第10课时 商场数据里的“万”与“亿”——改写成用“万”或“亿”做单位的数(教学课件）-【大单元教学】四年级数学下册同步备课系列（人教版）

购物中的数学 年 级：四年级 单 元：第四单元 小数的意义和性质 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 一、单元学习主题分析 主题名称：小数的意义和性质 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 商场数据里的“万”与“亿” 【课时学习目标】 1.让学生亲身经历独立探究的过程，使其熟练掌握将非整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法，同时学会依据要求保留指定小数位数。 2.在教学过程中注重培养学生的类推能力，进一步发展学生的数感。 3.引导学生感受改写数和求近似数在实际生活中的意义，深刻体会数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。 ----改写成用“万”或“亿”做单位的数 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 (1)光在真空中的速度是每秒三十万千米。横线上的数写作( )，改写成用“万”作单位的数是( )。 300000 30万 (2)将下列各数保留两位小数。 2.136 3.998 0.455 38.092 ≈ 2.14 ≈ 4.00 ≈ 0.46 ≈ 38.09 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 自主探究，寻求方法 商场年终总结时，公布了某品牌运动鞋的年度销售额为384400元。爸爸问小明：“如果要更简洁地表示这个销售额，用‘万元’作单位该怎么写呢？ 小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？ 384400元= ( )万元 38.44 方法一: 小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。 小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？ 384400元= ( )万元 38.44 方法二: 运用分级的方法来确定万位或亿位比较便捷。 384400元 = 38.44万元 爸爸又告诉小明，商场所属集团今年采购各类商品的总成本是778330000 元，集团在财务报表上通常会以“亿元”为单位记录，并且保留一位小数 。 说一说可以怎样解决这个问题？ 先把778330000改写成以亿为单位的数。 再把改写的以亿为单位的数保留一位小数。 778330000元=_______亿元 7.7833亿千米≈_____亿千米 在亿位的右边，点上小数点，去掉末尾的0，然后在数的后面加上“亿”字。 商场今年采购各类商品的总成本是778330000 元，改写成以“亿元”为单位的数，并且保留一位小数 。 7.7833 7.8 对比总结 1.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可以在万位或亿位的右边点上小数点，去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”字或“亿”字。 2.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，要用“=”；把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数， 再按要求保留小数位数，求的是近似数，要用“≈”。 谢谢 $$