已。第一次数学测验成绩公布，那惨不忍睹的分数如同一盆冷水，浇灭了我对数学仅存的一点热情。我陷入了自我怀疑，甚至开始害怕上数学课。 李老师似乎察觉到了我的低落。一次课后，她轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，一次考试说明不了什么，老师知道你有潜力，咱们一起找找问题出在哪儿。”她的声音温柔而坚定，仿佛一束光，悄然照进我阴霾的内心。 从那以后，李老师常常在课后为我辅导。她总是不厌其烦地从最基础的概念讲起，每一个步骤都讲解得细致入微。遇到难题，她会引导我一步步思考，而不是直接给出答案。记得有一次，一道几何证明题把我难住了，我绞尽脑汁也毫无头绪。李老师坐在我旁边，指着图形耐心地问：“你看这个角和那个角有什么关系呢？再联系一下我们学过的定理。”在她的引导下，我终于找到了突破口，顺利解出了那道题。那一刻，喜悦涌上心头，对数学的恐惧也减轻了几分。 在李老师的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。但我知道，自己和其他同学还有差距，有时还是会因为成绩不够理想而沮丧。李老师仿佛看穿了我的心思，她对我说：“学习是一个过程，只要你坚持不懈地努力，一定会越来越好。老师相信你可以的！”她的鼓励如同光，给予我前行的力量。 在期末复习的紧张阶段，李老师每天都会为我们准备一些针对性的练习题，还会利用课余时间为大家答疑解惑。有一次，我去办公室找她问问题，发现她办公桌上堆满了作业和资料，她的眼睛里也透着疲惫，但为我讲解问题时，依然那么专注和耐心。看着她认真的样子，我暗暗下定决心，一定要更加努力，不辜负她的期望。 期末考试结束，我的数学成绩有了显著的提高。那一刻，我心中充满了对李老师的感激。她就像一束光，在我最迷茫、最无助的时候，照亮了我前行的道路，让我重新找回了学习数学的信心，也让我懂得了坚持和努力的意义。李老师，你是我的光，我将永远铭记你给予我的温暖和力量，带着这份光，勇敢地前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意 1.题目分析：“你是我的光”是一个比喻性的命题。“你”明确了写作对象，这个“你”可以是人，如亲人、老师、朋友，也可以是文学作品中的虚拟人物，或是某个对自己有深刻影响的群体等。“光”是题眼，它象征着温暖、希望、指引、力量等积极向上的意义，意味着“你”对“我”有着重要的影响，在“我”的生活、成长过程中起到了关键作用，给“我”带来积极的改变。 2.立意方向：文章立意应围绕“你”给予“我”的积极影响展开，突出“光”的价值和意义。可以从成长感悟、情感体验等角度立意，比如通过描述“你”在“我”遇到困难时给予鼓励，让“我”重拾信心，展现“你”如光般照亮“我”前行的道路，从而表达对“你”的感激与赞美之情，也可体现“我”在“光”的照耀下获得的成长与蜕变。 二、选材构思 1.家庭生活类：①可选择父母作为“光”的角色。比如，当自己在学习上遇到挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑时，父亲 / 母亲没有责备，而是耐心地与自己一起分析问题，用温暖的话语鼓励自己，陪伴自己度过一个个熬夜学习的夜晚。每次自己想要放弃，父母那坚定的眼神和鼓励的话语就像一束光，驱散内心的阴霾，让自己重新振作，努力奋进，最终成绩得到提升，感受到家庭的温暖与支持。②或者选取祖辈。如自己对传统文化不感兴趣，觉得枯燥乏味。而爷爷对传统戏曲有着深厚的热爱，他常常给“我”讲述戏曲背后的历史故事，带着“我”去看戏曲表演，在爷爷的感染下，“我”逐渐被戏曲的魅力吸引，爷爷对传统文化的执着热爱成为“我”探索传统文化的光，开启了“我”对传统文化热爱的大门。 2.校园生活类：①以老师为“光”。刚进入初中，面对新的学习环境和复杂的课程，自己感到力不从心，尤其是数学学科，成绩一直不理想。数学老师注意到“我”的困境，主动在课后为“我”辅导，从基础知识开始耐心讲解，教给“我”独特的解题方法和学习技巧。老师的关怀与教导如同光，照亮“我”在数学学习道路上的黑暗，让“我”对数学产生兴趣，成绩逐步提高，也让“我”明白只要努力就会有收获。②同学也能成为“光”。在学校运动会的长跑项目中，自己体力不支，想要放弃。这时，同学一直陪在旁边，一边奔跑一边鼓励“我”，给“我”加油打气，他们的陪伴和鼓励让“我”坚持跑到终点，体会到坚持的力量，同学的情谊成为“我”在运动场上坚持下去的光 。 3.社会生活类：①选择一位陌生人。在一次独自外出迷路时，内心充满恐惧和无助。一位善良的路人主动上前询问情况，不仅耐心地为“我”指路，还担心“我”找不到地方，亲自带“我”前往目的地。这位陌生人的热心帮助如同光，在“我”最迷茫的时候带来温暖和安心，让“我”感受到人性的美好，从此也学会在他人需要帮助时伸出援手。②或者是某个社会群体，如志愿者。在社区组织的关爱孤寡老人活动中，看到志愿者们无私地为老人们服务，给老人们带去欢乐和温暖。他们的奉献精神像光一样，触动了“我”，让“我”也积极参与到公益活动中，学会关爱他人，实现自我价值 。 16．（23-24七年级下·安徽六安·期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请以“______确实有意思”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整，自选文体。 （2）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 社团活动确实有意思​ 在校园生活的多彩画卷中，社团活动无疑是最亮丽的一抹色彩。于我而言，学校的戏剧社团活动，就像一场充满惊喜与收获的奇妙之旅，确实有意思。 初入戏剧社团时，我满心期待，却也带着些许迷茫。面对那些拗口的台词和复杂的表演技巧，我常常感到无从下手。记得在第一次排练时，我紧张得声音颤抖，动作也生硬无比，满心的热情仿佛瞬间被一盆冷水浇灭。但社团老师和同学们温暖的鼓励，让我决定坚持下去。​ 为了准备学校的文艺汇演，我们选择了一部经典剧目。从剧本研读开始，大家围坐在一起，一句一句地分析角色的情感和心理。我所扮演的角色性格复杂，这对我来说是个巨大的挑战。我不断地查阅资料，观察生活中类似性格的人，努力去理解角色的内心世界。 排练的过程充满艰辛。每一个动作、每一个表情都要反复雕琢。有一次，为了一个转身的动作能够自然流畅，我在社团活动室里独自练习了几十遍，汗水湿透了衣衫。长时间的排练让我感到疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头。然而，每当看到身边的同学们都在为了共同的目标全力以赴，我又充满了动力。​ 终于，演出的日子来临了。站在后台，听着台下观众的喧闹声，我的心紧张得快要跳出嗓子眼。当灯光亮起，音乐响起，我深吸一口气，走上舞台。那一刻，我仿佛与角色融为一体，尽情地展现着角色的喜怒哀乐。台下的观众们沉浸在剧情中，随着剧情的发展，他们时而欢笑，时而紧张，时而感动。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我心中充满了成就感。 通过这次社团活动，我不仅学会了表演技巧，更收获了许多宝贵的东西。我学会了如何与团队成员沟通协作，明白了只有大家齐心协力，才能把事情做到最好。我还变得更加自信和勇敢，不再害怕在众人面前展示自己。​ 社团活动，它让我在成长的道路上留下了坚实的脚印，带给我欢笑与泪水、挑战与突破。它就像一本丰富多彩的书，每一页都写满了有意思的故事，让我深深着迷，难以忘怀。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文题，关键在于补充完整题目并围绕所填内容展开叙述，阐述其“有意思”之处。“有意思”的内涵是“有意义，耐人寻味”，这就要求文章所写的人、事、物不仅要有趣，更要能引发思考，具有一定深度和价值。 立意方向：可从多个角度立意，比如通过描述一次有挑战的社会实践活动，展现其对个人成长的意义，体现“有意思”；或者刻画一位平凡却有独特精神品质的人，挖掘其带给自己的启示，来诠释“有意思”。总之，立意要积极向上，从日常事物中挖掘出独特价值。 二、选材构思 个人经历类：①学校社团活动：你参加了学校的戏剧社团，从最初对表演一窍不通，到在一次次排练中克服困难，学会揣摩角色心理、把握表演节奏。在这个过程中，你不仅收获了表演技巧，还体会到团队协作的重要性。比如在筹备一场重要演出时，大家一起熬夜修改剧本、反复练习，最终演出成功，这一经历让你觉得社团活动确实有意思。②挑战：如参加登山活动，攀登过程中体力不支、道路崎岖，但你凭借毅力坚持登顶。站在山顶俯瞰壮丽景色，感受大自然的魅力，同时也挑战了自我，明白坚持就能战胜困难，这次登山经历便是“有意思”的选材。 人物故事类：①小区门卫爷爷：他总是面带微笑，认真负责地守护小区安全。每天早上热情地和大家打招呼，还经常帮助居民搬重物、照顾流浪猫。从他身上，你看到了平凡人对生活的热爱和善良，这位门卫爷爷的故事确实有意思。②街头艺人：在繁华的商业街，有一位拉小提琴的艺人。他穿着朴素，却沉浸在自己的音乐世界里，拉出的旋律优美动听，吸引了很多路人驻足。他对艺术的执着追求，让你感受到生活中别样的精彩，从而觉得他和他的音乐很有意思。 文化探索类：①传统手工艺：一次偶然机会，你接触到剪纸艺术，被那一张张精美绝伦的剪纸作品吸引。在学习剪纸过程中，了解到剪纸背后丰富的历史文化内涵，感受到传统手工艺的魅力，发现探索剪纸艺术确实有意思。②地方民俗活动：当地举办盛大的庙会，有舞龙舞狮、传统戏曲表演等。你参与其中，亲身体验民俗活动的热闹氛围，深入了解家乡的传统文化，觉得这场庙会活动确实有意思 。 17．（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 鲁肃欣赏吕蒙的改变，萧红欣赏鲁迅的为人，杨振宁欣赏邓稼先的无私。当我们用欣赏的眼光看待他人，就能发现他人身上的闪光点。你身边有没有令你欣赏的人？ 请以《欣赏》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 欣赏 在我的记忆长河中，有一个身影总是熠熠生辉，那便是我的同学晓妍。我欣赏她，欣赏她那如暖阳般的乐于助人的品质。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一次校外实践活动。我们要前往一个偏远的社区，为那里的孤寡老人送去温暖。一路上，大家都被寒冷的天气冻得瑟瑟发抖，心情也不免有些低落。 到达社区后，我们开始分组行动。我和晓妍被分到了一组，负责去看望李奶奶。李奶奶独自居住，屋子里有些凌乱，而且十分寒冷。晓妍一进门，就热情地和李奶奶打招呼，她那甜美的笑容仿佛瞬间驱散了屋内的寒意。随后，她便毫不犹豫地开始忙碌起来。她先是帮李奶奶整理房间，将杂乱的物品摆放得井井有条。每一个动作都那么认真细致，丝毫不在意脏和累。接着，她又拿起扫帚，仔细地清扫着地面，哪怕是角落里的灰尘也不放过。 我在一旁看着晓妍忙碌的身影，不禁有些惭愧。我本想着随便应付一下就好，可晓妍却如此投入。在她的感染下，我也开始认真地帮忙。打扫完房间后，晓妍还拉着李奶奶的手，坐在床边和她聊天。她耐心地听李奶奶讲述过去的故事，时不时地发出惊叹声，还会贴心地为李奶奶掖掖被子。李奶奶的脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容如同冬日里的阳光，温暖而明亮。 从李奶奶家出来后，我忍不住对晓妍说：“晓妍，你刚才真的好厉害，李奶奶看起来特别开心。”晓妍笑着说：“这些老人太孤单了，我们能做的虽然不多，但只要能让他们感到温暖，就很值得。”看着她真诚的笑容，我的心中充满了敬佩。 在之后的日子里，晓妍依旧常常帮助他人。无论是同学学习上遇到困难，还是在生活中需要帮助，她总是第一个伸出援手。她的善良和乐于助人，就像一颗璀璨的星星，照亮了我们身边的每一个人。 晓妍，你就是我最欣赏的人。你的乐于助人，让我懂得了付出的快乐，也让我在你的影响下，努力成为一个更好的人。我希望自己能像你一样，用一颗热忱的心去温暖他人，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“欣赏”在这里是核心关键词，它意味着对他人的肯定、赞赏和钦佩。结合材料可知，本题重点在于通过叙述身边令自己欣赏的人，展现出这个人身上的闪光点，从而体现欣赏的主题。文体限定为记叙文，这就要求我们通过具体的事件、情节来刻画人物，表达对这个人的欣赏之情，不能写成议论文或其他文体。立意应聚焦于所欣赏之人的优秀品质。可以是勇敢、善良、勤奋、乐观、有责任心等各种美好的品质。例如，欣赏同学在面对困难时的勇敢，他在运动会上摔倒后依然爬起来坚持跑完全程，这种勇敢的精神值得赞赏；或通过描述对他人的欣赏，传递出积极向上的情感。让读者感受到欣赏他人不仅能发现美好，还能给自己带来正能量，激励自己向对方学习。比如，欣赏老师对学生无微不至的关怀，这种关怀让自己深受感动，也懂得了关爱他人的重要性；立意也可放在因欣赏他人而获得的成长与收获上。可以写自己在欣赏他人的过程中，认识到自己的不足，从而努力改进，实现自我提升。比如，欣赏同桌的勤奋学习，自己也受到感染，从此更加努力，成绩得到了提高。 2.思路点拨。首先要明确自己欣赏的对象，可以是身边的亲人、朋友、同学、老师，甚至是陌生人。比如选择欣赏自己的爷爷，他是一个勤劳朴实的农民。围绕所确定的人物，选取能体现其闪光点的具体事件。如果欣赏爷爷的勤劳朴实，就可以描述爷爷每天天不亮就下地干活，无论严寒酷暑都辛勤劳作的场景，以及他生活中节俭朴素的事例，如一件衣服穿了很多年还舍不得扔。为了使文章更有吸引力，在叙述事件时可以设置一些情节波折。比如在描述爷爷下地干活时，可以提到有一年遭遇了旱灾，庄稼面临绝收，但爷爷没有放弃，想尽办法找水源灌溉，最终使庄稼有了一定的收成，以此突出爷爷的坚韧。 情感表达：在叙述过程中，要适时地表达自己对人物的欣赏之情。可以通过心理描写，如“看着爷爷忙碌的身影，我心中充满了敬佩，他的勤劳就像一盏明灯，照亮了我的心。”也可以在结尾处总结自己对这个人的欣赏，升华文章主题，如“爷爷，您就是我最欣赏的人，您的勤劳朴实将一直激励着我，成为我人生道路上的宝贵财富。” 18．（23-24七年级下·江西九江·期中）写作 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以《温暖的瞬间》为题，写一篇记叙文。 要求：①再现当时的瞬间，要尽可能写得生动具体，还要写出当时的感受；②恰当抒发自己的真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。 我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。 二、选材构思。本文要求写记叙文。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 19．（23-24七年级下·浙江湖州·期中）请根据要求，完成写作任务。 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇作文。 要求：自选角度，确定立意，选取典型事例；注重行文结构，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 致勇敢的你 亲爱的同桌，此刻，我想把这篇文字送给勇敢的你。 还记得刚升入初中，面对新环境，大家都有些拘谨，而你，却像一束热烈的光，勇敢地打破了沉默。开学第一天的自我介绍，你大步流星地走上讲台，声音洪亮，自信满满地讲述着自己的爱好与梦想，那光芒四射的模样，瞬间吸引了全班同学的目光，也让我对你充满了钦佩。 那次学校组织演讲比赛，一直怀揣演讲梦想的你毫不犹豫地报名参加。可准备过程并不顺利，演讲稿反复修改，发音和语调也总达不到理想状态，你一度陷入焦虑。但你没有丝毫退缩，每天课余时间，你都在教室里对着镜子练习，仔细纠正每一个发音，反复琢磨每一个手势。比赛当天，你身着整洁的校服，迈着坚定的步伐走上舞台。聚光灯下，你眼神坚定，声音抑扬顿挫，将演讲内容完美呈现。尽管最终没能获得一等奖，但你在台上勇敢展示自我的那一刻，在我心中，你就是赢家。 而让我印象最为深刻的，是那次运动会。你报名参加了800米长跑项目。发令枪响，你如离弦之箭冲了出去。可跑到一半时，意外发生了，你不小心被前面的同学绊倒，重重地摔倒在地。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗出。我和同学们都以为你会放弃，可你却咬着牙，迅速爬了起来，不顾伤痛，继续向前奔跑。每一步都显得有些艰难，但你眼中的坚毅从未改变。你奋力摆动双臂，冲向终点的那一刻，全场爆发出热烈的掌声。 同桌，你的勇敢时刻感染着我。曾经胆小怯懦的我，在你的影响下，也开始尝试挑战自己。课堂上，我勇敢地举手发言；面对难题，我不再逃避，而是勇敢地钻研。 你用行动告诉我，勇敢不是没有恐惧，而是即使害怕，依然选择向前。在成长的道路上，或许会有风雨，会有挫折，但只要有勇敢相伴，就没有什么能够阻挡我们前行的脚步。相信未来的日子里，勇敢的你，定能创造更多属于自己的精彩，我也会紧紧跟随你的脚步，在勇敢中不断蜕变。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，“致______的你”，关键词一是“你”，明确了写作对象是具体的某个人；关键词二是需要补充的修饰词，它限定了对“你”的描述方向。这个修饰词可以是体现人物性格、品质、状态等方面的词语，比如勇敢、乐观、努力、迷茫等。立意角度：从所给的引导语“每一个人都是最特别的存在……他们是你成长路上一道独特的风景线”可知，立意要围绕“你”的独特性以及“你”对“我”成长的影响展开。可以通过描述“你”的事迹、展现“你”的特质，来表达对“你”的赞美、感激、鼓励等情感，或者从“你”身上获得的启示、感悟，从而突出“你”在“我”生命中的重要意义。若补充“勇敢”，可立意通过讲述“你”在面对困难、挑战时勇敢应对的具体事例，表达对“你”勇敢精神的钦佩，以及这种精神对“我”产生的激励，让“我”在面对生活中的难题时也能鼓起勇气；若补充“迷茫”，则可立意展现“你”处于迷茫期的状态，以及“我”对“你”的关心、陪伴，最后从“你”的经历中引发对成长中迷茫现象的思考。   2.思路点拨。首先在脑海中筛选出要写的那个人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然遇到却给你留下深刻印象的陌生人。确定人物后，根据你们之间的故事，精准提炼出最能体现其特点的那个修饰词补充在题目上。比如，选择朋友作为写作对象，想起他在一次团队活动中积极组织、协调各方，展现出很强的领导力，就可将题目补充为“致有领导力的你”。开头采用直接点题或设置悬念、引用名言等方式引出写作对象“你”。比如直接点题“致有领导力的你，在我的记忆中，你总是那个在关键时刻挺身而出，引领大家前行的人”，简洁明了地表明写作对象和主题。或者设置悬念“在那次混乱的活动现场，是谁镇定自若，让一切步入正轨？致那个特别的你，答案即将揭晓”，引发读者的好奇心；中间部分选取典型事例来展现“你”的特质。每个事例后都要适时穿插对“你”的赞美、感慨等抒情性语句，将情感融入叙事之中。比如写“致努力的同桌”，讲述同桌每天早起背单词、晚上熬夜刷题，在一次考试中成绩大幅提升的事例。在描述事例过程中，可这样抒情“看着你那布满血丝却依然坚定的双眼，我深知你的努力定会换来丰硕的果实”。通过多事例多角度展现，让人物形象更丰满立体；结尾要对全文进行总结，再次强调“你”的特质对“我”的影响或意义，将主题升华到更高层次。如“致有领导力的你，你的存在不仅让那些活动顺利开展，更让我懂得了责任与担当的力量。未来的日子里，我也会以你为榜样，勇敢地站出来，引领自己的人生之路”，从对“你”的赞美上升到对自己的激励，使文章具有更深远的价值。 20．（23-24七年级下·河南驻马店·期中）生活中，一些平凡的小人物往往并不平凡，他们铸就了一个个大写的人，赢得了成千上万人的尊重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了光明。 请以“我身边的一个小人物”为题，写一篇记叙文。要求：①抓住细节进行描写；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于500字。 【答案】例文： 我身边的一个小人物 在我们学校门口，有一位卖文具的老奶奶，她身材瘦小，总是穿着一件洗得发白的布衫，脸上带着和蔼的笑容。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，老奶奶就已经在她那小小的文具摊前忙碌开了，整理货物、擦拭台面，准备迎接新一天的生意。她，是我身边一个再普通不过的小人物，却让我印象深刻。   老奶奶做生意十分诚信。有一次，我去她的摊位买笔，挑好一支后付了钱就匆匆离开。回到教室才发现，她多找了我两块钱。当我拿着钱跑回摊位时，老奶奶一眼就认出了我，笑着说：“我就想着你可能没注意，正打算等你放学再给你呢。”她那朴实的话语，让我心里满是感动。在这个有些浮躁的时代，老奶奶却坚守着自己的诚信底线，这种品质实在难能可贵。 除了诚信，老奶奶还特别热心。有一回，学校组织绘画比赛，不少同学急需彩色卡纸。可当时学校附近的文具店这种卡纸都卖光了，大家急得团团转。老奶奶得知后，赶忙打电话联系进货商，还亲自骑着三轮车去仓库取货。当她气喘吁吁地把卡纸送到学校时，同学们都欢呼起来。她一边擦着额头的汗水，一边笑着把卡纸递给大家，还细心地告诉我们哪种颜色搭配起来更好看。   平日里，老奶奶也总是关心着我们这些学生。考试前夕，她会特意准备一些崭新的笔记本和好用的中性笔，摆在摊位最显眼的位置，还会提醒我们：“孩子们，考试别紧张，这些文具用着顺手，好好考。”简单的话语，却像冬日里的暖阳，温暖着我们的心。   老奶奶虽然只是学校门口一个卖文具的小人物，但她的诚信、热心和关怀，却如同点点星光，照亮了我们的校园生活。她让我懂得，平凡之人也能以自己的方式，在他人的生命中留下深刻且美好的印记。每次路过她的摊位，看到那熟悉的身影，我的心中都会涌起一股暖流，为身边有这样一位平凡而又伟大的小人物而感到幸运。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我身边的一个小人物”要求我们聚焦于生活中看似不起眼，但实际上具有独特魅力或感人故事的人物。这里的“小人物”强调的是其社会地位或外在表现的不显眼，而非其内在价值或影响力的渺小。文章需要展现这个人物不平凡的一面，以及他/她对我们生活或心灵产生的积极影响。应围绕“平凡中的伟大”，强调即使是最不起眼的人，也有其独特的光芒和值得尊重的品质。通过这个小人物的故事，传达出尊重每一个生命、珍惜每一份付出的价值观，以及发现生活中小确幸的重要性。 第二，选材构思。人物选择：选取一个日常生活中的普通角色，如清洁工、小卖部老板、公交司机、社区志愿者等，这些角色虽然常见，但往往背后有着不为人知的故事或默默奉献的精神。细节描写：通过具体的场景和对话，细腻描绘人物的外貌、动作、语言以及周围环境，让读者能够“看到”这个人，感受到他/她的生活气息和情感温度。例如，可以描述清洁工在晨曦中清扫街道的情景，或是小卖部老板如何耐心地为老人挑选商品。情感真挚：讲述自己与这个小人物之间的交集，以及他/她对你的影响或触动。可以是一次帮助、一次对话、一个微笑，通过这些小事展现人物的美好品质，如善良、坚韧、乐观等。主题升华：在文章结尾，将这个小人物的故事上升到更普遍的意义上，探讨平凡中的伟大、人性的光辉等主题，强调每个人都能在自己的位置上发光发热，鼓励读者以更加包容和尊重的态度看待周围的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$