练案18 12 祝福-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文必修下册同步学习指导(统编版)

练案[18] 第六单元 12 祝福 一、课后巩固 D.新文化运动文学实践的大幕拉开了，中国第 阅读下面的文字，完成1~3题。 一部现代意义的白话小说问世 鲁迅的文学观是“为人生”的，但他的文学表4.对下列句子所用修辞手法的分析，不正确的一 达从来不是单一乏味、故步自封的。1918年5月 项是 () 鲁迅发表《狂人日记》，( )。时隔百年再 A.“祥样林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老 读这部小说，其价值绝不只是表现在艺术形式上的 了。”（委婉） 另辟蹊径，还在于作品对现实的领情关注。《狂人 B.“…这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男 日记》将现实与艺术完美地结合，表达了那一代人 人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤 对当时中国社会的忧思。回望鲁迅的《呐喊》《彷 寒上？”（引用） 徨》，无不是针对现实写就的，无不呈现出一个作 C.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的， 家对于现实的深度关怀。《故乡》写“我”与闰土从 有如在白天出穴游行的小鼠：否则呆坐着，直 亲密无间到①；《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了 是一个木偶人。（比喻） 祥林嫂、爱姑、子君等女性自我身份实现与自我价 D.我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵 值确认在当时环境中的艰难过程。也正像茅盾所 不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞 言，“是悲哀那人与人中问的不了解、隔膜，造成这 舞的雪花，拥抱了全市镇。（夸张） 不了解的原因是历史遗传的阶级观念”。鲁迅的 二、能力提升 ·开创性”价值，正在于他对现实的介入之深。 (2024·甘肃武威高二下期中)阅读下面的文字， “凡作传世之文者，必先有可传世之心。”文艺 完成5~7题。 之途从来就是人生之途。每一个时代的作家、艺术 行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的 家最大的挑战、最大的财富，正是他所处的时代。 绿意，令人①。清晨，在小区健身廊道跑步锻 当代中国正经历着激动人心的深刻变革，正进行着 炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。 ②的伟大实践，③、英雄辈出的新时代，为 “只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴 文学艺术的创作提供了强大的动力和广阔的空间。 树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在 朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 时代是出卷人，一张张壮丽卷轴已经铺开，等着作 家、艺术家们给出自己的答案。 我②地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树 下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点 缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇 艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 ）,此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球， 充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风 景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果， 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树 项是 枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后③，让儿时的 A.以第一部现代意义的白话小说问世为标志， 我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵 拉开了新文化运动文学实践的大幕 石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入 B.拉开了新文化运动文学实践的大幕，该小说 口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 成为中国第一部现代意义的白话小说 5.请在文中横线处填入恰当的成语。 C.以第一部现代意义的白话小说问世为标志， 新文化运动文学实践的大幕拉开了 239 6.下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意图像而创设的空间中，充当看客的、悬钝麻木的同 义和用法相同的一顶是 () 胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民 A.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你 劣根性的根深蒂固。 只叫他“凤辣子”就是了。(《红楼梦》) ③除直接转译图像内客之外，文学家还注意到 B.四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳 最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉 (《祝福》)》 形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能 C.台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑」 的巨龙在它面前也不能昂首阔步。(《哦，香文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现蝶介加以 雪》) 利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说 D.这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白 呀，夏天稍微热一点。(《四世同堂》) 的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红 7.下列诗人的诗句，最适合填到括号中的一项是 黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈 的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建 A.欧阳修口中的“荒台野径共跻攀，正见榴花出社会的黑暗及人的麻木与愚昧。 短垣” ④此外，文学作品中借助语词来营造场景画面 B.李商隐口中的“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之 子鲜” 锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过 C.苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然” 弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置 D.司马光口中的“榴花映叶未全开，愧影沉沉雨组合，从而形成类似“视觉之锤”的空间画面感。 势来 在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被 (2024·重庆高一下期末)阅读下面的文字，完成消隐甚至被切断，作者视线移动所形成的空间场景 8-12题。 为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓 材料一： 慢移动，由外到内，由远及近，破窗、半枯的槐树、老 ①作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在 文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉 存在合作或相互模仿的一面。一方面，语词的时间寂与破败强化了“我”当下际逼的无望和艰难。故 性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优 事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈 势，而图像的直观性和在场感不可避免地给文学叙的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立 事带来冲击；另一方面，为了强化叙事效果，两者都体化效果。 会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自 (摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学： 身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的 中国现代小说的空间叙事》) 影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的 材料二： 时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故 我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽 事的空间雏度，达到不同以往的艺术境界。 略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并 ②文学受图像的影响，首先体现在对故事内容 强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以 或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅往时代，也不同于其他艺术的特有功能。 图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图 第一，与二十世纪文学注重历史思考与现实批 像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经 图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。 中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍 复刻画。相比于语词解读的私人性，图像解读的公化，人人都可以借助自媒体分享经历和观，点，文学 共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地 体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型 -240 小说之一的职场小说，凭借实用好看、贴近草根、展 B.学生上学路上看到车辆、马路、行人和树木等 示成功而成为大众的新宠。 意象，可能会被这些景象感动，这属于语词叙 第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最 事达到空间立体化效果 具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多 C.土耳其地震、俄乌冲突、中东的沙特与伊朗和 义中找到核心，图像凭借多雏立体的成像方式将所 解等大量图像信息见诸报刊、手机等载体，可 有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义 见图像能让人迅捷、直观地了解世界 性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。趣是 D.达·芬奇名画《蒙娜丽莎》中女子的微笑呈现 多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成 了她的愉悦，可几秒钟前她心里是否难受则 的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候 无法表现出来，这属于图像的局限性，无法揭 都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而， 示人的心理变化过程。 我们也因此被表象轰炸得眩晕而无法接近世界的 10.下列选项最适合作为论据来支撑材料一第三 段观点的一项是 () 本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过 A.长篇小说《这边风景》即将进行影视化改编 程一层层地揭示出来，而语言有能力使非语言信息 时，王蒙说：“文学是一切艺术形式的‘硬通 语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、 货’，使它得到更大范围的传播。” 理解、提升图像。语言具备将并不现成也不确定的 B.以线条、色彩、体积为媒介，包括绘画、雕塑 东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本 等都属于造型艺术：以音乐、节奏、旋律和形 质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中 体动作为媒介，都属于表演艺术。 的老者不过是中国几亿农民肖像的典型，正因为标 C.金伟信的长篇小说《塑像》在尾声部分写到 题的点晴，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作 人民英雄纪念碑上“五四爱国运动”的浮雕， 才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对 善于利用雕塑艺术歌颈英雄的人格 象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮 D.索绪尔的《普通语言学教程》论述文学语言存 助人们清除理解的障碍。语言或文学的这种钩沉本 在的方式，对语言有两种细分：一是语言的词 质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能 汇语法系统，二是个人的实际语言行为。 (摘编自刘巍《图像时代的文学功能》)11，相较于图像，文学有哪些优势？请结合两则材 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 料的内容简要概括。 一项是 A.文学和图像都有自身的叙事策略，为了强化 叙事效果，相互之间都会或多或少地受对方 的影响，以打破自身媒介的限制展开故事。 12.语文教材中鲁迅小说《祝福》 B.鲁迅小说《药》中对破灯笼的“红红白白”，包 里有下面一段话，并据此配 的“碧绿”、人血馒头的“红黑”等颜色加工利 有赵延年的木刻画。材料一 用，能引发读者视觉层面的联想。 中有“（文学和图像）存在合 C.刘巍认为，我们应承认图像对文学有冲击，但 作或相互模仿的一面”的表 述，请仔细观察木刻画内容， 不该忽略文学自身的特性，要努力去挖掘并 从“模仿”和“创造”两方面谈 强调文学功能的特殊性，以最终超越图像。 谈你的理解和认识。 D.人们透过语言解码去感受、理解、提升非语言 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一 信息，这依赖文学具有区别性的特质，语言有 手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 能力使图像、舞蹈、雕塑等信息语言化。 分明已经纯乎是一个乞丐了。 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( A.曹雪芹的小说《红楼梦》，既可以拍成电影、电 视剧，也可以绘制成图画书，这表明艺术形式 之间存在合作或相互模仿的一面。 -241杰出的灵魂”题目有醒目的特点,“在福州”点出了地点,“遇 雨之后,作者在看到石花开之后产生的联想。A项,“花 见杰出的灵魂”又明确了文章的主要内容,风云变幻的历史 出短垣”与“走近概栏,来到石树下,仔细端详”的语境不 造就了一批杰出的灵魂,给阅读者以指引;“遇见杰出的灵 符。B项,“实繁”“子鲜”与“石树上开满许多像小喇 魂”,“杰出”是对福州名人的高度评价,体现他们的影响和 似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里”不符。C项,“微雨 历史功绩之大,“遇见杰出的灵魂”,表达了作者对杰出灵魂 过”“花开欲然”与之最为契合。D项,“花映叶未全开” 的敬仰赞美之情。 与“石树上开满许多像小喇叭似的花朵,红红的,缀满在 14.示例:①具有开放的眼光和思维,又有脚踏实地、“师夷长技 胧的绿丛里”不符。故选C. 以制夷”的实干精神,振兴家国;②不畏牺牲,忧国忧民;③既 8.C 本题考查学生理解文章内容,筛选文中信息的能力。C 继承、发扬传统文化,又敢于开拓、创新。 项,“要努力去挖掘并强调文学功能的持殊性,以最终超越图 【解析】 】 本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。结合 像”错,材料二第一段只说“我们一直强调图像对文学的冲击 “沈葆桢这样的洋务重臣,他在总理船政大臣任内,重用西方 和遮蔽,却忽略文学自身的特性。今天我们要有勇气去挖掘 人才,瑞用了在宁波海关税务司谋事的法国人日意格任船政 并强调文学功能的异质性”,并无超越图像的表述。故选C。 监督,并在福州马尾造船、练兵,组建福建水师和南洋水师。9.B 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。B项,“这 作为林则徐的女婿,他脚踏实地、不遗余力地将林则徐等提 属于语词叙事达到空间立体化效果”错,张冠李戴。材料一第 出的·师夷长技以制夷’的主张付诸实践”“严复作为沈葆桢 四段“在鲁迅的短篇小说《伤逝》中,故事的时间序列被消隐 福建船政学堂的弟子,留学英国,他企图探寻西方真理,他的 甚至被切断.....语词叙事达到空间立体化效果”说的是小说 启蒙思想对中国影响深远”可知,文章列举沈葆桢和严复等 中的“语词叙事”,并非“现实场景”。故选B 人,他们具有开放的眼光和思维,又有脚路实地、“师夷长技 10.C 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料 以制夷”的实干精神,撅兴家国;结合“从三坊七巷走出的林 一第三段观点是:文学家还注意到图像在唤起知性和强化记 家后代林觉民成了同盟会的成员,在写下绝笔《与妻书》后, 忆方面的强势作用。A项,阐述的对象是文学。B项,阐述 与族亲林尹民、林文随、黄兴、方声洞等人参加广州起义,受 的是造型艺术、表演艺术的概念。C项,“小说《塑像》歌颂英 伤被俘,从容就义”可知,不畏牺牲,忧国忧民;结合“林 雄的人格,善于利用雕塑艺术”“写到人民英雄纪念碑上'五 息.....在现代性的大背景下,他创办了三所学校.....他开启 四爱国运动'的浮雕”,这些都是对造型艺术的表现媒介加以 了浙江现代教育的先河”可知,既继承、发扬传统文化,又敢 利用,从而引发受众视觉层面的联想,强调图像的强势作用 于开拓,创新。 因此该项最适合作为论据来支撑材料一第三段的观点。D 练案[18] 项,阐述的是文学语言存在的两种类型。故选C。 1.示例:①形同陌路 ②举世瞩目 ③风云际会 11.示例:①文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势 【解析】①形同陌路:本来很熟悉的朋友或别的人,因为一 ②语言帮助人们清除理解的障碍,使人们在图像的多义中找 些事情而不再联系或交往,如同成为陌生人一般。②举世瞩 到核心,其作用有不可替代性。 目:全世界的人都注视着,形容影响很大。③风云际会:比喻 【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能 有能力的人遇上好机会。 力。解答时先找到文中的有效信息,然后分条进行概括即 2.示例:《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了祥林嫂,爱姑、子君等女性 可。由材料一第一段“一方面,语词的时间性使其在叙事上 在当时环境中自我身份确认与自我价值实现的艰难 具有图像叙事难以企及的天然优势”可知,文学语词的时间 【解析】画横线的句子有三处语病:一是搭配不当,“揭示’ 性使其在叙事上比图像具有优势;由材料二第三段“第二,文 和“过程”不搭配,应删掉“过程”;二是语序不当,“在当时环 学是语言的艺术,语言媒介是文学最具区别性的特质和优 境中”应放在“等女性”后面;三是搭配不当,“自我身份”与 势。语言使人们在图像的多义中找到核心”“而语言有能力 “实现”“自我价值”与“确认”搭配不当,应将“实现”和“确 使非语言信息语言化.....从而到达事物本质的深度”“它不 认”互换位置。 只是一个被看到的对象.....语言或文学的这种钩沉本质的 3.A 注意语序,应先“问世”再“拉开大幕”,排除B.D两项。C 认知作用对图像来说具有不可替代的功能”可知,语言帮助 项不合逻辑,应是“被拉开了”,排除。故选A。 人们清除理解的障碍,使人们在图像的多义中找到核心,它 4.D “拥抱了全市镇”使用了拟人的修辞手法。 有能力使非语言信息语言化,使图像符碍化,人们透过语言 5.①神清气爽/心旷神怡 ②不由自主 ③硕果累累 解码去感受、理解、提升图像,其作用有不可替代性。 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处,根据 12.示例:①模仿:赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿 语境“初夏的早上,尽是雨后的微凉和氛逞的绿意”可知,是 在题材选择上遵循了小说文字的叙述,将“提着竹篮”“注着 雨后的绿意让人心情舒畅,故可填“神清气夷”或“心旷神 竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。②创 怡”。神清气夷:形容人神志清声,心情舒畅。心旷神怡:心情 造:木刻画同时又有自己的创造,借助视觉层而的“风雪” 愉快,精神舒畅。第二处,根据语境”石树上开满许多像小 “高门楼”“放鞭炮”等来营造场景画面,强化了祥林嫂的悲 喇巩似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞”可 惨命运 知,石树吸引了我,因而“我”控制不住自已,停下了脚步,故 【解析】 1 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自已见解 可填“不由自主”。不由自主:由不得自己,控制不住自己。第 的能力。此题根据文本中作者的观点和倾向性,有针对性地 三处,根据语境“石树枝繁叶茂,石槛花红艳似火,秋后”可 提出建议即可。①根据材料一“作为两种最主要也最具代表 知,开花后,秋天应是结了很多的果实,故可填“硕果累累” 性的艺术形式,文学和图像之间既存在对立或相互竟争的一 硕果累累:秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 面,也存在合作或相互模仿的一面”可知,图像根据文字的描 6.B 本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“就是 述进行创作,赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿, 表示肯定。A项,表示就可以。B项,表示肯定。C项,表示假 在题材选择上遵了小说文字的叙述,将“提着竹篮”“注着 设,就算。D项,不过,只是,表示转折。故选B 竹竿”“纯乎是一个乞丐”的样林嫂作为画面的主体。②根 7.C 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合前文 据材料一“劳拉·里斯曾将宣传广告语比作·钉子’,而将视 “石树上开满许多像小嘲叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧 觉形象比作'锤子’,指出只有依靠‘图像之锤'才能更准确 的绿丛里”“雨后的微凉”“昨夜下了一阵小雨”“石树的枝 有力地将'产品之钉’嵌入消费者的大脑”“也可形成视觉层 叶上还有一层水滴”“绿叶红花,点缀滴滴晶莹露水,石花 面的'图像之锤',使受众产生深刻的体悟和持久的印象” 越发显得纤细、秀美、娇艳”的描述,语境是在描述下过一阵小 “.....此刻会馆的沉寂与破败强化了·我'当下际遇的无望 -317一 和艰难。”可知,图像在根据文学叙述呈现出的内容之外,木 第二段和倒数第三段复杂的心理活动之后产生的,不是因为 刻画同时又有自己的创造,借助视觉层面的“风雪”“高门 “不忍心杀害无辜的喽罗”。C项林冲几次在杀人与不杀之间 楼”“放鞭炮”等来营造场景画面,给读者强烈的在场体验和 纠结矛盾,是他善良重义、心思细腻使然,不能体现他“中庸处 具象的画面感,用这些强化主人公的悲惨命运,达到更好的 世”。D项林冲向王伦递交“投名状”是二人矛盾的主要原 艺术效果。 因,但不是“小说要表现的主要矛盾” 练案[19] 10.示例:①“月光冷冷地落在床前”,营造了夜晚冷清寂静的氛 ②五湖四海 ③快意恩仇 1示例:①陆节叫好 围,烘托了林冲丰富的内心世界。他夜不能寐,不禁思考起 【解析】①击节叫好:打着拍子叫好,形容对别人的诗、文或 自己的出身,理想和现实问题,②林冲想象中的明面:“无边 艺术等的赞赏。②五湖四海:全国各地。③快意恩仇:有恩报 无垠”“水草肥沃”和“胡筋声动”“只剩下烧残的茅屋”运用 恩,有仇报仇。 对比,使“边庭”壮美的画面与冷酷的现实形成鲜明的反差。 2.D 由前文“山东人固然最多,但也有十多位来自今长三角地 为人物身上的反抗性奠定了现实基础。③“宿雪”“朔风” 区的人”和后文列举的“南京人”石秀、“白净俊俏”的郑天寿。 “大柏树上一群鸟”“半轮冷月”“几点疏星”等林冲夜闯聚义 晓勇善战的项充和李滚等可知,此处主要强调施耐庵在江南 厅前的肃杀的环境描写,衬托了主人公愤而坚定的心理, 和江北都生活过,熟悉江南和江北的百姓性格,所以在《水浒 推动情节发展,为下文闯聚义厅做铺垫。④“港汉环抱,四面 传》中有所体现,排除A、B两项;“这种熟悉亦反映在《水潜 高山”写林冲眼中的“雄伟去处”梁山泊,用林冲的感受写梁 传》中”使后文顺理成章进入对各地人物的列举,与后文内容 山泊”进可攻,退可守”的独特地理优势,与下文“只是这地 衔接更紧密,排除C项。故选D 方可惜”相照应。文末是典型的环境措写,以“清脆的画角 3.示例:但随着情节的演进,空间的转换,施耐庵也次第描写了 声”体现梁山泊有士卒的现实,以“寒冽的晨气”表现季节特 大宋帝国不同地区的山川胜迹和民俗风物。 征,以“鸣咽发响”烘托林冲沉重的心情。 【解析】 文中画横线的句子有两处语病:一是“情节的转换,11.示例:①人物上,作者将心理分析的方法带入作品,通过对人 空间的演进”搭配不当,“情节”应与“演进”搭配,“空间”应与 物细致的心理刻画,使人物形象更丰满立体。原著中林冲内 “转换”搭配;二是“也次第描写了大宋帝国不同地区的山川 心焦灼、郁闷,是末路英雄的形象,而本文经过改动,使林冲 胜迹和民俗风物”成分残缺,可在前面添加主语“施酣庵”。 有了细腻的心思、纠结的情绪和丰富的内心世界,是一个侠 4.C 选词要切合当时情景。 义英雄的形象。②情节上,本文以林冲的心理活动为线索, 5.(1)《水浒传》是从这三个人不同的遭遇中刻画三个人的性格 有利于串联起林冲一生的遭遇,使情节更加合理、真实、完 (2)善于从阶级意识去描写人物的立身行事 整。原著中这一段的故事情节是平淡的,而本文中的故事情 6.A高超的叙事技巧 B不同的叙述视角 节是依赖心理活动描写展开的,杀与放杨志、闯与离聚义厅 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处 都因心理活动描写而有了依据和道理。③手法上,大量运用 根据下面两段的中心句“叙事要引人入胜,就要找到一个好的 心理活动描写,增强了叙事的真实性,使读者更能沉浸其中 立足点,也就是要选择合适的叙述视角”和“叙事要引人入 本文以主人公的有限视角来讲述故事,根据他的所见、所闻 胜,就要注意情节的曲折起伏”可知,A处是说“叙事技巧”这 以及心理活动展开叙述,能使读者更真切地感受到人物的心 一话题;再根据后句“使得小说家笔下的故事精彩纷呈,引人 理。④主题上,通过将林冲内心的思想矛盾更加尖锐地展示 入胜”分析,此处是说叙事技巧高超,才能收到这样的效果,故 出来,赋予了作品深刻的思想性,使主题更突出。原著中的 补写内容是“高超的叙事技巧”。B处,根据前面说的“叙事要 情节抓大放小,重在把故事讲连贯;而本文截取的这一部分 引人入胜.....要选择合适的叙述视角”“对于故事的发展,叙 是对经典的重塑,通过人物的自省与沉思,将大历史观融入 述者可能置身其外,也可能身在局中”以及所举的两篇文章的 作品的反抗性主题中 叙事视角分析,此处是说叙述视角不同,就会收到不同的叙事 练案[20] 效果,故补写内容是“不同的叙述视角”。 7.④一波三折,扣人心弦 ⑧在一步步走向“末路”的过程中 1.示例:①谨小慎微 ②不堪一击 ③不可思议 这就使得她的故事能引起读者的心灵震撼 【解析】第①处,语境强调“别里科夫在各方面都小心谨 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第④句,根 慎”,故可填“谨小慎微”。谨小慎数:对琐细的事情过分小心 据“情节的曲折起伏”分析,此处是强调文章的情节结构的安 谨慎,以致流于畏缩。第②处,语境是说“面对柯瓦连科,别里 排要起伏曲折,而不是指说话时的停顿转折,故成语“抑扬顿 科夫怎么样”,可填“不堪一击”。不堪一击:形容力量薄弱, 挫”是误用,应改为“一波三折”。一波三折:原指写字的笔法 经不起一击,也形容论点不严密,经不起反驳。第③处,语境 曲折多变(隶书),现比喻文章的结构起伏曲折,也比喻事情 强调“使人不能预料,不能想象得到”,故可填“不可思议”。 进行中意外的变化很多。抑扬顿挫:本指声音高低起伏,和谐 不可思议:不可想象,不能理解。 悦耳。现多指音乐、诗文、朗诵等的节奏和旋律跌宕多变。比 2.示例:别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在,但作 喻叙事说话时的停顿转折。第⑧句,“一步步走向'末路'的 者刻意渲染、夸大变形,就让别里科夫成了漫画人物。 过程中”介词残缺,应在“一步步”前加上“在”。第句,“导 【解析】高横线的句子有两处语病:一是“别里科夫的某些 致.....心灵震撼”搭配不当,“导致”多表示不好的结果,可将 生活习惯在现实生活中可能存在原型”主谓不搭配,可以说 “导致”改为“引起”。 “别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在”或“有着 8.C C项,林冲的心理和行为不能说明他“优柔寡断”。他的 某些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型”;二是 “莽撞粗拙”,是他农民和武夫出身赋予他的外在形象,“粗中 语序不当,“就”应放在“让”前面。 有细”则可通过文本中大量细腻的心理活动描写看出,这是他 3.C 选项中的”进而”“从而”是区别之一。进而;连词,侧重于 的内在形象;他不怕流血,但又不肯为了自已能在“梁山泊 继续往前,表示在已有的基础上进一步。从而:连词,侧重于 落草而“无缘无故杀人”,这是他有原则有底线的表现;他曾 表示上文是原因、方法等,下文用“从而”引出结果、目的等 安着“杨志那样的心思”,但是随着阅历加深,林冲看清了现 从原文来看表达的是结果,不是递进关系,应该用“从而”。可 实,反抗意识觉醒,因此现在他嘲笑杨志“可怜”“卑劣”,这是 排除A、D两项。B项联系上文语境看,“套中人”与前面“装 人物成长成熟的表现,不能说明他优柔寡断。 在套子里的人“含义重复。故选C。 9.A B项强加因果,林冲“放弃了刺杀王伦的想法”是在倒数 4.示例:①遵循着二十四节气的更迭(变化)规律 ②用色彩变 一318一