2025届上海市嘉定区高三二模语文试卷

2024学年高三年级第二次质量调研 语文试卷 一积累运用10分 1.按要求填空。(5分) (1) ,而不知其所止。（苏轼《 》) (2)君子博学而日参省乎己， 。(苟子《劝学》) (3)杜甫《登商》中，“ 。”两句通过空问的广素和时间的长度写出作者 晚年漂泊、疾病缠身的凄苦生活。 2.按要求选择。(5分) (1)下列各句成语使用正确的一项是()(2分) A小明面对夸奖，腼膜地笑着说：“过誉过誉，我不过是率先垂范罢了。” B.对于这件事，我是道听途说，姑妄言之，请你不必在意。 C祝贺您乔迁新居，只是房间建议挂幅油画，一定会使居室蓬草生辉。 D.刚才王校长关于校园文化建设的一番高见真是抛砖引玉，我非常赞同。 (2)将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（)(3分) 说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生 活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的 余地，才能更好地发挥语言的表现力。一， ①要让词语库中的词语“活”起来 ②积累是为了运用 ③并根据表达的需要 ④恰当地选择和使用 ⑤能对词语进行比较、辨析 ⑥就要准确理解词语的含义 A.①6②⑤③④B.①⑥②③⑤④C.②06③6④D.②0⑥⑤③④ 1 二阅读70分 (一)小明在微信公众号“科学的历程”上，刷到一篇文章。幽歌能展现真实科学？带着疑感他决定点开 仔细读一读。(17分) 刘华杰丨用幽默展现真实科学 作者刘华杰（哲学博士，北京大学哲学系教授、北京大学科学传播中心数授，北京大学科学史与科 学哲学研究中心敢授，博士生导师，博物学文化研究者) ①科学家怎样工作？科学家都做了些什么？是像通常科学史图书记录的那样，科学家采用科学方法， 永远做合乎理性的事情，取得一连串提升人类文明的伟大发现吗？只是在一级近似的意义上可作如是观。 但是如果仅停留在这一近似上，我们就会得出失真或者十分错误的科学形象。 ②科学传播（或者说科普）首先要传播真实的科学，包括科学知识，也包括科学方法、程序及科学的 社会影响。何为真实？是其所是也，不扭曲也不夸张。然而具有辩证意味的是，用幽默、夸张甚至虚构有 时更能褐示真实。我们先看两组故事： 第一组 S1:8年多来他一直埋头钻研，试图从黄瓜中提取出阳光，然后把阳光密封在玻璃瓶中，以备阴雨湿冷 天气时放出取暖。他同时发明了修瑰房屋的新方法，先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。 S2:数学教授让学生空腹吞食一种饼干，饼干上面写下了各种命题及其证明方法。教授希望饼干消化 后，最终能够融入学生的大脑。不过此实验目前还没有完全成功。 第二组① A1:宾州大学的科学家方先生用一种抗抑郁药畏养蛤蜊使其快乐，论文发表在《实验动物学杂志》上， 他因此获得1998年生物学搞笑诺贝尔奖。（选题其实并不怪异） A2:一篇关于花生酱对地球自转的影响的论文，作者有一大堆，足足占了三页纸，论文的正文却只有 一行：“就我们目前所能测定的情况来看，花生酱对地球自转没有什么影响。”（如今科研论文署名者越 来起多，即使是鸡毛蒜皮的论文) ③我相信，设有人会全部相信以上故事，但是这些故事无一不有现实科学的影子，有的恰好触及其最 敏感部位。第一组故事全部忠实地取自270多年前的一部小说《格列佛游记》(1726)，其中讽刺的是英 国皇家学会，作者是著名作家斯威夫特(1667-1745)。第二组故事取自上海科技教育出版社刚出版的“奇 书”《泡沫》，它是美国《不可思议研究年刊》（英文缩写为AR,中文可译作“冒泡”）的精选本。 ④两组故事如果混在一起，您还能区分哪些是纯粹的小说虚构，哪些是煞有介事的当代科学研究？也 许两者都对科学有些不敬，传播这些观念或许还要被扣上“反科学”的小帽。其实大可不必。斯威夫特的 描写只是对当时英国社会文化的一种嘲讽，科学也是当时社会文化的一部分。如今的《冒泡》杂志、《迷 你冒泡》（网络免费版，与前者不同）及图书《泡沫》均受到各界好评，而且首先是科学界人士的积极认 可，有不少家庭还订阅了《冒泡》供全家消遭。 ⑤《泡沫》第一章提了两个好问题：1)你不喜欢科学吗？2)或者你热爱科学，太确信科学，因而觉 得科学是严肃的，并不可笑。其实都可以想想其反面：1)献身于科学的人们多么富有人情味，科学界的故 事曲折而迷人。2)科学家毕竟都是人，科学也是属于人的，是人的文化的一部分。“科学并不是背诵乏味 2 的词句和无用的事实”。科学是不断探索的过程，成功与失败相比只是少数，即使在成功的科研成果中， 绝大部分也是极普通的研究，而不是哥白尼、牛顿、达尔文、爱因斯坦式的成就。眼晴町着“哥牛达爱” 并没错，我说过，只是“一级近似”。 ⑥科学传播要传播什么？要传播作为文化的科学，既要关注麦轰烈烈的科学革命，也要关注科学的日 常行为：既要向公众传达科学及科学家圣洁与理性的一面，也要时常提起其中一些并非圣洁也并非理性的 诸多事件，科学家通常“以科学的名义”做了各种各样的事情。科学的真实形象一定由某种张力状态构成， 多层面的多祥性评价整体上只能有利于科学的发展，更是文化（如民主和人性)所要求的。如果担心嘲讽 或者仅仅幽歌就能摧毁自誉的“理性”与“强力”的代表—科学一的话，这种自誉一定是有水分的。 斯威夫特270多年前的《格列佛游记》和l80年前玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》(Frankenstein)都没有 明显的危害科学发展的力量，只以微弱的声音提醒人们当心异化，当心某种合理的事物被教条化而丧失合 理性。 ⑦我也想抄录二则讽刺人文社会科学的笑话： 1)哲学定律 哲学第一定律：对于任一种哲学观点，都至少存在另一种与此不同的观点。哲学第二定律：它们都是 错的。 2)经济学 问：什么是现代经济学？答：经济学是现代科学中独一无二的领域，在其中说相反东西的两个人竟可 以分享同一个诺贝尔奖，如马尔代尔(Myrdahl)和哈耶克(Hayek)。 ⑧可以肯定地说，并非人人看了这些都会发笑，能够笑起来的则是多少了解相关学科个中“机关”的 文化人。据我所知，没有人认为这些笑话是反哲学、反经济学的，相反它们让人们欣赏哲学欣赏经济学， 它们传播了学术。 ⑨同理，《泡沫》传播了科学，而且是真实的科学。不过，学术幽默也并非人人都能轻松地读懂，如 《集异璧：哥德尔、艾舍尔、巴赫》的作者侯士达评论的：“如果普通人都真正理解了这部奇妙而重要的 著作中的思想，那么我们的社会想必是完全另一番样子。” 【原文注释】①选自《泡沫：“搞笑诺贝尔奖”面面观》，亚伯拉罕斯主编，徐俊培译，上海科技教 育出版社，2001年11月。②《弗兰肯斯坦》，英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说，全名是 《弗兰肯斯坦一现代普罗米修斯的故查》，其它译名有《科芊怪人》、《人造人的故事》等。③殷特罔编， 《网乐：在线灵性幽歌》，当代世界出版社，2000年7月。 (选自“科学的历程”公众号同名文章，有测改) 3.文章开头第①段“一级近似”语义模糊，结合全文，以下不属于它的语境义的一项是()(2分) A.科学发展的简化描述 B.科学研究的相似本质 C.科学形象的通常认知 D.科学实践的浅层理解 3 4.小明围绕文中涉及的“真实科学”梳理文章内容，以下结论符合文义的一项是()(3分) A虚构的故事看似不可信，但无一不有现实科学的影子，有些触及了科学最敏感部位。 B.一些煞有介事的科学研究也许对科学有些不做，但大可不必扣上“反科学”的小帽。 C献身科学的人们常具有浓厚人情味，做各种各样的事，因而科学界的故事曲折迷人。 D.科学的真实形象由某种张力状态构成，多层面多样性的评价也是文化多样性所要求的。 5.能够根据文章内容做出的一项推断是（)(3分) A斯威夫特当初创作《格列佛游记》的意图是为了讽刺当时的皇家学会的科学研究。 B.《泡沫》这本图书记载了各种“搞笑诺贝尔奖”，不少家庭订阅，目的只是用来供全家消遣。 C.根据文中信息，此文写于2001年11月之后不久，正文中提到的“180年前”不够严谨。 D.看学术幽默能够笑起来，必须数握相关学科知识，并且是能了解个中“机关”的文化人。 6.小明认为文章第⑦段摘录的两则笑话冗余，可以删去。说说你的看法并表明理由。(4分) 7.仔细读完全文，小明认为文章很有说服力。请你以小明的身份，写一则短评，从“论述说服力”角度在 公众号留言为作者点赞。要求语言简洁，不超过100字。(5分) 写留言 科学的历程 凸7214 4写留言 (二)阅读下文，完成第8-11题。(16分) 采浆果的人迟子建 ①金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 ②雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴：暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种： 山峦一层一层地由嫩绿变得器绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥：而当 银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 ③金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年 例外，一个收浆果的人来了。他从怀中掏出两摞钱来，夹在指间，把它们当竹板一样敲打着，以说书人的 口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的 人了！“ 4 ④他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、馕刀、粑子等农具。他们纷纷回家拿起形形 色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。 ⑤大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们 已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟 钝，严重智障。老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言：春天播完种，别忘了秋天下 了霜就秋收。大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一 个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而 当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 ⑥金井有个老女人，她男人在她三十岁时就瘫倒在杭上了，她自此白了头发，人们就不叫她的本名了， 而叫她“苍苍婆”。采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下 了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 ⑦满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买 新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” ⑧大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了！” ⑨二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！” ⑩苍苍婆说：“你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不 能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分 钱也挣不到！” ①大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。 ②晴朗已经持续了一周，收浆果的人带来的那些空坛子，有五只已经是满的了。 ⑧大鲁二售创完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸莱，然后把余 下的菜下到客里。之后，他们把遗落在地里的菜帮子也检起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲 料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，夏天时大鲁打了一些猪草，早已晾干了，他们用绳子把 猪草背回来。干草在他们背上散发着一股淡淡的香气，让他们觉得背着的不是草，而是戴着花环的小女孩。 ④就在大鲁二鲁红回猪草的那个夜晚，天空悄然凝聚了一团又一团的乌云，星星和月亮全然不见了。 乌云越聚越多，夜色浓重，气温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主，没有跟任何人打招呼，就 乘着冬天的雪橇来了。金井人没人注意到下雪了，因为雪是在夜里来的，在森林河谷中奔波了一天的采浆 果的人，都沉浸在梦乡中了。 ⑤雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。 ⑥二鲁推开屋门，她出来抱柴火了。大鲁也出来了，尽管雪仍在下，他还是拿起扫帚清理积雪了。他 们抬头跳望着远处金井的山峦，看着昨天还是花花绿绿的日历，今天就突然变成了白的，他们相视而笑了。 回苍苍婆注意到，二鲁的脖颈上有一图火红的东西。虽然离着很远，无法仔细辨别，但她知道那是一 串野刺莓。金井的女孩，最喜爱串这样的项链来戴。野刺莓这种浆果多生长在田问的高岗上，它们春天开 花，夏季结果。到了秋天，它的果实就风干了，像是一粒粒火红的珠子。看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也 采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 (节选自迟子建《采浆果的人》，有删改) 8.结合全文，分析第②段环境描写的妙处。(4分) 9.从构思角度分析小说标题“采浆果的人”的作用。(4分) 10.小说是虚构的艺术，分析小说后半部分作者设计“一场雪”的意图。(4分) 11.结合结尾段，联系以下作者关于《采浆果的人》的创作自述，评析本文的思想感情。(4分) 我童年生活的山镇有一对傻子，他们确实是一对兄妹，他们勤恳、诚实而又温和，非常能干活，小镇的人 都喜欢他们。于是，他们自然而然地带着纯真之气走进了这篇小说，走进了秋收。他们也许是生活中的局外 人，但在大自然面前，他们却是真正的主角。（节选自迟子建《浆果一关于《采浆果的人》》） (三)阅读下面的诗歌，完成第12一13题。(7分) 劳劳亭歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐心，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛诸吟五章，今来何谢袁家郎④。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所。②康乐：即谢灵运， 东晋文学家，以山水诗著称。③牛诸：即今安微马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家 郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时湖尚镇牛 诸，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.首联点题，暗合“举手长劳劳”诗句，且以“离离蔓草”突出送别的忧愁伤感。 B。第二联巧用“东流水”比喻离别之情长久难断，以西风、白杨渲染离别愁绪。 C。第三联以谢灵运自比，清流上朗咏，“素舸”“清川”“夜霜”表现诗人孤高厌世。 D.第四联运用牛渚咏诗典故，表达对袁宏的仰慕，以及怀玉有才却无人赏识的感伤。 13.赏析诗歌最后一联“以景结情”的妙处。(5分) 6 (四)阅读甲乙两文，完成第14一19题。(18分) 村料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴①， 陵叩头自请日：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当二队，到兰于山南以分单王兵， 毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值， 骑可三万围陵军。陵舞战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵 军步斗树木问，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日： “无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问大史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士 信，常奋不顾身以狗国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地， 抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔， 下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遭（公孙）敖深入匈奴迎李陵，赦军无功还，因日：“捕得生口， 言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺 杀绪，大阙氏欲杀陵，单于匿□北方。大阙氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆费 用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原， 击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而 非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪：迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转 战九日，亦将委罪于绪乎？如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两 袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广 于不绝以奖其世业。为将而降降而为之兹死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复自。大节丧，则余 无可浣也。李陵日“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷三) [注释]①贰师，指汉代贰师将军李广利。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)上壮而许之( (2)其素所畜积也( 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分) (1)迁盛言() A.大声言说B.夸耀陈述C.极力申述D.盛情表白 (2)宜欲得当以报汉也() A能够承担B.妥当合适 C.正确合理 D.得到机遇 16.可填入材料一方框内的一项是()(1分) A.于B.之C.其D.以 17.把材料一画浪线句译成现代汉语。(5分) 18.材料二画横线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白 19.材料二中，王夫之对李陵的评价是“大节丧，则余无可浣也”。从论证的角度，材料一中有哪些 事实可以作为论据支持王夫之的评价？请简要概括。(5分) (五)阅读下文，完成第20一22题。(12分) 材料一 有孺子歌曰：“沧浪之水清兮，可以灌我婴；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”孔子日：“小子听之： 清斯濯缨：浊斯濯足矣。自取之也。”夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐， 而后人伐之。 (选自《孟子·离娄上·第八章》) 材料二： 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁一渔父日：“圣人不凝滞于物，而能与世 推移。世人皆浊，何不温其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歌其酵？何故深思高举，自令放为？” 一…乃歌日：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 (选自屈原《渔父》) 材料三： ①予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟 之地，以舒所怀，不可得也。 ②一日过郡学，东顾苹树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步， 有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙 8 承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后 水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之问，尤与风月为相宜。 ③予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适 则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ ④噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。惟仕宦溺人为至深，古之才哲君子，有一 失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能平内外失得 之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所窝目，用是以为胜焉！ (选自苏弹饮《沧浪亭记》) 20.下面对材料一中“清斯濯缨：浊斯濯足矣。自取之也”一句理解恰当的一项是()(3分) A水清就用来洗帽缨，水浊就用来洗双脚，这是因为水自身清浊造成的结果。 B.水清就用来洗帽缨，水浊就用来洗双脚，这是说你有自己选择水质的自由。 C.水清就用来洗帽缨，水浊就用来洗双脚，这是自己根据需要做出的不同选择。 D.水清就用来洗帽缨，水浊就用来洗双脚，这是自然对水质做出的不同要求。 21.从内容和语言形式两方面分析材料三第③段画线句的表达作用。（4分) 22.结合三则材料，分析“沧浪”意象在孔孟、渔父、苏舜钦笔下内涵的变化。 (5分) 三写作70分 23.有人说：人是一根会思考的芦苇。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：(1)自拟题目：(2)不少于800字。 9