2燕子（教案）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

《2 燕子》教学设计

一、课程信息

课程名称：2 燕子

授课对象：三年级（下册）学生

授课时间：1 课时（40 分钟）

教材版本：统编版（2024）三年级下册

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够正确认读“凑、拂”等 11 个生字，会写“燕、聚”等 13 个字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，体会燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。

（二）核心素养目标

1. 文化自信

通过感受课文中对春天美景的描绘，体会中华传统文化中对自然之美的热爱和赞美，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2. 语言运用

引导学生在朗读和交流中，学习作者细致观察和生动描写的方法，提高口语表达和书面表达能力，学会用优美的语言描绘事物。

3. 思维能力

培养学生观察画面、理解文本的思维能力，通过想象画面、分析语句，提升逻辑思维和想象力。

4. 审美创造

体会文中对燕子和春天的描写，感受文字的优美和画面的美感，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱和创造美的欲望。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握生字的读音和写法，理解课文内容。

2. 感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，体会作者对燕子和春天的喜爱之情。

（二）教学难点

1. 学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会文中优美语句的表达效果。

2. 引导学生展开想象，感受课文所描绘的画面，培养学生的审美能力和语言表达能力。

四、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法

五、教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 情境导入

教师戴着一个有燕子图案的头饰，手里拿着一幅春天的画走进教室，笑着问学生：“小朋友们，看看老师今天有什么特别的地方呀？”引导学生观察并回答。

教师接着说：“今天老师带来了一位春天的使者，（播放一段燕子在春天中飞舞的视频，有燕子在天空中翱翔、在柳枝间穿梭等画面）小朋友们，你们知道这是谁吗？”

请几位学生回答，教师给予肯定回答：“对啦，这就是燕子！燕子可是春天的精灵，每当春天来临，它们就会欢快地回到我们身边。那在春天里，你们还看到了哪些美丽的景象呢？谁能来说一说？”

学生可能回答：“柳树发芽了”“花儿开了”等，教师顺势引出课题：“没错，春天是一个充满生机和活力的季节。今天我们就一起来学习一篇和燕子有关的课文——《2 燕子》。” 教师边说边板书课题，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字（10 分钟）

1. 教师范读

教师富有感情地范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

读完后，教师问学生：“小朋友们，课文里都讲了些什么呀？先想一想，等会儿告诉老师。”

2. 学生自读

教师说：“现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认