专题03：古诗文名句默写-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题03 古诗文名句默写 1.【2024春·常州市金坛区·八年级下册期中】默写填空。 风花雪月 关关雎鸠，在河之洲， （1） ，君子好逑。（妙曼女子，君子佳偶）《诗经·周南·关雎》 一日不见，如三月兮。 （情窦初开，儿女情长。《诗经·郑风（2） 》） 聚散离合 满窑里围得不透风，（3） 。（亲人团聚，大话发展。《回延安》贺敬之） （4） ，（5） 。（千山万水，近在咫尺《送杜少府之任蜀州》王勃 水送山迎 气蒸云梦泽，（6） 。（水映天空，壮哉岳阳。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，（7） 。（忽逢桃源，风景怡人。《桃花源记》陶渊明） 2.【2024春·常州市溧阳市·八年级下册期中】以下是小江和小南选择参赛诗歌时的讨论，请你根据语境将对话补充完整。 小江：我喜欢《诗经·子衿》中的“挑兮达兮，（1） 。一日不见，如三月兮”，似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声，读来令人为之动容。 小南：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，（2） 。所谓伊人，（3） ”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。 小江：古代诗文是流淌着情感的文字。你看，“坐观垂钓者，（4） ”，孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水时，也充满深情厚意“（5） ，（6） 。” 小南：说得不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。 3.【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期中】诗、文名句填空。 ① ，君子好逑。（《诗经•关雎》） ②所谓伊人， 。（《诗经•蒹葭》） ③青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） ④ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》诗中，表达想从政而无人引荐，负太平盛世而羞愧的两句是： ， 。 4.【2024春·淮安市浦东实验中学·八年级下册期中】古诗文默写。 ① ，君子好逑。       ② ，悠悠我心。 ③蒹葭萋萋， 。       ④微君之躬， ？ ⑤ ，风烟望五津。     ⑥纵被春风吹作雪， 。 ⑦孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，表现洞庭湖波澜壮阔、声势浩大的诗句是：“ ， 。” 5.【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期中】诗文名句填空。 ① ,白露为霜。（《诗经·周南》） ②青青子衿， 。（《诗经•邶风》） ③ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ④气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中高度概括“友情深厚，江山难阻”的诗句是： ， 。 6.【2024春·连云港市·八年级下册期中】假期中小连畅游港城名胜，触景生情，请你根据所学将表格中的诗文补充完整。 景点 事件 诗句 出处 桃花涧 清明踏春观赏桃花 芳草鲜美，（1） 。 《桃花源记》（3） 月牙岛 爷爷幼妹相伴散步 （2） ，并怡然自乐。 西双湖湿地公园 初夏野炊观赏芦苇 （4） ，白露未晞。 《诗经·秦风》 青松岭森林公园 盛夏避暑林间纳凉 青树翠蔓，（5） ，（6） 。 《小石潭记》柳宗元 渔湾 骤雨初霁山涧戏水 隔篁竹，闻水声，（7） 。 镇远楼 登古城楼怀古感今 挑兮达兮，（8） 。 《诗经·郑风》 前三岛 海岛露营海边垂钓 坐观垂钓者，（9） 。 《望洞庭湖赠张丞相》（10 ）（作者） 花果山机场 送别友人劝其开朗 海内存知己，（11） 。 《送杜少府之任蜀州》（12 ）（作者） 7.【2024春·连云港市灌云县·八年级下册期中】小语制作了古诗文整理单，请根据积累，完成下面填空。 （1）读风景：桃花源呈现“有良田、美池、桑竹之属。① ，② 。”（《桃花源记》）的安宁祥和；洞庭湖有“③ ，④ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；而“蒹葭萋萋，⑤ ”（《诗经·蒹葭》）表示秋季已经到来，露水开始出现。 （2）读情感：“海内存知己，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），读出了王勃离别时的宽慰与达观；“一日不见，⑦ ”（《诗经·子衿》），读出了对情人思而不得见的无可奈何；“⑧ ，胡为乎泥中？”（《诗经·式微》），读出了受奴役者非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；“手抓黄土我不放，⑨ ”（《回延安》）读出了作者回到延安时的激动心情。 8.【2024春·南京市江宁区·八年级下册期中】“别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得， 。 （《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸 （金志文《关关雎鸠》） ，宛在水中央。 （《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央 （邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网。 （《淮南子》） 坐观垂钓者， 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见， 。 （《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。 （现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰， 。 （宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 海内存知己，天涯若比邻。 （唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作： 9.【2024春·南京市栖霞区·八年级下册期中】小霞想为活动辑录一些寓情于景的古诗文句子，请你帮她补全。 （1）关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）往来翕忽， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （5） ，悠悠我思。（《诗经·子衿》） （6）城阙辅三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）你认为“ ， ”不仅写出湖水汹涌澎湃，声势浩大，也蕴含敬畏赞美之情。（用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的诗句填空） 10.【2024春·南通市海安市李堡初中等·八年级下册期中】默写。 (1)读古诗文，欣赏优美景色。“中无杂树， ， ”(陶渊明《桃花源记》)，这里有美好闲静的桃花林；“ ， ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)，这里有烟波浩渺、汹涌澎湃的洞庭湖。 (2)读古诗文，体验不同情感。《关雎》中的“ ， ”，抒写了主人公想象求而得之后敲钟击鼓的喜悦；《蒹葭》中的“ ， ”，表达出主人公想要逆流而寻，但又感叹道路远而艰险的无奈和惆怅；《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，则告诉我们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的，表现出诗人豁达、乐观的胸怀。 11.【2024春·南通市海安市西片联盟·八年级下册期中】古诗文默写。 国风雅韵，自古有之。你听，是“悠哉悠哉， ”的绵绵相思，是“ ，白露为霜”的秋日寻觅，是“微君之故， ？”的劳役悲歌，是“ ，悠悠我心 ”的缠绵心意。 情谊不断，风声不止。你看，是“城阙辅三秦， ”的苍茫壮阔，是“海内存知己， ”的旷达胸襟，是“ ，波撼岳阳城”的洞庭湖水，是“ ，端居耻圣明”的求仕之旅。 12.【2024春·南通市海门区·八年级下册期中】将下面的诗文补充完整。 经典，历千年万载，熠熠生辉；诗文，任春去秋来，句句动情。于诗文中观风景，有“（1） ，（2） ，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》）的青葱绿意，有“（3）蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）的深秋寒峭，有“气蒸云梦泽，（4） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的气吞山河。于诗文中品风情，有桃花源“（5） ，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的优游自适，有“（6） ，君子好逑”（《关雎》）的真挚纯粹，有“（7） ，（8） ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达乐观。 13.【2024春·南通市启东市·八年级下册期中】漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美， ”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍， ”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭， ”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“ ， ”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女， ”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“ ，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。 14.【2024春·南通市如皋市·八年级下册期中】诵读经典，感悟美好。请用课文原句填空。 古诗文中的爱情是美的，它是《关雎》中“（1） ，君子好逑”的热烈之美，是《蒹葭》中“（2） ，白露未晞”的朦胧之美，是《子衿》中“一日不见，（3） ”的思念之美。古诗文中的山水是美的，它是《桃花源记》中桃花林“（4） ， ”的新鲜、绚烂之美，是《小石潭记》中“凄神寒骨，（5） ”的凄清之美，是《望洞庭湖赠张丞相》中“（6） ， ”的磅礴之美。 15.【2024春·南通市通州区·八年级下册期中】根据提示用原文填空。 诗文中见美景。有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽，（1） ”的磅礴，有柳宗元《小石潭记》文中“潭中鱼可百许头，（2） ”的空灵，有贺敬之《回延安》诗中“杜甫川唱来柳林铺笑，（3） ”的热烈，也有陶渊明《桃花源记》文中“（4） ，鸡犬相闻”的和谐。 诗文中见真情。有《关雎》中“求之不得，（5） ”的思慕，有《蒹葭》中 “（6） ，宛在水中央”的惆怅，有《式微》中“微君之故，（7） ”的怨恨，更有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（8） ， ”的豪迈。 16.【2024春·苏州市工业园区金鸡湖学校·八年级下册期中】根据文段填空。 怀想和思念，是清明的一大情感主题。这样的情感跨越千年一直延续着。怀想是《诗经》中的她“挑兮达兮，① ”的苦苦徘徊，也是他“求之不得，② ”的辗转无眠；是刘子骥对“芳草鲜美，③ ”“黄发垂髫，④ ”的诗意桃源的遥想；是⑤ （作者名） “海内存知己，⑥ ”虽隔万里但心意的相通；也是孟浩然在⑦ （篇名）中“⑧ ，徒有羡鱼情”的钦慕。 17.【2024春·苏州市工业园区景城、东沙湖等四校·八年级下册期中】根据语境，完成古诗文默写。 了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于“夹岸数百步，中无杂树，① ，② ”的绚丽；遥望洞庭，感叹于“③ ，波撼岳阳城”的恢宏；伫立水湄，迷离在“④ ，白露未晞”的凄美；流连河洲，吟唱出“⑤ ，君子好逑”的思慕；徘徊城头，体会着王勃在《⑥ 》中“⑦ ，⑧ 。”超越时空的深厚友谊。 18.【2024春·苏州市昆山、太仓、常熟等·八年级下册期中】默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （2） ，天涯若比邻。（王勃《 》） （3）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（ 《桃花源记》） （4）青树翠蔓，蒙络摇缀， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《关雎》中“求之不得，寤寐思服。 ， ”写出了君子对女之情绵绵不尽的情态，生动而形象。 19.【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·八年级下册期中】在我国传统古诗文当中，处处流传着源远流长的民俗。默写有关民俗的古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。 民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“ ，悠悠我思”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗：从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， ”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“海内存知己， ”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗， （作者）用“ ，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官：从陶渊明的《 》中“便要还家， ”可以看出古人的待客习俗；从柳宗元《小石潭记》中“ ，不可久居，乃记之而去”可以看出古代文人有记游的习俗。 20.【2024春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期中】请完成古诗文填写。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，① ”的美好意境中；在河之洲，唱出“② ，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③ ”的思念；深陷泥中，倾听“④ ，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹村人“⑤ ，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，⑥ ”的清越；遥望洞庭，欣赏⑦ ，⑧ ”的浩渺与汹涌；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“ ⑨ ，⑩ ”的真挚友情。 21.【2024春·宿迁市泗阳县·八年级下册期中】用古诗文原句填空。 （1）一日不见， 。（《诗经·郑风》） （2）春草明年绿， ？（王维《山中送别》） （3） ，落日故人情。（李白《送友人》） （4）大漠风尘日色昏， 。（王昌龄《从军行》） （5）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （7）徐元杰在《湖上》中描绘泛舟湖上所见到西湖春天万象更新、生机盎然的胜景的两句诗是： ， 。 22.【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期中】下面是大家对诗词朗诵会的热烈讨论，请填写正确的诗句或序号。 小语：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，能感受到“气蒸云梦泽，① ”的烟波浩渺；读《桃花源记》，能感受到“② ，并怡然自乐”的安闲快乐、无忧无虑；感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》，则感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。 小文：诗文也可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“⑤ ，君子好逑”开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小语：诗文还能寓理。小迁即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 小文：挺合意境的。诗歌里还有节气呢！你能选出下列诗句中的节气吗？ ⑨可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（《暮江吟》唐·白居易）( ) ⑩绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（《乡村四月》宋·翁卷）( ) ⑪明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾）( ) A．惊蛰       B．谷雨      C．夏至       D．白露 23.【2024春·泰州市高港区等2地·八年级下册期中】根据提示填写课文原句。 ①东山的糜子西山的谷， 。②黄发垂髫，并 。 ③蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ④王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，成为历代传唱的名句：“ ， 。” ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖涵容天宇，水天相连的诗句：“ ， 。” 24.【2024春·泰州市泰兴市·八年级下册期中】根据课文内容填空。 （1）青树翠蔓， 。 （2）黄发垂髫， 。 （3） ，白露未晞。 （4） ，再回延安看母亲。 （5）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”有一种爱情，一个有情一个无意，留下的只有长夜漫漫、彻夜难眠，用《关雎》中的句子表达，就是“ ， ”；有一种思念，痴迷至极，能做的只有无可奈何、城头徘徊，《子衿》中这样表达“ ， ”。 25.【2024春·无锡市滨湖区·八年级下册期中】诗社的主编小语同学撰写了以下文字作为诗集的前言，请你补充完整。 “山川之美，古来共谈”，古人对自然美景的描绘，在浩如烟海的古代诗文中俯拾皆是。我国第一部诗歌总集《诗经》中就有不少这样的名句，如“ ，在河之洲”、“蒹葭萋萋， ”等；《桃花源记》中以美好娴静、“芳草鲜美， ”的桃花林作为铺垫，引出了一个令人神往的世外桃源；《小石潭记》真乃是曲径通幽，“青树翠蔓， ”，引人入胜；“ ，波撼岳阳城”， （填作者名）在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出了洞庭湖的壮阔气势……心泊自然，梦寻山水间，世间美好，大抵都很简单。 26.【2024春·无锡市惠山区·八年级下册期中】根据语境及提示，填写相应的古诗文。 （1）求之不得， 。悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》） （2）蒹葭采采， 。所谓伊人，在水之涘。（《蒹葭》） （3） ，胡为乎中露？（《式微》） （4）挑兮达兮， 。（《子衿》） （5） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） （6）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） （7）张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”两句有异曲同工之妙。 27.【2024春·无锡市江阴市澄西片·八年级下册期中】默写古诗文名句。 （1）佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）关关雎鸠，在河之洲， ，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《蒹葭》） （4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？ （《子衿》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 （6）在《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除心中苦闷的句子是: ， 。 28.【2024春·无锡市江阴市华士片·八年级下册期中】根据课文默写 ①关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经•关雎》） ② ，悠悠我心。（《诗经 郑风》） ③蒹葭苍苍， 。（《诗经•蒹葭》） ④ ，鸡犬相闻。（《桃花源记》） ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中，由写景巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐的诗句是 ， 。 ⑥王勃在《送杜少府之任蜀州》中道出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷之感的千古名句是 ， 。 29.【2024春·无锡市江阴市青阳镇·八年级下册期中】阅读经典诗文，品味古人情思。请你根据提示，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，① ”（《蒹葭》）中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，君子好逑”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“③ ，悠悠我心”（《诗经·郑风》）中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经·邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑤ ， ”来表达远隔天涯仍彼此牵挂的深厚友谊；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑥ ， ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 30.【2024春·无锡市江阴市长泾片·八年级下册期中】小长和小泾同学诵读古诗文，请你帮他们补全空缺的句子。 ①在阅读《诗经》中的《关雎》这首诗时，小长发现了重章叠句的形式，如“窈窕淑女”连用了四次，“ ”四个字连用了三次。 ②小泾同学脱口而出，《蒹葭》诗中的三个四字短语：“蒹葭苍苍”、“ ”、“蒹葭采采”。 ③小长说：唐代陈羽写的《从军行》有一句诗“红旗直上天山雪”运用了借代的手法，特别是与人有关的“红旗”一词丰富了作品的艺术容量。 ④小泾同学若有所思地说：陶渊明写的《桃花源记》中也有借代手法，用人物头部有关的特征来借代人物的四个字短语 “ ”。 ⑤小长同学为了积累古诗文中美景的句子，特地找到了柳宗元写的《小石潭记》这篇文章，找到了“ ”描写景物缠绕点缀在小石潭四周的四个字。 ⑥小泾同学马上想到了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的诗句：“   ， 。” ⑦小长同学读到高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句诗时在旁边批注：这两句诗一反送别诗的依依惜别的哀伤之情，写得气势豪迈，表现诗人乐观豁达的胸襟，成为千古传颂的名句。 ⑧小泾同学思考了一会儿说：王勃写的《杜少府之任蜀州》中也有表达同样胸襟的诗句：“ ， 。” 31.【2024春·无锡市梁溪区·八年级下册期中】名句默写 文以载道，诗以寄情。“芳草鲜美， ”，展示了陶潜对理想中美好境界的神往；“悠哉悠哉， ”，抒发了《关雎》中君子满怀思慕却求之不得的忧思；“ ，胡为乎泥中”，流露了受奴役者对统治者的满腔愤懑；“ ，在城阙兮”，表达了女子因约会不遇在城头不断徘徊的失落惆怅。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，抒写“友情深厚，江山难阻”豪情的千古名句是“ ， ”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中与杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙、描绘洞庭湖壮阔之美的诗句是“ ， ”。 32.【2024春·无锡市锡东片·八年级下册期中】古诗句默写。 行走，让你遇见万千景象，遇见陶渊明的桃花源：“芳草鲜美，① ”，“② ，鸡犬相闻”；遇见孟浩然笔下的汹涌澎湃的洞庭湖：“③ ，④ ”。行走，让你听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢：“⑤ ，⑥ ”；听见女子徘徊城头轻轻吟叹：“一日不见，⑦ ”的绵绵深情；听见君子“悠哉悠哉，⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛，你肯定收获满满，那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海，文海拾贝也乐趣无穷。 33.【2024春·无锡市宜兴市·八年级下册期中】阅读下面的文段，补充诗句。 古人爱用诗文表述心声。《诗经》中的《关雎》就在“关关雎鸠，① ”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，② ”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“③ ，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“④ ，鸡犬相闻”的世外桃源；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然用“⑤ ， ”含蓄地表达自己急于求仕之心；《诗经》中的《蒹葭》用“⑥ ， ”两句萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情。 34.【2024春·徐州市丰县·八年级下册期中】古诗文默写。 诗歌是凝练的语言艺术，是一首动人的乐曲，是思想的集结号。请根据主题归类，默写古诗文名句。 （1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，① ”②“ ，悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③ ，④ 。 （3）情感撼人心：无论如何，我们要敢于在春日里追求美好，因为《蒹葭》里给予我们方向，你看，“蒹葭采采，⑤ 。所谓伊人，在水之涘”。王勃送别好友时说“⑥ ，⑦ ”，超越空间的友谊令人赞叹；《回延安》中“一条条街道宽又平，⑧ ，⑨ ，⑩ ”，运用排比的修辞描绘了延安新貌。 35.【2024春·徐州市邳州市·八年级下册期中】古诗文默写。 小语所在班级开展了古诗文默写大赛，邀请你也来参加。 （1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （2） ，在城阙兮。（《子衿》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象地描绘出洞庭湖的波澜壮阔，备受后人赞赏的句子是： ， 。 （4）路过桃花岛，看到桃花随风飘落，我们马上想到了陶渊明的《桃花源记》中的“ ， ”；来到沙沟湖，看见两只水鸟形影不离，我们忍不住吟诵《关雎》中的“ ， ”；抵达艾山，优美的景色使同学们心旷神怡，可小语却有些感伤，他想起了转学的小文，同学们用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”安慰小语，让小语明白了真挚的友情可以克服空间的阻隔。 36.【2024春·徐州市雎宁县·八年级下册期中】古诗文默写。 德国诗人荷尔德林说，人类诗意地栖居在大地上。自然界有着千万种美好：如《诗经•关雎》中“① ，② ”欢快鸣叫的水鸟，以及“③ ，君子好逑”的真挚之爱；如孟浩然诗里“八月湖水平，④ ”恢弘阔大的胜景；如柳宗元《小石潭记》中“⑤ ，⑥ ，参差披拂”的潭边绿意以及“佁然不动，⑦ ，⑧ ，似与游者相乐”的自由自在的游鱼。人世间同样涌流着无数的真情：无论是“⑨ ，在水一方”的怅惘；还是“⑩ ，悠悠我心”的嗔怪，都弥足珍贵，让人沉醉。 37.【2024春·盐城市亭湖区景山中学·八年级下册期中】请在下表横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，（1） ”《诗经·子衿》）感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“气蒸云梦泽，（2） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势； 吟诵送别名句“（3）海内存知己， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受王勃积极乐观的离别之情；吟诵“（4） ，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“（5） ， ，（《茅屋为秋风所破歌》）感受诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心；吟诵“（6）蒹葭萋萋， ”《诗经·邶风》）感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“粗缯大布裹生涯，（7） ”（苏轼《和董传留别》）领悟读书对提升人的精神气质的非凡意义。 38.【2024春·盐城市大丰区·八年级下册期中】古诗文默写。 （1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）潭西南而望， ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） （3）青树翠蔓， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是： ， 。 （6）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖烟波浩渺，汹涌澎湃的句子是： ， 。 （7）《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是： ， 。 39.【2024春·盐城市东台市·八年级下册期中】阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣，请你补全下面对话。 小文：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《登高》，我们感受到“② ，不尽长江滚滚来”的深秋萧索；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭萋萋，④ ”的秋意瑟瑟。 小语：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， ⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小文：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 40.【2024春·盐城市东台市第二教育联盟·八年级下册期中】古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“ ， ”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“ ， ”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 41.【2024春·盐城市东台市第五教育联盟·八年级下册期中】名句默写 品经典，悟智慧。陶渊明《桃花源记》“夹岸数百步，① ，② ，落英缤纷”；《小石潭记》“③ ，往来翕忽，④ ”，潭中鱼时静时动，体现作者暂时忘忧的愉悦；“蒹葭苍苍，⑤ 。所谓伊人，⑥ ”，这是《诗经•蒹葭》于浓浓秋凉之中折射出淡淡的凄婉；“⑦ ，君子好逑”（《诗经•关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“⑧ ，在城阙兮”（《诗经•子衿》），这是痴情女子徘徊城头时的急切盼望；“⑨ ，⑩ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下可以超越时空的哲理。 42.【2025春·盐城市东台市第一教育联盟·八年级下册第一次月考】古诗名句默写。 （1）独学而无友， 。 （2） ，不成器；人不学， 。 （3） ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） （4）描写传统节日习俗的古诗文有很多，请你默写出连续的两句： ， 。 （5）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“ ， 。” （6）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是： ， 。 43.【2025春·盐城市盐都区第一共同体·八年级下册第一次月考】古诗文默写。 （1）为山九仞， 。（《尚书》） （2）独学而无友， 。（《礼记》） （3） ，小米饭养活我长大。 ，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》） （4）陶渊明的《桃花源记》中与《桃花源诗》中“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表意相近的语句是： ， 。 44.【2024春·盐城市康居路初中教育集团·八年级下册期中】古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全诗”。（1） ，鸡犬相闻（陶渊明《桃花源记》）；蒹葭苍苍，（2） （《诗经·蒹葭》）；（3） ，悠悠我心（《诗经·郑风》）；（4） ，不知其可也（《论语·为政》）；读书破万卷，（5） （杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）；管中窥豹，（6） （《世说新语·方正》）。本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗？还有王勃也用“（7） ，（8） ”（《送杜少府之任蜀州》）告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（9）“ ，（10） ”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 45.【2024春·盐城市响水县·八年级下册期中】古诗文默写。 （1） ，胡为乎泥中？（《式微》） （2） ，在城阙兮。（《子衿》） （3）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是： ， 。 （6）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （7） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 46.【2024春·扬州市扬州大学附属中学东部分校·八年级下册期中】默写。 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，① ”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“② ，③ ”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④ ，⑤ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥ ？”在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑦ 。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑧ ” 引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；在《蒹葭》中，用“⑨ ，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。 47.【2024春·扬州市宝应县·八年级下册期中】根据课文内容填空。 欣赏诗文，就是一场最美的遇见。 我们遇见了美丽的自然：小石潭边，“① ，② ，参差披拂”；洞庭湖畔，景象壮丽，气势磅礴，“③ ，④ ”。 我们遇见了美好的爱情：《关雎》中君子思念意中人，彻夜难眠，“悠哉悠哉，⑤ ”；《蒹葭》中所爱之人在那远方“⑥ ，在水一方”；《子衿》中女子期盼、思念所爱之人“⑦ ，悠悠我心”。 我们遇见了真挚的友情：王勃宽慰友人“⑧ ，⑨ ”，虽彼此天各一方，但时空无碍，友谊长存。 48.【2024春·扬州市江都区八校联谊·八年级下册期中】名句默写 读《桃花源记》“阡陌交通，（1） ”，我们感慨于世外桃源的安宁祥和；读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（2） ”，我们瞠目于洞庭湖的汹涌澎湃。读《送杜少府之任蜀州》“（3） ， ”，我们感受友情不为地域所隔的积极向上的力量；读《关雎》“求之不得，（4） ”，我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情；读《回延安》，我们听到了“（5） ，延河滚滚喊‘前进’”的高歌；读《子衿》，我们感受到“（6） ， ”的内心独自，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。读《式微》“（7） ，胡为乎泥中”，我们倾听到劳役者的辛酸悲歌。 49.【2024春·扬州市江都区邵樊片·八年级下册期中】根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 品读经典，寻万种风情。“芳草鲜美，① ”，这是美不胜收的桃林美景；“凄神寒骨，② ”，这是小石潭凄清环境给柳宗元的感受；“③ ，君子好逑”，这是人们对美好爱情的向往和追求；④ ， 。所谓伊人，在水一方”，这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“⑤ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），这是孟浩然以渡湖无桨为喻委婉含蓄地表达自己从政的心愿；“⑥ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。 50.【2024春·扬州市仪征市·八年级下册期中】根据提示，完成古诗文默写。 （1） ，白露未晞。（《诗经·秦风》） （2） ，君子好逑。（《诗经·周南》） （3） ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） （4） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （5）凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （6）孟浩然化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”，另翻新意，写出了含而不露的干谒佳句： ， 。 （7）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。 51.【2024春·镇江市句容市·八年级下册期中】根据提示内容默写。 文学作品总充满了对美的欣赏和喜爱。（1）《关雎》中生动形象地表现出文静美丽女子对男子的吸引：“ ， 。”（2）《蒹葭》中用水与草相接的美丽景象烘托了所爱恋人的美好形象：“ ， 。”（3）《回延安》中作者幻想在空中自由飞翔看望延安的美好愿望：“ ， ！” 52.【2025春·镇江市丹徒区高资教育集团·八年级下册第一次月考】用诗文原句填空。 （1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花林自然环境奇美的句子是： ， ， ， 。 （2）《回延安》中作者用比兴的手法表达写出了自己与延安的密不可分关系的句子是： ， 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题03 古诗文名句默写 1.【2024春·常州市金坛区·八年级下册期中】默写填空。 风花雪月 关关雎鸠，在河之洲， （1） ，君子好逑。（妙曼女子，君子佳偶）《诗经·周南·关雎》 一日不见，如三月兮。 （情窦初开，儿女情长。《诗经·郑风（2） 》） 聚散离合 满窑里围得不透风，（3） 。（亲人团聚，大话发展。《回延安》贺敬之） （4） ，（5） 。（千山万水，近在咫尺《送杜少府之任蜀州》王勃 水送山迎 气蒸云梦泽，（6） 。（水映天空，壮哉岳阳。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，（7） 。（忽逢桃源，风景怡人。《桃花源记》陶渊明） 【答案】（1）窈窕淑女 （2）子衿 （3）脑畔上还响着脚步声 （4）海内存知己 （5）天涯若比邻 （6）波撼岳阳城 （7）落英缤纷 【详解】本题考查古诗文默写。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、衿、涯、撼、岳、缤、纷。 2.【2024春·常州市溧阳市·八年级下册期中】以下是小江和小南选择参赛诗歌时的讨论，请你根据语境将对话补充完整。 小江：我喜欢《诗经·子衿》中的“挑兮达兮，（1） 。一日不见，如三月兮”，似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声，读来令人为之动容。 小南：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，（2） 。所谓伊人，（3） ”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。 小江：古代诗文是流淌着情感的文字。你看，“坐观垂钓者，（4） ”，孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水时，也充满深情厚意“（5） ，（6） 。” 小南：说得不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。 【答案】在城阙兮 白露未晞 在水之湄 徒有羡鱼情 城阙辅三秦 风烟望五津 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、兮、晞、湄、徒、羡、津”等字容易写错。 3.【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期中】诗、文名句填空。 ① ，君子好逑。（《诗经•关雎》） ②所谓伊人， 。（《诗经•蒹葭》） ③青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） ④ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》诗中，表达想从政而无人引荐，负太平盛世而羞愧的两句是： ， 。 【答案】①窈窕淑女 ②在水一方 ③蒙络摇缀 ④海内存知己 ⑤欲济无舟楫，端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、蒙、缀、济、楫、端”等字词容易写错。 4.【2024春·淮安市浦东实验中学·八年级下册期中】古诗文默写。 ① ，君子好逑。       ② ，悠悠我心。 ③蒹葭萋萋， 。       ④微君之躬， ？ ⑤ ，风烟望五津。     ⑥纵被春风吹作雪， 。 ⑦孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，表现洞庭湖波澜壮阔、声势浩大的诗句是：“ ， 。” 【答案】①窈窕淑女 ②青青子衿 ③白露未晞 ④胡为乎泥中 ⑤城阙辅三秦 ⑥绝胜南陌碾成尘 ⑦气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、衿、晞、阙、碾、撼”等字词容易写错。 5.【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期中】诗文名句填空。 ① ,白露为霜。（《诗经·周南》） ②青青子衿， 。（《诗经•邶风》） ③ ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ④气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中高度概括“友情深厚，江山难阻”的诗句是： ， 。 【答案】蒹葭苍苍 悠悠我心 阡陌交通 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蒹、葭、苍、悠、撼、己、涯、邻”等字要正确书写。 6.【2024春·连云港市·八年级下册期中】假期中小连畅游港城名胜，触景生情，请你根据所学将表格中的诗文补充完整。 景点 事件 诗句 出处 桃花涧 清明踏春观赏桃花 芳草鲜美，（1） 。 《桃花源记》（3） 月牙岛 爷爷幼妹相伴散步 （2） ，并怡然自乐。 西双湖湿地公园 初夏野炊观赏芦苇 （4） ，白露未晞。 《诗经·秦风》 青松岭森林公园 盛夏避暑林间纳凉 青树翠蔓，（5） ，（6） 。 《小石潭记》柳宗元 渔湾 骤雨初霁山涧戏水 隔篁竹，闻水声，（7） 。 镇远楼 登古城楼怀古感今 挑兮达兮，（8） 。 《诗经·郑风》 前三岛 海岛露营海边垂钓 坐观垂钓者，（9） 。 《望洞庭湖赠张丞相》（10 ）（作者） 花果山机场 送别友人劝其开朗 海内存知己，（11） 。 《送杜少府之任蜀州》（12 ）（作者） 【答案】落英缤纷 黄发垂髫 陶渊明 蒹葭萋萋 蒙络摇缀 参差披拂 如鸣珮环 在城阙兮 徒有羡鱼情 孟浩然 天涯若比邻 王勃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、垂髫、蒹葭、萋、蒙络、摇缀、参差、披拂、城阙”等字词容易写错。 第三空，《桃花源记》作者陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，东晋末到南朝刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。 第十空，《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 第十二空，《送杜少府之任蜀州》作者王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。 7.【2024春·连云港市灌云县·八年级下册期中】小语制作了古诗文整理单，请根据积累，完成下面填空。 （1）读风景：桃花源呈现“有良田、美池、桑竹之属。① ，② 。”（《桃花源记》）的安宁祥和；洞庭湖有“③ ，④ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；而“蒹葭萋萋，⑤ ”（《诗经·蒹葭》）表示秋季已经到来，露水开始出现。 （2）读情感：“海内存知己，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），读出了王勃离别时的宽慰与达观；“一日不见，⑦ ”（《诗经·子衿》），读出了对情人思而不得见的无可奈何；“⑧ ，胡为乎泥中？”（《诗经·式微》），读出了受奴役者非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；“手抓黄土我不放，⑨ ”（《回延安》）读出了作者回到延安时的激动心情。 【答案】阡陌交通 鸡犬相闻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 白露未晞 天涯若比邻 如三月兮 微君之躬 紧紧儿贴在心窝上 【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“蒸、泽、撼、晞、涯、微”等字的书写。 8.【2024春·南京市江宁区·八年级下册期中】“别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得， 。 （《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸 （金志文《关关雎鸠》） ，宛在水中央。 （《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央 （邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网。 （《淮南子》） 坐观垂钓者， 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见， 。 （《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。 （现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰， 。 （宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 海内存知己，天涯若比邻。 （唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作： 【答案】寤寐思服 溯游从之 徒有羡鱼情 如三月兮 远近高低各不同 朋友分别时的赠言 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、溯、羡”等字词容易写错。 “海内存知己，天涯若比邻”意为四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。表达了对离别友人的深厚情谊，因此可用作朋友分别时的赠言。 9.【2024春·南京市栖霞区·八年级下册期中】小霞想为活动辑录一些寓情于景的古诗文句子，请你帮她补全。 （1）关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）往来翕忽， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （5） ，悠悠我思。（《诗经·子衿》） （6）城阙辅三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）你认为“ ， ”不仅写出湖水汹涌澎湃，声势浩大，也蕴含敬畏赞美之情。（用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的诗句填空） 【答案】在河之洲 阡陌交通 似与游者相乐 白露为霜 青青子佩 风烟望五津 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、阡陌、似、露、霜、佩、津、气、蒸、撼、岳阳”等字词容易写错。 10.【2024春·南通市海安市李堡初中等·八年级下册期中】默写。 (1)读古诗文，欣赏优美景色。“中无杂树， ， ”(陶渊明《桃花源记》)，这里有美好闲静的桃花林；“ ， ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)，这里有烟波浩渺、汹涌澎湃的洞庭湖。 (2)读古诗文，体验不同情感。《关雎》中的“ ， ”，抒写了主人公想象求而得之后敲钟击鼓的喜悦；《蒹葭》中的“ ， ”，表达出主人公想要逆流而寻，但又感叹道路远而艰险的无奈和惆怅；《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，则告诉我们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的，表现出诗人豁达、乐观的胸怀。 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 窈窕淑女 钟鼓乐之 溯洄从之 道阻且长 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“缤、泽、撼、窈窕、溯洄”等字词容易写错。 11.【2024春·南通市海安市西片联盟·八年级下册期中】古诗文默写。 国风雅韵，自古有之。你听，是“悠哉悠哉， ”的绵绵相思，是“ ，白露为霜”的秋日寻觅，是“微君之故， ？”的劳役悲歌，是“ ，悠悠我心 ”的缠绵心意。 情谊不断，风声不止。你看，是“城阙辅三秦， ”的苍茫壮阔，是“海内存知己， ”的旷达胸襟，是“ ，波撼岳阳城”的洞庭湖水，是“ ，端居耻圣明”的求仕之旅。 【答案】辗转反侧 蒹葭苍苍 胡为乎中露 青青子衿 风烟望五津 天涯若比邻 气蒸云梦泽 欲济无舟楫 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蒹葭、衿、望、津、涯、蒸、楫。 12.【2024春·南通市海门区·八年级下册期中】将下面的诗文补充完整。 经典，历千年万载，熠熠生辉；诗文，任春去秋来，句句动情。于诗文中观风景，有“（1） ，（2） ，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》）的青葱绿意，有“（3）蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）的深秋寒峭，有“气蒸云梦泽，（4） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的气吞山河。于诗文中品风情，有桃花源“（5） ，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的优游自适，有“（6） ，君子好逑”（《关雎》）的真挚纯粹，有“（7） ，（8） ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达乐观。 【答案】青树翠蔓 蒙络摇缀 白露为霜 波撼岳阳城 黄发垂髫 窈窕淑女 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、络、缀、撼、髫、窈窕、知己、涯、邻”等字词容易写错。 13.【2024春·南通市启东市·八年级下册期中】漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美， ”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍， ”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭， ”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“ ， ”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女， ”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“ ，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。 【答案】 落英缤纷 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查默写。注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、躬、己、涯”等字书写。 14.【2024春·南通市如皋市·八年级下册期中】诵读经典，感悟美好。请用课文原句填空。 古诗文中的爱情是美的，它是《关雎》中“（1） ，君子好逑”的热烈之美，是《蒹葭》中“（2） ，白露未晞”的朦胧之美，是《子衿》中“一日不见，（3） ”的思念之美。古诗文中的山水是美的，它是《桃花源记》中桃花林“（4） ， ”的新鲜、绚烂之美，是《小石潭记》中“凄神寒骨，（5） ”的凄清之美，是《望洞庭湖赠张丞相》中“（6） ， ”的磅礴之美。 【答案】窈窕淑女 蒹葭萋萋 如三月兮 芳草鲜美 落英缤纷 悄怆幽邃 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、蒹葭、萋、兮、落、缤纷、悄怆幽邃、蒸、撼、岳。 15.【2024春·南通市通州区·八年级下册期中】根据提示用原文填空。 诗文中见美景。有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽，（1） ”的磅礴，有柳宗元《小石潭记》文中“潭中鱼可百许头，（2） ”的空灵，有贺敬之《回延安》诗中“杜甫川唱来柳林铺笑，（3） ”的热烈，也有陶渊明《桃花源记》文中“（4） ，鸡犬相闻”的和谐。 诗文中见真情。有《关雎》中“求之不得，（5） ”的思慕，有《蒹葭》中 “（6） ，宛在水中央”的惆怅，有《式微》中“微君之故，（7） ”的怨恨，更有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（8） ， ”的豪迈。 【答案】波撼岳阳城 皆若空游无所依 红旗飘飘把手招 阡陌交通 寤寐思服 溯游从之 胡为乎中露 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：撼、旗、阡陌、寤寐、溯、涯。 16.【2024春·苏州市工业园区金鸡湖学校·八年级下册期中】根据文段填空。 怀想和思念，是清明的一大情感主题。这样的情感跨越千年一直延续着。怀想是《诗经》中的她“挑兮达兮，① ”的苦苦徘徊，也是他“求之不得，② ”的辗转无眠；是刘子骥对“芳草鲜美，③ ”“黄发垂髫，④ ”的诗意桃源的遥想；是⑤ （作者名） “海内存知己，⑥ ”虽隔万里但心意的相通；也是孟浩然在⑦ （篇名）中“⑧ ，徒有羡鱼情”的钦慕。 【答案】在城阙兮 寤寐思服 落英缤纷 并怡然自乐 王勃 天涯若比邻 望洞庭湖赠张丞相 坐观垂钓者 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑥⑧中注意“阙、寤寐、缤纷、怡、涯、邻、钓”等字的正确书写。 ⑤王勃：字子安，汉族，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。代表作品有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。 ⑦《望洞庭湖赠张丞相》：唐代诗人孟浩然的五言律诗。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。 17.【2024春·苏州市工业园区景城、东沙湖等四校·八年级下册期中】根据语境，完成古诗文默写。 了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于“夹岸数百步，中无杂树，① ，② ”的绚丽；遥望洞庭，感叹于“③ ，波撼岳阳城”的恢宏；伫立水湄，迷离在“④ ，白露未晞”的凄美；流连河洲，吟唱出“⑤ ，君子好逑”的思慕；徘徊城头，体会着王勃在《⑥ 》中“⑦ ，⑧ 。”超越时空的深厚友谊。 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 蒹葭萋萋 窈窕淑女 送杜少府之任蜀州 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳草、落英、缤纷、气、蒸、泽、蒹葭、萋萋、窈窕、淑、府、蜀州、知己、涯、邻”等字词容易写错。 18.【2024春·苏州市昆山、太仓、常熟等·八年级下册期中】默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （2） ，天涯若比邻。（王勃《 》） （3）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（ 《桃花源记》） （4）青树翠蔓，蒙络摇缀， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《关雎》中“求之不得，寤寐思服。 ， ”写出了君子对女之情绵绵不尽的情态，生动而形象。 【答案】白露未已 海内存知己 送杜少府之任蜀州 屋舍俨然 陶渊明 参差披拂 悠哉悠哉 辗转反侧 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：已、蜀州、俨、披拂、悠哉、辗转。 19.【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·八年级下册期中】在我国传统古诗文当中，处处流传着源远流长的民俗。默写有关民俗的古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。 民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“ ，悠悠我思”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗：从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， ”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“海内存知己， ”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗， （作者）用“ ，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官：从陶渊明的《 》中“便要还家， ”可以看出古人的待客习俗；从柳宗元《小石潭记》中“ ，不可久居，乃记之而去”可以看出古代文人有记游的习俗。 【答案】青青子佩 钟鼓乐之 天涯若比邻 孟浩然 欲济无舟楫 桃花源记 设酒杀鸡作食 以其境过清 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：佩、鼓、涯、楫。 20.【2024春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期中】请完成古诗文填写。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，① ”的美好意境中；在河之洲，唱出“② ，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③ ”的思念；深陷泥中，倾听“④ ，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹村人“⑤ ，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，⑥ ”的清越；遥望洞庭，欣赏⑦ ，⑧ ”的浩渺与汹涌；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“ ⑨ ，⑩ ”的真挚友情。 【答案】白露为霜 窈窕淑女 如三月兮 微君之躬 黄发垂髫 如鸣珮环 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、霜、窈、窕、淑、兮、微、躬、垂、髫、珮、蒸、撼、涯”等字的写法。 21.【2024春·宿迁市泗阳县·八年级下册期中】用古诗文原句填空。 （1）一日不见， 。（《诗经·郑风》） （2）春草明年绿， ？（王维《山中送别》） （3） ，落日故人情。（李白《送友人》） （4）大漠风尘日色昏， 。（王昌龄《从军行》） （5）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （7）徐元杰在《湖上》中描绘泛舟湖上所见到西湖春天万象更新、生机盎然的胜景的两句诗是： ， 。 【答案】如三月兮 王孙归不归 浮云游子意 红旗半卷出辕门 天涯若比邻 无边落木萧萧下 花开红树乱莺啼 草长平湖白鹭飞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、浮、旗、卷、辕、涯、邻、萧萧、莺、啼、鹭”等字词容易写错。 22.【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期中】下面是大家对诗词朗诵会的热烈讨论，请填写正确的诗句或序号。 小语：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，能感受到“气蒸云梦泽，① ”的烟波浩渺；读《桃花源记》，能感受到“② ，并怡然自乐”的安闲快乐、无忧无虑；感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》，则感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。 小文：诗文也可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“⑤ ，君子好逑”开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小语：诗文还能寓理。小迁即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 小文：挺合意境的。诗歌里还有节气呢！你能选出下列诗句中的节气吗？ ⑨可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（《暮江吟》唐·白居易）( ) ⑩绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（《乡村四月》宋·翁卷）( ) ⑪明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾）( ) A．惊蛰       B．谷雨      C．夏至       D．白露 【答案】波撼岳阳城 黄发垂髫 落英缤纷 白露为霜 窈窕淑女 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 D B C 【详解】①－⑧本题考查名篇背诵。注意：撼、髫、缤纷、窈窕、淑、子衿。 ⑨根据“九月初三”和“露似珍珠”可知，相关节气是白露。故选D。 ⑩根据“子规声里”可知，相关节气是谷雨。故选B。 ⑪根据“半夜鸣蝉”可知，相关节气是夏至。故选C。 23.【2024春·泰州市高港区等2地·八年级下册期中】根据提示填写课文原句。 ①东山的糜子西山的谷， 。②黄发垂髫，并 。 ③蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ④王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，成为历代传唱的名句：“ ， 。” ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖涵容天宇，水天相连的诗句：“ ， 。” 【答案】肩膀上的红旗手中的书 怡然自乐 所谓伊人 在水一方 海内存知己 天涯若比邻 八月湖水平 涵虚混太清 【详解】本题考查名篇名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“伊、涯、邻、涵、混”等字词容易写错。 24.【2024春·泰州市泰兴市·八年级下册期中】根据课文内容填空。 （1）青树翠蔓， 。 （2）黄发垂髫， 。 （3） ，白露未晞。 （4） ，再回延安看母亲。 （5）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”有一种爱情，一个有情一个无意，留下的只有长夜漫漫、彻夜难眠，用《关雎》中的句子表达，就是“ ， ”；有一种思念，痴迷至极，能做的只有无可奈何、城头徘徊，《子衿》中这样表达“ ， ”。 【答案】蒙络摇缀 并怡然自乐 蒹葭萋萋 身长翅膀吧脚生云 悠哉悠哉 辗转反侧 挑兮达兮 在城阙兮 【详解】本题考查默写。注意易错字：蒙、络、怡、蒹葭、萋、辗转、阙。 25.【2024春·无锡市滨湖区·八年级下册期中】诗社的主编小语同学撰写了以下文字作为诗集的前言，请你补充完整。 “山川之美，古来共谈”，古人对自然美景的描绘，在浩如烟海的古代诗文中俯拾皆是。我国第一部诗歌总集《诗经》中就有不少这样的名句，如“ ，在河之洲”、“蒹葭萋萋， ”等；《桃花源记》中以美好娴静、“芳草鲜美， ”的桃花林作为铺垫，引出了一个令人神往的世外桃源；《小石潭记》真乃是曲径通幽，“青树翠蔓， ”，引人入胜；“ ，波撼岳阳城”， （填作者名）在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出了洞庭湖的壮阔气势……心泊自然，梦寻山水间，世间美好，大抵都很简单。 【答案】关关雎鸠 白露未晞 落英缤纷 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 孟浩然 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、晞、缤纷、络、缀、泽”等字词容易写错。 其中第六空：由前文“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”可知，这两句诗描绘的是洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的景象。而该空需要填写的是这两句诗的作者名。结合所学文学知识，我们知道这两句诗出自唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。故此空应填写“孟浩然”。 26.【2024春·无锡市惠山区·八年级下册期中】根据语境及提示，填写相应的古诗文。 （1）求之不得， 。悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》） （2）蒹葭采采， 。所谓伊人，在水之涘。（《蒹葭》） （3） ，胡为乎中露？（《式微》） （4）挑兮达兮， 。（《子衿》） （5） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） （6）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） （7）张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”两句有异曲同工之妙。 【答案】寤寐思服 白露未已 微君之故 在城阙兮 欲济无舟楫 屋舍俨然 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：寤寐、已、阙、兮、楫、俨、涯。 27.【2024春·无锡市江阴市澄西片·八年级下册期中】默写古诗文名句。 （1）佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）关关雎鸠，在河之洲， ，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《蒹葭》） （4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？ （《子衿》） （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。 （6）在《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除心中苦闷的句子是: ， 。 【答案】俶尔远逝 窈窕淑女 所谓伊人 子宁不嗣音 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“俶、窈窕、嗣、撼”等字词容易写错。 28.【2024春·无锡市江阴市华士片·八年级下册期中】根据课文默写 ①关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经•关雎》） ② ，悠悠我心。（《诗经 郑风》） ③蒹葭苍苍， 。（《诗经•蒹葭》） ④ ，鸡犬相闻。（《桃花源记》） ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中，由写景巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐的诗句是 ， 。 ⑥王勃在《送杜少府之任蜀州》中道出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷之感的千古名句是 ， 。 【答案】窈窕淑女 青青子衿 白露为霜 阡陌交通 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、衿、露、霜、阡、陌、垂、徒、羡、涯。 29.【2024春·无锡市江阴市青阳镇·八年级下册期中】阅读经典诗文，品味古人情思。请你根据提示，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，① ”（《蒹葭》）中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，君子好逑”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“③ ，悠悠我心”（《诗经·郑风》）中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经·邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑤ ， ”来表达远隔天涯仍彼此牵挂的深厚友谊；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑥ ， ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 【答案】白露未晞 窈窕淑女 青青子衿 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、窈窕、衿、躬、己、涯、楫”等字词容易写错。 30.【2024春·无锡市江阴市长泾片·八年级下册期中】小长和小泾同学诵读古诗文，请你帮他们补全空缺的句子。 ①在阅读《诗经》中的《关雎》这首诗时，小长发现了重章叠句的形式，如“窈窕淑女”连用了四次，“ ”四个字连用了三次。 ②小泾同学脱口而出，《蒹葭》诗中的三个四字短语：“蒹葭苍苍”、“ ”、“蒹葭采采”。 ③小长说：唐代陈羽写的《从军行》有一句诗“红旗直上天山雪”运用了借代的手法，特别是与人有关的“红旗”一词丰富了作品的艺术容量。 ④小泾同学若有所思地说：陶渊明写的《桃花源记》中也有借代手法，用人物头部有关的特征来借代人物的四个字短语 “ ”。 ⑤小长同学为了积累古诗文中美景的句子，特地找到了柳宗元写的《小石潭记》这篇文章，找到了“ ”描写景物缠绕点缀在小石潭四周的四个字。 ⑥小泾同学马上想到了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的诗句：“   ， 。” ⑦小长同学读到高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句诗时在旁边批注：这两句诗一反送别诗的依依惜别的哀伤之情，写得气势豪迈，表现诗人乐观豁达的胸襟，成为千古传颂的名句。 ⑧小泾同学思考了一会儿说：王勃写的《杜少府之任蜀州》中也有表达同样胸襟的诗句：“ ， 。” 【答案】参差荇菜 蒹葭萋萋 黄发垂髫 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯如比邻 【详解】本题考查默写。注意易错字：荇、蒹葭、萋、髫、蒸、撼。 31.【2024春·无锡市梁溪区·八年级下册期中】名句默写 文以载道，诗以寄情。“芳草鲜美， ”，展示了陶潜对理想中美好境界的神往；“悠哉悠哉， ”，抒发了《关雎》中君子满怀思慕却求之不得的忧思；“ ，胡为乎泥中”，流露了受奴役者对统治者的满腔愤懑；“ ，在城阙兮”，表达了女子因约会不遇在城头不断徘徊的失落惆怅。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，抒写“友情深厚，江山难阻”豪情的千古名句是“ ， ”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中与杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙、描绘洞庭湖壮阔之美的诗句是“ ， ”。 【答案】落英缤纷 辗转反侧 微君之躬 挑兮达兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。 需要注意的字词有：英、缤纷、辗转、微、躬、挑、兮、气、泽、撼。 32.【2024春·无锡市锡东片·八年级下册期中】古诗句默写。 行走，让你遇见万千景象，遇见陶渊明的桃花源：“芳草鲜美，① ”，“② ，鸡犬相闻”；遇见孟浩然笔下的汹涌澎湃的洞庭湖：“③ ，④ ”。行走，让你听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢：“⑤ ，⑥ ”；听见女子徘徊城头轻轻吟叹：“一日不见，⑦ ”的绵绵深情；听见君子“悠哉悠哉，⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛，你肯定收获满满，那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海，文海拾贝也乐趣无穷。 【答案】落英缤纷 阡陌交通 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 如三月兮 辗转反侧 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、缤纷、阡陌、蒸、撼、涯、兮、辗。 33.【2024春·无锡市宜兴市·八年级下册期中】阅读下面的文段，补充诗句。 古人爱用诗文表述心声。《诗经》中的《关雎》就在“关关雎鸠，① ”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，② ”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“③ ，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“④ ，鸡犬相闻”的世外桃源；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然用“⑤ ， ”含蓄地表达自己急于求仕之心；《诗经》中的《蒹葭》用“⑥ ， ”两句萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情。 【答案】 在河之洲 如三月兮 微君之故 阡陌交通 坐观垂钓者 徒有羡鱼情（欲济无舟楫，端居耻圣明） 蒹葭苍苍 白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：洲、兮、阡陌、羡、楫、蒹葭、萋、晞、已。 34.【2024春·徐州市丰县·八年级下册期中】古诗文默写。 诗歌是凝练的语言艺术，是一首动人的乐曲，是思想的集结号。请根据主题归类，默写古诗文名句。 （1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，① ”②“ ，悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③ ，④ 。 （3）情感撼人心：无论如何，我们要敢于在春日里追求美好，因为《蒹葭》里给予我们方向，你看，“蒹葭采采，⑤ 。所谓伊人，在水之涘”。王勃送别好友时说“⑥ ，⑦ ”，超越空间的友谊令人赞叹；《回延安》中“一条条街道宽又平，⑧ ，⑨ ，⑩ ”，运用排比的修辞描绘了延安新貌。 【答案】白露未晞 青青子衿 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 白露未已 海内存知己 天涯若比邻 一座座楼房披彩虹 一盏盏电灯亮又明 一排排绿树迎春风 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、衿、潭、依、已、己、涯、盏”等字词容易写错。 35.【2024春·徐州市邳州市·八年级下册期中】古诗文默写。 小语所在班级开展了古诗文默写大赛，邀请你也来参加。 （1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （2） ，在城阙兮。（《子衿》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象地描绘出洞庭湖的波澜壮阔，备受后人赞赏的句子是： ， 。 （4）路过桃花岛，看到桃花随风飘落，我们马上想到了陶渊明的《桃花源记》中的“ ， ”；来到沙沟湖，看见两只水鸟形影不离，我们忍不住吟诵《关雎》中的“ ， ”；抵达艾山，优美的景色使同学们心旷神怡，可小语却有些感伤，他想起了转学的小文，同学们用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”安慰小语，让小语明白了真挚的友情可以克服空间的阻隔。 【答案】白露未晞 挑兮达兮 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、蒸、撼、雎鸠、洲、涯”等字词容易写错。 36.【2024春·徐州市雎宁县·八年级下册期中】古诗文默写。 德国诗人荷尔德林说，人类诗意地栖居在大地上。自然界有着千万种美好：如《诗经•关雎》中“① ，② ”欢快鸣叫的水鸟，以及“③ ，君子好逑”的真挚之爱；如孟浩然诗里“八月湖水平，④ ”恢弘阔大的胜景；如柳宗元《小石潭记》中“⑤ ，⑥ ，参差披拂”的潭边绿意以及“佁然不动，⑦ ，⑧ ，似与游者相乐”的自由自在的游鱼。人世间同样涌流着无数的真情：无论是“⑨ ，在水一方”的怅惘；还是“⑩ ，悠悠我心”的嗔怪，都弥足珍贵，让人沉醉。 【答案】关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 涵虚混太清 青树翠蔓 蒙络摇缀 俶尔远逝 往来翕忽 所谓伊人 青青子衿 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、洲、窈窕、涵虚、翠蔓、摇缀、俶、翕、衿”等字词容易写错。 37.【2024春·盐城市亭湖区景山中学·八年级下册期中】请在下表横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，（1） ”《诗经·子衿》）感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“气蒸云梦泽，（2） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势； 吟诵送别名句“（3）海内存知己， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受王勃积极乐观的离别之情；吟诵“（4） ，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“（5） ， ，（《茅屋为秋风所破歌》）感受诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心；吟诵“（6）蒹葭萋萋， ”《诗经·邶风》）感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“粗缯大布裹生涯，（7） ”（苏轼《和董传留别》）领悟读书对提升人的精神气质的非凡意义。 【答案】如三月兮 波撼岳阳城 天涯若比邻 窈窕淑女 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 白露未晞 腹有诗书气自华 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：兮、撼、涯、窈、窕、淑、兀、庐、露、晞、腹。 38.【2024春·盐城市大丰区·八年级下册期中】古诗文默写。 （1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）潭西南而望， ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） （3）青树翠蔓， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是： ， 。 （6）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖烟波浩渺，汹涌澎湃的句子是： ， 。 （7）《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是： ， 。 【答案】采菊东篱下 斗折蛇行 蒙络摇缀 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缀、涯、辗转、撼、垂髫”等字词容易写错。 39.【2024春·盐城市东台市·八年级下册期中】阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣，请你补全下面对话。 小文：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《登高》，我们感受到“② ，不尽长江滚滚来”的深秋萧索；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭萋萋，④ ”的秋意瑟瑟。 小语：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， ⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小文：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 【答案】气蒸云梦泽 无边落木萧萧下 落英缤纷 白露未晞 君子好逑 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、萧、缤纷、晞、逑、衿、己、涯”等字词容易写错。 40.【2024春·盐城市东台市第二教育联盟·八年级下册期中】古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ， ”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“ ， ”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“ ， ”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 【答案】欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 一日不见 如三月兮 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：济、楫、端、涯、邻、髫、怡、兮、蒸、泽、撼、岳。 41.【2024春·盐城市东台市第五教育联盟·八年级下册期中】名句默写 品经典，悟智慧。陶渊明《桃花源记》“夹岸数百步，① ，② ，落英缤纷”；《小石潭记》“③ ，往来翕忽，④ ”，潭中鱼时静时动，体现作者暂时忘忧的愉悦；“蒹葭苍苍，⑤ 。所谓伊人，⑥ ”，这是《诗经•蒹葭》于浓浓秋凉之中折射出淡淡的凄婉；“⑦ ，君子好逑”（《诗经•关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“⑧ ，在城阙兮”（《诗经•子衿》），这是痴情女子徘徊城头时的急切盼望；“⑨ ，⑩ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下可以超越时空的哲理。 【答案】中无杂树 芳草鲜美 俶尔远逝 似与游者相乐 白露为霜 在水一方 窈窕淑女 挑兮达兮 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：杂、俶、尔、窈、窕、涯。 42.【2025春·盐城市东台市第一教育联盟·八年级下册第一次月考】古诗名句默写。 （1）独学而无友， 。 （2） ，不成器；人不学， 。 （3） ，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） （4）描写传统节日习俗的古诗文有很多，请你默写出连续的两句： ， 。 （5）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“ ， 。” （6）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是： ， 。 【答案】则孤陋而寡闻 玉不琢 不知义 树梢树枝树根根 示例：千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 芳草鲜美 落英缤纷 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陋、寡、琢、梢、缤纷、悄怆幽邃”等字词容易写错。第（4）题，写出连续两句描写传统节日习俗的古诗文即可，如：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 43.【2025春·盐城市盐都区第一共同体·八年级下册第一次月考】古诗文默写。 （1）为山九仞， 。（《尚书》） （2）独学而无友， 。（《礼记》） （3） ，小米饭养活我长大。 ，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》） （4）陶渊明的《桃花源记》中与《桃花源诗》中“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表意相近的语句是： ， 。 【答案】功亏一篑 则孤陋而寡闻 羊羔羔吃奶眼望着妈 东山的糜子西山的谷 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篑、孤陋、寡闻、羔、糜、垂髫、怡”等字词容易写错。 44.【2024春·盐城市康居路初中教育集团·八年级下册期中】古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全诗”。（1） ，鸡犬相闻（陶渊明《桃花源记》）；蒹葭苍苍，（2） （《诗经·蒹葭》）；（3） ，悠悠我心（《诗经·郑风》）；（4） ，不知其可也（《论语·为政》）；读书破万卷，（5） （杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）；管中窥豹，（6） （《世说新语·方正》）。本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗？还有王勃也用“（7） ，（8） ”（《送杜少府之任蜀州》）告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（9）“ ，（10） ”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 【答案】阡陌交通 白露为霜 青青子衿 人而无信 下笔如有神 可见一斑 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“衿、斑、涯、撼”等字容易写错，要加强注意。 45.【2024春·盐城市响水县·八年级下册期中】古诗文默写。 （1） ，胡为乎泥中？（《式微》） （2） ，在城阙兮。（《子衿》） （3）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是： ， 。 （6）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （7） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 【答案】微君之躬 挑兮达兮 白露为霜 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 大庇天下寒士俱欢颜 山光悦鸟形 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：微、躬、兮、霜、涯、哉、辗、庇、俱、颜、悦。 46.【2024春·扬州市扬州大学附属中学东部分校·八年级下册期中】默写。 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，① ”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“② ，③ ”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④ ，⑤ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥ ？”在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑦ 。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑧ ” 引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；在《蒹葭》中，用“⑨ ，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。 【答案】皆若空游无所依 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 胡为乎泥中 在城阙兮 在河之洲 蒹葭萋萋 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“气、蒸、泽、知己、涯、邻、乎、城阙、兮、洲、蒹葭、萋萋”等字词容易写错。 47.【2024春·扬州市宝应县·八年级下册期中】根据课文内容填空。 欣赏诗文，就是一场最美的遇见。 我们遇见了美丽的自然：小石潭边，“① ，② ，参差披拂”；洞庭湖畔，景象壮丽，气势磅礴，“③ ，④ ”。 我们遇见了美好的爱情：《关雎》中君子思念意中人，彻夜难眠，“悠哉悠哉，⑤ ”；《蒹葭》中所爱之人在那远方“⑥ ，在水一方”；《子衿》中女子期盼、思念所爱之人“⑦ ，悠悠我心”。 我们遇见了真挚的友情：王勃宽慰友人“⑧ ，⑨ ”，虽彼此天各一方，但时空无碍，友谊长存。 【答案】青树翠蔓 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 辗转反侧 所谓伊人 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蔓、络、缀、蒸、撼、辗、衿、涯。 48.【2024春·扬州市江都区八校联谊·八年级下册期中】名句默写 读《桃花源记》“阡陌交通，（1） ”，我们感慨于世外桃源的安宁祥和；读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（2） ”，我们瞠目于洞庭湖的汹涌澎湃。读《送杜少府之任蜀州》“（3） ， ”，我们感受友情不为地域所隔的积极向上的力量；读《关雎》“求之不得，（4） ”，我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情；读《回延安》，我们听到了“（5） ，延河滚滚喊‘前进’”的高歌；读《子衿》，我们感受到“（6） ， ”的内心独自，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。读《式微》“（7） ，胡为乎泥中”，我们倾听到劳役者的辛酸悲歌。 【答案】鸡犬相闻 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 寤寐思服 枣园的灯光照人心 一日不见 如三月兮 微君之躬 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“撼、涯、寤寐、兮、躬”等字词易写错。 49.【2024春·扬州市江都区邵樊片·八年级下册期中】根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 品读经典，寻万种风情。“芳草鲜美，① ”，这是美不胜收的桃林美景；“凄神寒骨，② ”，这是小石潭凄清环境给柳宗元的感受；“③ ，君子好逑”，这是人们对美好爱情的向往和追求；④ ， 。所谓伊人，在水一方”，这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“⑤ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），这是孟浩然以渡湖无桨为喻委婉含蓄地表达自己从政的心愿；“⑥ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。 【答案】落英缤纷 悄怆幽邃 窈窕淑女 蒹葭苍苍 白露为霜 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“怆、邃、窈、窕、葭、楫、涯”等字的书写。 50.【2024春·扬州市仪征市·八年级下册期中】根据提示，完成古诗文默写。 （1） ，白露未晞。（《诗经·秦风》） （2） ，君子好逑。（《诗经·周南》） （3） ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） （4） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （5）凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （6）孟浩然化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”，另翻新意，写出了含而不露的干谒佳句： ， 。 （7）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。 【答案】蒹葭萋萋 窈窕淑女 微君之躬 黄发垂髫 悄怆幽邃 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、萋、窈窕、躬、髫、幽邃”等字词容易写错。 51.【2024春·镇江市句容市·八年级下册期中】根据提示内容默写。 文学作品总充满了对美的欣赏和喜爱。（1）《关雎》中生动形象地表现出文静美丽女子对男子的吸引：“ ， 。”（2）《蒹葭》中用水与草相接的美丽景象烘托了所爱恋人的美好形象：“ ， 。”（3）《回延安》中作者幻想在空中自由飞翔看望延安的美好愿望：“ ， ！” 【答案】窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水之湄 身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“窈窕、逑、伊、湄、翅膀、延”等字的正确书写。 52.【2025春·镇江市丹徒区高资教育集团·八年级下册第一次月考】用诗文原句填空。 （1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花林自然环境奇美的句子是： ， ， ， 。 （2）《回延安》中作者用比兴的手法表达写出了自己与延安的密不可分关系的句子是： ， 。 【答案】夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 树梢树枝树根根 亲山亲水有亲人 【详解】本题考查名篇背诵。注意：夹、缤纷、梢。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$