Unit1 Hello Again！Lesson5 Where is Danny (教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）

课题名

Lesson5 Where is Danny?

教学目标

1. 语言能力
   学生能够听懂、会说、认读和书写词汇 behind、he、she。能认读、理解和运用句型 “Where is he/she? – He / She is...” 以及 “They are playing a game.” 等现在进行时句子进行交流。正确掌握 ea 和 oo 在不同单词中的发音。
2. 思维品质
   通过观察图片和情景，培养学生的观察力和逻辑思维能力，使其能够根据信息进行分析和表达。
3. 学习能力

在小组合作和实践活动中，提高学生自主学习、合作学习能力，学会总结归纳知识。

4. 文化意识

体会英语在日常生活场景中的运用，感受英语语言文化，增强跨文化交流意识。

教学重点

1.掌握重点词汇和方位介词短语的用法。

2.学会运用 “Where is...?” 询问位置，并用 “He/She is...” 回答；掌握现在进行时的构成和用法。

教学难点

1.准确区分和运用不同的方位介词。

2.正确运用现在进行时描述人物动作，注意 be 动词和动词 ing 形式的搭配。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1: Warm up

1.Listen and sing song.

播放歌曲，教师带领学生一起唱歌并做动作，如歌曲中有关于方位的指令，引导学生做出相应动作。

2.Pair work.

学生两人一组，互相询问和回答简单物品的位置，如 “Where is the book? It's on the desk.”

【设计意图】

通过唱歌做动作营造轻松的英语学习氛围，吸引学生注意力，复习已学方位知识，为新课学习做铺垫；Pair work 让学生在交流中巩固知识，提高口语表达能力，增强学习积极性。

Step2: Presentation

1.Look and learn.

展示李明在树前和树后的图片，教师问 “Where is Li Ming?”，引导学生观察并回答，引出 in front of 和 behind 的学习，用同样方式学习其他方位介词。展示 Danny、Jenny 等人不同场景图片，教授现在进行时句子。

【设计意图】

利用图片直观教学，帮助学生理解方位介词和现在进行时的含义和用法，培养学生观察力和英语表达能力。

2.Look and say.