20.金字塔（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年五年级语文下册同步备课

优# 听写课件 五年级语文·下 ##2# 优# 20* 金字塔 bu kuì xing fān xiá làn yu nf dāo jing rèn zhàn你知道四大文明古国吗？ 课堂导入 古埃及 古印度 古巴比伦 中国 建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。金字塔梯形分层，因此又被称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。 金字塔 知识链接 金字塔 ※ 五年级语文·下 第一课时 20 自读提示 自由阅读课文，了解文章大致内容，边读边思考：本课有哪些不同于其他课的地方？ 作者简介 穆青(1921～2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。 会认字 译 yì 愧 kuì 熠 yì 遐 xiá 翻译 惭愧 熠熠 遐想 黏 nián 黏人 滥 làn 淤 yū 湛 zhàn 泛滥 淤泥 湛蓝 埃 āi 埃及 注意“愧、黏、滥、湛”的读音。 “译、熠、淤”都是整体认读音节。 词语认读 译名 不愧 遐想 幽思 熠熠发光 淤泥 精湛 陵墓 缝隙 埃及 雄浑 泛滥 刀刃 黏着物 缝（féng）纫机 整体感知 想一想，两篇文章在内容上和表达方式上有什么不同？ 金字塔夕照 不可思议的金字塔 抒情散文 非连续性文本 《不可思议的金字塔》是一篇“非连续性文本”，文中有文字、示意图、地图等多种呈现方式，看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。 在生活中，常常能看到非连续性文本形式的广告、地图、说明书等。 金字塔夕照 默读《金字塔夕照》，思考：短文写了什么内容，表达了作者什么样的情感？ 1 2 3 4 点出九月开罗“金色”的特点。 勾勒了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象。 写了自己看到金字塔后产生的无限遐想，感叹金字塔是人间的奇迹。 主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，以及作者由此引发的万千思绪。表达的是作者对金字塔的赞美之情。 抒发对那一片金色的留恋。 精读探究 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 作者在这幅“开阔而雄浑的画卷”中看到了什么？ 按照由远及近的顺序展开，描写了夕阳下的金字塔的奇特景象。 读一读第2自然段 作者“望着这人间的奇迹”时想到了什么？ 从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。 读一读第3自然段 这句话从两个方面写出了“金字塔”这一个译名的绝妙：一是外形像“金”字；二是价值比金子还贵重。 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。 那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… 抓关键词，体会情感。 表达了作者对夕阳下金字塔的喜爱之情。 读一读第4自然段 欣赏图片，感受金字塔的壮观美景，再来有感情地读一读文章。 读第2自然段，想象夕阳之下金字塔的画面；读第3、4自然段，体会作者对金字塔的赞美之情。 知识小结 《金字塔夕照》既是一篇典型的“风貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。展现了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。 金字塔 ※ 五年级语文·下 第二课时 20 为什么说金字塔不可思议的呢？快速浏览《不可思议的金字塔》，观察短文有什么特点。 不可思议的金字塔 关于胡夫金字塔的信息。 建造胡夫金字塔的历史背景。 精读探究 最大的金字塔——胡夫金字塔 自读第一部分，边读边思考：这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？ 介绍了胡夫金字塔的大小、建造年代、规模、材料、建造工艺等。 结合这些信息，试着说一说胡夫金字塔的概貌。 胡夫金字塔位于开罗郊外，建于公元前2600年左右。塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米。塔原高约146米，塔基原边长约230米。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。塔用约230万块石材砌成，石头中间没有任何水泥之类的黏着物。石头和石头之间贴合得很紧实，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。 这部分有哪几个图示？分别告诉了我们什么信息？ 地标指示 胡夫金字塔立体图 示意图 图示能够直观地说明信息。 将短文和批注中的问题进行对照，你有什么发现？ 批注中的问题都是由文本内容的“不可思议”之处引发而来的。 默读第二部分，了解建造金字塔时的古埃及概况。 建造金字塔时的古埃及 用横线画一画文中关于“尼罗河的基本情况”和“古埃及人的文明成就”的句子。 尼罗河的基本情况 古埃及人的文明成就   小组合作完成表格。 埃及的母亲河； 每年定期泛滥，带来肥沃的淤泥。 在天文、数学、几何学、地理学等方面取得很高的成就。 掌握精湛的造船技术。 发现采石场遗迹。 石窟陵墓、神庙等令人惊叹的建筑成就。 数学 天文学 古埃及的悠久文明 几何学 造船技术 采石技术 造屋技术 令人惊叹的建筑成就 尼罗河 观察结尾处的地图，结合地图、文字描述和前面所作的分类，试着说说“建造金字塔时的古埃及”的概况。 尼罗河水每年定期泛滥，淹没陆地，滋润土壤，使耕地肥沃，农业发达。人们在科学、造船、建筑等方面取得了杰出的成就。 你认为金字塔是如何建成的？ 合作探究 提示：结合课文的信息来进行大胆推测。 古埃及人的制造工艺精湛，有先进的建筑技术。 用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。 利用水的浮力运送石块。 借助课文内容，大胆推测： 金字塔是怎么建成的，至今科学家也没有给出一个科学说法，我们的任务就是要通过这样的文本学习，激发探究欲，点燃想象的火花，进行大胆推测。 知识小结 两篇短文运用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说一说你的理由。 我更喜欢《金字塔夕照》，它是一篇抒情散文，生动地描写了金字塔的美，语言也很优美，让人有身临其境的感觉。 我更喜欢第二种。因为它更直观、简洁、明了地介绍出金字塔的位置、大小、建造工艺以及古埃及的概况，一目了然，方便读者理解，概括性更强。 交流探讨 读完这两篇短文后，你对胡夫金字塔有了哪些新的认识？ 可以从地理位置、景观的外形、建造的历史、不可思议之处等多个方面谈谈自己对胡夫金字塔的新认识。 知识小结 《金字塔夕照》一文，侧重帮助读者通过语句想象画面，直接体会作者对事物的情感；《不可思议的金字塔》一文，侧重为读者提供丰富而明晰的信息。 课后练习 1.用你喜欢的方式介绍金字塔。 2.课下搜集有关金字塔的资料，读一读。 篇章结构 金字塔 $$ 20﹡金字塔 1. 学习课内生字词，理解字词意思。 2. 把握两篇文章的大致内容，初步了解金字塔。 3.感知两篇短文在表达方式上的异同。 预习目标 字词辨析 1.给下列生字注音。 译（ ） 愧（ ） 熠（ ） 遐（ ） 黏（ ） 埃（ ） 滥（ ） 淤（ ） 湛（ ） 2.根据句子意思写词语。 A.想象不到的不平凡的事情。 （ ） B.悠远的思索或想象。 （ ） C.形容光彩闪耀的样子。 （ ） 整体感知 3.读一读课文,根据课文内容填空。 《金字塔夕照》讲述了作者在 时看到向往已久的 ，由此产生感 慨：这美丽的金字塔夕照,让人不由自主产生一种怀古的 。 《不可思议的金字塔》介绍了金字塔坐落于 西岸,是由 建造的， 是人类 的结晶。其中最大的金字塔是 ，它建于公元前2600年左右, 用约 块石材砌成,体积约 立方米。 特点 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 雄伟 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。 1.用约 230万块石材砌成,平均每块重 2.5 吨左右。 2. 3. 奇迹 神秘 劳动和智慧结晶 4.两篇课文采用了不同的方式介绍金字塔,找一找哪些内容是相互印证的。 思考质疑 5.通过预习，你如果有不明白的地方，就写在下面吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$金字塔金字塔西照，九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。而那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的3座金山，似乎一切金色的光源都是从他们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊。从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道金字塔这个译名中的金最早是怎么得来的，究竟是出于象形还是会意？无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个金的汉字。说他会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。有人说金字塔的白昼和月夜各有各的情趣，各有各的美。但我觉得最令人难忘的恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主的产生一种怀古的忧思。