攻略07 课内文言文阅读-2024-2025学年七年级语文下学期期中备考题型全攻略（天津专用）

攻略07 课内文言文阅读 栏目设置： 1.考点精研篇：让备考方向更精准。 2.真题领航篇：还原真实考场生态。 3.拓展借鉴篇：真正实现举一反三。 考点精研篇 ●备考要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 ●技巧通关 知识点一 一词多义 如何应对一词多义试题？ 首先，平时应注意整理、归纳、积累一词多义。 因为储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧，而做读书卡片就是一种很好的积累方法。 其次，对文中的一词多义要联系上下文来仔细理解，认真分析，切忌只见树木不见森林。 文章是一个有机的整体。组词成句，联句成篇，字、词、句、章，都处在一定的有规律的关系之中。句在篇中和词在句中一样，都是局部和整体的关系。局部要受到整体制约，构成整体的各个局部之间（词与词、句与句、段与段）又是互相制约、互相补充、互相依存、互为因果的。因而我们可以参照上下文对词义的制约和词在句中对上下文的依存关系来确定词义。 第三，要善于进行联想迁移。 中考对一词多义的考查，往往是阅读材料来自课外，而考点来自课内的，只要沉着冷静，认真回忆课堂上所学的内容，进行知识的迁移，是能够答出来的。 知识点二 古今异义 解答古今异义的试题的注意点 1．理解古今异义的关键。是掌握教材中的古今异义词，因为许多省市中考对古今异义词的考查都是来自课内的。所以，在平时一定要多读多背教材的文言文，特别是那些名家名篇，要背得滚瓜烂熟。如果你平时没有注意积累它，到考场上定会束手无策。 2．认真阅读原文。特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把原文读懂。然后，仔细审视被考查的古今异义词所在的语境，调动知识储备，根据上下文意，寻求隐含的信息，推断出词义。最后，把解释的意思代入原文，联系具体语境辨析确认。 3．解答选择题，要学会排除法，由易到难，逐步确定。 知识点三 通假字 考生常见失误分析 一是以今代古，望文生义。不少考生阅读理解差，又缺乏历史眼光和古汉语知识，解题时往往以今代古，随意答题。“夫战，勇气也”中“夫”当作“大丈夫”解，就是证明。 二是脱离语境，断章取义。文言实词的古音通假、古今异义和一词多义等现象，没有具体语境，都无法断定落实，如“食”在“食马者，不知其能千里而食也”中通“饲”作“喂养”解。可见，脱离语境去死记硬背词语，既不科学，又难免出错。须知“词不离句，句不离篇”才是学好文言文的传统良方。 知识点四 词类活用 （一）名词的活用 1.名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。如：“斗折蛇行，明灭可见”中的“斗”与“蛇”。 2.名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的用法。 （二）动词的活用 1.动词用作名词 文言文中，动词有时用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 2.动词的使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者使后面的宾语所表示的人或物产生这个动词所表示的动作行为，这就是动词的使动用法。 （三）形容词的活用 1.形容词用作名词 在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。 如：将军身披坚执锐。(《陈涉世家》)(坚：坚固的铠甲；锐：锐利的兵器) 2.形容词用作动词 在文言文中，有时候形容词不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 3.形容词的使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。 4.形容词的意动用法 在文言文中,当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。 知识点五 文言虚词 中考语文八个常见虚词用法总结 一、之 1.代词： （一般用在动词后面，作宾语）可以代人、物、事，可译为“他（们）、它（们）、这件事”；指示代词常见用“这、这样”。 2.助词： ①结构助词：的（用于定语和名词之间）； 例句：妾妇之道也(《富贵不能》) ②助词，用在主谓之问，取消句子独立性，不译；例句：予独爱莲芝出淤泥而不染《爱莲说》 ③助词.起补充音节和舒缓语气的作用，无实义；例句：称善者久之(《周亚夫军细柳》) ④助词，宾语前置的标志；例句：何陋之有？《陋室铭》 3.动词：“去、往、到”。 例句：往之女家(《富贵不能淫》) 送孟浩然之广陵 二、而 连词: ①表修饰，可不译；例句：河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》) ②表顺承，可译为“就，然后”，也可不译；例句：学而时习之（《论语》十二章） ③表转折，“但是、可是、却....”；例句：后狼止而前狼又至(《狼》) ④表并列，可译为“和”或不译；例句：中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ⑤表因果，“因而”。例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 三、以 1.介词： ①表所用的工具、方法等，可译为“用、拿……”；例句：生物之以息相吹也(《北冥有鱼》) ②介词，把；例句：投以骨(《狼》) ③动作行为所凭借的条件，可译为“按照、凭、凭借、因为……”； 例句：去以六月息者也(《北宾有鱼》) 以：凭借。 以其境过清（《小石潭记》）以：因为。 2.连词： ①表目的，可译为“来、用来……；例句：意将隧入以攻其后也(《狼》) ②表修饰，相当于连词“而”；例句：卷石底以出(《小石漳记》) 3.动词： 认为、以为、觉得。例句：自以为大有所益(《孙权劝学》) 四、其 1.代词： 第三人称代词，译为“他(们)/他(们)的,它(们)/它(们)的”；例句：见其发矢十中八九(《卖油翁》) 指示代词，可译为“这、那”；例句：欲穷其林(《桃花源记》)代词,那 代词，可译为“其中的”，后面多为数词 例句：其一犬坐于前(《狼》)代词，其中 的。 2.语气助词： 加强反问诘问、揣测、祈使等语气； 例句：其真不知马也(《马说》) 3.连词： 表选择。 例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 其：或者，还是。 4.名词： 其中。 例句：少时，一狼径去，其一犬坐于前。 五、为 1.动词： 读（wéi）①可译为“成为、担任、当、修筑、认为、叫作、作为、做、雕刻、接受……”； 例句：祝兹侯徐厉为将军(《周亚夫军细柳》)动词，做、担任。 为宫室、器皿、人物(《核舟记》)动词，雕刻。 ②判断动词“是” 例句：中轩敞者为舱(《核舟记》)判断动词，是。 2.介词: 读（wèi）①可译为“替、给、为了、在、因为、对……； 例句：不足为外人道也(《桃花源记》)介词，对， 向。 ②读（wéi） 表被动，有时和“所”连用，可译为“被”。例句：茅屋为秋风所破歌 3.名词： 心理活动、表现。 例句：或异二者之为(《岳阳楼记》)名词,这 里指心理活动(两种心情) 六、于 介词: ①表示动作发生的处所、时间，可译为“在、从、到”； 例句：傅说举于版筑之间(《生于忧患,死于安乐》)介词，从。 ②表示动作、行为涉及的对象，可译为“向、对给、对于……； 例句：朱宋君令人同之于丁氏(《穿井得一人》)介词，向。 于我如浮云(《〈论语〉十二章》)介词，对，对于。 ③用在形容词之后，表示比较，可译为“比、胜过”； 例句：所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)介词， 比。 七、者 1.代词： 用在动词、名词、形容词、数词后，相当……的人(事)，---的东西，---的事情，---的样子等等。例句：同予者何人(《爱莲说》)代词， 相当于.....的人。 2.助词： 用于判断句，放在主语后，引出判断，有时和“也”一起表判断； 例句：花之隐逸者也(《爱莲说》)助词 ,和“也”一起表判断。 用于主语后，引出原因解释等，可译为：……的原因，……的条件等。 例句：然而不胜者(《得道多助，失道寡助》)代词......的原因。 北山愚公者(《愚公移山》)助词，用于主语后，引出因、解释等。 八、所 ①名词： 处所，地方，位置，适宜，适当的处所或位置；例句：优劣得所 （《出师表》）位置 ②代词： 用在动词之前，构成名词性词组，代指人、事物或处所； 例句：七十而从心所欲 （《论语》十二章）代指事物。 问所从来。（《桃花源记》） 代指人。 ③……的原因。例句：此先汉所以兴隆也。（《出师表》） 知识点六 内容理解与概括答题技巧 【考向分析】 内容理解与概括题目是文言文阅读的必考知识点。中考题干都会规定信息筛选指向，这些指向往往是阅读材料的中心，或者是人物的主要品行、行为、观点，或者是文章的主要观点、论据，或者是作者的写作意图和态度。待选项均为文中语句，其中有些是干扰项。 【方法提炼】 内容理解与概括答题技巧 筛选文中信息，主要是要求学生会整体把握文意，概括文章事件，善于在复杂的信息区域内，明确题干中筛选信息的指向，依据情理分清主次，排除干扰，正确答题。具体来说，就是应该做到以下几点： 1.把握题干要求，明确解题方向 题干信息是我们筛选文中信息的出发点和归宿，它给我们筛选信息指明了方向。只有把握了应对指向，才能行之有效地筛选信息。解答时，首先要看清题干要求，准确把握题干的关键词，尤其是内涵丰富的概念。其次要弄清所考查的设问方式，如是“正确”还是“不正确”，是“直接表明”还是“间接表明”等，这是解答信息筛选题的前提和关键。 2.结合原文信息，紧扣具体语境 解答文言文考题的前提是理解，筛选信息题也不例外。不少题目若孤立地局限于选项思考，往往会造成理解的困难和判断的失误。“词不离句，句不离段，段不离篇”应是阅读理解的原则，也是解题、答题的关键。因此，考场答题只有树立结合原文内容、紧扣具体语境去思考的意识，才能正确理解、准确判断词义和句意。不少选项孤立地看，很难判断其是否符合题干要求，但只要一结合其具体语境来思考判断，则不难得出答案。 3.仔细比对遴选，排除方法优先 掌握一种好的方法和技巧，对于正确筛选信息尤为重要，其中最重要的方法之一就是排除法。一般来说，题目所给的信息选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出正确的就必须对所给信息句进行认真比较，仔细遴选，明白每一个信息句之所以对或之所以错的原因，一旦拿定哪一个信息句与题干要求不相符时，就可排除包含该信息句的选项，这样就降低了选择难度。如此去伪存真的方法可让我们更快更准地筛选出正确的信息，得出正确的答案。 真题领航篇 （23-24七年级下·天津滨海新·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．公亦以此自矜           自矜：自夸 B．但微颔之               颔：下巴 C．有卖油翁释担而立       释：放下 D．康肃笑而遣之           遣：打发 2．下列句子中是倒装句的一项是（   ） A．陈康肃公善射 B．康肃笑而遣之 C．尔安敢轻吾射 D．尝射于家圃 3．对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”写陈尧咨怒形于色，两个设问中的称呼、质问的语气，都显得傲慢无礼。 B．“睨之”的“睨”字生动准确地表现了卖油翁对陈康肃射箭技能的高度赞赏。 C．文中塑造了两个性格鲜明的人物——陈康肃公因“善射”而自夸其能；卖油翁有娴熟技艺且善讲道理。 D．本文告诉我们，人的技艺专长，虽然后天努力起关键作用，但天赋对一个人的成长还是至关重要的。 （23-24七年级下·天津河北·期中）课内古文阅读，完成下面小题 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 4．下列句中加点词语解释有误的一项是（    ） A．但微颔之（点头）  康肃忿然曰（气愤的样子） B．但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）公亦以此自矜（自夸） C．有卖油翁释担而立（放下担子）  康肃笑而遣之（打发） D．以我酌油知之（斟酌）    睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子） 5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（    ） A．无他，但手熟尔  尔安敢轻吾射 B．释担而立  结友而别 C．睨之久而不去  以我酌油知之 D．公亦以此自矜  自钱孔入 6．下面对《卖油翁》理解正确的一项是（    ） A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。 B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。 C．《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，谥号六一居士，唐宋八大家之一。 D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。 （23-24七年级下·天津西青·期中）阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．尔安敢轻吾射      射箭 B．徐以杓酌油沥之    慢慢地 C．以我酌油知之     凭 D．康肃笑而遣之     打发 8．“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（   ） A．卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意 B．卖油翁见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，但是对他点头称赞 C．卖油翁见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 D．卖油翁见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数 9．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章运用神态、语言、动作描写，生动地刻画了人物形象。 B．文章告诉我们做事熟能生巧。 C．本文重点写陈尧咨射箭，而卖油翁酌油只是一笔带过。 D．陈尧咨的“笑”有会意，有尴尬，也有自嘲，“笑”“遣”也表现了他通达爽快的一面。 （23-24七年级下·天津宁河·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．尝射于家圃（曾经） B．公亦以此自矜（夸耀） C．以钱覆其口（倒置） D．尔安敢轻吾射（看轻） 11．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之 B．以我酌油知之 C．康肃笑而遣之 D．以钱覆其口 12．关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确的一项是（   ） A．文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若、不以为然。 B．作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。 D．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫。 （23-24七年级下·天津武清·期中）阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 13．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．有卖油翁释担而立    释：放下 B．但微颔之    颔：点头 C．以我酌油知之    以：可以 D．康肃笑而遣之    遣：打发 14．下面句子中有通假字的一项是（    ） A．尝射于家圃 B．睨之久而不去 C．汝亦知射乎 D．徐以杓酌油沥之 15．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文是宋代文学家欧阳修笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。 B．在陈尧咨与卖油翁的这场冲突中，骄矜暴躁的陈尧咨控制着整个事态的走向。 C．卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”这一充满智慧的应对，蕴含了“熟能生巧”的道理。 D．本文故事虽短，但记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 （23-24七年级下·天津北辰·期中）阅读《孙权劝学》一文，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 16．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．蒙辞以军中多务             辞：推托 B．孤岂欲卿治经为博士邪       治：研究 C．及鲁肃过寻阳                过：经过 D．即更刮目相待                更：更换 17．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 B．孤，古时王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。 C．经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 D．博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。 18．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（    ） A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。 B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。 C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 （23-24七年级下·天津河西·期中）阅读《孙权劝学》， 完成小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 19．下列选项中对加点词语的理解不正确的一项是 （   ） A．蒙辞以军中多务（推托） B．治经为博士（专掌经学传授的学官） C．即更刮目相待（另，另外） D．大兄何见事之晚乎 （大哥） 20．下列对画横线句子的翻译，准确的一项是（   ） A．但是要广泛阅读，了解历史罢了。 B．只是要粗略地阅读，了解历史罢了。 C．还是要广泛阅读，回顾往事罢了。 D．但是要粗略地阅读，回顾往事罢了。 （23-24七年级下·天津东丽·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 21．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．睨之久而不去    睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子 B．尔安敢轻吾射    轻：次要的 C．以我酌油知之    以：凭、靠 D．徐以杓酌油沥之    徐：慢慢地 22．下面语句中不含古今异义的一项是（   ） A．尝射于家圃 B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．君书十二卷，卷卷有爷名 D．当窗理云鬓，对镜贴花黄 23．下面对本文理解有误的一项是（   ） A．作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 B．“忿然”这一神态描写，写出了陈尧咨的气愤与骄横无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”一系列的动作描写，刻画出了卖油翁的技艺高超和沉着冷静。 D．本文的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家。 （23-24七年级下·天津·期中）根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 24．下列词语解释有误的一项是（    ） A．期日中        期：约定 B．太丘舍去      舍：舍弃 C．相委而去      相：互相 D．元方入门不顾  顾：回头看 25．下列句子中含有通假字的一项是（    ） A．陈太丘与友期行，期日中。 B．客问元方：“尊君在不？” C．待君久不至，已去。 D．友人惭，下车引之。 26．下列说法有误的一项是（    ） A．本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C．面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D．这个故事告诉我们做人要守信重礼。 （23-24七年级下·天津红桥·期中）阅读回答问题 甲 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 27．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推脱 B．即更刮目相待  更：另，另外 C．但微颔之  颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺” 28．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 B．结友而别/而钱不湿 C．自以为大有所益/以钱覆其口 D．大兄何见事之晚乎/以我酌油知之 29．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诫人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧，人外有人，天外有天”的道理。 B．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文陈尧咨骄矜暴躁且不知悔改，卖油翁驾轻就熟、气定神闲。 C．两篇文章叙事技巧各有千秋。甲文不直接写吕蒙学有所成，而通过肃蒙论议间接地表现出来；乙文开头确立矛盾冲突，后来通过卖油翁演示绝活化解矛盾冲突。 D．两篇文章语言都简洁精练。甲文“乃始就学”既包含吕蒙的态度和行动，又隐去了学的内容和过程，乙文“笑而遣之”既有陈尧咨的会意，也有尴尬与自我解嘲。 （23-24七年级下·天津河北·期中）阅读《孙权劝学》和《卖油翁》，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 30．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推托 B．即更刮目相待  更：另，另外 C．但微颔之  颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺” 31．下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学  乃取一葫芦置于地 B．自以为大有所益  自钱孔入 C．公亦以此自矜  以钱覆其口 D．尔安敢轻吾射  唯手熟尔 32．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文中，从孙权的话语可以看出他作为上级对下属的严格要求，也表现了他对吕蒙的亲近、关心和期望。 B．乙文中，“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动作一气呵成，表现出卖油翁倒油技术的娴熟。 C．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文中孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文中陈尧咨和卖油翁都是自恃身怀绝技，傲慢清高，目中无人。 D．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诉人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 拓展借鉴篇 （23-24七年级下·四川内江·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 33．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地） C．有卖油翁释担而立睨之（瞪着眼） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地） 34．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（   ） A．当世无双    当窗理云鬓（《木兰诗》） B．而钱不湿     结友而别（《孙权劝学》） C．尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌（《木兰诗》） D．公亦以此自矜 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 35．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．本文通过两人的对话体现了陈尧咨骄傲自大，盛气凌人，卖油翁沉着冷静、不卑不亢的性格特点。 C．本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，阐明了要虚心学习，见贤思齐的道理。 D．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，可见行文跌宕有致，富有戏剧性。 （23-24七年级下·山东济南·期中） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 36．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务       辞：推托 B．但当涉猎          但：只，只是 C．及鲁肃过寻阳      及：到，等到 D．即更刮目相待       更：更加 37．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务          以我酌油知之 B．孤岂欲卿治经为博士邪     可以为师矣 C．大兄何见事之晚乎        学而时习之 D．结友而别               自钱孔入，而钱不湿 38．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．孙权从“学”的必要性和可能性来劝说吕蒙，现身说法，使其无可推辞。 B．鲁肃对吕蒙的赞叹并与他“结友而别”，侧面烘托了吕蒙读书学有所成。 C．本文详写吕蒙学习过程和鲁肃“与蒙论议”两个片段，略写孙权的劝学。 D．本文主要通过语言描写，来塑造鲜明的人物形象，言简意丰，富于情味。 （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 39．下列句子中，对加点词语的意义理解不正确的一项是（    ） A．有卖油翁释担而立  释：挑着 B．但微颔之  颔：点头 C．康肃忿然曰        忿然：气愤的样子 D．惟手熟尔  惟：只 40．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）公亦以此自矜。 （2）尔安敢轻吾射！ 41．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章一开篇，陈康肃就以出众的才能和狂傲的个性亮相。 B．陈康肃被卖油翁的态度激怒了，觉得卖油翁瞧不起自己。 C．本文详写陈康肃射箭，略写卖油翁酌油，详略安排得当。 D．卖油翁酌油的技艺精，还会讲道理，陈康肃无法再生气。 （23-24七年级下·青海果洛·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 42．解释下列加点词的意思。 （1）但微颔之         （2）但手熟尔 （3）睨之久而不去     （4）以钱覆其口 43．下列各句中加点字的意思相同的一项是（   ） A．陈康肃公善射         择其善者而从之 B．以我酌油知之         静以修身 C．见其发矢十中八九     见往事耳 D．而钱不湿             后狼止而前狼又至 44．下列句子朗读停顿恰当的一项是（   ） A．睨/之久而不/去 B．徐/以杓酌油/沥之 C．公亦以/此自/矜 D．有卖/油翁释担/而立 45．用现代汉语翻译下列句子。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！ 46．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。 47．你认为本文的故事蕴含着怎样的哲理？对我们有何启示？ （23-24七年级下·吉林四平·期中）阅读下文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 48．本文作者欧阳修，是______（朝代）的政治家、文学家。 49．下列句中加点词语的解释有误的一项是（    ） A．陈康肃公善射（擅长射箭） B．公亦以此自矜（自夸） C．有卖油翁释担而立（放下） D．尔安敢轻吾射（安全） 50．本文是一篇富有哲理的短文，通过略写 、详写 这两件事，形象地说明了 的道理。 51．面对卖油翁观射时不以为意的态度，陈尧咨在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了陈尧咨怎样的个性？ 52．下列对本文的理解分析不正确的一项是（    ） A．先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 B．运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．本文结尾陈尧咨的“笑”和“遣”表现他也有通达、爽快的一面。 D．本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 攻略07 课内文言文阅读 栏目设置： 1.考点精研篇：让备考方向更精准。 2.真题领航篇：还原真实考场生态。 3.拓展借鉴篇：真正实现举一反三。 考点精研篇 ●备考要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 ●技巧通关 知识点一 一词多义 如何应对一词多义试题？ 首先，平时应注意整理、归纳、积累一词多义。 因为储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧，而做读书卡片就是一种很好的积累方法。 其次，对文中的一词多义要联系上下文来仔细理解，认真分析，切忌只见树木不见森林。 文章是一个有机的整体。组词成句，联句成篇，字、词、句、章，都处在一定的有规律的关系之中。句在篇中和词在句中一样，都是局部和整体的关系。局部要受到整体制约，构成整体的各个局部之间（词与词、句与句、段与段）又是互相制约、互相补充、互相依存、互为因果的。因而我们可以参照上下文对词义的制约和词在句中对上下文的依存关系来确定词义。 第三，要善于进行联想迁移。 中考对一词多义的考查，往往是阅读材料来自课外，而考点来自课内的，只要沉着冷静，认真回忆课堂上所学的内容，进行知识的迁移，是能够答出来的。 知识点二 古今异义 解答古今异义的试题的注意点 1．理解古今异义的关键。是掌握教材中的古今异义词，因为许多省市中考对古今异义词的考查都是来自课内的。所以，在平时一定要多读多背教材的文言文，特别是那些名家名篇，要背得滚瓜烂熟。如果你平时没有注意积累它，到考场上定会束手无策。 2．认真阅读原文。特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把原文读懂。然后，仔细审视被考查的古今异义词所在的语境，调动知识储备，根据上下文意，寻求隐含的信息，推断出词义。最后，把解释的意思代入原文，联系具体语境辨析确认。 3．解答选择题，要学会排除法，由易到难，逐步确定。 知识点三 通假字 考生常见失误分析 一是以今代古，望文生义。不少考生阅读理解差，又缺乏历史眼光和古汉语知识，解题时往往以今代古，随意答题。“夫战，勇气也”中“夫”当作“大丈夫”解，就是证明。 二是脱离语境，断章取义。文言实词的古音通假、古今异义和一词多义等现象，没有具体语境，都无法断定落实，如“食”在“食马者，不知其能千里而食也”中通“饲”作“喂养”解。可见，脱离语境去死记硬背词语，既不科学，又难免出错。须知“词不离句，句不离篇”才是学好文言文的传统良方。 知识点四 词类活用 （一）名词的活用 1.名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。如：“斗折蛇行，明灭可见”中的“斗”与“蛇”。 2.名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的用法。 （二）动词的活用 1.动词用作名词 文言文中，动词有时用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 2.动词的使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者使后面的宾语所表示的人或物产生这个动词所表示的动作行为，这就是动词的使动用法。 （三）形容词的活用 1.形容词用作名词 在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。 如：将军身披坚执锐。(《陈涉世家》)(坚：坚固的铠甲；锐：锐利的兵器) 2.形容词用作动词 在文言文中，有时候形容词不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 3.形容词的使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。 4.形容词的意动用法 在文言文中,当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。 知识点五 文言虚词 中考语文八个常见虚词用法总结 一、之 1.代词： （一般用在动词后面，作宾语）可以代人、物、事，可译为“他（们）、它（们）、这件事”；指示代词常见用“这、这样”。 2.助词： ①结构助词：的（用于定语和名词之间）； 例句：妾妇之道也(《富贵不能》) ②助词，用在主谓之问，取消句子独立性，不译；例句：予独爱莲芝出淤泥而不染《爱莲说》 ③助词.起补充音节和舒缓语气的作用，无实义；例句：称善者久之(《周亚夫军细柳》) ④助词，宾语前置的标志；例句：何陋之有？《陋室铭》 3.动词：“去、往、到”。 例句：往之女家(《富贵不能淫》) 送孟浩然之广陵 二、而 连词: ①表修饰，可不译；例句：河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》) ②表顺承，可译为“就，然后”，也可不译；例句：学而时习之（《论语》十二章） ③表转折，“但是、可是、却....”；例句：后狼止而前狼又至(《狼》) ④表并列，可译为“和”或不译；例句：中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ⑤表因果，“因而”。例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 三、以 1.介词： ①表所用的工具、方法等，可译为“用、拿……”；例句：生物之以息相吹也(《北冥有鱼》) ②介词，把；例句：投以骨(《狼》) ③动作行为所凭借的条件，可译为“按照、凭、凭借、因为……”； 例句：去以六月息者也(《北宾有鱼》) 以：凭借。 以其境过清（《小石潭记》）以：因为。 2.连词： ①表目的，可译为“来、用来……；例句：意将隧入以攻其后也(《狼》) ②表修饰，相当于连词“而”；例句：卷石底以出(《小石漳记》) 3.动词： 认为、以为、觉得。例句：自以为大有所益(《孙权劝学》) 四、其 1.代词： 第三人称代词，译为“他(们)/他(们)的,它(们)/它(们)的”；例句：见其发矢十中八九(《卖油翁》) 指示代词，可译为“这、那”；例句：欲穷其林(《桃花源记》)代词,那 代词，可译为“其中的”，后面多为数词 例句：其一犬坐于前(《狼》)代词，其中 的。 2.语气助词： 加强反问诘问、揣测、祈使等语气； 例句：其真不知马也(《马说》) 3.连词： 表选择。 例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 其：或者，还是。 4.名词： 其中。 例句：少时，一狼径去，其一犬坐于前。 五、为 1.动词： 读（wéi）①可译为“成为、担任、当、修筑、认为、叫作、作为、做、雕刻、接受……”； 例句：祝兹侯徐厉为将军(《周亚夫军细柳》)动词，做、担任。 为宫室、器皿、人物(《核舟记》)动词，雕刻。 ②判断动词“是” 例句：中轩敞者为舱(《核舟记》)判断动词，是。 2.介词: 读（wèi）①可译为“替、给、为了、在、因为、对……； 例句：不足为外人道也(《桃花源记》)介词，对， 向。 ②读（wéi） 表被动，有时和“所”连用，可译为“被”。例句：茅屋为秋风所破歌 3.名词： 心理活动、表现。 例句：或异二者之为(《岳阳楼记》)名词,这 里指心理活动(两种心情) 六、于 介词: ①表示动作发生的处所、时间，可译为“在、从、到”； 例句：傅说举于版筑之间(《生于忧患,死于安乐》)介词，从。 ②表示动作、行为涉及的对象，可译为“向、对给、对于……； 例句：朱宋君令人同之于丁氏(《穿井得一人》)介词，向。 于我如浮云(《〈论语〉十二章》)介词，对，对于。 ③用在形容词之后，表示比较，可译为“比、胜过”； 例句：所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)介词， 比。 七、者 1.代词： 用在动词、名词、形容词、数词后，相当……的人(事)，---的东西，---的事情，---的样子等等。例句：同予者何人(《爱莲说》)代词， 相当于.....的人。 2.助词： 用于判断句，放在主语后，引出判断，有时和“也”一起表判断； 例句：花之隐逸者也(《爱莲说》)助词 ,和“也”一起表判断。 用于主语后，引出原因解释等，可译为：……的原因，……的条件等。 例句：然而不胜者(《得道多助，失道寡助》)代词......的原因。 北山愚公者(《愚公移山》)助词，用于主语后，引出因、解释等。 八、所 ①名词： 处所，地方，位置，适宜，适当的处所或位置；例句：优劣得所 （《出师表》）位置 ②代词： 用在动词之前，构成名词性词组，代指人、事物或处所； 例句：七十而从心所欲 （《论语》十二章）代指事物。 问所从来。（《桃花源记》） 代指人。 ③……的原因。例句：此先汉所以兴隆也。（《出师表》） 知识点六 内容理解与概括答题技巧 【考向分析】 内容理解与概括题目是文言文阅读的必考知识点。中考题干都会规定信息筛选指向，这些指向往往是阅读材料的中心，或者是人物的主要品行、行为、观点，或者是文章的主要观点、论据，或者是作者的写作意图和态度。待选项均为文中语句，其中有些是干扰项。 【方法提炼】 内容理解与概括答题技巧 筛选文中信息，主要是要求学生会整体把握文意，概括文章事件，善于在复杂的信息区域内，明确题干中筛选信息的指向，依据情理分清主次，排除干扰，正确答题。具体来说，就是应该做到以下几点： 1.把握题干要求，明确解题方向 题干信息是我们筛选文中信息的出发点和归宿，它给我们筛选信息指明了方向。只有把握了应对指向，才能行之有效地筛选信息。解答时，首先要看清题干要求，准确把握题干的关键词，尤其是内涵丰富的概念。其次要弄清所考查的设问方式，如是“正确”还是“不正确”，是“直接表明”还是“间接表明”等，这是解答信息筛选题的前提和关键。 2.结合原文信息，紧扣具体语境 解答文言文考题的前提是理解，筛选信息题也不例外。不少题目若孤立地局限于选项思考，往往会造成理解的困难和判断的失误。“词不离句，句不离段，段不离篇”应是阅读理解的原则，也是解题、答题的关键。因此，考场答题只有树立结合原文内容、紧扣具体语境去思考的意识，才能正确理解、准确判断词义和句意。不少选项孤立地看，很难判断其是否符合题干要求，但只要一结合其具体语境来思考判断，则不难得出答案。 3.仔细比对遴选，排除方法优先 掌握一种好的方法和技巧，对于正确筛选信息尤为重要，其中最重要的方法之一就是排除法。一般来说，题目所给的信息选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出正确的就必须对所给信息句进行认真比较，仔细遴选，明白每一个信息句之所以对或之所以错的原因，一旦拿定哪一个信息句与题干要求不相符时，就可排除包含该信息句的选项，这样就降低了选择难度。如此去伪存真的方法可让我们更快更准地筛选出正确的信息，得出正确的答案。 真题领航篇 （23-24七年级下·天津滨海新·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．公亦以此自矜           自矜：自夸 B．但微颔之               颔：下巴 C．有卖油翁释担而立       释：放下 D．康肃笑而遣之           遣：打发 2．下列句子中是倒装句的一项是（   ） A．陈康肃公善射 B．康肃笑而遣之 C．尔安敢轻吾射 D．尝射于家圃 3．对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”写陈尧咨怒形于色，两个设问中的称呼、质问的语气，都显得傲慢无礼。 B．“睨之”的“睨”字生动准确地表现了卖油翁对陈康肃射箭技能的高度赞赏。 C．文中塑造了两个性格鲜明的人物——陈康肃公因“善射”而自夸其能；卖油翁有娴熟技艺且善讲道理。 D．本文告诉我们，人的技艺专长，虽然后天努力起关键作用，但天赋对一个人的成长还是至关重要的。 【答案】 1．B 2．D 3．C 【导语】《卖油翁》通过卖油翁与陈康肃的对话，重点展现了卖油翁“无他，唯手熟尔”的见解，说明了实践与勤奋的重要性。陈康肃虽技艺精湛，却因自满未能理解其中道理，而卖油翁则以其独特的方式展现了技艺熟练后达到的高超水平。文章批评了自满自夸者，提倡用实践证明技能的重要性。 1．本题考查字义。B．句意：只是微微点头。颔：点头。故选B。 2．本题考查倒装句。A.句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。正常语序，无倒装；B.句意：陈尧咨笑着将他打发走了。正常语序，无倒装；C.句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。正常语序，无倒装；D.句意：曾经有一次，他在家里场地射箭。正常语序应为“尝于家圃射”，这里将状语“于家圃”后置，属于状语后置的倒装句类型；故选D。 3．本题考查内容理解。A.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”是两个反问句而非设问句，设问是自问自答；B.“睨之”的“睨”字并不是表现卖油翁对陈康肃射箭技能的高度赞赏。“睨”是斜着眼睛看，这里表现出卖油翁的不在意、冷静淡定的态度；D.本文主旨是强调熟能生巧，重点突出的是后天练习的重要性，而不是说天赋对一个人的成长至关重要。文章通过卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高超技艺以及他说的“无他，但手熟尔”，还有陈尧咨射箭的例子，都在表明经过反复练习就能达到熟练的程度，并没有强调天赋的作用；故选C。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （23-24七年级下·天津河北·期中）课内古文阅读，完成下面小题 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 4．下列句中加点词语解释有误的一项是（    ） A．但微颔之（点头）  康肃忿然曰（气愤的样子） B．但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）公亦以此自矜（自夸） C．有卖油翁释担而立（放下担子）  康肃笑而遣之（打发） D．以我酌油知之（斟酌）    睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子） 5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（    ） A．无他，但手熟尔  尔安敢轻吾射 B．释担而立  结友而别 C．睨之久而不去  以我酌油知之 D．公亦以此自矜  自钱孔入 6．下面对《卖油翁》理解正确的一项是（    ） A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。 B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。 C．《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，谥号六一居士，唐宋八大家之一。 D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。 【答案】 4．D 5．B 6．D 【导语】这篇古文《卖油翁》通过讲述陈康肃公与卖油翁的故事，揭示了技艺熟练的重要性。文章通过卖油翁平静、不慌不忙的表现和“手熟尔”的理论，表达了对熟能生巧这一自然现象的深刻理解。通过这个小故事，向读者传达一个信息：无论是箭术还是酌油，与其自夸才能，不如脚踏实地地磨练技能。文章语言简练，寓意深刻，具有较强的教育意义。 4．本题考查文言解释。D.“以我酌油知之”句意：凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。酌：舀取，这里指倒入。 故选D。 5．本题考查一词多义。A.同“耳”，相当于“罢了”/你；B.都是连词，表承接；C.代词，指陈尧咨射箭/代词，指射箭凭借手熟的道理；D.自己/从；故选B。 6．本题考查内容理解。A.有误，文中只是说陈康肃公对卖油翁的技艺表示认可，但并没有提到他从卖油翁那里获得启示后练就了举世无双的箭术。 B.有误，在《卖油翁》的故事中，卖油翁展示了“自钱孔入，而钱不湿”的高超酌油技艺后，陈康肃公的态度从最初的“忿然”转变为“笑而遣之”。“笑而遣之”说明陈康肃公对卖油翁的技艺是认可的，并且在一定程度上理解了卖油翁所说的“无他，但手熟尔”的道理。所以卖油翁的高超技艺是得到了陈康肃公的承认的，尽管陈康肃公一开始对卖油翁的态度不太友好，但最终还是对卖油翁表示了认可。并且文中卖油翁并没有遭到康肃公嘲笑后被赶走。相反，康肃公最后“笑而遣之”，是一种释然的表现。 C.有误，欧阳修晚年号六一居士，谥号文忠，而非“谥号六一居士”；故选D。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 （23-24七年级下·天津西青·期中）阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．尔安敢轻吾射      射箭 B．徐以杓酌油沥之    慢慢地 C．以我酌油知之     凭 D．康肃笑而遣之     打发 8．“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（   ） A．卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意 B．卖油翁见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，但是对他点头称赞 C．卖油翁见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 D．卖油翁见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数 9．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章运用神态、语言、动作描写，生动地刻画了人物形象。 B．文章告诉我们做事熟能生巧。 C．本文重点写陈尧咨射箭，而卖油翁酌油只是一笔带过。 D．陈尧咨的“笑”有会意，有尴尬，也有自嘲，“笑”“遣”也表现了他通达爽快的一面。 【答案】 7．A 8．C 9．C 【解析】 7．本题考查文言词义。A.句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！射：射箭的本领；故选A。 8．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：十中八九，指射十只箭能中八九支；但，只、仅仅；微颔，微微点头。故译为：卖油翁见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只是对他微微点头。故选C。 9．本题考查文言文内容理解。C．根据首段“尝射于家圃”“见其发矢十中八九”可知，文章用简要的几句话就描述了陈尧咨射箭的内容；第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过一系列动词，详细的展现了卖油翁“钱孔沥油”的过程，展现其技艺高超，突出“熟能生巧”的主题；可见本文重点写卖油翁酌油，而陈尧咨射箭只是一笔带过；故选C。 参考译文： 陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油翁见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （23-24七年级下·天津宁河·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．尝射于家圃（曾经） B．公亦以此自矜（夸耀） C．以钱覆其口（倒置） D．尔安敢轻吾射（看轻） 11．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之 B．以我酌油知之 C．康肃笑而遣之 D．以钱覆其口 12．关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确的一项是（   ） A．文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若、不以为然。 B．作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。 D．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫。 【答案】 10．C 11．A 12．C 【解析】 10．本题考查词语解释。C.句意：用（一枚）铜钱盖在葫芦口上。覆：覆盖。故选C。 11．本题考查辨析通假字。A.句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）。“杓”同“勺”。故选A。 12．本题考查分析理解文章内容。A.“文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点”的表述错误，根据“‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰”等句子可知，第二段主要通过对话描写展现人物性格。 B.欧阳修是北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。故本项表述错误；D.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的与卖油翁不以为意的态度形成对比，引出两人对话。故本项表述错误；故选C。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 （23-24七年级下·天津武清·期中）阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 13．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．有卖油翁释担而立    释：放下 B．但微颔之    颔：点头 C．以我酌油知之    以：可以 D．康肃笑而遣之    遣：打发 14．下面句子中有通假字的一项是（    ） A．尝射于家圃 B．睨之久而不去 C．汝亦知射乎 D．徐以杓酌油沥之 15．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文是宋代文学家欧阳修笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。 B．在陈尧咨与卖油翁的这场冲突中，骄矜暴躁的陈尧咨控制着整个事态的走向。 C．卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”这一充满智慧的应对，蕴含了“熟能生巧”的道理。 D．本文故事虽短，但记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 【答案】 13．C 14．D 15．B 【解析】 13．本题考查文言文实词。C.有误。该句句意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理；以：凭借。故选C。 14．本题考查通假字判断。D.句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里；杓：通“勺”，表示勺子。故选D。 15．本题考查文言文内容理解。B.有误。从故事中我们可以看出，虽然陈尧咨最初表现出骄矜和不满，但实际上是卖油翁的冷静和智慧，通过他精湛的技艺和简短的回应，化解了冲突，并给出了“熟能生巧”的哲理。因此，不能说陈尧咨控制着整个事态的走向。故选B。 参考译文： 陈康肃公擅长射箭，在当世没有第二个人能跟他相媲美，他也因此而自我夸耀。有一次，他在自家的后花园射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。老翁看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈康肃公问老翁：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 （23-24七年级下·天津北辰·期中）阅读《孙权劝学》一文，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 16．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．蒙辞以军中多务             辞：推托 B．孤岂欲卿治经为博士邪       治：研究 C．及鲁肃过寻阳                过：经过 D．即更刮目相待                更：更换 17．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 B．孤，古时王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。 C．经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 D．博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。 18．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（    ） A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。 B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。 C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 【答案】 16．D 17．B 18．C 【解析】 16．本题考查文言文实词。D.有误。该句句意：就应当重新用新的眼光来看待；更：另外的。故选D。 17．本题考查文学文化常识。B.有误。“孤”在古时是王侯的自称，但“孤芳自赏”的“孤”并不与此义同。在“孤芳自赏”中，“孤”的意思是“单独、独自”，表示独自欣赏自己的才华或美好，而不是王侯的自称。故选B。 18．本题考查文言文内容的理解和分析。C.有误。在《孙权劝学》这篇文章中，虽然鲁肃和吕蒙的对话确实表明了吕蒙经过学习后的进步，但这并不是从“正面”表现吕蒙的学有所成。实际上，文章是通过鲁肃对吕蒙才略的惊讶以及他与吕蒙的对话来侧面烘托吕蒙的进步和成就。所以C项中的“从正面表现了吕蒙的学有所成”是不准确的。故选C。 参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，掌握重要权力，不可以不学习！”吕蒙就用军中事务繁忙作为理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经书成为学识渊博的学者吗！只是应当广泛地学习知识，了解以往的事情罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，与吕蒙一起讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应当用另外的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才辞别。 （23-24七年级下·天津河西·期中）阅读《孙权劝学》， 完成小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 19．下列选项中对加点词语的理解不正确的一项是 （   ） A．蒙辞以军中多务（推托） B．治经为博士（专掌经学传授的学官） C．即更刮目相待（另，另外） D．大兄何见事之晚乎 （大哥） 20．下列对画横线句子的翻译，准确的一项是（   ） A．但是要广泛阅读，了解历史罢了。 B．只是要粗略地阅读，了解历史罢了。 C．还是要广泛阅读，回顾往事罢了。 D．但是要粗略地阅读，回顾往事罢了。 【答案】 19．D 20．B 【解析】 19．本题考查文言词语的解释。D.句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？大兄：长兄。大：年龄大。故选D。 20．本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。重点词语：但，只；当，应该；涉猎，粗略地阅读；见，了解。往事，历史。耳，罢了。句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。故选B。 参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （23-24七年级下·天津东丽·期中）阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 21．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．睨之久而不去    睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子 B．尔安敢轻吾射    轻：次要的 C．以我酌油知之    以：凭、靠 D．徐以杓酌油沥之    徐：慢慢地 22．下面语句中不含古今异义的一项是（   ） A．尝射于家圃 B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．君书十二卷，卷卷有爷名 D．当窗理云鬓，对镜贴花黄 23．下面对本文理解有误的一项是（   ） A．作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 B．“忿然”这一神态描写，写出了陈尧咨的气愤与骄横无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”一系列的动作描写，刻画出了卖油翁的技艺高超和沉着冷静。 D．本文的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家。 【答案】 21．B 22．D 23．D 【分析】 21．本题考查理解文言重点词语意思的能力。A.句意为：（站在那里）斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。B.句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。C.句意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：凭、靠。D.句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。故选B。 22．本题考查古今异义词积累能力。A.尝（古义：曾经；今义：尝试）；B.博士（古义：当时掌管经学的学官。今义：学位名称）C.爷（古义：父亲；今义：爷爷）；故选D。 23．本题考查理解辨析选文内容能力。D.欧阳修是南宋的政治家、文学家。 故选D。 参考译文： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，（站在那里）斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”  老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （23-24七年级下·天津·期中）根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 24．下列词语解释有误的一项是（    ） A．期日中        期：约定 B．太丘舍去      舍：舍弃 C．相委而去      相：互相 D．元方入门不顾  顾：回头看 25．下列句子中含有通假字的一项是（    ） A．陈太丘与友期行，期日中。 B．客问元方：“尊君在不？” C．待君久不至，已去。 D．友人惭，下车引之。 26．下列说法有误的一项是（    ） A．本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C．面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D．这个故事告诉我们做人要守信重礼。 【答案】 24．C 25．B 26．B 【解析】 24．本题考查文言实词的理解。C.句意：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。故选C。 25．本题考查通假字。B.句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：同“否”；故选B。 26．本题考查内容理解。B.“家君”与“尊君”，后者尊称对方的父亲，前者谦称自己的父亲；故选B。 参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （23-24七年级下·天津红桥·期中）阅读回答问题 甲 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 27．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推脱 B．即更刮目相待  更：另，另外 C．但微颔之  颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺” 28．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 B．结友而别/而钱不湿 C．自以为大有所益/以钱覆其口 D．大兄何见事之晚乎/以我酌油知之 29．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诫人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧，人外有人，天外有天”的道理。 B．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文陈尧咨骄矜暴躁且不知悔改，卖油翁驾轻就熟、气定神闲。 C．两篇文章叙事技巧各有千秋。甲文不直接写吕蒙学有所成，而通过肃蒙论议间接地表现出来；乙文开头确立矛盾冲突，后来通过卖油翁演示绝活化解矛盾冲突。 D．两篇文章语言都简洁精练。甲文“乃始就学”既包含吕蒙的态度和行动，又隐去了学的内容和过程，乙文“笑而遣之”既有陈尧咨的会意，也有尴尬与自我解嘲。 【答案】 27．C 28．A 29．B 【导语】这两篇文章通过简洁的语言和生动的对话，分别展现了学习的重要性和熟能生巧的道理。《孙权劝学》通过孙权与吕蒙的对话，强调了学习对个人成长的关键作用，吕蒙的转变也体现了持续学习的价值。《卖油翁》则以陈尧咨与卖油翁的互动，揭示了技艺的熟练源于反复练习，且不应自满。两篇文章在叙事上都采用了间接手法，前者通过鲁肃的反应表现吕蒙的进步，后者通过卖油翁的演示化解矛盾，语言精练，寓意深刻。 27．本题考查文言词语解释。C.句意：只是微微地点点头。颔：点头；故选C。 28．本题考查一词多义辨析。A．相同，都是连词，“于是，就”的意思；B．不同，连词，表顺承/连词，表转折，却；C．不同，动词，认为/介词，用；D．不同，主谓之间，取消句子独立性/代词，指射箭也是凭手熟的道理；故选A。 29．本题考查对内容的理解与分析。B.乙文中陈尧咨虽然一开始骄矜暴躁，但在卖油翁演示倒油绝活后，他“笑而遣之”，说明他认识到了自己的问题，并非不知悔改。故选B。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友然后分别了。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相比，他也凭借射箭的本领自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久都没有离开。（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中注进去，却没有沾湿铜钱。（卖油翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （23-24七年级下·天津河北·期中）阅读《孙权劝学》和《卖油翁》，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 30．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推托 B．即更刮目相待  更：另，另外 C．但微颔之  颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺” 31．下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学  乃取一葫芦置于地 B．自以为大有所益  自钱孔入 C．公亦以此自矜  以钱覆其口 D．尔安敢轻吾射  唯手熟尔 32．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文中，从孙权的话语可以看出他作为上级对下属的严格要求，也表现了他对吕蒙的亲近、关心和期望。 B．乙文中，“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动作一气呵成，表现出卖油翁倒油技术的娴熟。 C．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文中孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文中陈尧咨和卖油翁都是自恃身怀绝技，傲慢清高，目中无人。 D．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诉人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 【答案】 30．C 31．A 32．C 【导语】《孙权劝学》和《卖油翁》两篇短文，通过不同的人物和情节，共同传递了深刻的道理。《孙权劝学》展现了孙权对吕蒙的关怀与期望，强调了学习的重要性，体现了“学无止境”的思想；而《卖油翁》则通过卖油翁的娴熟技艺，揭示了“熟能生巧”和“人外有人”的道理。两篇文章人物形象鲜明，情节生动，语言简洁，寓意深刻，既体现了古代文人对学习与实践的重视，也启示后人不断进取、谦虚谨慎。 30．本题考查文言实词和虚词的含义。C.句意是：只是微微点头。颔：点头；故选C。 31．本题考查一词多义。A.连词，于是/连词，于是；B.代词，自己/介词，从；C.介词，凭借/介词，用；D.代词，你/语气词，罢了；故选A。 32．本题考查对文章内容的理解。C.结合【乙】文第②段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，【乙】文中卖油翁并不认为自己倒油的技巧有多么高超，只是熟练的缘故，因此他并不傲慢清高、目中无人，他是一个技艺高超且谦逊的人，通过自己倒油的技艺让陈尧咨明白“熟能生巧”的道理；故选C。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为专掌经学传授的学官吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 拓展借鉴篇 （23-24七年级下·四川内江·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 33．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地） C．有卖油翁释担而立睨之（瞪着眼） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地） 34．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（   ） A．当世无双    当窗理云鬓（《木兰诗》） B．而钱不湿     结友而别（《孙权劝学》） C．尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌（《木兰诗》） D．公亦以此自矜 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 35．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．本文通过两人的对话体现了陈尧咨骄傲自大，盛气凌人，卖油翁沉着冷静、不卑不亢的性格特点。 C．本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，阐明了要虚心学习，见贤思齐的道理。 D．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，可见行文跌宕有致，富有戏剧性。 【答案】 33．C 34．C 35．C 【解析】 33．本题考查文言实词。C.有误，睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子；故选C。 34．本题考查一词多义。A.介词，正在那时候/介词，对着；B.转折连词，可是/连词，表顺承；C.都是副词，怎么；D.介词，凭/介词，用；故选C。 35．本题考查内容理解和辨析。C.有误，《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，此故事记述卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨，文中既有对卖油翁自钱孔滴油技能的描写，也兼有对技能获得途径的议论。这则故事告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧。 故选C。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （23-24七年级下·山东济南·期中） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 36．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务       辞：推托 B．但当涉猎          但：只，只是 C．及鲁肃过寻阳      及：到，等到 D．即更刮目相待       更：更加 37．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务          以我酌油知之 B．孤岂欲卿治经为博士邪     可以为师矣 C．大兄何见事之晚乎        学而时习之 D．结友而别               自钱孔入，而钱不湿 38．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．孙权从“学”的必要性和可能性来劝说吕蒙，现身说法，使其无可推辞。 B．鲁肃对吕蒙的赞叹并与他“结友而别”，侧面烘托了吕蒙读书学有所成。 C．本文详写吕蒙学习过程和鲁肃“与蒙论议”两个片段，略写孙权的劝学。 D．本文主要通过语言描写，来塑造鲜明的人物形象，言简意丰，富于情味。 【答案】 36．D 37．B 38．C 【解析】 36．本题考查文言词语解释。D.有误，更，另，另外。故选D。 37．本题考查一词多义。A.介词，用/介词，凭；B.均为动词，成为；C.助词，主谓之间，取消句子独立性/代词，指知识；D.连词，表顺承/连词，表转折；故选B。 38．本题考查内容的理解与分析。C.有误，本文略写吕蒙学习过程；故选C。 参考译文： 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 39．下列句子中，对加点词语的意义理解不正确的一项是（    ） A．有卖油翁释担而立  释：挑着 B．但微颔之  颔：点头 C．康肃忿然曰        忿然：气愤的样子 D．惟手熟尔  惟：只 40．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）公亦以此自矜。 （2）尔安敢轻吾射！ 41．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章一开篇，陈康肃就以出众的才能和狂傲的个性亮相。 B．陈康肃被卖油翁的态度激怒了，觉得卖油翁瞧不起自己。 C．本文详写陈康肃射箭，略写卖油翁酌油，详略安排得当。 D．卖油翁酌油的技艺精，还会讲道理，陈康肃无法再生气。 【答案】 39．A 40．（1）他也以此自夸。 （2）你怎么敢轻视我射箭的技术？ 41．C 【导语】这篇文章通过卖油翁与陈康肃公的问答与技艺展示，生动诠释了“熟能生巧”的道理。故事紧凑，人物鲜明，陈康肃的傲慢与卖油翁的从容形成鲜明对比。卖油翁酌油入葫芦而不湿钱的细节，既展示了高超技艺，又富含哲理，引人深思。 39．本题考查文言词语解释。A.句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。故选A。 40．本题考查文言句子翻译。 （1）亦：也；矜：夸耀。 （2）尔：你；安：怎么；轻：轻视。 41．本题考查内容理解分析。由第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”以及第二段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’……乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，本文详写的是卖油翁酌油的过程，通过这一细节描写展现了卖油翁技艺的高超和熟能生巧的道理；陈康肃射箭的过程是略写，主要是为了引出后文卖油翁对射箭技艺的看法和评价。 故选C。 参考译文： 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。 （23-24七年级下·青海果洛·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 42．解释下列加点词的意思。 （1）但微颔之         （2）但手熟尔 （3）睨之久而不去     （4）以钱覆其口 43．下列各句中加点字的意思相同的一项是（   ） A．陈康肃公善射         择其善者而从之 B．以我酌油知之         静以修身 C．见其发矢十中八九     见往事耳 D．而钱不湿             后狼止而前狼又至 44．下列句子朗读停顿恰当的一项是（   ） A．睨/之久而不/去 B．徐/以杓酌油/沥之 C．公亦以/此自/矜 D．有卖/油翁释担/而立 45．用现代汉语翻译下列句子。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！ 46．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。 47．你认为本文的故事蕴含着怎样的哲理？对我们有何启示？ 【答案】 42．点头 同“耳”，相当于“罢了 斜着眼看，这里形容不在意的样子。 盖 43．D 44．B 45．康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”（意近即可） 46．一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说道理的肯定；另一方面也是陈尧咨为了掩饰自己的尴尬。 47．本文的故事蕴含着“熟能生巧”的道理，同时也启示我们自身有长处也不能骄傲，而是要精益求精。 【解析】 42．本题考查重点词语意思。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：但只是微微点点头。颔：点头。 （2）句意：不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 （3）句意：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 （4）句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。 43．本题考查一词多义。A.动词，擅长/形容词，好的；B.介词，凭借/连词，来，表目的；C.动词，看见/动词，了解；D.都是连词，表示转折；故选D。 44．本题考查划分节奏。A.有误；翻译为：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。“睨之”“久而不去”都是卖油翁的动作，正确划分为：睨之/久而不去；  C.有误；翻译为：他也就凭着这种本领而自夸。“公”是主语，“亦”“以此”是状语，“自矜”是谓语。正确划分为：公/亦/以此/自矜；  D.有误；意思是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 “有卖油翁”动宾结构，应在“翁”后停顿；“释担”动宾结构，作状语，应在“担”后停顿；正确划分为：有卖油翁/释担/而立；故选B。 45．本题考查言文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：尔：你；安：怎么；轻吾射：看轻我射箭（的本领）；轻，轻视。 46．本题考查对文章内容的理解和对重点词语的分析。在理解文意的基础上，结合具体内容分析作答。 文章叙写了卖油翁沥油的过程，表现了他高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”这与陈尧咨的“自矜”态度相对照，正是在这种情况下，文章的最后写陈尧咨神态“笑”字，写出了陈尧咨态度的转变。这个“笑”字既表现了陈尧咨从卖油翁的酌油过程中受到启示并心悦诚服；又通过这一神态描写来掩饰自己的尴尬。据此理解分析作答。 47．本题考查理解文章主旨和启示的能力。 依据全文内容可知，全文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。依据“我亦无他，惟手熟尔”可知，这是描述了卖油翁“以杓酌油沥之”的事件，从而揭示了“熟能生巧”的道理。 启示1：做一件事，只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，就能取得成功。 启示2：实践出真知。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （23-24七年级下·吉林四平·期中）阅读下文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 48．本文作者欧阳修，是______（朝代）的政治家、文学家。 49．下列句中加点词语的解释有误的一项是（    ） A．陈康肃公善射（擅长射箭） B．公亦以此自矜（自夸） C．有卖油翁释担而立（放下） D．尔安敢轻吾射（安全） 50．本文是一篇富有哲理的短文，通过略写 、详写 这两件事，形象地说明了 的道理。 51．面对卖油翁观射时不以为意的态度，陈尧咨在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了陈尧咨怎样的个性？ 52．下列对本文的理解分析不正确的一项是（    ） A．先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 B．运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．本文结尾陈尧咨的“笑”和“遣”表现他也有通达、爽快的一面。 D．本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 【答案】 48．北宋（宋代） 49．D 50．陈尧咨射箭 卖油翁酌油 熟能生巧（实践出真知） 51．体现了陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。 52．B 【分析】 48．本题考查作家作品积累能力。欧阳修，是北宋（宋代）的政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家、政治家，唐宋八大家之一。 49．本题考查理解文言重点词语意思的能力。A.句意为：康肃公陈尧咨擅长射箭。善射：擅长射箭。B. 句意为：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。C. 句意为：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。D.句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安：怎么。故选D。 50．本题考查分析概括能力。①空，依据“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”句意可知，这是概括叙述陈康肃善射的事件。属于略写。②空， 依据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”句意可知，这是详细描述陈康肃公酌油的具体过程。属于详写。③空，全文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了实践出真知，熟能生巧的道理。 51．本题考查分析概括能力。依据“康肃问曰：‘亦知射乎？吾射不亦精乎？’”句意可知，“汝”是你的意思。陈尧咨用疑问的语气质问卖油翁，表现了陈尧咨听了卖油翁对自己射箭技术的评价后气愤的心理，表现了陈尧咨的傲慢、自以为是。 依据“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”句意可知，“尔”是你的意思。陈尧咨用感叹的语气，表现了陈尧咨对卖油翁轻视自己射箭技术而骄矜暴躁的个性。 52．本题考查分析概括能力。B.依据“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”，“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，“康肃笑而遣之”和“睨之久而不去”“但微颔之”“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”，“翁曰：‘以我酌油知之。’”，“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，本文刻画人物主要运用神态、语言、动作、外貌等描写。故选B。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子 射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$