课课练(2) 把握逻辑要义-【金版教程】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维 作业与测评课件PPT（统编版2019）

第一单元　树立科学思维观念 第二课　把握逻辑要义 课课练(二) 一 选择题 目录 CONTENTS 二 非选择题 一 选择题 1．列宁有本《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》，是他读黑格尔《逻辑学》时所作的笔记，毛泽东同志很喜欢读，经常引用该书的一些话。毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑。这里的“逻辑”是指(　　) A．规律 B．逻辑规律与规则 C．认识问题的某种思维方法 D．逻辑学 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 解析　现代汉语中的“逻辑”，或者指“规律”，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问，材料中毛泽东同志号召大家都要学一点逻辑，指的是学习逻辑学的知识，即逻辑学，A、B、C排除，D正确。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5 2．学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力。逻辑学作为一门工具性的学科，它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学(　　) ①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中　②作为工具性学科是为把握“规律”服务的　③能够提供认识和解决问题的一切思维方法　④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 解析　学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力，表明逻辑学能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中，①符合题意。逻辑学为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具，表明逻辑学作为工具性学科是为把握“规律”服务的，②符合题意。逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不能提供认识和解决问题的一切思维方法，③说法太绝对。逻辑学是研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物的规律，④说法错误。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 3．逻辑与逻辑学是既有联系又有区别的两个概念。对二者关系理解正确的是(　　) ①“逻辑”的含义最初是一种关于论证与思维的规范　②逻辑学是一门研究逻辑问题的学科　③“逻辑”不是“逻辑学”本身　④如果不按“逻辑”规定的方式去思考，得出的结论很可能是错误的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 解析　①④回答了什么是逻辑，以及逻辑规律的重要性，说法正确，但是不符合题意，不选。设问要求判断逻辑与逻辑学的关系，逻辑是逻辑学的研究对象，是一门研究逻辑问题的学科，“逻辑”不是“逻辑学”本身，②③正确。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 4．《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，需要让人民更多地参与到文化建设中来。只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的涵义是(　　) A．真实的面目 B．客观的规律 C．生活的感受 D．思维的规则 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 解析　“只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑”说明的是深入实际、深入生活，才能认识到事物的客观规律，才能真实地反映现实生活的客观规律，因此这里的“逻辑”指的是客观的规律，而不是指“真实的面目”“生活的感受”“思维的规则”，A、C、D排除，B正确。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 5．在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是(　　) ①“要研究中国革命的逻辑”，这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法　②“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是事物发展的规律　③“作出合乎逻辑的结论”，这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则　④“要在青少年中普及逻辑知识”，这里的“逻辑”指的是逻辑学 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 解析　“要研究中国革命的逻辑”，这里的“逻辑”指的是规律，①错误。“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是思维方法，②错误。作出合乎思维规律和规则的结论，所以“作出合乎逻辑的结论”中的“逻辑”指的是思维的规律和规则，③符合题意。“要在青少年中普及逻辑学知识”，所以“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学，④符合题意。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 6．当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”欧谛德谟克的话违反的逻辑错误是(　　) A．同一律 B．排中律 C．矛盾律 D．定义过宽 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 解析　在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的，前者表达的是不符合事实的概念，后者表达的是根本不存在的事物的概念，违反了同一律，A说法正确。排中律含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真，在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，材料强调的是同一律，B不符合题意。矛盾律强调在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立，但材料强调的是同一律，而没有涉及矛盾律，没有犯自相矛盾的错误，C不符合题意。材料反映的是偷换概念，不是定义过宽，D不符合题意。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 7．下面是甲乙两个同学的对话，对其分析正确的是(　　) A．甲违反了逻辑思维明确性的要求 B．乙违反了逻辑思维明确性的要求 C．甲违反了逻辑思维确定性的要求 D．乙犯了“偷换概念”的逻辑错误 甲：“我和同桌关系很好，没有发生过矛盾。” 乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。” 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 解析　违反逻辑思维的明确性要求，即违反排中律，往往会犯“两不可”的逻辑错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反逻辑思维的明确性要求，A错误。甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，乙违反了逻辑思维确定性的要求，而不是违反了逻辑思维明确性的要求，B错误。合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这是同一律的要求，违反同一律会犯“偷换概念”或“偷换论题”的错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反逻辑思维确定性要求，C错误。甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，两人矛盾的含义不同，乙违反了同一律，即逻辑思维确定性的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，D正确。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 8．下列选项与漫画中的主人公所犯逻辑错误一样的是(　　) A．我反对燃放烟花，也反对禁止燃放烟花 B．人的认识能力既是有限的，又是无限的 C．甲说自己上班摸鱼，乙问摸到的是鲫鱼还是鲈鱼 D．我坚信一位哲人的名言——不要相信任何人的话 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 解析　漫画中老师让学生写的“笔名”和学生实际写的“笔名”是两个不同概念，学生犯了“偷换概念”的错误，违背了同一律要求；乙所问的“鱼”与甲所说的“鱼”不是同一个概念，也犯了“偷换概念”的错误，违背了同一律要求，C符合题意。我们不能同时断定“燃放烟花”和“禁止燃放烟花”都不成立，两者必有一真，同时否定“A”和“非A”，犯了“两不可”的逻辑错误，违背了排中律要求，A不符合题意。个人的认识能力受主客观条件的限制，是有限的，而整个人类的认识能力又是不断提高变化的，是无限的，所以人的认识能力既是有限的，又是无限的，这是正确的表述，B不符合题意。“坚信一位哲人的名言”和“不要相信任何人的话”自相矛盾，违背了矛盾律的要求，D不符合题意。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 9．(2023·湖北高考)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 解析　根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，D排除。根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一、第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，B、C排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10．在萨维尔村，理发师挂出一块招牌：“我只给村里不给自己理发的人理发。”有人问他：“你给不给自己理发？”理发师顿时无言以对。这表明(　　) ①理发师的说法违反了矛盾律　②理发师的说法不违背逻辑规律　③无论理发师怎么回答，都不能排除内在的矛盾　④根据招牌所言，理发师不给自己理发 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 解析　如果理发师不给自己理发，他就属于招牌上的那一类人。也就是说，他应该给自己理发。反之，如果这个理发师给他自己理发，根据招牌所言，他只给村中不给自己理发的人理发，即他不能给自己理发。因此，无论这个理发师怎么回答，都不能排除内在的矛盾，违反了矛盾律，①③符合题意，②④错误。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 11．张三问李四：“你常看《新华文摘》吗？”李四回答：“谁说我不常看《新华文摘》？”张三又问李四：“这么说你常看《新华文摘》了？”李四回答：“我并不是说我常看《新华文摘》。”从形式逻辑规律的角度判定，李四的回答(　　) A．违反了矛盾律 B．违反了排中律 C．既违反了矛盾律，又违反了排中律 D．既没有违反矛盾律，又没有违反排中律 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 解析　“常看《新华文摘》”与“不常看《新华文摘》”为两个矛盾判断，根据矛盾律，不能同时为真，必须有一假；根据排中律，互相矛盾的思想不同时为假，必有一真。第一问中李四违反了矛盾律，第二问中其违反了排中律，C入选。从形式逻辑规律的角度判定，李四的回答既违反了矛盾律，又违反了排中律，A、B、D排除。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 12．高考前，对于班上的两位尖子生。张老师说：“如果余涌能考上清华，那么方宁也能考上清华。”李老师说：“依我看，这个班没有人能考上清华。”王老师说：“不管方宁能否考上清华，余涌都考不上清华。”赵老师说：“我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。”高考的结果证明，四位老师中只有一人的推测成立。据此，以下各项一定为真的是(　　) A．李老师的推测成立 B．王老师的推测成立 C．赵老师的推测成立 D．如果方宁考上了清华大学，则张老师的推测成立 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 26 解析　题干中张老师和赵老师的推测的逻辑形式分别是“如果P则Q”和“P并且非Q”，互相矛盾，根据矛盾律和排中律，其中必有一个推测成立且只有一个成立，另一个不成立。又由“四位老师中只有一人的推测成立”的条件可知，李老师和王老师的推测均不成立，即事实上余涌考上了清华。由“余涌考上清华”，并不能得到赵老师的话成立，因为还不能确定“方宁考不上清华”是真的，A、B、C均不成立。如果方宁考上了清华，再加上前面推出的“余涌考上了清华”，则张老师的推测成立，D入选。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 13．以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是(　　) ①甲、乙讨论一块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。”②甲说：“你会做饭吗？”乙说：“我会呀！”甲继续问：“那你会做什么菜啊？”乙说：“我只会做饭！”③甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。”④甲说：“我的记忆完全消失了。”乙问：“什么时候开始消失的呢？”甲说：“去年3月13日。” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 解析　矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。③中，甲既说不参与这件事，后面又说参与，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律；④中，甲说自己的记忆完全消失了，但却记得记忆消失的时间，因此其说法也是自相矛盾的，违反了矛盾律；①中，甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦，是互相矛盾的论断，但是乙断定上述两个判断都是假的，违反了排中律；②中，甲刚开始问的是“做饭”，后面又说“做什么菜”，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，违反了同一律。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 14．合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是(　　) ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。”③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。”④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 解析　老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，所以学生违反了同一律即思维的确定性要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，①符合题意。学生的回答违反了矛盾律即思维的一致性要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”，④符合题意。②③学生的这两个回答没有逻辑错误，不符合题意。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 15．合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。要做到思维明确必须(　　) ①遵守矛盾律，排除自相矛盾的逻辑错误　②反对在“是”与“非”之间骑墙居中　③反对对“A”和“非A”持“两不可”的态度　④坚持“A”和“非A”可能同时成立 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析　合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。要做到思维明确必须反对在“是”与“非”之间骑墙居中，反对对“A”和“非A”持“两不可”的态度，②③入选。“遵守矛盾律，排除自相矛盾的逻辑错误”不是做到思维明确的要求，①不选。坚持“A”和“非A”不可能同时成立，④不选。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 16．凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。蝙蝠说：“我长着兽脚，属于走兽类。凭什么要向凤凰祝贺？”麒麟做寿，蝙蝠仍旧没有露面。蝙蝠说：“我长着双翅，属于飞禽类。怎么要向麒麟祝贺？”从蝙蝠的生物学分类来说，以下说法正确的是(　　) ①蝙蝠思维违背矛盾律，犯了两不可错误　②兽与非兽不能同真，二者必居其一　③蝙蝠犯了两不可的错误，违背排中律　④蝙蝠偷换概念，违背了确定性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 解析　对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”，二者必居其一，不能断定它们都成立，蝙蝠犯了“自相矛盾”“两不可”的逻辑错误，①②说法正确。排中律要求互相矛盾的思想不能同假，违反排中律的逻辑错误是“两不可”，蝙蝠违背了矛盾律，而不是排中律，③不符合题意。确定性属于同一律的要求，违背同一律的逻辑错误是偷换慨念，蝙蝠并没有违背同一律，④不符合题意。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 34 二 非选择题 17．阅读材料，回答下列问题。 1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略……其结果，谬种流传，误人不浅。 1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时，指出，……但是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。 1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义分别是什么？为什么毛泽东说“中学生要学一点逻辑”？ 答案　含义：“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是客观事物发展、变化的规律。“国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指某种理论、观点或说法。“要学一点逻辑”中的“逻辑”指的是狭义逻辑学(形式逻辑)。 原因：形式逻辑是研究思维形式及其基本规律的科学。中学生学习形式逻辑，第一，有利于学会科学思维，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；把握事物的本质和发展规律；提高我们的创新能力，提高学习的质量。第二，有助于提高逻辑思维能力，获取新知识；提高表达能力，正确地表达思想，增强说话、写文章的条理性；提高论证能力，学会论辩，善于说理。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 37 解析　本题需要调用“逻辑的多种含义”的有关知识，分析材料所述内容。第一小问，“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是客观事物发展、变化的规律。“国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指某种理论、观点或说法。“要学一点逻辑”中的“逻辑”指的是狭义逻辑学。第二小问，中学生学习形式逻辑，有利于学会科学思维，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有助于提高逻辑思维能力，获取新知识。整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 38 18．阅读材料，回答下列问题。 如今，我们处于发达的网络时代，每个人每天都会通过网络获得大量的信息。面对海量信息，很多人没有分析与判断的能力，无法断定其真伪。大学生学费被骗、还有大学教授多年积蓄被骗、某某明星被假网站骗……正是由于很多人对信息没有思考、推理、质疑以及应对的能力，悲剧才不断发生。通过反思，我们不难发现，其实我们的生活中缺失了一个非常重要的环节：逻辑思维训练。 逻辑学看似冷门，但事实上，逻辑学的应用之广远远超出我们的想象。然而很多人对于“逻辑”并没有一个很清晰的概念，这导致他们难以分辨出常见的逻辑谬误，进而影响他们在生活中的决策和判断。要解决这个问题，最好的方法是系统学习关于逻辑学的知识，并将它们应用到生活中。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 (1)什么是广义逻辑学和狭义逻辑学，二者关系如何？ 答案　历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵守形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 (2)形式逻辑和推理之间有怎样的关系？ 答案　形式逻辑特别关注推理问题，形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 解析　本题的两小问分别考查“广义逻辑学和狭义逻辑学”以及形式逻辑的相关知识。属于教材基础知识考查，按教材知识直接作答即可。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 41 19．阅读材料，完成下列要求。 《儒林外史》第三回中，范进中举前，胡屠户说：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”范进中举后，胡屠户说：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 范进中举前后，胡屠户对他的评价变化违反了逻辑思维的什么要求？并作简要分析说明。 答案　胡屠户的话违反了矛盾律。矛盾律要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，对同一对象的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。范进中举前，胡屠户骂他“尖嘴猴腮”；中举以后，夸他有“一个体面的相貌”。胡屠户对范进的评价同真，犯了自相矛盾的错误。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 解析　本题要求说明范进中举前后，胡屠户对他的评价变化违反了逻辑思维的什么要求并作简要分析。属于分析类主观题。范进中举前，胡屠户骂他“尖嘴猴腮”；中举以后，夸他有“一个体面的相貌”，可说明胡屠户的话前后矛盾，违反了矛盾律。矛盾律要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，对同一对象的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假，说明胡屠户对范进的评价同真，犯了自相矛盾的错误。整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 44 20．阅读材料，回答下列问题。 庄子行于山中，见大木，枝叶茂盛，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死，先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。” 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 45 (1)什么是排中律？ 答案　排中律的基本内容通常用公式“A或者非A”来表示。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 (2)请用排中律的相关知识，对材料中庄子“周将处乎材与不材之间”的观点进行评析。 答案　合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。庄子的观点摇摆于“材”与“不材”之间，是模棱两可的表现，违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 46 解析　本题考查排中律的有关知识。第(1)问，按教材知识作答即可。第(2)问，选择“材”也好，选择“不材”也好，都会遇到无法自圆其说的尴尬，故只得选择“材与不材之间”，走中间道路。可是，在实践中这根本做不到，因为在客观上并不存在“是”与“非”、“材”与“不材”之间的第三者，这个幻想中的中间道路是行不通的。从逻辑上说，肯定事实上不存在的第三者，是违反排中律的一种表现，可联系排中律要求。整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 47 R $$