第四单元 A卷·提升卷-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用）

第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 请阅读演讲词初稿，完成1-3题。 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的主题是“自强不息”。 ②【甲】新中国诞生以来，我们一直遭受着西方国家方方面面的指摘。但是勇敢的中国人民弘扬“自强不息”的民族精神，先后引爆了原子弹和氢弹，恢复了联合国合法席位，推动了“一带一路”建设……取得了辉煌的成就。 ③1959—1961年三年自然灾害，1976年唐山大地震，1998年特大洪灾，2003年非典疫情，2008年汶川大地震……【乙】这些重大灾难接踵而至，来势汹汹，但“自强不息”的民族精神每一次都能帮助我们化险为夷，夺取胜利。【丙】然而这些胜利的最终取得，都需要无数人前呼后拥、攻坚克难、奉献牺牲。近几个月来与新型冠状病毒肺炎这个恶魔的殊死搏斗，是中华民族“自强不息”精神的又一集中体现。多少医护人员争做坚定的“逆行者”，不顾个人安危奋战在阻击疫情的第一线；多少患者积极配合治疗，坚强乐观，互帮互助；多少普通工作者奋战在各行各业，为了确保城市的正常运转，不缺位，不后退；多少居民自觉居家隔离，苦中作乐，只为切断病毒传染的链条…… ④正是这种“自强不息”的民族精神让我们战胜了国内重大灾难的一次次袭击，还让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁。 ⑤【丁】国际形势风云变幻，我们每个人都无法置身事外，只有坚持这样的民族精神才能够战胜困难，高奏胜利的凯歌。最后，我用一副对联与大家共勉。上联是“破孤立除封锁，苦心人天不负”，下联是“战天灾斗地难，有志者事竟成”，横批是“自强不息”。 ⑥谢谢大家！ 1.上文四处画线句中，修辞方法或词语使用不恰当的一处是( )（2分） A．【甲】处       B．【乙】处       C．【丙】处       D．【丁】处 2.演讲稿的第④段有一处表达欠妥，请找出来并加以改正。（2分） 答：    3.同学们听完演讲后在网上收集了四幅以“自强不息”为内容的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏不恰当的一项是( ) （2分）                       A                                   B                             C                                  D A．字体属于篆书，古朴均匀，体正势圆。 B．字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。 C．字体属于隶书，横平竖直，古朴典雅。 D．字体属于行书，行云流水，潇洒流畅。 【答案】 1. C 2. 正是这种“自强不息”的民族精神让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁，还让我们战胜了国内重大灾难的一次次侵袭。 3. C 【解析】1.本题考查修辞手法和词语辨析。 C.有误。前呼后拥：形容人多势众，声势浩大。此处形容无数人为取得胜利而前赴后继、英勇奋斗的情况。“前呼后拥”更多强调的是一种人多势众的场面，而不是指个人或群体的英勇牺牲。不符合语境； 故选C。 2.本题考查语言表达要连贯。 根据第④段“正是这种‘自强不息’的民族精神让我们战胜了国内重大灾难的一次次袭击，还让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁”可知，这句话强调“自强不息”的民族精神对于国家和民族的重要作用。因此“战胜了国内重大灾难的一次次袭击”“破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁”语序不当。一般来说，国外敌对势力的孤立和封锁是对一个国家更为长期和深重的挑战，而国内的灾难虽然严重，但往往是暂时的、局部的。因此，将“破除国外敌对势力的长期孤立和重重封锁”放在前面，更能突出“自强不息”精神的深远影响。此外，“战胜了国内重大灾难的一次次袭击”，多项定语语序不当。应该按照“所属+数量+形容或描写”的顺序，进行排序，即“战胜了国内的一次次重大灾难”。同时“灾难”与“袭击”搭配不当，可将“袭击”改为“侵袭”。 3.本题考查书法字体识别。 C.有误。“字体属于隶书”表述有误，应为“字体属于行书”，即行云流水，潇洒流畅； 故选C。 4．古诗文名句补写。（8分） 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句“① ，② ”写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了“③ ，胡为乎中露？”“④ ，胡为乎泥中？”的质问。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“⑤ ，⑥ ”巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦ ，⑧ ”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。 【答案】 悠哉悠哉 辗转反侧 微君之故 微君之躬 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意：悠、哉、辗、微、躬、楫、邻。 语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 4.请从下列备选人物中选择一个，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（3分） 备选人物：诸葛亮　文天祥　袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 5.班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲的即席发言，有几个问题，请你按要求帮她修改。（3分） 人的一生不可能一帆风顺，[A]当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？[B]其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向成功的路。 ①[A]处画线句子标点符号有误，应将“ ”改为“ ”。 ②[B]处画线句子有语病，应修改为： 。 【答案】4.[示例]①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 ②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。 ③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。 5.①应将“第二个问号”改为“逗号”。 ②其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。 【详解】4.本题考查对名人故事的掌握。示例：袁隆平——虽系耄耋之年却仍然心系苍生。 5.本题考查对病句和标点符号的辨析与修改。A句属于选择性问句，第二个“问号”改为“逗号”；B句前后不一致，把“能”改为“能否”。 四、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成两则批注。 观 书 明•于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 7．这首诗写出了诗人读书的亲身体会，用了好几处比喻使说理生动，富有情趣。如在写到自己和书朝夕相伴的时候，作者把书比作“ ”，“活水源头”化用了朱熹《观书有感》的句子“问渠哪得清如许， ”，表明读书能获得新知识，让思想不断更新。（2分） 8．诗歌领联“直下”让我们不由得联想到“飞流直下三千尺”，我明白了诗人读书的一个特点是： ；“胸次全无一点尘”，写出了诗人读书 。（2分） 【答案】7． 故人 为有源头活水来 8．快 专心致志、专注（学生理解为读书涤荡心胸、净化心灵亦对） 【解析】7．本题考查诗歌内容理解和名句默写。 “书卷多情是故人，晨昏忧乐每相亲”的意思是：书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共。把“书卷”比作“故人”，“多情”“相亲”又用拟人手法，生动形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。本诗开篇，即以个人读书的独特体会，谈出自己和书本的亲密关系。 “问渠那得清如许？唯有源头活水来”，出自宋代朱熹的《观书有感·其一》，意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。此句以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了诗人独特的读书感受。 8．本题考查诗歌内容理解。 颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，意思是“眼前的书，一读即是无数字，读书之多之快”可知，表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。“直下三千字”，写为书所吸引，读的很快；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。 阅读下面的文言文，完成9-13题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】溪在点苍山①马龙峰之南，予尝深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久（   ），乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，榖纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事而幽光在目屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：纱的纹路，这里比喻水的波纹。 9．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。（4分） 文言字词 联系点 方法提示 解释 水尤清冽 形声字，表意的形旁是“冫” 字形推断法 （1） 予尝深穷其源 欲穷其林（《桃花源记》） 课内迁移法 （2） 皆可亭以赏其趣 “一狼洞其中”名词用作动词，指挖洞 词性活用法 （3） 不知其叵测也 成语：居心叵测 联系成语法 （4） 10．选择合适的文言词语填在乙文括号里（   ）（2分） A．乎 B．者 C．之 D．然 11．请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 出溪虽涉人事而幽光在目屡月不能忘 12．甲文中“ ”句写出了溪水的形态，是乙文中“水之所经，因地赋形”的体现。（2分） 13．两文中潭水的特点有何异同？简要归纳。（4分） 【答案】9．（1）清凉  （2）穷尽  （3）建造亭子  （4）险恶 10．D 11．出溪虽涉人事/而幽光在目/屡月不能忘 12．阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 13．相同点：水都很清澈。 不同点：甲文突出的是潭水的幽静和给人带来的寒意，乙文强调潭水的明净与色彩斑斓。 【导语】甲文通过细腻的描写，让读者仿佛置身其境，体验到山水的清幽与静谧，如“水尤清冽”“凄神寒骨”等句不仅展现了景色之美，也烘托出作者心境的凄凉。乙文则更为详尽地描述了潭水的清澈和色彩变化，如“明莹不可藏针”、“水光愈浮，石色愈丽”等，描绘出动静结合的美景，突出了自然景观的奇特与美丽。两段文字通过对自然景色的描写，折射出作者对生活和自然的深刻感受。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。 ①根据字形推断法，冫是一个汉字，读音bīng，古同“冰”；也是偏旁部首，即两点水，两点水的字都和冰有关，冷或凉的意思。“水尤清冽”中“冽”的意思是“清凉”。句意为：潭水格外清凉。 ②根据课内迁移法，结合“欲穷其林”的意思是，想要走到林子的尽头。“穷”的词义是“穷尽”，据此推断“予尝深穷其源”中“穷”的意思也是“穷尽”，句意是：我曾经想走到青碧溪的源头。 ③根据词性活用法，结合“一狼洞其中”的意思是，一只狼正在打洞。其中“洞”是名词用作动词，指挖洞，据此推断“皆可亭以赏其趣”中“亭”的意思也是名词用作动词，指建造亭子。句意是：都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 ④根据联系成语法，结合“居心叵测”的意思是，人的心思深沉、难以捉摸，有着不可预测和不可测量的恶意。其中“叵测”的意思是“险恶”，据此推断“不知其叵测也”中“叵测”的意思也是“险恶”，句意是：不知道它的险恶。 10．本题考查文言虚词。 “观玩久（ ）”意思是，观看游玩了很久后。这是一个陈述句，补充部分应为“久”的音节助词。 A.“乎”通常用于表达疑问、反问或感叹等语气，不适合； B.“者”常用于表示“……的人”或“……的事物”，不适合； C.“之”在这里作为助词，用于补足音节，无实际意义，用在“久”之后表示音节语气，使句子更加通顺，符合古文表达习惯。 D.“然”常表示“这样”、“如此”等意思，不适合； 故选C。 11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。文中的“出溪虽涉人事”和“而幽光在目”构成的转折关系，应断开；“屡月不能忘”意思完整，独立成句，因此在“目”和“屡”之间断开。据以上分析断句为：出溪虽涉人事/而幽光在目/屡月不能忘。 12．本题考查内容理解。 乙文“水之所经，因地赋形”的意思是水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。甲文“斗折蛇行”意思是溪水弯弯曲曲，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，写出了溪水的形态，是因为地势弯弯曲曲，是乙文中“水之所经，因地赋形”的体现。 13．本题考查对比阅读。 相同点：结合【甲】文“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知潭水清澈；结合【乙】文“深丈许，明莹不可藏针”可知潭水清澈。 不同点：结合【甲】文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知突出的是潭水的幽静和给人带来的寒意； 结合【乙】“深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”“下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色”可知乙文强调潭水的明净与色彩斑斓。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经想走到青碧溪的源头。 （青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。 观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，不知道它的险恶。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 阅读《紫禁城建筑的采光》，完成14-16题。 紫禁城建筑的采光 ①在电灯发明以前，自然光几乎是建筑物日间照明的唯一光源。通常情况下，自然光没有具体形态，但通过各种设计手法对其形态与颜色进行塑造后，能给人们带来人工光所无法比拟的清晰、健康与富有生气的体验过程。有研究显示，建筑设计时进行自然采光可以丰富室内光环境，提高工作效率并使人身心更加健康。 ②如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，紫禁城的建造者们为我们留下了诸多宝贵经验。 ③紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门窗开启时，可使更多的阳光斜射到殿内。从地理学角度而言，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照。 ④紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高三分之一左右的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为挑檐。挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方，使光线变得柔和。更重要的是，挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，使室内保持阴凉；在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。 ⑤相比而言，现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮。但在夏季过量光线射入室内的同时，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。 ⑥紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。________________________建筑材料对光的反射，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。 ⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。 ⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。 14．将下列句子填入文中横线处，正确的顺序是 。（2分） ①后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。 ②紫禁城建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。 ③前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。 ④青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。 15．请将文章①—⑦段的结构图补充完整。（3分） 16．明代散文家归有光的书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。怎么办呢？他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及链接材料中的相关知识，说明“项脊轩”内变得明亮的原因。（2分） 【链接材料】 为什么大多数民用飞机都是白色的？飞机的颜色是由其功能决定的，其中最重要的是保障安全。白色具有极强的反光能力。因而，在夜间，白色涂装的飞机显色度和辨识度较高，在地面上或空中不易发生相撞事故。另外，停机坪上的飞机在面对太阳直射时，白色涂装能高效反射日光，使机舱内温度不致过高，让乘客感到舒适，同时也保护了内部的电子设备免受高温煎熬。 【答案】14．②④③① 15．示例：①为什么要进行自然采光/自然采光的重要性（好处）②坐北朝南（的布局）③（利用建筑材料）反射光线 16．示例：归有光修了矮墙，利用墙壁这一建筑材料对射来的日光进行反射；白色墙体的反光能力强，能更好地反射日光；他开了四扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。 【解析】14．本题考查语句的筛选和辨析。注意结合上下文，结合具体语境。 结合第⑥段“而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行”，故空白横线处中的第一句应是介绍紫禁城建筑的墙体和地面，故第一句是：②紫禁城建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高； 结合第⑥段横线后边“使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜”可知，还应该有反射率低的物品进行中和，故承接着②的是④青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低； 选项③“前者”所对应的是②的内容，选项①“后者”对应的内容是选项④的内容，故③承接在④后边，①承接在③后边，故正确的排序即②④③①。 15．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第①段“自然光没有具体形态，但通过各种设计手法对其形态与颜色进行塑造后，能给人们带来人工光所无法比拟的清晰、健康与富有生气的体验过程。有研究显示，建筑设计时进行自然采光可以丰富室内光环境，提高工作效率并使人身心更加健康”可知，第①段先列举了自然光的好处，目的是引出本文的说明对象，紫禁城建筑的采光，故可概括为：为什么要进行自然采光/自然采光的重要性（好处）； 第②空：结合第③段“紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光”可知，紫禁城采光的第一个方法即建筑布局上采取坐北朝南，故可概括为：坐北朝南（的布局）； 第③空：结合第⑥段“紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行”可知，紫禁城采光的第三个方法即利用建筑材料的反光，故可概括为：（利用建筑材料）反射光线。 16．本题考查文章内容的理解和概括。 结合题干“他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来”可知，屋内明亮的原因就是窗户和白色矮围墙。 结合文章第⑥段“反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行”第⑦段“门窗是建筑内部采光的重要通道”可知，墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内； 结合链接材料“白色具有极强的反光能力”和“白色涂装能高效反射日光”可知，归有光选择白色墙壁就是利用白色反光能力强； 归结来看，归有光的“项脊轩”之所以屋内变得明亮，原因就是两点，一是先利用白色墙壁的强烈反光能力，二是将白色墙壁反射的光再通过窗户反射进屋内。据此理解概括作答即可。 某学校校园文学社《小说选刊》杂志选稿进行中。请你阅读文章，帮助编辑完成以下任务。 许仙 ①河里鱼稀，难以养家，渔夫金生想了个法子，白天捕鱼，夜里捕鸟，用的是同一张网。 ②他土生土长，对这片土地了如指掌，熟知所有大树的位置，每夜捕上两三棵大树即收摊，不敢把事做绝。一旦落网之鸟全都逃离，就无鸟可捕了。 ③他用竹竿将渔网张在大树外围，用棍敲击树干，驱赶树上入睡的鸟，用电筒光为追亡者引路，请君入“网”，每晚都有收获。这令他不禁感叹，鸟比鱼易捕。他人不解。金生说，捕鱼，下网前不知水中有鱼；而捕鸟，则知其有才张网。 ④本地有放生旧俗，过去放生鱼。后来有人竞相抢捞放生鱼，刚下水的鱼又回到锅里。旧俗渐变成新习，改放生鸟。天空辽阔，放生鸟翅膀一振，无人能抢。 ⑤本地放生的鸟是麻雀。金生捕捉的鸟也是麻雀。金生夜里捕鸟回家，睡觉；妻子待到天亮，拎一鱼篓麻雀，赶去镇上集市，专卖给放生人。出售前，她先问清楚对方用途，是放生便卖，不是放生软硬不卖。 ⑥夫妻俩有个男孩，五岁，叫金德兴，对人世间诸事似懂非懂，正处于爱问又凡事都要刨根问底的年龄。金生头回捕鸟回家，他好奇，非要养一只鸟。金生告诉他麻雀是养不活的。他问为什么？金生说麻雀在外面野惯了，本性暴躁，你拴住它，它就不吃东西，没两天不是作死，就是饿死。儿子又问为什么？金生哑然，不知如何解释。妻子就替儿子求情，让他养一只玩玩。金生从鱼篓里捉出一只麻雀，妻子用缝补衣裳的线，拴住一只脚，交给儿子。金德兴开心地把自己和鸟关在蚊帐里。 ⑦第二天，金德兴带鸟出去，和小伙伴们一起玩时，一个不留神，让鸟带着拴绳飞走了。妻子又偷偷给儿子留了只麻雀。金德兴问父亲，有办法不让鸟飞走吗？金生说，剪短翅膀尖上的羽毛就行。儿子找来剪刀给他。金生张开麻雀一只翅膀，理直，剪去三分之一羽毛尖。另一只亦然。 ⑧果然，麻雀失去飞翔的能力，没有逃走。金德兴玩熟了，放手让麻雀在地上跑，连蹦带跳，赶它作一次次无畏的努力。麻雀拼着老命拍打翅膀，就是飞不上天。偶尔离地半尺，金德兴眼尖脚快，一脚踏住拖在地上的拴绳，它就一头撞地，喳喳地哀叫。 ⑨没两天，这只麻雀死了。 ⑩金德兴就在他家那棵桃树下，挖了个深坑，把麻雀埋了。麻雀坟上，他还特地压了块大石头。 ⑪儿子玩过两只麻雀，料他不会再玩了，谁知又养起第三只麻雀。金生有些不高兴：“你怎么还玩？”儿子一脸深思状，道：“爸，我发现一个秘密，鸟的翅膀最重要。”金生耐着性子道：“那是自然。要不，怎么能叫鸟呢。”儿子又问：“鸡和鸭不是也有翅膀吗，怎么不是鸟？”金生说：“它们飞不了，所以才叫鸡和鸭。”儿子却反问：“你不是说有翅膀的动物都叫鸟吗？”金生见他爱动脑子，就不生气了，就说，只有能飞上天的，才叫鸟。儿子说：“那就是翅膀最重要了？” ⑫“倒也未必。”金生想了想，才说，“对于生命而言，脚比翅膀重要。鸟也是脚踏实地才能飞上天的。” ⑬“爸，你是说鸟没有脚，就飞不了？”金德兴认真地问。 ⑭金生又想了想，说：“先这样的。” ⑮金德兴养的第三只麻雀，就没有剪翅膀。 ⑯这天中午，金生回家吃饭，儿子又哭又闹，说他骗人。金生问怎么啦？儿子说剪了双脚的麻雀飞走了。金生没料到儿子如此残忍，抬手就给了他一记耳光。金德兴赖在地上作。吃过中饭，金生让孩子保证以后不再这么做了，才问鸟往哪个方向飞走的。儿子指了个方向，是朝东。金生带儿子去找，他认定麻雀飞不远，但天宽地阔，田野郁郁葱葱，麻雀那么小，怎么找得到呀。金生本想让儿子知道麻雀失去双脚的后果。 ⑰“骗人！骗人！”金德兴一路叫。 ⑱第二天上午，金生把儿子叫到院子里，告诉他，麻雀失去双脚，就是死路一条。即使飞上天，也只能一直飞，一旦停下来，就无法移到树上，也无法站立在大地上，更无法重返天空，等待它的，要么被野兽吃了，要么活活饿死。儿子不信。金生说这是最后一次，你今天就守着它。 ⑲他进屋去了，一会儿出来，手里多了只麻雀，他将麻雀放在地上，麻雀两脚不能行走，只能用一只翅膀撑地，歪着小身子，用另一只翅膀拍扇，努力想飞起来，但是始终不能够。 ⑳中午，金生捕鱼回来。金德兴在哭，麻雀已经死了。 ㉑金生和儿子一起，把它埋在桃树下，和前一只麻雀一起，在地下也有个伴儿。 ㉒妻子从集市上回来，鱼篓里依旧叽叽喳喳的。她说那个来买麻雀的男人，说上次油爆的味道不错。原来不是买去放生的，她就没有卖给他，但一上午就只有这么个买主。 ㉓她说：“德兴他爹，我们放生吧。”金生连连点头。 ㉔夫妻俩就让儿子在院子里放生。 ㉕金德兴双手捧着麻雀，一只一只地送上天空。 ㉖“爸，你看！” ㉗“妈，你快看呀！” ㉘麻雀倏地飞起来，越飞越高，越飞越远，越飞越小，最后像一粒种子镶入天色中。 ㉙从此，金生不再捕鸟。 17．【找冲突选小说】矛盾冲突是小说情节运行的动力，精彩的小说往往有引人入胜的矛盾冲突。小说矛盾常表现为人与人的矛盾、人与环境的矛盾以及人内心的矛盾。请参照示例，帮助编辑部再找出两组冲突。（4分） 儿子出于好奇，想养麻雀 （1）______ （3）______ 金生知道无法养活，不想他养 （2）______ （4）______ 18．【读细节品小说】编辑部的同学们就这篇作品表达了自己的看法，你认为谁的说法不合理（   ）（2分） A．小伍：文章第④段写当地的习俗，这不仅是金生捕鸟的原因，也能让文章有更深广的意义。 B．小艾：两次埋鸟，前者强调压石头，后者强调让鸟有伴，体现儿子心灵的觉醒。 C．小渝：金生告诉儿子，“脚比翅膀重要”后，儿子居然剪掉了对麻雀更重要的脚。在金生看来，儿子有些残忍。 D．小才：第㉘段麻雀被放生后飞翔的状态应该是自由而轻盈的，把它比喻为“一朵白云”，镶嵌在天空也许更合适。 19．【探原因评结尾】编辑部小才看完本文后，认为结尾“从此，金生不再捕鸟”这一转变太突兀，不合情理。你是否同意他的看法？结合全文说说理由。（3分） 20．【细审读巧拟题】文学社编辑部给该小说拟写了两个题目。你认为哪一个最合适？请阐述理由。（3分） A．翅足               B．放生 【答案】17．（1）金生迫于生计捕麻雀卖给放生者（2）金生因为河里鱼稀，夜里捕麻雀（3）买鸟者买来麻雀油爆而非放生（4）一旦落网之鸟全部逃离，就无鸟可捕了 18．D 19．示例：我不同意他的看法。金生之所以捕捉麻雀是为了卖给放生的人，可见金生本就不愿伤害麻雀。当得知买家是吃麻雀后，妻子和金生决定放生麻雀，既然决定放生麻雀，自然也就不再捕麻雀。因此这样的转折并不突兀，符合情节和人物形象的设定。 20．示例：我选择A.“翅足”这个题目对应的是文章中的一段关键情节，即因金德兴的好奇导致一只麻雀被剪短翅尖上的羽毛而无法飞行最终死去和两只麻雀被剪掉双脚后不知所踪和死去的故事，这一段故事最能体现金生对麻雀生命的怜悯，也最能体现金生对儿子要尊重小生命的教育，因此以“翅足”为标题最能概括出文章关键情节，同时也最能表现金生对生命的尊重和怜悯，对麻雀的爱护，以小见大，凸显主旨；同时这个题目能够激发读者的阅读兴趣。 示例：我认为B比较合适。全文讲述了金生捕鸟、卖鸟和最后放生鸟的故事，因此放生能够概括出主要故事情节；同时，“放生”这一行为代表着人与自然之间关系的转变，意味着人从向自然无限索取，到学会与自然和谐相处，揭示了本文的主旨；同时能够引发人们的思考，启发读者对人性、对人与自然、对生命的思考。 【解析】17．本题考查小说内容和情节。根据题干的提示“说矛盾常表现为人与人的矛盾、人与环境的矛盾以及人内心的矛盾”可知，此篇小说中人与人之间的矛盾有儿子和金生之间的矛盾，金生与买鸟者之间的矛盾；人与环境的矛盾主要体现在捕鸟上；而人内心的矛盾主要体现在金生对于麻雀的情感上。 第一空，由第⑤段“本地放生的鸟是麻雀。金生捕捉的鸟也是麻雀。金生夜里捕鸟回家，睡觉；妻子待到天亮，拎一鱼篓麻雀，赶去镇上集市，专卖给放生人。出售前，她先问清楚对方用途，是放生便卖，不是放生软硬不卖”可知，金生捕捉的鸟是麻雀，并在夜里捕鸟回家，然后妻子天亮后将其卖给放生人。据此可概括为：金生迫于生计捕麻雀卖给放生者； 第二空，结合①段中“河里鱼稀，难以养家，渔夫金生想了个法子，白天捕鱼，夜里捕鸟，用的是同一张网”可知，金生白天捕鱼，夜里捕鸟，用同一张网，原因是因为河里鱼稀，难以养家。据此可概括为：金生因为河里鱼稀，夜里捕麻雀； 第三空，结合㉒段中“妻子从集市上回来，鱼篓里依旧叽叽喳喳的。她说那个来买麻雀的男人，说上次油爆的味道不错。原来不是买去放生的，她就没有卖给他，但一上午就只有这么个买主”可知，那个来买麻雀的男人实际上是想油爆麻雀，而不是放生。据此可概括为：买鸟者买来麻雀油爆而非放生； 第四空，结合②段中“他土生土长，对这片土地了如指掌，熟知所有大树的位置，每夜捕上两三棵大树即收摊，不敢把事做绝。一旦落网之鸟全都逃离，就无鸟可捕了”可知，金生深知一旦所有落网的鸟都逃离，他将无鸟可捕。据此可概括为：一旦落网之鸟全部逃离，就无鸟可捕了。 18．本题考查对文章内容的理解。   D.第㉘段文中将放飞后的麻雀比作“一粒种子”更加恰当，“种子”是希望，有了种子，才会有收获，才会有更多。此处将“放飞后的麻雀”比作天空的种子，实际上是大自然的种子，代表着大自然将会繁育更多的鸟雀，而人类的这种行为也将会收获大自然更多的馈赠。这个比喻更能突出人与自然和谐共生的关系，而比喻成“一朵白云”不仅不符合麻雀的形态样子，也缺少了深刻性和启发性； 故选D。 19．本题考查对词句的理解。 由第①段“河里鱼稀，难以养家”，第②段“每夜捕上两三棵大树即收摊，不敢把事做绝”，第⑤段“本地放生的鸟是麻雀。金生捕捉的鸟也是麻雀……是放生便卖，不是放生软硬不卖”可知，金生之所以捕捉麻雀是迫于家庭生计，而非故意伤害，且他捕捉麻雀是为了卖给放生的人，最终麻雀还是会被放生，可见金生本就不愿伤害麻雀； 由第⑥段“金生头回捕鸟回家，他好奇，非要养一只鸟。金生告诉他麻雀是养不活的……妻子就替儿子求情，让他养一只玩玩”，第⑪段“儿子玩过两只麻雀，料他不会再玩了，谁知又养起第三只麻雀。金生有些不高兴”，第⑯段“儿子说剪了双脚的麻雀飞走了。金生没料到儿子如此残忍，抬手就给了他一记耳光……金生让孩子保证以后不再这么做了……金生带儿子去找……金生本想让儿子知道麻雀失去双脚的后果”，第㉑段“金生和儿子一起，把它埋在桃树下，和前一只麻雀一起，在地下也有个伴儿”可知，金生对麻雀有怜悯之心，他不忍伤害哪怕哪怕再小的生命； 由第㉒段“她说那个来买麻雀的男人，说上次油爆的味道不错。原来不是买去放生的，她就没有卖给他，但一上午就只有这么个买主”和第㉓段“她说：‘德兴他爹，我们放生吧。’金生连连点头”可知，金生和妻子因不愿伤害麻雀选择不卖，最终决定要放生。可见金生宁愿放生，也不愿麻雀受到伤害，既然如此，金生决定不再捕鸟的行为是顺其自然而发生的，既符合情节的发展，也符合金生充满怜悯之心的性格。因此这样的结局并不突兀。可据此作答。 20．本题考查拟写标题。标题的合适与否首先可以从与文章内容的关系、与主旨的关系的角度分析，也可以从修辞手法和阅读效果等方面赏析其妙处，此题首先表明观点，再结合内容、主旨和阅读感受等进行分析即可。本文主要讲述了渔夫金生和他的家人因为捕鸟和放生麻雀而经历的一系列故事。金生原本白天捕鱼，夜里捕鸟以维持生计，但随着时间的推移，他发现自己的儿子金德兴对麻雀产生了兴趣，甚至开始养麻雀。金德兴在养麻雀的过程中，经历了麻雀因剪去翅膀而死亡，以及因剪去双脚而飞走的教训，这些经历让他深刻体会到麻雀的生存不易。最终，在妻子的建议下，金生一家决定放生麻雀，让这些小生命重获自由。这次经历不仅改变了金生对捕鸟的看法，也让他意识到生命的可贵和尊重生命的重要性。从此，金生不再捕鸟，而是选择了更加和谐与自然共存的生活方式。 示例：我选择B。从小说内容来看，主要围绕金生一家对麻雀的捕捉、饲养以及最终的放生经历展开。尤其是最后金生和家人选择放生麻雀，这一行为不仅是对生命的尊重，也体现了人与自然和谐共处的理念。因此，题目“放生”能够准确地反映小说的核心主题。题目“放生”带有一种深刻的情感色彩，它表达了人们对生命的敬畏和珍惜，以及对自然环境的尊重。这种情感贯穿整个小说，是小说想要传达给读者的主要信息。 以下是小南的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。 《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡 “他人日记”主题摘抄 概括所对应的原著情节 阅读思考 摘抄一：陆军医院青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日 今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。 21. （2分） 23. （2分）小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合整本书内容，分析有何作用？ _______________ 摘抄二：丽达的日记：12月22日 匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。 奥尔利克匪帮袭击筑路工作地 摘抄三：丽达的日记：1月9日 为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 22. （2分） 阅读方法总结分享 24. （2分）摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。《钢铁是怎样炼成的》我们可以分类摘抄，按他人日记、保尔名言、 、 等不同方面专题摘抄探究。 【答案】21.保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤 22. 用他人的日记作为辅助描写，可以从侧面更为立体丰满地展现保尔人物形象。结合别人的日记，可以知道保尔的遭遇，如他可能会失明，别人以为他死了等，从而突出活下来的保尔坚强不屈的精神品质。 23. 在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了伤寒和肺炎，组织送他回家休养，路上误传他死了的消息。 24. 精彩片段 景物描写 【详解】本题考查对于名著细节的掌握程度。 《钢铁是怎样炼成的》记叙了保尔·柯察金“四次死里逃生”的经历：第一次在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎。 在故事中穿插他人的日记，是对主人公进行侧面描写，可以多角度地去展现主人公人物形象，使其丰满立体、“已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金”可以看出，保尔被误传已经死了，从丽达的悲痛中可以感受到保尔在她心目中的地位，为后文写保尔的坚强不屈作铺垫。同时做摘抄时，也要注意类似这样的精彩片段，包括人物描写、景物描写等等内容。 三、表达与交流（55分） 25．从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 奋斗是青春的模样/我们用奋斗的姿态/让青春留下最出彩的自己/心有阳光，脚下就有力量/我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想/我喜欢…… 请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：如何把握青春年华呢？你的班级正在进行“青春·奋斗”微演讲活动，请你撰写演讲词。（150字左右） 任务二：仿照“我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想”续写诗歌，要求和例句风格保持一致。（不少于3行；如超过3行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】例文1： 奋斗的青春最美丽 亲爱的同学们： 大家好！ 青春是一场充满挑战的旅程。把握青春年华，就要明确目标，志存高远，让梦想指引方向。同时，要勇于探索，不怕失败，每一次挫折都是成长的阶梯。我们还需努力学习知识，用知识武装自己。正如李大钊所说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”在这大好年华里，用奋斗书写青春华章，让青春因奋斗而熠熠生辉。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文2： 我喜欢站上跑道/让崭新的起跑线/见证我努力追逐时滴落的汗水我喜欢漫步于田野/让金色的麦浪/摇曳出我执着追梦的步伐我喜欢凝望星空/让无尽的银河/映照出我对未来无垠的向往 【详解】任务一，本题考查材料作文。 审题立意：本次围绕“青春·奋斗”这一主题进行演讲，“青春”指的是在青春的时刻，是本次演讲的主题；“奋斗” 指的是要为了实现自己的目标而付出努力的行动。本次演讲的主题就是结合青春主题，强调明确目标与实际行动，通过激励的话语鼓励同学们珍惜青春，勇敢奋斗。 选材构思：本次建议写成议论文。文章可先提出“奋斗的青春是美丽的”这一观点，然后采用道理论证和事例论证来论证奋斗对青春少年的意义，最后提出号召，呼吁大家珍惜青春，勇敢奋斗。 任务二，本题考查续写诗歌。 本题考查续写的能力。续写的诗歌应与前一部分风格保持一致，结合“‘我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想’”，可知：续写的内容以“我喜欢”开头，描绘具体场景，通过自然景物（如田野、星空）引发出对青春奋斗和梦想的畅想，表达对青春的热爱之情。每句语言上与之前的节奏、语气相吻合，意象清新积极向上。 26．读万卷书，行万里路。一场研学下来，你一定收获颇多，请拿起笔书写你心灵之悟。 请从下面的任务中任选一个，自拟题目进行写作，不少于600字。（50分） 【任务一】腹有诗书气自华，诗词歌赋，名家巨作会在你的心中荡起涟漪，请写一篇读后感，写出自己的独特感受，可联系个人生活经验，但要注意不能脱离原著。 【任务二】名家有“戏”，你的心中也一定有一座“仙堂戏院”，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满，文思泉涌，可叙写故事，也可进行文学创作。 【任务三】每一封书信都承载着一段挂念，一份期盼，一种情怀，请以“给xx的一封信”为题写一封书信，传达你的心声。 【任务四】山川有“情”，用脚步丈量诗与远方，你一定曾被山川之美所触动，请回忆你的一次旅行经历，写一篇游记散文。 【答案】例文一： 读《傅雷家书》有感 每每翻开《傅雷家书》，我的心中总会掀起一种神圣不可侵犯的感情：对“家书”的喜欢，对傅雷先生的缅怀和尊崇。它是一部让我读后潸然泪下的书。读罢，我的心中百感交集，但在我心中最强烈的情感是——感谢，由于它让我懂得了如何成为真正的“人”，让我理解了一个父亲的心。 我敬仰傅雷先生，首先敬佩他的学问，他严谨的治学态度。经历了十年浩劫，在当代中国还有几个像傅雷先生一样的“学者”？而傅雷先生的学问仅仅用“渊博”二字是无法精确描述的。他知晓中、英、法三国文字，音乐、美术、古今文学造诣颇深。对于我而言，“家书”不只是传递亲情的载体，更像傅敏所说是“最好的艺术学徒涵养读物”。阅读家书，使人感到这不像是相距千里的父与子之间一味的亲情倾诉，更像是两位学者在热烈探讨。对本人的孩子，傅雷先生心中所想的不是作为父母仅仅关怀他的生活琐事，而是像朋友、老师一样与孩子讨论学识、涵养，时常在孩子的精神文明生活上做导游。我想这就是“学者”和一般人的区别吧！ 初读《傅雷家书》时，我有意翻看了傅雷夫妇弃世前的遗书，不由为他们对人的关爱而感动。傅雷夫妇至死都没有抱怨过任何人，遗书中大半也是为他人着想。在上百封家书中，傅雷教导子女生活处事、待人接物的点点滴滴，为咱们展现了一个世人所敬仰的学者的风范。尽管傅雷先生离开咱们已近四十个年头，但在许多人的心中，他从未离去，由于他留下一颗蓄满大爱的心。这颗热情洋溢的心永远活在人们的心里，一直抚慰着人们的心灵。更重要的是，当我读完《傅雷家书》后，心坎涌动起对父亲的感谢之情。当我读到傅雷先生为了儿子忍着伤痛伏案整顿书稿直至双眼流泪再也看不清时，因一封信未及时到达而万分着急时，我似乎看到了他远距千里对儿子的殷切夙愿和热切等待的眼光。而我的父亲呢？在我为书中的父爱而动情时，我不能忽视我本人的父亲对我的爱！我开始回忆起与父亲相处的点点滴滴。我惊异父亲并不比傅雷先生差。我知道天下父亲的心是一样的。 读罢《傅雷家书》，我想说的是：普天下父亲的心都是伟大的。 例文二： 开在记忆深处的花朵 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 例文三： 给妈妈的一封信 我最敬爱的妈妈： 您好！我长这么大还是第一次给您写信，心里有很多话想对您说，拿起笔又不知从何写起。 妈妈，感谢您赋予我生命。十月怀胎生下了我，让我来到这个美丽的世界，教我从襁褓里的婴儿到咿咿呀呀学说话，从蹒跚学步到奔跑自如，这中间的艰辛可能只有您自己才能体会到。 妈妈，每当我看到您工作累了，回到家里拿拳头锤自己腰的时候，就想放下自己的作业去给您捶捶腰。可是您总是温柔地对我说：“不用了，快去学习吧。”亲爱的妈妈，正是因为看到您做事不怕艰辛，我才学会了坚强，遇事才会勇往直前。 当我遇到困难时耳边总会响起您说的那句话：有付出总会有回报的。当我学习遇上难题时您总会耐心地和我讲解，一遍不会讲第二遍，二遍不会讲第三遍，不耐其烦地讲到我懂了为止。 记得有一次，我有一道数学题不会做，您给我讲了两遍，让我自己列算式。但是我好笨，列不出来。其实刚才您讲的时候我压根就没听，所以就列不出来，您见我还是不会就又讲了几遍，问我会吗？我不是很自信地点了点头，您看出了我的心思。后来您就干脆不讲这题了，而是讲了一道类似这道题的给我讲，讲了两遍我就懂了。这时您又回头讲这道题，我一下就明白了，高兴得差点跳起来，兴奋地说：“这么简单呀！”您看到我高兴的样子您也笑了，并对我说：“以后不管做什么事都要有耐心，认真，细心，没有过不去的难关。”我永远记住您这句话。 妈妈，您放心，我一定好好学习，争取更好的成绩来回报您。 但我也有一个小小的要求，当您累的时候能告诉我一声吗？让我来帮您分担一些，因为我也是家里的男子汉。最后还想对您说：妈妈，我爱您，您永远是我最敬爱的人。 祝您：天天开心！永远漂亮！ 您的宝贝：xxx 2022年x月x日 例文四： 游桃花谷 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。 听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉…… 【详解】一、这是一篇读后感。 1.审题立意。要求自选自己读过的诗词歌赋，名家巨作来写，因此写作的自由度很大。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：①紧扣原文，抓住重点；读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论；②联系实际，情感真实；“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话；③以“感”为主；切忌变成“读后抄”。 2.选材构思。可以抓住原作的中心思想写，例如《钢铁是怎样炼成的》，可从主人公保尔•柯察金在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的过程中艰难成长的历程分析，感悟青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私奉献和忘我的工作热情。也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是深入挖掘，写出自己的真情实感。例如《简•爱》一书中，可从主人公简•爱的经典语录“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全有一颗心！”“这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样”入手感悟，体会简•爱敢于反抗、勇于追求自由平等的精神品质。 二、这是一篇材料作文。 1.审题立意。根据“名家有‘戏’，你的心中也一定有一座‘仙堂戏院’，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满”可知，本文可以写一篇回忆性的文章，可叙写故事，也可进行文学创作。可以回忆生活中遇到的给你留下深刻印象、让你难忘的人或事，表达内心的某种情感。 2.选材构思。选择记忆深处的人或事，可以小到没人知道，独人忧怜；也可以大到叱咤风云，众所周知。如可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写陌生人给予你的无声帮助。如冬日里看到一位警察叔叔不顾刺骨的寒冷跳水救人，让我感受到冬天的温暖；我和父母吵架摔门而去，看到父母借着微弱的光寻我的身影，我潸然泪下。 三、这是一封书信。 1.审题立意。首先书信格式要正确，其次选择写信对象，如，父母、恩师、朋友、陌生人，也可以是书中的人物、历史名人等，他们的精神品质影响着我们的成长，可以表达对他们的感激之情。 2.选材构思。作文时可以结合生活、学习实际说说自己的烦恼，向爸爸（妈妈、老师、朋友……）敞开心扉倾诉，也可以谈谈你对烦恼的见解或是主张；可以对父母亲的爱惜、呵护之情表达感激之情；对老师们的指导教诲、朋友间的关心提醒、陌生人的帮助等表达感恩之情；也可以写给书中的某位名人，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，对他顽强的精神和毅力表示钦佩之情。 四、这是一篇游记。 1.审题立意。这道作文题目，要求结合自己的游览经历，写一篇游记散文。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜古迹，观赏过不少风景胜地，要写一篇游记，自然人人都有话可说。通过游记，可以抒发对自然景观或人文景观的热爱之情，也可以就游历的过程及看到的景观谈自己的感悟或启示。 2.选材构思。什么风景名胜让你得到的审美享受最多？让你受到的触动最大？让你的感悟最深？仔细思考后，选定写作对象。如写“游黄山”，可以表达对黄山的赞美喜爱之情；如写“泰山游”，可先写对泰山的了解，泰山高度为1545米。东岳泰山，位于山东省的中部，其主峰玉皇顶海拔1545米。因曾受到文人墨客的喜爱，如今被称为五岳之首，泰山被古人视为直通帝座的天堂，自古以来共有13位帝王登泰山封禅。再写游览过程，主要记载泰山的文人碑刻。泰山石刻源远流长，分布广泛，数量众多，现存碑刻500余座、摩崖题刻800余处，碑刻题名之多，冠中国名山之首，成为一处天然的书法展览，具有很高的艺术和史料价值。最后赞美泰山的文化是中华文化的缩影，表达对中华文化的赞美之情。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 请阅读演讲词初稿，完成1-3题。 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的主题是“自强不息”。 ②【甲】新中国诞生以来，我们一直遭受着西方国家方方面面的指摘。但是勇敢的中国人民弘扬“自强不息”的民族精神，先后引爆了原子弹和氢弹，恢复了联合国合法席位，推动了“一带一路”建设……取得了辉煌的成就。 ③1959—1961年三年自然灾害，1976年唐山大地震，1998年特大洪灾，2003年非典疫情，2008年汶川大地震……【乙】这些重大灾难接踵而至，来势汹汹，但“自强不息”的民族精神每一次都能帮助我们化险为夷，夺取胜利。【丙】然而这些胜利的最终取得，都需要无数人前呼后拥、攻坚克难、奉献牺牲。近几个月来与新型冠状病毒肺炎这个恶魔的殊死搏斗，是中华民族“自强不息”精神的又一集中体现。多少医护人员争做坚定的“逆行者”，不顾个人安危奋战在阻击疫情的第一线；多少患者积极配合治疗，坚强乐观，互帮互助；多少普通工作者奋战在各行各业，为了确保城市的正常运转，不缺位，不后退；多少居民自觉居家隔离，苦中作乐，只为切断病毒传染的链条…… ④正是这种“自强不息”的民族精神让我们战胜了国内重大灾难的一次次袭击，还让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁。 ⑤【丁】国际形势风云变幻，我们每个人都无法置身事外，只有坚持这样的民族精神才能够战胜困难，高奏胜利的凯歌。最后，我用一副对联与大家共勉。上联是“破孤立除封锁，苦心人天不负”，下联是“战天灾斗地难，有志者事竟成”，横批是“自强不息”。 ⑥谢谢大家！ 1.上文四处画线句中，修辞方法或词语使用不恰当的一处是( )（2分） A．【甲】处       B．【乙】处       C．【丙】处       D．【丁】处 2.演讲稿的第④段有一处表达欠妥，请找出来并加以改正。（2分） 答：    3.同学们听完演讲后在网上收集了四幅以“自强不息”为内容的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏不恰当的一项是( ) （2分）                 A                        B C                                  D A．字体属于篆书，古朴均匀，体正势圆。 B．字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。 C．字体属于隶书，横平竖直，古朴典雅。 D．字体属于行书，行云流水，潇洒流畅。 4．古诗文名句补写。（8分） 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句“① ，② ”写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了“③ ，胡为乎中露？”“④ ，胡为乎泥中？”的质问。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“⑤ ，⑥ ”巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦ ，⑧ ”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。 语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 4.请从下列备选人物中选择一个，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（3分） 备选人物：诸葛亮　文天祥　袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 5.班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲的即席发言，有几个问题，请你按要求帮她修改。（3分） 人的一生不可能一帆风顺，[A]当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？[B]其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向成功的路。 ①[A]处画线句子标点符号有误，应将“ ”改为“ ”。 ②[B]处画线句子有语病，应修改为： 。 四、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成两则批注。 观 书 明•于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 7．这首诗写出了诗人读书的亲身体会，用了好几处比喻使说理生动，富有情趣。如在写到自己和书朝夕相伴的时候，作者把书比作“ ”，“活水源头”化用了朱熹《观书有感》的句子“问渠哪得清如许， ”，表明读书能获得新知识，让思想不断更新。（2分） 8．诗歌领联“直下”让我们不由得联想到“飞流直下三千尺”，我明白了诗人读书的一个特点是： ；“胸次全无一点尘”，写出了诗人读书 。（2分） 阅读下面的文言文，完成9-13题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】溪在点苍山①马龙峰之南，予尝深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久（   ），乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，榖纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事而幽光在目屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：纱的纹路，这里比喻水的波纹。 9．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。（4分） 文言字词 联系点 方法提示 解释 水尤清冽 形声字，表意的形旁是“冫” 字形推断法 （1） 予尝深穷其源 欲穷其林（《桃花源记》） 课内迁移法 （2） 皆可亭以赏其趣 “一狼洞其中”名词用作动词，指挖洞 词性活用法 （3） 不知其叵测也 成语：居心叵测 联系成语法 （4） 10．选择合适的文言词语填在乙文括号里（   ）（2分） A．乎 B．者 C．之 D．然 11．请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 出溪虽涉人事而幽光在目屡月不能忘 12．甲文中“ ”句写出了溪水的形态，是乙文中“水之所经，因地赋形”的体现。（2分） 13．两文中潭水的特点有何异同？简要归纳。（4分） 阅读《紫禁城建筑的采光》，完成14-16题。 紫禁城建筑的采光 ①在电灯发明以前，自然光几乎是建筑物日间照明的唯一光源。通常情况下，自然光没有具体形态，但通过各种设计手法对其形态与颜色进行塑造后，能给人们带来人工光所无法比拟的清晰、健康与富有生气的体验过程。有研究显示，建筑设计时进行自然采光可以丰富室内光环境，提高工作效率并使人身心更加健康。 ②如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，紫禁城的建造者们为我们留下了诸多宝贵经验。 ③紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门窗开启时，可使更多的阳光斜射到殿内。从地理学角度而言，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照。 ④紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高三分之一左右的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为挑檐。挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方，使光线变得柔和。更重要的是，挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，使室内保持阴凉；在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。 ⑤相比而言，现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮。但在夏季过量光线射入室内的同时，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。 ⑥紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。________________________建筑材料对光的反射，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。 ⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。 ⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。 14．将下列句子填入文中横线处，正确的顺序是 。（2分） ①后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。 ②紫禁城建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。 ③前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。 ④青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。 15．请将文章①—⑦段的结构图补充完整。（3分） 16．明代散文家归有光的书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。怎么办呢？他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及链接材料中的相关知识，说明“项脊轩”内变得明亮的原因。（2分） 【链接材料】 为什么大多数民用飞机都是白色的？飞机的颜色是由其功能决定的，其中最重要的是保障安全。白色具有极强的反光能力。因而，在夜间，白色涂装的飞机显色度和辨识度较高，在地面上或空中不易发生相撞事故。另外，停机坪上的飞机在面对太阳直射时，白色涂装能高效反射日光，使机舱内温度不致过高，让乘客感到舒适，同时也保护了内部的电子设备免受高温煎熬。 某学校校园文学社《小说选刊》杂志选稿进行中。请你阅读文章，帮助编辑完成以下任务。 许仙 ①河里鱼稀，难以养家，渔夫金生想了个法子，白天捕鱼，夜里捕鸟，用的是同一张网。 ②他土生土长，对这片土地了如指掌，熟知所有大树的位置，每夜捕上两三棵大树即收摊，不敢把事做绝。一旦落网之鸟全都逃离，就无鸟可捕了。 ③他用竹竿将渔网张在大树外围，用棍敲击树干，驱赶树上入睡的鸟，用电筒光为追亡者引路，请君入“网”，每晚都有收获。这令他不禁感叹，鸟比鱼易捕。他人不解。金生说，捕鱼，下网前不知水中有鱼；而捕鸟，则知其有才张网。 ④本地有放生旧俗，过去放生鱼。后来有人竞相抢捞放生鱼，刚下水的鱼又回到锅里。旧俗渐变成新习，改放生鸟。天空辽阔，放生鸟翅膀一振，无人能抢。 ⑤本地放生的鸟是麻雀。金生捕捉的鸟也是麻雀。金生夜里捕鸟回家，睡觉；妻子待到天亮，拎一鱼篓麻雀，赶去镇上集市，专卖给放生人。出售前，她先问清楚对方用途，是放生便卖，不是放生软硬不卖。 ⑥夫妻俩有个男孩，五岁，叫金德兴，对人世间诸事似懂非懂，正处于爱问又凡事都要刨根问底的年龄。金生头回捕鸟回家，他好奇，非要养一只鸟。金生告诉他麻雀是养不活的。他问为什么？金生说麻雀在外面野惯了，本性暴躁，你拴住它，它就不吃东西，没两天不是作死，就是饿死。儿子又问为什么？金生哑然，不知如何解释。妻子就替儿子求情，让他养一只玩玩。金生从鱼篓里捉出一只麻雀，妻子用缝补衣裳的线，拴住一只脚，交给儿子。金德兴开心地把自己和鸟关在蚊帐里。 ⑦第二天，金德兴带鸟出去，和小伙伴们一起玩时，一个不留神，让鸟带着拴绳飞走了。妻子又偷偷给儿子留了只麻雀。金德兴问父亲，有办法不让鸟飞走吗？金生说，剪短翅膀尖上的羽毛就行。儿子找来剪刀给他。金生张开麻雀一只翅膀，理直，剪去三分之一羽毛尖。另一只亦然。 ⑧果然，麻雀失去飞翔的能力，没有逃走。金德兴玩熟了，放手让麻雀在地上跑，连蹦带跳，赶它作一次次无畏的努力。麻雀拼着老命拍打翅膀，就是飞不上天。偶尔离地半尺，金德兴眼尖脚快，一脚踏住拖在地上的拴绳，它就一头撞地，喳喳地哀叫。 ⑨没两天，这只麻雀死了。 ⑩金德兴就在他家那棵桃树下，挖了个深坑，把麻雀埋了。麻雀坟上，他还特地压了块大石头。 ⑪儿子玩过两只麻雀，料他不会再玩了，谁知又养起第三只麻雀。金生有些不高兴：“你怎么还玩？”儿子一脸深思状，道：“爸，我发现一个秘密，鸟的翅膀最重要。”金生耐着性子道：“那是自然。要不，怎么能叫鸟呢。”儿子又问：“鸡和鸭不是也有翅膀吗，怎么不是鸟？”金生说：“它们飞不了，所以才叫鸡和鸭。”儿子却反问：“你不是说有翅膀的动物都叫鸟吗？”金生见他爱动脑子，就不生气了，就说，只有能飞上天的，才叫鸟。儿子说：“那就是翅膀最重要了？” ⑫“倒也未必。”金生想了想，才说，“对于生命而言，脚比翅膀重要。鸟也是脚踏实地才能飞上天的。” ⑬“爸，你是说鸟没有脚，就飞不了？”金德兴认真地问。 ⑭金生又想了想，说：“先这样的。” ⑮金德兴养的第三只麻雀，就没有剪翅膀。 ⑯这天中午，金生回家吃饭，儿子又哭又闹，说他骗人。金生问怎么啦？儿子说剪了双脚的麻雀飞走了。金生没料到儿子如此残忍，抬手就给了他一记耳光。金德兴赖在地上作。吃过中饭，金生让孩子保证以后不再这么做了，才问鸟往哪个方向飞走的。儿子指了个方向，是朝东。金生带儿子去找，他认定麻雀飞不远，但天宽地阔，田野郁郁葱葱，麻雀那么小，怎么找得到呀。金生本想让儿子知道麻雀失去双脚的后果。 ⑰“骗人！骗人！”金德兴一路叫。 ⑱第二天上午，金生把儿子叫到院子里，告诉他，麻雀失去双脚，就是死路一条。即使飞上天，也只能一直飞，一旦停下来，就无法移到树上，也无法站立在大地上，更无法重返天空，等待它的，要么被野兽吃了，要么活活饿死。儿子不信。金生说这是最后一次，你今天就守着它。 ⑲他进屋去了，一会儿出来，手里多了只麻雀，他将麻雀放在地上，麻雀两脚不能行走，只能用一只翅膀撑地，歪着小身子，用另一只翅膀拍扇，努力想飞起来，但是始终不能够。 ⑳中午，金生捕鱼回来。金德兴在哭，麻雀已经死了。 ㉑金生和儿子一起，把它埋在桃树下，和前一只麻雀一起，在地下也有个伴儿。 ㉒妻子从集市上回来，鱼篓里依旧叽叽喳喳的。她说那个来买麻雀的男人，说上次油爆的味道不错。原来不是买去放生的，她就没有卖给他，但一上午就只有这么个买主。 ㉓她说：“德兴他爹，我们放生吧。”金生连连点头。 ㉔夫妻俩就让儿子在院子里放生。 ㉕金德兴双手捧着麻雀，一只一只地送上天空。 ㉖“爸，你看！” ㉗“妈，你快看呀！” ㉘麻雀倏地飞起来，越飞越高，越飞越远，越飞越小，最后像一粒种子镶入天色中。 ㉙从此，金生不再捕鸟。 17．【找冲突选小说】矛盾冲突是小说情节运行的动力，精彩的小说往往有引人入胜的矛盾冲突。小说矛盾常表现为人与人的矛盾、人与环境的矛盾以及人内心的矛盾。请参照示例，帮助编辑部再找出两组冲突。（4分） 儿子出于好奇，想养麻雀 （1）______ （3）______ 金生知道无法养活，不想他养 （2）______ （4）______ 18．【读细节品小说】编辑部的同学们就这篇作品表达了自己的看法，你认为谁的说法不合理（   ）（2分） A．小伍：文章第④段写当地的习俗，这不仅是金生捕鸟的原因，也能让文章有更深广的意义。 B．小艾：两次埋鸟，前者强调压石头，后者强调让鸟有伴，体现儿子心灵的觉醒。 C．小渝：金生告诉儿子，“脚比翅膀重要”后，儿子居然剪掉了对麻雀更重要的脚。在金生看来，儿子有些残忍。 D．小才：第㉘段麻雀被放生后飞翔的状态应该是自由而轻盈的，把它比喻为“一朵白云”，镶嵌在天空也许更合适。 19．【探原因评结尾】编辑部小才看完本文后，认为结尾“从此，金生不再捕鸟”这一转变太突兀，不合情理。你是否同意他的看法？结合全文说说理由。（3分） 20．【细审读巧拟题】文学社编辑部给该小说拟写了两个题目。你认为哪一个最合适？请阐述理由。（3分） A．翅足               B．放生 以下是小南的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。 《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡 “他人日记”主题摘抄 概括所对应的原著情节 阅读思考 摘抄一：陆军医院青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日 今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。 21. （2分） 23. （2分）小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合整本书内容，分析有何作用？ _______________ 摘抄二：丽达的日记：12月22日 匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。 奥尔利克匪帮袭击筑路工作地 摘抄三：丽达的日记：1月9日 为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 22. （2分） 阅读方法总结分享 24. （2分）摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。《钢铁是怎样炼成的》我们可以分类摘抄，按他人日记、保尔名言、 、 等不同方面专题摘抄探究。 三、表达与交流（55分） 25．从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 奋斗是青春的模样/我们用奋斗的姿态/让青春留下最出彩的自己/心有阳光，脚下就有力量/我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想/我喜欢…… 请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：如何把握青春年华呢？你的班级正在进行“青春·奋斗”微演讲活动，请你撰写演讲词。（150字左右） 任务二：仿照“我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想”续写诗歌，要求和例句风格保持一致。（不少于3行；如超过3行，诗行之间用“/”标示。） 26．读万卷书，行万里路。一场研学下来，你一定收获颇多，请拿起笔书写你心灵之悟。 请从下面的任务中任选一个，自拟题目进行写作，不少于600字。（50分） 【任务一】腹有诗书气自华，诗词歌赋，名家巨作会在你的心中荡起涟漪，请写一篇读后感，写出自己的独特感受，可联系个人生活经验，但要注意不能脱离原著。 【任务二】名家有“戏”，你的心中也一定有一座“仙堂戏院”，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满，文思泉涌，可叙写故事，也可进行文学创作。 【任务三】每一封书信都承载着一段挂念，一份期盼，一种情怀，请以“给xx的一封信”为题写一封书信，传达你的心声。 【任务四】山川有“情”，用脚步丈量诗与远方，你一定曾被山川之美所触动，请回忆你的一次旅行经历，写一篇游记散文。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 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