课时达标训练(18) 林教头风雪山神庙（（Word练习）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修下册（统编版）

课时达标训练(18)　林教头风雪山神庙 一、语言运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 《荷马史诗》与这本书在叙事风格上____①____。《荷马史诗》叙述完整而周到，各种事件都发生在前景，连接紧密，表述从容，什么都不隐瞒；该书则朝着一个目标发展，只突出对人物行动有用的部分，其余则任其模糊不清。这跟《荷马史诗》所写为上层社会的生活而该书的对象却是不分阶级的游牧或半游牧部族成员有关。 《红楼梦》与《水浒传》在写法上的区别不也如此吗？《红楼梦》像《荷马史诗》，事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》像该书，____②____，一气呵成，朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景。这与顾随的说法高度吻合：“《红楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有；《水浒》用简笔，乃无中之有，余味不尽。”这是因为，两者所反映的社会生活形态有显著不同。大观园是岁月静好，现世安稳，作者乃耽于文字的声色，讲究细节的丰缛与感官的华美。而梁山泊则____③____，杀机四伏，说话人线条比较粗放，常有“说时迟，那时快”的强烈动感。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①迥然不同　②删繁就简　③险象环生 2．请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答案：这跟两者所描写的对象有关：《荷马史诗》写的是上层社会的生活；该书的对象则不分阶级，是游牧或半游牧部族成员。 3．文中画横线的句子使用了对比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 答案：①构成：《红楼》和《水浒》为对比对象，二者在笔法的繁简上形成对比。②表达效果：运用对比手法，可以更好地揭示二者在笔法繁简上的不同，使其差异更为鲜明，能给读者留下更深刻的印象。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 传奇，这种文人创作与民间创作结合的古典小说创作方式，包含了以情节动人的意蕴。优秀的文人作家对民间创作进行加工与丰富，以惊人的情节来吸引群众，情节成为这一阶段的创作重点。但重视写情节并不是意味着忽视写人物，____①____，以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。小说发展到文人独立创作之后，总是偏重通过人物的外部言行使读者体会到人物的内心活动。 唐代刘知几的《史通》总结了史传文学的经验：“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，斯谓实录。”爱它而要晓得它有缺点，恨它而要晓得它有长处。作品如《左传》《史记》等，____②____，把人写得真实丰满。我国古典小说中真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，是文人参与创作的《水浒传》，表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。 志怪小说是群众长期热爱的一类古典小说，其创作多是立足于现实，由现实的触发而幻想出来的，____③____，小说也就没有了生命力。吴承恩在他的志怪小说《禹鼎志》序中说：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，时纪人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”正是因为《西游记》这样立足于现实，才引起轰动并得到广泛流传。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 答案：①而是要通过情节表现人物　②采取“实录”的态度　③幻想一旦脱离了现实 5．请依据上文，分条概括中国古典小说在发展过程中呈现的特点。 答案：①重视动人情节，传达人物内心；②吸收史传经验，强调写人真实；③立足社会现实，葆有生命活力。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6～9题。 柴庄主厚待林教头[注] 施耐庵 行到晌午，早望见官道上一座酒店。三个人入酒店里来，林冲让两个公人上首坐了。林冲与两个公人坐了半个时辰，酒保并不来问。林冲等得不耐烦，把桌子敲着说道：“你这店主人好欺客，见我是个犯人，便不来采着，我须不白吃你的，是甚道理？”主人说道：“你这人原来不知我的好意。你不知，俺这村中有个大财主，姓柴名进，此间称为柴大官人。他是大周柴世宗嫡派子孙，自陈桥让位有德，太祖武德皇帝敕赐与他誓书铁券在家中，谁敢欺负他。专一招接天下往来的好汉，养在家中。常常嘱付我们：‘酒店里如有流配来的犯人，可叫他投我庄上来，我自资助他。’我如今卖酒肉与你，吃得面皮红了，他道你自有盘缠，便不助你。我是好意。”林冲听了，对两个公人道：“我在东京教军时，常常听得军中人传说柴大官人名字，却原来在这里。我们何不同去投奔他？”店主人道：“只在前面，约过三二里路，大石桥边，转湾抹角那个大庄院便是。”林冲等谢了店主人，三个出门，果然三二里见座大石桥。过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中，显出那座庄院。 三个人来到庄上，与庄客施礼罢，林冲说道：“相烦大哥报与大官人知道，京师有个犯人迭配牢城姓林的求见。”庄客齐道：“你没福，若是大官人在家时，有酒食钱财与你。今早出猎去了。”林冲道：“如此是我没福，不得相遇。我们去罢。”别了众庄客，和两个公人再回旧路，肚里好生愁闷。行了半里多路，只见远远的从林子深处一簇人马来。 那簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪，头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团龙云肩袍，腰系一条玲珑嵌宝玉绦环，足穿一双金线抹绿皂朝靴，带一张弓，插一壶箭，引领从人，都到庄上来。林冲看了，寻思道：“敢是柴大官人么？”又不敢问他，只自肚里踌躇。只见那马上年少的官人纵马前来，问道：“这位带枷的是甚人？”林冲慌忙躬身答道：“小人是东京禁军教头姓林名冲，为因恶了高太尉，寻事发下开封府问罪，断遣刺配此沧州。闻得前面酒店里说，这里有个招贤纳士好汉柴大官人，因此特来相投。不遇官人，当以实诉。”那官人滚鞍下马，飞近前来，说道：“柴进有失迎迓。”就草地上便拜。林冲连忙答礼。那官人携住林冲的手，同行到庄上来。柴进说道：“小可久闻教头大名，不期今日来踏贱地，足称平生渴仰之愿。”林冲答道：“微贱林冲，闻大人贵名传播海宇，谁人不敬。不想今日因得罪犯，流配来此，得识尊颜，宿生万幸！” 不移时，只见数个庄客托出一盘肉，一盘饼，温一壶酒；又一个盘子，托出一斗白米，米上放着十贯钱，都一发将出来。柴进见了道：“村夫不知高下，教头到此，如何恁地轻意！快将进去。先把果盒酒来，随即杀羊，然后相待。快去整治！”柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下，叙说些闲话，江湖上的勾当。 吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。” (选自《水浒传》，有删改) 【注】 题目为编者所加。 6．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．林冲在酒店里“让两个公人上首坐了”，又主动敲着桌子催促店主，体现了他对两个押解公差的殷勤，这与林冲配军的身份相符合。 B．林冲访柴进，先是未遇，被庄客奚落“没福”，心里愁闷时又遇见，这样安排不但使情节生出波澜，而且突出了林冲落难的境遇。 C．柴进厚待林冲，是因为林冲敢得罪高太尉，让他好生敬佩；再加上林冲称他为“招贤纳士好汉柴大官人”，让他感到高兴。 D．柴进同意洪教头与林冲比武，一来是要看看林冲的武艺，二来也是想让狂妄无礼的洪教头吃些苦头。 D　解析：A项，“体现了他对两个押解公差的殷勤”曲解文意，由原文“林冲等得不耐烦，把桌子敲着……”可知，林冲是因为等得不耐烦了才敲桌子催促店主，并没有体现他对两个押解公差的殷勤。B项，“被庄客奚落‘没福’”错误，由原文“庄客齐道：‘你没福，若是大官人在家时，有酒食钱财与你。今早出猎去了。’”可以看出，庄客并无“奚落”林冲之意。C项，原因分析错误，柴进厚待林冲主要是因为林冲武艺高强，是大名鼎鼎的英雄。 7．下列对小说人物形象的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文中的店主并非“闲人”，作者通过他来引出柴进，既巧妙地交代了柴进的身份，也为后文柴进厚待林冲的情节做了铺垫。 B．柴进是世家子弟，他仗义疏财，广交豪杰。这一特点在选文中通过他与托出放着酒食钱粮托盘的数个庄客的对比得到了强化。 C．林冲本是遭高太尉陷害而被刺配的，却对柴进说自己“恶了高太尉”，体现了他的尊卑观念，也体现了他恭顺隐忍的性格。 D．洪教头被尊为“教师”，但为人却粗鲁无礼、狂妄自大，这些性格特点主要是通过洪教头自己的言行来体现的。 B　解析：“这一特点在选文中通过他与托出放着酒食钱粮托盘的数个庄客的对比得到了强化”错误，原文中，柴进带着林冲来到庄上，数个庄客按照惯例托出放着酒食钱粮的托盘打发林冲，这个时候柴进呵斥他们“不知高下”，认为不能按照对待普通客人的方式对待林冲，于是安排他们“先把果盒酒来，随即杀羊，然后相待”，这里应是通过对比柴进对待林冲和对待其他客人的态度，表现柴进对林冲的敬仰之情，从而凸显他仗义疏财、广交豪杰的特点。 8．林冲为什么“不敢”与洪教头比武？请结合文本简要分析。 答案：①林冲此时是以犯人的身份来投奔柴进的，刚到此处应事事谨慎，谦虚忍让。②洪教头是柴大官人的师父，柴进又厚待林冲，林冲出于尊敬柴进，进而尊敬柴进的师父。③林冲猜测到洪教头不一定是真要比武，而是要在柴进面前表现出他有挑战自己的能力。 9．柴进是《水浒传》中的重要人物，选文中作者对他的描写着墨颇多，有人点评道：“写柴进亦是写林冲。”试就这种说法进行分析。 答案：“写柴进亦是写林冲”是说文章运用了侧面描写的手法，通过柴进的一言一行来烘托林冲的形象。如柴进一听是林冲，立刻“滚鞍下马，飞近前来”“就草地上便拜”，然后拉着林冲的手朝庄里面去，以酒肉款待，柴进对林冲如此亲近，态度恭敬，礼节周到，从侧面表现了林冲的武艺高强、声名远播。 学科网（北京）股份有限公司 $$