人教新课标四年级下册数学导学案：4 小数的意义和性质（无答案） (4份打包)

小数的意义 【学习目标】 知识与技能：1、理解和掌握小数的意义。2、理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程与方法：经历小数的发现、认识过程，体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感态度与价值观：了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动手实践、合作探究的学习习惯。培养学生民主意识。 【重、难点】 1、理解和掌握小数的意义。 2、理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。 【使用方法与学法指导】 1.先精读一遍教材32，认真看例1。 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑；[来源:学.科.网] 预 习 案[来源:学科网] 一、预习自学： 1、把1米平均分成10份，每份就是1（ ），1分米可以写成分数是（ ）米，还可以写成小数是（ ）米。 也就是1分米=（ ）米=（ ）米 2、把1米平均分成100份，每份是1（ ），1厘米可以写成分数是（ ）米，还可以写成小数是（ ）米。 也就是1厘米=（ ）米=（ ）米 3、把1米平均分成1000份，每份是1（ ），1毫米可以写成分数是（ ）米，还可以写成小数是（ ）米。 也就是1毫米=（ ）米=（ ）米 4、小数的计数单位是（ ），（ ），（ ）……，分别写作（ ）、（ ）、（ ）…… 5、每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。 三、我的疑惑[来源:Zxxk.Com] 小数的意义 【使用方法与学法指导】 独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记； 探 究 案 写出下面小数的意义： 0.7表示把一个整体平均分成（ ）份，用0.7表示其中的（ ）份。 0.23表示把一个整体（ ），用0.23表示其中的（ ）份。 0.738表示把一个整体（ ），用0.738表示其中的（ ）份。 [来源:学_科_网] [来源:Zxxk.Com] 【课堂小结】 我的收获： $$ 小数的读、写法 【学习目标】 知识与技能：1、使学生掌握小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。[来源:Z§xx§k.Com] 2、使学生掌握小数的读写方法，会正确读写。 过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。 情感态度与价值观：根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会知识间的相互联系，培养学生自主学习的意识和创新精神。培养学生民主意识。 【重、难点】1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。(重点) 2、掌握小数的读写方法，会正确读写。（难点） 【使用方法与学法指导】1.先精读一遍教材33，认真看例2。2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 预 习 案 一、预习自学： （1）“3”在（ ）位，表示（ ）；[来源:学_科_网Z_X_X_K] （2）“4”在（ ）位，计数单位是（ ），表示（ ）； （3）“9”所在的计数单位是（ ），表示（ ）。 （4）“302.489”读作（ ），先读（ ）部分，再读（ ），最后读（ ）部分。 二、自学检测： 1、完成数学书第35页做一做。 三、我的疑惑 小数的读写 【使用方法与学法指导】 独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记；[来源:学科网ZXXK] 探 究 案 探究点一：（数学书第37页第10题） 1、用3、0、8、5这几个数字和